小学课堂教学研讨月活动方案
小学教研月活动方案推荐6篇
小学教研月活动方案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研月活动方案
教研月活动方案
一、活动目的。
1. 提升教师教学水平，促进教学改革和创新。
2. 加强教师间的交流与合作，促进教研成果的共享和推广。
二、活动内容。
1. 教学观摩，邀请优秀教师开展课堂观摩活动，让教师们互相学习借鉴，分享教学经验。
2. 教研讨论，组织教研小组开展专题讨论，探讨教学中的难点和痛点，提出解决方案和建议。
3. 教学比赛，举办教学比赛，鼓励教师们展示自己的教学特色和创新成果，激发教学热情。
4. 教学展示，组织教师们展示自己的教学设计和教学成果，进行评比和交流。
三、活动安排。
1. 时间，整个月份都安排相关活动，每周至少安排一项活动。
2. 地点，校内各个教室、会议室、教研室等场所。
3. 参与人员，全校教师参与，鼓励校外专家学者和教育工作者参与。
四、活动评价。
1. 设立评审专家组，对教学观摩、教学比赛和教学展示进行评选和评比。
2. 对活动效果进行调研和评估，总结活动经验和不足，为今后的教研活动提供参考。
五、活动意义。
1. 促进教师专业成长和发展，提升教学质量。
2. 加强教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教研工作的深入开展，促进教学改革和创新。
通过以上活动方案的实施，相信能够有效提升教师的教学水平，促进学校教研工作的发展，为学校的教学质量和教育教学改革注入
新的活力。
小学教学研讨工作方案
小学教学研讨工作方案一、背景与目的为了提高我国小学教育的质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养，特制定本研讨工作方案。
本方案旨在通过开展丰富多样的教学研讨活动，激发教师的教学热情，促进教师间的经验分享，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、研讨主题本次研讨活动围绕以下主题展开：1. 新课程标准下的教学策略与方法2. 学生核心素养的培养与评价3. 信息技术在小学教育教学中的应用4. 小学语文、数学、英语等主要学科的教学实践与探索5. 小学教育科研方法与论文写作三、活动内容1. 组织专题讲座：邀请知名教育专家和学者进行主题讲座，分享教育教学经验和研究成果。
2. 开展分组研讨：教师根据自己感兴趣的主题，分组进行深入研讨，共同探讨教育教学中的问题，分享教学心得。
3. 优秀教学案例展示：组织教师展示自己的优秀教学案例，促进教师间的经验交流和借鉴。
4. 教学技能培训：组织教学技能培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。
5. 论文写作指导：邀请专家对教师的论文写作进行指导和点评，提高教师的教育科研能力。
四、活动时间与地点活动时间：2022年10月活动地点：XX小学五、活动组织与参与人员1. 活动由教育局、学校等相关单位共同组织，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动面向全市小学教师开放，鼓励教师积极参与。
六、活动评价与反馈1. 活动结束后，组织对活动进行评价和总结，形成书面报告。
2. 活动期间，鼓励教师积极反馈意见和建议，以便更好地改进和优化活动内容与形式。
我们期待您的参与，共同为提高我国小学教育的质量贡献力量！。
2024年课堂教学研讨活动方案模板
2024年课堂教学研讨活动方案模板标题：2024年课堂教学研讨活动方案一、背景介绍随着时代的变迁和科技的发展，教育模式也在不断转变。
传统的课堂教学方式已经不能满足学生的需要，需要通过研讨活动来提高课堂教学的效果。
为此，制定本方案，旨在促进教师的专业成长，提升课堂教学的质量。
二、目标1. 提倡多元化的教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 研究课堂教学改革的最新理论与方法。
2. 分享教师课堂教学的成功经验和教学创意。
3. 进行教学案例分析和评估，总结教学经验，发现问题并尝试解决方法。
4. 进行教学讲座和研讨会，邀请教育专家和优秀的教师进行经验分享。
5. 组织教研活动，建立教师交流平台，形成学习氛围。
四、活动安排1. 研究课堂教学改革的最新理论与方法（1）邀请专家学者进行专题讲座，介绍最新的教学理论和方法。
（2）开展读书分享会，选取一些与课堂教学相关的书籍，教师可以根据自己的专业需求选择阅读。
2. 分享教师课堂教学的成功经验和教学创意（1）组织教师进行经验分享会，教师可以分享自己在课堂教学中的成功案例。
（2）鼓励教师进行创新教学实践，尝试开展多元化的教学活动，并进行经验总结和分享。
3. 进行教学案例分析和评估，总结教学经验，发现问题并解决方法（1）组织教师进行教学案例分析讨论会，通过分析案例，总结经验教训，找出教学中存在的问题，并寻找解决方法。
（2）建立教学评估机制，通过教师互相评估和同行评估，为教师提供改进的建议和指导。
4. 进行教学讲座和研讨会（1）邀请教育专家进行教学讲座，介绍教学理念和方法，鼓励教师进行深入的教学研究。
（2）组织研讨会，让教师展示自己的研究成果，促进教师之间的交流和合作。
5. 组织教研活动，建立教师交流平台（1）组织教师进行教研活动，例如小组研究、教学观摩、教材研究等。
小学教研组活动设计方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学质量，关注学生全面发展。
4. 探索适合我校学生特点的教学方法，提高教学效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周三下午第三节课（2）活动地点：教研组办公室（3）活动内容：教师根据所教学科，进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学策略等。
2. 教学研讨（1）活动时间：每月最后一个周五下午（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：教师围绕某一教学主题，进行教学研讨，分享教学经验，探讨教学问题。
3. 教学观摩（1）活动时间：每月第二个周五下午（2）活动地点：被观摩教师所在班级（3）活动内容：邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行点评和交流。
4. 教学反思（1）活动时间：每月最后一个周五下午（2）活动地点：教研组办公室（3）活动内容：教师针对自己的课堂教学，进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
5. 教学比赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师参加教学比赛，展示自己的教学风采，促进教师之间的教学交流。
四、活动实施1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立教研组活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
3. 提前通知教师，确保教师按时参加活动。
4. 活动过程中，注重教师之间的互动，鼓励教师积极发言，分享经验。
5. 对活动进行总结，对教师的表现进行评价，为下一阶段活动提供参考。
五、活动评价1. 教师教学水平的提升：通过教研活动，教师的教学水平得到提高，教学质量得到保障。
2024年研讨课活动方案6篇
2024年研讨课活动方案6篇研讨课活动方案篇1课堂教学是提高教学质量的主渠道。
为促进教师深入学习教育教学理论，深入研究新课标、新教材、新课堂和新学情，进一步提高教学效益和质量，同时为教师搭建展示才华的舞台和相互学习、相互交流、共同提高的机会。
经学校研究，决定开展外实小第六届新课改暨创新教育研讨会。
一、研讨时间20xx年3月31日——4月18日。
二、研讨地点多媒体教室。
三、研讨内容1、校内说课大赛2、论文评比四、校内说课大赛要求说课主题：教与学方式的进一步转变1、以新课程改革的理念为教学指导思想。
2、本届说课大赛对多媒体不作统一要求。
3、使用普通话。
4、说课教师说课前上交说课稿、教学设计各两份给评委，并同时烤盘到教导处。
5、说课竞赛须先写教学设计，要求如下：（1）教材分析：包括本节教材内容的地位、作用、前后联系，本节教材内容的取舍增删的理由，以及所需要的素材和器材。
（2）学情分析：包括学生已有的知识、经验、思维水平、认知特征，学生间的差异等。
（3）目标确定：即通过教与学的活动，学生应达到的理想状态，学生学习之后能够解决哪些问题？教学目标应根据课程标准和教学需要，确定三维目标。
（4）活动设计：是教师与学生双边活动的设计，是一种弹性设计，至少在其中的1-2个环节中有应变方案、备用设计。
（5）板书设计：体现思路、体现主要内容、体现中心，简洁、新颖、有特色。
6、说赛时间不超过15分钟，延时2分钟以上降等。
五、论文评比要求1、论文内容与各课题研究紧密结合，与课堂教学紧密结合，体现新课程改革的理念。
2、格式要求：题目：小二，黑体。
字数：1500——3000字之间。
正文：小四，宋体。
左上角小五并加边框，如图所示：外实小第六届新课改暨创新教育论文评选3、论文一律以教研组为单位，于4月10日放学前统一上缴一份文本和拷盘到教导处（拷盘的电子文本写上×年级×教研组）六、评价及奖励1、根据我区的说课评价要点评课。
小学十二月份教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校决定在十二月份开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 培养教师的专业素养，提升教师的教学能力。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动时间2021年12月1日至2021年12月31日四、活动内容1. 集体备课（1）各教研组根据教学进度，确定备课主题，提前一周进行集体备课。
（2）备课过程中，教师要深入研究教材，分析学情，制定合理的教学目标、教学重难点。
（3）教研组长负责组织备课，确保备课质量。
2. 课堂教学观摩（1）各教研组推荐优秀教师进行课堂教学观摩。
（2）观摩活动分为两个阶段：第一阶段为课堂展示，第二阶段为评课交流。
（3）观摩结束后，教研组内进行评课，总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
3. 教学经验交流（1）邀请优秀教师进行教学经验分享，分享他们在教育教学过程中的成功经验和心得体会。
（2）教师结合自身教学实际，撰写教学心得，并在教研活动中进行交流。
（3）学校对优秀教学心得进行评选，颁发荣誉证书。
4. 教学研讨（1）围绕教育教学改革，组织教师开展教学研讨活动。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题，共同探讨解决方案。
（3）学校对研讨成果进行总结，形成教学研究成果。
五、活动安排1. 12月1日：各教研组召开教研活动启动会议，明确活动目标、内容、安排。
2. 12月2日至12月15日：各教研组开展集体备课、课堂教学观摩活动。
3. 12月16日至12月25日：各教研组进行教学经验交流和教学研讨。
4. 12月26日至12月31日：各教研组总结活动成果，撰写教研活动总结报告。
小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案（二篇）
小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案一、活动目的在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同组教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，探讨课堂高效的规律，打开思路，真正实现同伴互助。
同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
二、活动形式同课异构。
即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。
三、活动时间：___月第七周、第八周南北校分别举行周二下午1—___节为语文研讨时间周三下午1—___节为数学研讨时间周四下午1—___节为英语研讨时间四、参与学科：语文、数学、英语___个学科五、参加范围：1---___年级每个备课组两名教师六、活动程序：1.设计教案。
参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于讲课一周内将教学设计和课件上传教导处邮箱（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。
2、教学观摩。
由两位老师执教同一新授内容，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。
3、教学研讨。
听课后，老师们进行评课，要求听课教师主动通过自己的思考、感悟、理解，发表自己看法，提出合理化建议。
4、教学总结通过观摩位老师的课例，每位教师把自己对高效课堂的认识和思考写下来，学校将举行教学艺术论坛系列活动之高效课堂之我见。
七、负责人：南北校教导处：___各备课组组长八：活动安排：第七周时间科目年级执教者内容小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案（二）活动名称：小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动目的：通过同课异构的形式，提升小学教师的教学水平和教学效果，促进教师之间的交流与合作，进一步提高学生的学习效果和学习动力。
小学教学研讨月活动方案
小学教学研讨月活动方案活动目的小学教学研讨月是为了提高小学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流和互动，共同研究教学问题，推动小学教育的发展。
本次小学教学研讨月的目标是培养教师的创新教育思维，提高课堂教学的有效性和教学质量，以提升学生的学习动力和兴趣。
活动安排1. 主题确定根据学校教学发展的需要和教师关注的热点问题，确定本次小学教学研讨月的主题。
主题应该紧贴学校的实际情况，能够引起教师们的共鸣和积极参与。
2. 培训讲座为教师安排专业培训讲座，邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家来进行教学研讨。
讲座内容应包括教学方法、教育技术与工具的应用、课堂管理等方面，满足教师的不同需求。
3. 课堂观摩组织教师进行互动观摩，相互学习和分享教学经验。
每个教师可以选择一节自己认为优秀的课，邀请其他教师到自己的课堂进行观摩，并开展讨论和交流。
鼓励教师提出建设性的意见和建议，共同探索优质教育的路径。
4. 教研活动设置教研小组，围绕研讨月的主题，组织教师开展教学研究。
每个教研小组由若干名教师组成，负责研究不同方面的教学问题，并撰写研究报告。
组织教研活动可以是线上的讨论，也可以是线下的座谈会，为教师提供实现教学研究的平台。
5. 学科交流会安排学科交流会，分别针对语文、数学、英语等主要学科，由学科骨干教师分享教学心得和教学资源。
通过学科交流会，教师们可以了解各学科的最新教育理念和教学方法，共同研究学科教学中的难点和热点问题。
6. 课题研究为教师提供自由研究的机会，鼓励教师选择自己感兴趣的教育课题进行研究。
通过自主研究，教师们可以提升自己的专业能力，提出创新的教学方法和策略，为学校教育的改进和发展提供有益的建议和推动力。
7. 总结交流在小学教学研讨月结束之后，组织教师进行总结交流会，每位教师进行经验分享和心得总结，回顾本次研讨月的收获和成效。
同时，对研讨月的不足之处进行讨论，并提出改进意见，以便下一次研讨月的更好开展。
活动评估通过调查问卷和教师满意度调查等方式，对本次小学教学研讨月的活动进行评估。
小学教研活动主题计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学教育质量得到了广泛关注。
为了提升教师的专业素养，提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展一系列小学教研活动。
本次教研活动旨在通过主题研讨、案例分析、经验分享等形式，激发教师的教育热情，提升教师的教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，使教师具备扎实的教学基本功和先进的教育理念。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
4. 推动学校教育教学改革，打造特色教育品牌。
三、活动主题本次教研活动主题为“小学教育教学质量提升策略研究”。
四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 主题研讨（1）时间：2022年9月（2）内容：围绕“小学教育教学质量提升策略研究”这一主题，组织教师开展研讨活动。
通过查阅文献、案例分析、小组讨论等形式，探讨教育教学中的热点、难点问题，提出针对性的解决策略。
（3）预期成果：形成一篇关于“小学教育教学质量提升策略研究”的论文，为教师提供有益的参考。
2. 教学观摩（1）时间：2022年10月至2023年5月（2）内容：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧。
同时，鼓励教师展示自己的教学成果，互相学习、借鉴。
（3）预期成果：提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
3. 经验分享（1）时间：2022年11月至2023年6月（2）内容：邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教育教学经验，如班级管理、家校沟通、课程设计等。
（3）预期成果：为教师提供丰富的教育教学经验，提高教师的教育教学能力。
4. 教学技能比赛（1）时间：2022年12月（2）内容：举办小学教师教学技能比赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能。
（3）预期成果：提高教师的教学水平，促进教师之间的竞争与合作。
5. 教学反思（1）时间：2023年1月至6月（2）内容：要求教师定期进行教学反思，总结教育教学过程中的经验教训，不断提高自己的教育教学能力。
2024年小学“课堂教学专题研究月”活动方案
2024年小学“课堂教学专题研究月”活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学课堂教学正面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高教师的教学水平，推动课堂教学改革，我们决定开展“课堂教学专题研究月”活动。
二、活动目标1.提高教师的教学研究能力，促进教师专业成长。
2.优化课堂教学策略，提升课堂教学效果。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、活动主题本次活动的主题为“探索高效课堂，提升教学质量”。
我们将围绕这一主题，开展一系列丰富多彩的活动。
四、活动内容1.开幕式：由校长致辞，介绍活动背景、目标和意义，激发教师参与活动的热情。
2.课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课堂进行展示，让教师们相互学习、交流。
3.专题讲座：邀请专家进行课堂教学改革方面的讲座，分享国内外先进的教学理念和方法。
4.教学研讨会：组织教师进行教学研讨会，就课堂教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
5.课堂教学竞赛：开展课堂教学竞赛，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学质量。
6.学生自主学习展示：组织学生进行自主学习展示，展示学生在课堂上的学习成果。
五、活动安排1.第一周：开幕式、课堂教学观摩、专题讲座。
2.第二周：教学研讨会、课堂教学竞赛。
3.第三周：学生自主学习展示、闭幕式。
六、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.设立活动办公室，负责日常事务和活动材料的收集、整理。
3.设立评委组，负责课堂教学竞赛的评审工作。
4.邀请专家、领导担任活动顾问，为活动提供指导和支持。
七、活动保障1.加强宣传，提高教师对活动的认识和参与热情。
2.提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与活动。
4.加强对活动的监督和指导，确保活动取得实效。
八、活动预期成果1.教师的教学研究能力得到提高，课堂教学水平得到提升。
2.课堂教学策略得到优化，教学质量得到提高。
3.学生的学习兴趣得到激发，自主学习能力得到培养。
教研月活动方案
教研月活动方案
活动目的，通过教研月活动，促进教师间的交流和合作，提升教学质量，推动学校教育教学水平的提高。
活动时间，每年的9月份为教研月，持续一个月时间。
活动内容：
1. 教师交流分享会，每周举办一次教师交流分享会，邀请一些优秀的教师分享自己的教学经验和教学方法，其他教师也可以提出问题和交流意见。
2. 教学观摩活动，组织教师到其他学校进行教学观摩，了解其他学校的教学模式和特色，从中汲取经验和启发。
3. 教学案例分享，鼓励教师将自己设计的优秀教学案例进行分享，让其他教师进行点评和改进，共同提升教学水平。
4. 教学研讨会，组织教师参加教学研讨会，学习最新的教学理论和方法，拓展教学思路，提高教学水平。
5. 教学比赛活动，举办教学比赛活动，鼓励教师进行教学创新，激发教师的教学热情和创造力。
活动效果评估：
1. 通过问卷调查和教学成绩的变化来评估教研月活动的效果。
2. 收集教师对活动的反馈意见，及时调整和改进活动方案。
3. 对活动参与度和教学水平的提升情况进行定期评估和总结，
为下一年的教研月活动提供经验和借鉴。
2024年小学“教科研活动月”实施方案范本
2024年小学“教科研活动月”实施方案范本____年小学“教科研活动月”实施方案范本一、活动目的小学“教科研活动月”是指每年在指定的一个月内，开展小学各学科教学科研活动，推动小学教师专业成长和教学质量的提升。
通过开展教科研活动，促进教师的教学能力和教学理念的更新，营造积极的教学氛围，提高学生的学习积极性和学业水平。
二、活动时间小学“教科研活动月”时间为每年的3月。
三、组织指导1.学校领导班子：负责制定活动总体方案，明确活动目标和具体安排，统筹调配资源，推动活动的顺利开展。
2.教研组：负责制定学科教科研活动方案，组织教师参与学科教科研活动，进行教研成果的总结和分享，促进教学水平的提高。
3.年级组：负责组织年级内的教师参与教研活动，并协调好教师的工作安排，确保活动的顺利进行。
4.教师：积极参与教科研活动，共同探讨教学问题，互相交流经验，提高教学水平。
四、活动内容根据学校的实际情况和教师的需求，科学制定各学科教科研活动内容。
以下是一些可能的活动内容范例：一、语文学科1.教学设计研讨：教师们可以结合教材内容，就某一单元或一个教学模块进行教学设计研讨，相互交流教学思路、教学方法和课堂管理经验。
2.名篇赏析：组织教师进行名篇赏析活动，通过评析名篇的语言表达、文化内涵等方面的特点，进一步提高教师的文学修养。
二、数学学科1.教学设计研讨：教师们可以结合教学内容，就某一知识点或一个教学难点进行教学设计研讨，相互交流教学策略、解题思路和思维方法。
2.数学游戏：组织教师参与数学游戏活动，通过游戏方式培养学生的数学逻辑思维和解决问题能力。
三、英语学科1.教学设计研讨：教师们可以结合教材内容，就某一单元或一个教学话题进行教学设计研讨，相互交流教学策略、听说读写等语言技能的培养。
2.英语角活动：组织教师参与英语角活动，通过与学生进行英语沟通，提高学生的口语表达能力和英语交际能力。
四、科学学科1.实验教学研究：教师们可以结合课堂实验，探索实验教学在科学学科教学中的作用，相互交流实验设计、分析实验数据和实验教学技巧。
教研活动月_磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动月，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
本次教研活动月，我们将以“磨课”为主题，旨在通过反复打磨、优化教学设计，提升教师的教学技能和课堂驾驭能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法得当。
2. 提升教师的课堂驾驭能力，使课堂教学有序、高效、生动。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，使学生在快乐中学习，全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组进行，每位教师负责一节课的教学设计。
（2）备课组长组织本组成员共同研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）各小组将备课成果提交给教研组长，进行集体审核。
2. 磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真记录。
（3）课后，全体教师针对展示课进行评课，提出意见和建议。
3. 教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，找出解决问题的方法。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
1. 第一步：集体备课（1）教师根据教材和学情，制定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）各小组进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）教研组长审核各小组备课成果，提出修改意见。
2. 第二步：磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真观摩。
（3）课后，全体教师进行评课，提出意见和建议。
3. 第三步：教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
五、活动总结1. 教师在活动中收获颇丰，教学设计能力、课堂驾驭能力得到提升。
2024年小学“教科研活动月”实施方案范文(2篇)
2024年小学“教科研活动月”实施方案范文一、背景与目标教科研活动是小学教师提高教学水平、推动教育改革、促进学校发展的重要手段。
为了提高小学教师的教育教学能力，推动小学课程和教学改革，培养小学学生的综合素质，我校决定在2024年开展“教科研活动月”。
目标：1. 提升小学教师的教育教学能力和深化课程改革的水平。
2. 推动课堂教学和学校教育教学的改革创新，提高教学质量。
3. 促进全体教师之间的交流与合作，建立学习型教师团队。
4. 提高学生的综合素质和创新能力，培养学生的自主学习能力。
二、活动内容和安排1. 主题选择活动主题：创新教育，成就梦想主题宣传口号：激发潜能，引领未来主题解读：通过创新教育方式和方法，激发学生的学习潜能，引导他们树立正确的人生观、价值观，为实现个人梦想奠定坚实基础。
2. 活动时间活动时间为2024年9月，整个月作为“教科研活动月”进行活动。
3. 活动安排（1）开展主题研讨会活动开展前，组织全体教师开展主题研讨会，就课程创新、教学方法、学生素质培养等方面进行讨论和交流，为活动的开展做好准备。
（2）教师个人研究每位教师选择一个自己感兴趣的教育教学问题进行研究，并提出改进意见和方法。
研究成果可采取撰写论文、做课件、设计教学活动等形式。
（3）专题讲座和报告每周组织一次专题讲座和报告，邀请外校专家、学科带头人、校内优秀教师等进行讲座和报告，分享教育教学经验，提供专业指导和支持。
（4）教学展示和评比每位教师准备一堂精心设计的课程，并邀请其他教师观摩和评议。
评比结果作为教师评奖的重要依据。
（5）学生实践与创新活动开展学生实践与创新活动，如科技创新、美术展示、体验活动等，为学生提供展示才艺和创新成果的机会。
（6）教育展览和互动体验组织教育展览和互动体验活动，展示学生的作品和教师的教学成果，引导学生和家长参与其中，共同探讨教育教学问题。
三、活动措施与保障1. 组织机构成立“教科研活动月”组织领导小组，负责活动的统筹、协调工作。
小学教学活动月实施方案
小学教学活动月实施方案背景为了增强学生的综合素质和创新意识，丰富校园文化生活，提高教学质量，进一步推进素质教育，我校决定开展小学教学活动月。
目的通过小学教学活动月的开展，达到以下目的：1.增强学生的综合素质和创新意识；2.培养学生的综合能力和实践能力；3.提高学生的科学文化素养和信息素养；4.丰富校园文化生活，增强学校的文化氛围；5.推进素质教育，提高教学质量。
时间小学教学活动月的时间为每年的4月份。
活动内容小学教学活动月的活动内容包括以下方面：学科活动开展各学科的文化体验和实践活动，如科学展览、文化节、艺术节等，充分展现学生的学科素养和实践能力。
社团活动加强社团建设，组织各种兴趣小组开展文艺、体育、科技等方面的活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
课外辅导活动加强对学生的辅导和培养，提高学生的学业成绩和综合素质。
组织方案领导小组学校成立小学教学活动月领导小组，负责活动的规划、组织、协调和监督。
策划小组学校成立小学教学活动月策划小组，负责活动的具体策划和执行。
各学科组各学科组制定本学科的教学活动方案，并组织教学活动的实施。
各社团负责人各社团负责人组织社团活动的具体实施。
教师全体教师积极参与活动，积极组织学科活动和课外辅导活动。
学生全体学生积极参与活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。
费用预算小学教学活动月的费用主要包括以下方面：1.学科活动费用：XX元；2.社团活动费用：XX元；3.课外辅导费用：XX元；4.其他费用：XX元。
合计XX元。
总结小学教学活动月的开展是学校推进素质教育的必然要求，也是学生全面发展的必要手段。
希望学校全体师生能够充分参与，共同推进活动的实施，达到预期目的。
教学研讨活动方案
教学研讨活动方案第1篇：教学研讨活动方案武圣宫中心小学老师教学研讨活动方案一、指导思想为不断深化课堂教学改革，深化开展教学讨论月活动，全面提高课堂教学水平；不断促进老师在教学上相互沟通和学习，真正实现“立师德、正师风、强师能”之目标。
二、活动组织机构组长；谢冬桂组员：余智斌龚国珍苏国良叶静三、活动目标1、立师德，正师风，强师能，造气氛，升质量。
2、切实提高老师的课堂教学水平。
四、活动要求1、语、数老师必须全员参加，任何人不得缺席。
2、授课者必须精心备好课，写好课后反思，并将资料上交学校存档。
3、学校组织老师扎实开展集体备课。
4、听课人员按时听课，并乐观参加评课活动。
五、活动时间安排：见安排表六、活动措施㈠提高认识：本次活动是振兴我校教育的一项重要活动，是深化课改、促进课改的又一次大行动，是全体老师提高自身素质、适应教育需求的重要途径。
㈡加强领导：本次活动由校长亲自挂帅，成立领导小组，制定详细方案。
学校将组织行政、教研组成员对各老师的教研课进行听评活动，绝对不允许流于形式，绝对不允许敷衍走过场，绝对不允许任何老师以任何借口推脱。
㈢仔细组织：要求各组成员调好课，100%参加听评课，教导处要做好详实登记，校长将在老师会上将情况予以公布。
㈣务实求真：1、组织老师仔细学习研讨，开展集体备课，转变教学观念；2、人人都参加，个个有收获。
武圣宫中心小学20xx年9月3日第2篇：课堂教学研讨活动方案育才学校课堂教学研讨活动方案课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。
课堂又是生成的，变化的，进展的。
为了大力推动课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，乐观推动课堂教学的深化进展，特举办本次课堂教学研讨活动。
一、活动目的：扎实推动课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进老师上真课，上实课，上好课；加强老师之间的沟通与沟通，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深化开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。
中小学教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中小学教育教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学改革，特制定本教研活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。
4. 促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动时间本次教研活动自2022年9月起，至2023年6月结束。
四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，观摩内容包括公开课、示范课、研讨课等。
（2）观摩后，组织教师进行教学研讨，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 教学经验交流（1）邀请优秀教师进行教学经验分享，内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（2）教师之间进行教学经验交流，互相学习，共同提高。
3. 教育教学科研（1）组织教师开展教育教学科研活动，鼓励教师结合自身教学实践，开展课题研究。
（2）定期组织学术研讨会，邀请专家对教师的研究成果进行点评和指导。
4. 教师培训与考核（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）对教师进行考核，确保教师培训效果。
5. 教学资源建设（1）收集整理优秀教学资源，包括课件、教案、教学视频等。
（2）建立教学资源共享平台，方便教师查阅和使用。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 设立教研活动办公室，负责具体活动的策划、组织和协调。
3. 各教研组负责本组教研活动的具体实施。
六、活动实施步骤1. 制定教研活动计划，明确活动内容、时间、地点和参与人员。
2. 组织教师参加教研活动，确保活动顺利进行。
3. 对教研活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
4. 定期对教研活动进行评估，确保活动质量。
七、活动保障1. 保障教研活动经费，确保活动顺利进行。
小学教师教研活动学习方案
小学教师教研活动学习方案一、活动主题：小学教师教研活动学习方案二、活动目标：1. 提高小学教师的教学水平，促进教师个体和集体的成长。
2. 加强小学教师之间的交流和合作，促进教师相互学习和借鉴。
3. 探索教师个体和学校整体的发展，推动学校的素质教育建设。
三、活动内容：1. 学习理论知识：通过阅读教育学、心理学、教学理论等方面的经典著作，增强教师的理论素养，提高教学的科学性。
2. 观摩教学：组织教师到其他学校进行教学观摩，借鉴先进经验和教学方法。
3. 教案设计：教师自行设计教学计划和教案，进行课题研究和讨论。
并通过评估和反思，不断完善教学设计。
4. 课堂讲座：邀请专家学者和优秀教师进行课堂讲座，分享经验和教学方法。
5. 实践探究：组织教师进行教育实验和原创教材的编写，鼓励教师积极探索创新。
四、活动时间安排：1. 活动前期准备：安排1-2个月的时间，开展相关教育学理论知识的学习，整理资料和准备教学观摩的事宜。
2. 教学观摩：每学期安排1次，每次观摩2-3个学校，每个学校观摩1天。
3. 教案设计和讨论：每月安排1-2次，每次2小时，由教师自己确定时间和地点。
4. 课堂讲座：每学期安排2次，每次2小时，由学校校长或教研组长邀请专家学者和优秀教师。
5. 实践探究：每学年安排1次，每次安排2周的时间，选择合适的题目和内容。
五、活动参与者及分工：1. 校内参与者：全体教师参与，教研组长负责统筹教学观摩、教案设计和讨论，并组织实践探究的活动。
2. 校外参与者：邀请专家学者和优秀教师进行课堂讲座，同时可以邀请其他学校的教师参与教学观摩。
六、活动实施步骤：1. 活动前期准备：（1）确定活动目标和内容，组织教师进行教育学理论知识的学习。
（2）教研组长安排教学观摩的具体事宜，包括学校选择、行程安排等。
（3）教研组长组织教师进行教案设计和讨论，并确定时间和地点。
（4）教研组长邀请专家学者和优秀教师进行课堂讲座，确定时间和地点。
小学教师教研活动方案范文（二篇）
小学教师教研活动方案范文一、活动主题：小学教师课堂教学效能提升的教研活动二、活动目标：1. 更新小学教师的教学观念，强化教育教学能力。
2. 实现教学案例和经验的共享，促进教师间的相互学习与交流。
3. 研究适用于小学阶段的教学策略，以提升课堂教学效果。
4. 构建教师专业成长的机制，推动教师的持续发展。
三、活动形式：1. 教学示范：安排教师观摩示范课程，学习他人的教学方法和技巧。
2. 经验交流会：教师主动分享教学案例和经验，共同探讨教学问题和解决方案。
3. 教学案例分析：教师分组讨论教学难点，研究教学策略。
4. 专家研讨会：邀请专家进行讲座，分享小学教育的理论与实践经验。
5. 团队协作：教师分组合作，探索新的教学方法，并分享研究成果。
四、活动内容：1. 教学示范：（1）组织优秀教师授课，其他教师进行观摩学习。
（2）观摩后进行讨论，交流观摩过程中的收获和感悟。
（3）记录观摩中的优点和改进点，撰写观摩反思报告。
2. 经验交流会：（1）教师自愿分享教学经验，涵盖教学目标、环节、方法和评价等多个方面。
（2）教师对分享内容进行提问和互动，共同解决教学问题。
3. 教学案例研讨：（1）教师分组研讨教学难点，深入分析教学案例。
（2）小组成员分享教学中的挑战及应对策略，共同探讨解决方案。
（3）小组向全体教师汇报研讨成果，实现经验共享。
4. 专家研讨会：（1）邀请专家进行讲座，介绍小学教育的前沿理念和教学方法。
（2）教师与专家互动，探讨教学中的疑问和困惑。
5. 团队协作：（1）教师分组合作，选定教学难点进行研究。
（2）小组成员结合专业优势，制定教学策略和方案。
（3）小组成员共同编写教案，进行同行评审和反馈，优化教学设计。
五、活动措施：1. 提前规划活动主题、时间、地点和参与教师，制定详细的活动计划和实施规则。
2. 组织教师参与课堂观摩，安排反思报告和讨论环节。
3. 教师间进行经验交流，举办经验分享会，促进知识传播。
4. 分组进行案例研讨，鼓励教师参与讨论和研究，共同探索教学策略。
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小学课堂教学研讨月活动方案课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。
课堂又是生成的，变化的，发展的。
为了大力推进课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，特举办本次课堂教学研讨活动。
一、活动目的：扎实推进课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进教师上真课，上实课，上好课；加强教师之间的沟通与交流，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。
二、实现目标1、充分发挥中、老年教师的示范和辐射作用，更好地促进青年教师的健康成长。
2、通过活动，增强教师的教科研意识，提高教师的专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质的教师队伍。
3、学校营造良好的相互学习和交流的氛围，提升广大教师的教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动教学工作向纵深发展。
4、通过课堂教学展示活动，不断提高教师驾驭课堂的能力。
三、组织机构组长：宋锡刚副组长：李云香王玉红组员：赵德义张振国李红霞李俊莲四、活动内容及负责人本次活动分学科进行，以听评课为主，学校指定授课人员及科目，各学科由教研组长负责，共授课16节。
具体为：语文、数学、英语、音乐、科学、品德与生活（社会），综合实践活动课。
负责人：语文（李云香）、数学（王玉红）、英语（李红霞）、其他（李俊莲）。
五、活动步骤与要求（一）、准备阶段1、根据学校安排，十月上旬对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员，课堂展示活动分语文组、数学组、综合组（包括英语、科学、品德等）进行。
要求全校教师能上一节公开课。
2、教导处制定课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表（十月中旬完成）。
3、教导处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点，并做好各项准备工作（包括调整好课务等）（二）、实施过程以学科教研组为单位，组织全体成员进行上课、评课活动。
具体要求：1、要求每一位上公开展示课教师，上课要精心准备。
2、同科教师（含兼职教师）必须参与听课，评课。
鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。
听课教师认真填写听课记录。
3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。
4、为了充分体现常规课的特色，此次活动尽量不使用多媒体教学。
南邵小学2009.9课堂教学研讨月活动总结从10月10日起，我校课堂教学活动月活动已于10月20日落下帷幕。
本次活动由学校统一部署，教导处、教研组周密安排，全体教师积极配合。
经过制定方案宣传发动、全体教师上公开课，并及时听课议课、反思总结等阶段。
形成了我校本学期开学以来的第一个特色活动高潮。
本次活动在充分发挥优良传统的基础上，又有所创新发展。
总体上看，本次活动起步早，启动快，组织顺，参与面广，效果好。
为我校今年各项工作的顺利开展开了个好头。
为进一步发扬成绩，修正不足，更加扎实高效的推进我校的课堂教学改革，提高我校的办学层次，下面将本次活动的成功及不足之处作一综述。
一、课堂教学方面：（一）成功之处：1、教学观念进一步转变，新课改理念深入人心。
一节好课不只是单纯地看课堂结构是否严密完备，课堂气氛是否活跃，而是看你的理念是否新颖。
这次活动绝大部分教师的课都能较好的体现新课改理念。
比如课堂活动中以学生为主体，以教师为主导；培养学生勤于动手，自主探究，合作交流；积极创设民主和谐融洽的学教氛围；点燃学生学习热情，激励学生的自信力，鼓动学生大声大胆展示学习成果；呈现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者、建设者，既平等中的首席等。
课堂气氛宽松，既注重学生的自主学习，夯实基础，也能体现互动即采取小组合作学习、上台板演、主动展示、质疑释疑、互帮互学，以加强对知识的理解，达到共识、共享和共同发展。
具体体现：1）导入。
问题导入、情景导入、话题导入、故事导入，引起学生的认知冲突，激发热情兴趣，简洁流畅。
2）自主探究。
或出示自学指导，或以本为本，采用教材资料，或以讲学稿的预设等引导学生先主动学习，然后以小组为基本形式探究交流，解决基础知识，形成浅层次的自学能力。
3）质疑释疑。
不急于给出结论，留给学生独立思考、自主交流纠错的时间，让学生在集思广益，充分酝酿的基础上解决问题，学生确实不能解决的教师给以讲解和纠偏。
4）反馈练习。
既有对应训练又有变式训练；既有单一训练又有综合训练。
口答、板演、自主纠错点评、组内互动、共同订正等形式多样。
从知识、方法、规律、思想、情感体验等方面启发学生结课，效果显著。
2、教学设计科学严谨，教学方式进一步转变，借鉴百家，自成一家。
本次活动月80%以上的教师普遍使用了教学案一体的讲学稿教学模式。
实现了教材和导学案的有效整合，教师真正成为新课程的建设者开发者。
以讲学稿为依托，布置学生课前预习，组织课堂生成和课下拓展升华，既培养了自主学习能力，又形成了良好的学习习惯和学习品质。
3、以本为本，通透教材，摸清学情，做到成竹在胸，体现学科特点。
绝大多数教师能精心备课，熟练把握教材，以教材为蓝本，又不拘泥于教材，适度超越，又不偏离课标。
重难点突破突出，关注细节，实现了用教材教，而不是教教材。
从师生互动中教师的引导点拨和学生的应答配合来看，备课充分。
同时从课堂教学的整体效果来看各课教师又能凸显学科特点。
4、注重对学生学习方法和习惯养成的指导。
大部分教师能在以讲学稿组织有效教学的同时对学生的学习方法和习惯进行引导，如课前准备的习惯，保持正确坐姿的习惯，做课堂笔记的习惯，自学教材时的重点勾画批注习惯，粗读-再读-品读的阅读指导、记忆的方法、合作交流的方法、练习完毕后的检查反思归纳易错点等，实现教学生学会学习。
5、教学环境宽松和谐，课堂气氛活跃，师生关系融洽。
根据教育心理学的观点，好的教学效果不仅与活动的主体的特点有关，还取决与一个重要的因素那就是教学环境。
本次活动绝大部分教师都能全力营造一种积极和谐平等愉悦，能激发学生潜能的氛围。
具体表现：教态自然；语言形象生动，不乏风趣幽默感；善于运用表情、目光、手势、身段等体态语，引领学生；远离讲台，融入学生，零距离地给予学生以耐心细致的帮扶指导和面对面的交流；以尊重和赏识的目光看学生；以富有感染力的激励语启迪学生，在表扬学生上不惜口舌；学习成果的展示分享等。
积极的心态，尊重、热情、共情、积极关注等正在成为教师参与课堂的重要特质。
6、教师的课堂基本功有一定的提升。
具体表现是大部分能坚持使用普通话，语言趋于精练，板书更加工整美观简约系统化，小黑板、教学挂图等教具使用熟练经常。
课堂结构趋于合理，尤其是时间分配恰当，讲和练，集体活动和个别活动时间分配科学等。
（二）欠缺方面：1、学生的参与度还不够平衡，主动性和求实精神有带提高。
尤其是高年级学生较突出，直接制约着学习效率的提高，这就要求我们在方式方法上、学生的学习品质培养上、个性特点的塑造及教学风格的修正上多进行研究和调整。
2、课堂的开放度把握不够。
要么放手的胆子还不够大，老担心学生学不好，不能还课堂于学生，讲得多，重复的多，面面俱到，满堂问，齐声回答，师生形影不离。
要么放得开，信马由缰，表面热闹，局面失控，实质低效。
建议教师要始终围绕目标达成作为教学的主线，根据教学的重难点和教学时机，在正确引导的前提下，把握课堂的开放度，既放的开，又收的拢，张弛有度。
3、小组合作学习有表面化倾向，效率不高。
是否要服从于课堂实际，选择恰当的内容，必须在学生独立自主的基础上进行合作，否则是一种无本之木，无源之水的浅层合作，要发挥小组长的作用，教师指导参与不可或缺，把握好时间。
4、不能面向全体，尤其的对学困生的发展缺乏更多的关注。
每节课总能看到几个好象无所事事游离于课堂之外的学生，尤其是起始年级的老师更应当正视这一问题，是否课堂活动学困生优先，给他们更多的机会和更多的自信，教师只有给予学生积极的期待，才会对学生施加积极的行为，传递到学生那儿才会产生积极的教育效果，千万不要过早的给学生贴上“差生”的标签，否则，他们真的就变成了差生。
5、重教学环节的设计，轻教学目标的达成，当堂训练量不足，检测不规范，堂堂清成了空话。
部分教师过于注重教学环节的巧妙设计，过渡衔接，可谓匠心独具，但往往忽视了教学效果，预设的多，生成的少，教学机智缺乏，训练不足，检测不够重视，有的以练带测，有的想测时间不够，有的干脆无此环节，对本节课的达成情况师生无数，影响了单元达标。
二、听评课活动方面：绝大部分教师能作到同学科必听，异学科多听。
主动自觉参与听评课活动已成为我校的一种时尚。
各教研组在听完课后都能作到有听必评，并且评课及时，评议频率大，听课教师的记录认真程度有提高，随感建议及总评较详实。
集体评课能作到先自评，后他评，既评教材处理，又评环节设计，目标落实，教学方法等，多角度，能实事求是，开诚布公，一分为二，相互切磋，避免了报喜不报忧。
三、今后建议：1、进一步加强理论学习，自觉将理论学习与读书活动结合起来，只有多读书，多学习，才可能不会被时代的发展所摈弃。
2、加强集体备课，充分发挥集体的智慧优势，将主备人说课落实到实处。
3、摆正心态，进一步作好今后听评课活动及教学反思的准备，惟有多讲课磨课听课议课，常写教学反思，才能加快教师专业成长。
4、点燃激情，成就课堂。
要想真正实现有效教学，学生必须有热情，要想学生有热情，教师必须先有激情，愿我们的老都能，精神振奋，带着满腔激情走进课堂，上出风采。
南邵小学2009.10 语文学科课堂教学研讨月研讨内容1．智慧课堂是家园——有爱、有趣、有效特级教师周一贯强调；智慧课堂的最高境界就是教师能把学生带进一个纯净的由语言构成的精神家园，让孩子自由鉴赏、自由耕耘、自由开辟、自由创造。
智慧课堂应追求教学的有效性和优质化，这是无庸质疑的。
但实现“有效”教学的基础和前提是“有爱”，教师对学生的大爱。
教师教学智慧与其说是一种知识和能力，还不如说是一种基于爱的信念。
如果刻意地去追求语文课堂的宽度和深度、高度和亮度，可能更重要的是温度，一种师生之爱的温度。
用爱心、童心和智慧凝就的课堂无疑是有效、有趣的语文课堂。
如江苏特级教师陈建先执教《爱因斯坦和小女孩》时就呈现出这份独特的教学魅力。
他从孩子们说教师穿着打扮引入，直接把视觉引向课文中描写爱因斯坦外貌和打扮的语句，要求孩子们“察其言，观其色”，将目光聚焦于一个字“怪”。
在孩子们就文论道，不得深入时，他利用文首句“1940年的一天下午”，再结合爱因斯坦的出生年份，让孩子们明白了这是一位61岁的老人，读懂了“怪”字背后隐藏的那一份童趣和爱心。
他引导学生拓展想象，深入感受爱因斯坦的童心，最终使学生明白，在小女孩的眼里，伟大的恰恰是爱因斯坦的童趣和爱心，体会到“平凡中见伟大，伟大中寓平凡”的道理。