幼儿园大班数学活动《风铃》教学设计
大班综合教学活动：风铃叮当
大班综合教学活动：风铃叮当一、活动介绍风铃是一种美丽的装饰品，不仅可以发出清脆悦耳的声音，还可以激发孩子的想象力和创造力。
在这个综合教学活动中，我们将利用风铃来开展富有趣味性和探究性的学习活动。
本次活动将主要包括以下三个部分：1.制作风铃2.风铃的探究和观察3.风铃的想象和创作通过这些活动，孩子们可以了解风铃的基本知识，发现风铃的神奇之处，激发孩子们的创意思维和动手能力，促进孩子们的身心发展。
二、活动具体步骤1. 制作风铃在活动开始前，老师可以提前准备好各种材料：色彩缤纷的小铃铛、彩色丝线、小铁环、扇形金属片等等。
制作方法如下：1.把小铁环和扇形金属片放在一起，用彩色丝线缠绕在两个环之间，让扇形金属片处于环的下方。
2.把铃铛系到丝线上，与扇形金属片隔一定距离，要保证所有的铃铛处于同一高度。
3.将风铃的头部在铁环处绑牢，让风铃可以挂在室内某个适当的位置，等待着风的到来。
注：在制作时，老师可以特别提醒孩子们要注意安全和细节问题，如扇形金属片的形状和大小要适当，以保证铃声的清晰和和谐。
2. 风铃的探究和观察孩子们可以发现，风铃被自然风力轻轻一吹，铃铛就会轻快地叮叮当当响起来。
同时，孩子们也可以观察到风铃的材质、形状和大小会对铃声产生影响，不同的风铃会发出不同的声音。
孩子们可以分组探究不同的风铃，记录每个风铃的声音特点和不同之处，这样能够培养孩子们的观察能力和注意力，提升孩子的对事物的认知和理解。
3. 风铃的想象和创作孩子们可以根据自己的创意来创作自己的风铃作品。
可以用不同的颜色、材质和形状来制作风铃，甚至可以将风铃做成心形、圆形或星形等，以显示出自己的创造性。
制作好的风铃可以摆放在自己的桌子上或房间里，给他们的生活增添色彩。
同时，在活动结束后，老师可以鼓励孩子们，将自己制作的风铃与大家分享，并描述自己花费在制作风铃的时间和难度，以此来进一步激发孩子们的主动性和自信心。
三、活动的意义和价值本次活动能够培养孩子们的想象力、创造力和动手能力，提升孩子们的团队合作意识和观察能力，同时也可以拓展孩子们的认知和理解，促进他们身心的和谐发展。
风铃大班科学教案
风铃大班科学教案一、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 科学实验：探索物体运动的原理。
2. 科学观察：观察和了解天空中的云朵。
3. 科学探究：了解水的三态及其变化过程。
三、教学准备1. 实验器材：小球、斜面、绳子等。
2. 观察材料：相机、纸和画笔。
3. 控制变量：温水、冷水和冰。
四、教学过程第一课：探索物体运动的原理1. 导入活动：教师用小球和斜面进行展示，引发幼儿对物体运动的兴趣。
2. 创设情境：教师向幼儿提出问题：“为什么小球会滚下斜面？”3. 分组合作：将幼儿分成小组，每组分配一套实验器材。
4. 实验活动：幼儿运用实验器材进行实验，观察和记录实验结果。
5. 分享总结：每组轮流向全班分享实验结果，并讨论物体运动的原理。
第二课：观察和了解天空中的云朵1. 导入活动：教师给幼儿展示一张天空照片，引发幼儿对云朵的好奇心。
2. 创设情境：教师向幼儿提出问题：“为什么天空中会有云朵？”3. 观察活动：幼儿在户外观察天空中的云朵，并用纸和画笔画下云朵的形状。
4. 分享总结：幼儿交流观察到的云朵特点，并归纳总结天空中云朵的形成原理。
第三课：了解水的三态及其变化过程1. 导入活动：教师给幼儿展示一杯温水和一杯冷水，引发幼儿对水的变化的思考。
2. 创设情境：教师向幼儿提出问题：“温水和冷水有什么不同？”3. 实验活动：幼儿将温水和冷水放置在不同的环境中，观察和记录其变化过程。
4. 分享总结：幼儿交流观察到的变化现象，并讨论水的三态及其变化原理。
五、教学延伸1. 继续探究：幼儿可以进一步探究其他物体的运动原理，如滑板、自行车等。
2. 天空探索：幼儿可以观察不同天气状况下的天空，了解云朵和其他气象现象的关系。
3. 实践应用：幼儿可以运用所学的知识进行简单的实践活动，如制作简易的风力车或云朵模型。
六、教学评价1. 观察记录：教师观察幼儿在实验和观察过程中的表现，记录他们的观察和思考。
幼儿园大班科学风铃教案
幼儿园大班科学风铃教案教学目标1.帮助幼儿了解风铃的作用以及制作的过程。
2.提高幼儿们的动手能力和创造力。
3.促进幼儿们的团队协作能力和交流能力。
教学内容1. 风铃的作用•让幼儿听到不同的声音•提高幼儿对音乐和声音的认知能力•与环境融为一体，感受自然之美2. 制作风铃的过程2.1 准备材料•铜管/竹子•彩色绒带•钳子•剪刀2.2 制作步骤1.制作铜管/竹子的拼音：用钳子将铜管或竹子剪成平均长度的小段，并用钳子将两端压扁，便于通过彩色绒带。
2.绑绒带：将彩色绒带系在铜管或竹子上，可以让幼儿们自由选择颜色。
3.固定绒带：用细铁线封住铜管或竹枝的边缘，以确保绒带不会滑下来。
4.组合风铃：将所有铜管或竹枝按照长度和颜色的顺序列好，并将它们绑在一个发绳上。
5.调整音高：调整风铃的悬挂和铜管/竹塞的位置，以获得不同的音高。
教学活动1. 组织幼儿制作风铃1.教师先讲解风铃的作用，并向幼儿演示制作过程。
2.询问幼儿对风铃的印象以及期望得到什么样的音调。
3.让幼儿们自由选择材料和颜色，然后开始制作自己的风铃。
4.在需要的时候，帮助幼儿们使用钳子、剪刀等工具。
2. 呈现风铃音乐1.请幼儿们在实验室内摇晃自己制作的风铃，听其发出的不同声音。
2.聆听风铃的完美声音，欣赏不同风铃发出的声音。
3.让幼儿们组成一个小团体，同时摇动自己制作的风铃，创造出美妙的和谐感。
评价方法记录和观察记录每个幼儿制作风铃的质量和过程，以及团体协作的成果。
幼儿的灵活性、创意性和团队协作技巧将被作为评价标准。
总结风铃不仅能美化环境，还能让幼儿们通过制作过程了解它的背后科学知识。
通过这个教学活动，幼儿们不仅能提高他们的动手能力和创造力，而且还能促进他们的团队协作和交流能力。
幼儿园的风铃教案
幼儿园的风铃教案一、教学目标1.让幼儿了解风铃的定义，种类和材料等相关知识；2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作风铃激发幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力；3.增强幼儿的听觉感受能力，培养幼儿审美意识；4.提高幼儿的语言表达和合作能力。
二、教学内容1.风铃的种类和材料；2.制作风铃；3.风铃的制作用途。
三、教学准备1.相关的风铃资料和制作材料；2.课件：配合多媒体课件进行教学；3.实物道具：展示多种风铃作为教学材料。
四、教学过程1. 自然引入老师将一些类型的风铃展示给孩子。
并在引导下，让孩子们自己试着理解和解释风铃是什么，有什么作用，如何制作风铃。
2. 播放PPT教师通过PPT展示不同种类和材料的风铃，并慢慢走进幼儿，帮助幼儿们理解风铃的定义、类型和材料等相关知识。
3. 制作实践教师在课堂上进行风铃制作活动，将幼儿们分组，引导幼儿们按照操作步骤进行制作。
教师要注重操作实践的演示和讲解，并耐心帮助幼儿，同时注重对幼儿的指导和引领。
4. 作品展示让幼儿逐一展示自己制作的风铃，并在展示的过程中，教师鼓励幼儿们讲述制作过程和成果，这有利于提高幼儿们的表述能力和语言表达能力。
5. 总结在整个制作过程的最后，教师还应当让幼儿总结所学，并为幼儿解释风铃的制作用途。
五、教学评估在教学总结中，教师可进行自主评估和互相评估。
同时，可以在展示阶段由家长参与评论。
六、教学效果通过本次风铃制作活动，幼儿们的动手能力、想象力和创造力得到了提升，并且美化幼儿园环境。
在活动中，幼儿还通过自主合作学习，提高了自己的表述技能和协作能力。
同时也锻炼了幼儿的观察能力和听觉感受能力，增加了幼儿的审美意识。
幼儿园独特风铃教案
幼儿园独特风铃教案
教学目的
通过本教案的学习，能够让幼儿园的孩子们：
1.了解什么是风铃，它的种类和使用方法；
2.学习使用不同材料制作风铃，并体验手工制作的乐趣；
3.发展孩子们的观察力、想象力和动手能力，同时培养团队合作精神；
4.学习园级活动的安排和准备。
教学内容
1.什么是风铃：通过观察和听取描述，让孩子们了解什么是风铃，以
及它的种类和使用方法。
2.不同材料的制作：在团队配合下，使用不同的材料如竹编、铝片、
贝壳等，制作风铃。
3.园级活动的安排和准备：准备展示和分享园内所有学生制作的风铃。
教学流程
第一步：介绍风铃
1.引导孩子们通过观察，听取描述，了解什么是风铃。
2.介绍风铃的种类和使用方法。
第二步：制作风铃
1.将幼儿园的孩子们分为小组，在老师的指导下选定制作风铃的材料。
2.在团队合作的过程中，让每个孩子尽管发挥，体验手工制作的乐趣。
第三步：园级活动准备
1.学生通过展示和分享，让其他人了解自己的风铃。
2.教师分配任务，准备展示园内所有孩子制作的风铃。
教学效果
在幼儿学生学习的过程中，学生们学会了不同材料的风铃的制作方法，大大提
高了学生的观察能力、想象力和动手能力，同时加强了团队合作和交流协作的能力。
教学总结
当孩子们学习本教案的时候，他们不仅仅只是学习到了风铃的种类和使用方法，更是通过手工制作风铃的过程中，开发了孩子们的创造力和想象力。
同时，孩子们学会了合作和交流的技巧，并在园级活动的准备和展示中增强了自信心和表达能力。
因此，通过本教案，孩子们的综合发展能力得到了全面提升。
幼儿园教案 风铃
幼儿园教案风铃教学目标1.让儿童了解风铃是一种乐器，它能发出悦耳的声音。
2.培养儿童的动手能力，让他们亲自制作出属于自己的风铃。
3.增强儿童的观察力和耐心，让他们学会仔细观察和分辨物品的颜色、形状和大小。
4.培养儿童的创造力和想象力，让他们自由发挥制作出多样化的风铃。
教学材料1.各类颜色、形状、大小的贝壳、珠子、木头等小物品。
2.吊钩、针线、麻绳等制作工具。
3.白纸、铅笔、彩笔等辅助材料。
教学步骤第一步：引出话题老师可以在课堂上播放一些风铃的声音，或者自己演奏，让孩子们听，引出话题：这是什么声音？孩子们知道这是风铃的声音。
第二步：介绍风铃老师可以对孩子们说，风铃是一种乐器，它是由各种小物品串成的，并且靠风的力量发出声音。
同时，老师也可以和孩子们一起观察自己制作的风铃。
第三步：挑选材料让孩子们动手从提前准备好的贝壳、珠子、木头等小物品中挑选自己喜欢的材料，准备制作属于自己的风铃。
第四步：制作风铃1.孩子们可以根据自己的想法把挑选好的小物品串在一起，也可以和小伙伴们一起交换互相喜欢的材料。
2.把制作好的小物品挂在吊钩上，用麻绳或针线在小物品上拉线固定，再盖上另一颗小物品固定，最后把绳子拧出一根拱形，作为风铃的挂钩。
3.制作完成后，老师可以上台一一鉴定学生们的作品，并让孩子试着敲打自己的风铃，发现不同的材质会发出不同的音效。
第五步：发挥创造力让孩子们自由发挥创造力，可以在自己的风铃上添加各种装饰，比如丝带、流苏、小粘土等，让自己的风铃更加独特。
教学注意事项1.孩子们制作风铃时需要注意安全，拿取和使用工具时需小心谨慎。
2.老师需要及时巡视孩子们的制作情况，有问题及时解决，不要让孩子们受到伤害。
3.老师可以适当地给予指导和建议，但是也要尊重孩子们的自由想象力和创造力。
结语通过本次风铃制作活动，孩子们不仅能够了解风铃的构造原理和发声原理，同时也能锻炼动手能力和观察力，培养自己的创造力和想象力。
同时也让孩子们感受到制作过程中的快乐和成就感，激发他们对艺术和创造的热爱之心。
幼儿风铃教案
幼儿风铃教案幼儿风铃教案教案目标：1. 帮助幼儿了解风铃的作用和制作过程。
2. 培养幼儿的创造力和手工技能。
3. 促进幼儿的感官发展和审美意识。
教学准备：1. 材料：铁罐盖、彩色纸、彩色丝带、小铃铛、彩色细线、胶水、剪刀。
2. 图片或视频资源：展示不同种类的风铃，以激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 教学环境：安静的手工制作区域，以确保幼儿能够专注于制作风铃。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同种类的风铃图片或视频，向幼儿解释风铃的作用和美丽的声音。
2. 引导幼儿讨论他们对风铃的看法和喜欢的种类。
制作风铃：1. 给每个幼儿发放一个铁罐盖作为风铃的底部。
2. 鼓励幼儿用彩色纸剪出各种形状的装饰物，如星星、花朵等。
3. 帮助幼儿使用胶水将装饰物粘贴在铁罐盖上。
4. 在风铃的顶部穿过彩色细线，并将小铃铛系在绳子的末端。
5. 将彩色丝带系在铁罐盖的一侧，以便挂在室内或室外。
分享和展示：1. 鼓励幼儿分享他们制作的风铃，并让他们解释他们的设计理念。
2. 给幼儿展示如何轻轻拨动风铃，欣赏美妙的声音。
拓展活动：1. 与幼儿一起探索不同材料制作的风铃，如塑料瓶、贝壳等。
2. 鼓励幼儿用不同颜色和形状的装饰物创造自己独特的风铃设计。
3. 组织一个小型展览，让幼儿展示他们的风铃并邀请其他班级或家长参观。
评估：观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度，以及他们分享风铃时的表达能力和创造性。
教案扩展：1. 在风铃制作过程中，引导幼儿了解不同材料的特性和用途。
2. 利用风铃的悬挂和声音，帮助幼儿感知风的存在和自然界的变化。
3. 将风铃制作与音乐活动结合，探索不同音调和节奏的声音效果。
注意事项：1. 确保使用安全的工具和材料，避免幼儿受伤。
2. 在制作风铃时，提醒幼儿注意细节和耐心，以确保制作的风铃精美而稳固。
3. 鼓励幼儿尝试不同的创意和设计，尊重他们的个人风格和想法。
这个教案旨在帮助幼儿了解风铃的作用和制作过程，同时培养他们的创造力和手工技能。
幼儿园小班教案《风铃》含反思
幼儿园小班教案《风铃》含反思教案名称：风铃教学目标：1. 培育幼儿赏识音乐的爱好和本领。
2. 进展幼儿感知、表现音乐的本领。
3. 提高幼儿说、唱、打节奏的技能。
教学重点：1. 帮忙幼儿了解风铃的由来和用途。
2. 培育幼儿对不同声音的辨认本领。
3. 让幼儿学会唱歌，敲击节奏，并搭配简单的舞蹈动作。
教学时间：1. 教学前的素材准备：收集风铃的图片、实物和录音等材料；准备相关音乐、歌曲和视频等。
2. 教学过程：2课时（每课时60分钟）。
扩展：幼儿可以绘制本身喜爱的风铃，或本身设计制作一件简单的风铃。
教学步骤：第一课时一、导入环节（10分钟）1. 老师播放一段风铃声音，并向幼儿介绍风铃的由来和用途。
2. 引导幼儿谈论本身在生活中听到过哪些铃声音。
二、学习环节（40分钟）1. 唱歌。
老师给幼儿介绍一首《风铃》的歌曲，在播放歌曲前，老师请孩子们先察看歌曲中的风铃形象，本身喜爱的动作，让孩子们兴奋起来。
听完歌曲，老师和孩子们一起跟着歌词唱歌，并动手演奏游戏：利用水瓶和货币制作出敲击风铃声音的道具，让孩子们摇摆并合击，加深对风铃声音的记忆。
2. 舞蹈动作。
赏识一段简单的舞蹈视频，引导幼儿仿照舞者动作。
第二课时一、复习环节（10分钟）老师回顾昨天学习的内容，让幼儿重温学习《风铃》的课文，特别是动手演奏游戏，让孩子们动手操作，加深对风铃声音的记忆。
二、学习环节（50分钟）1. 打节奏。
老师和幼儿一起利用教具敲击风铃，强化孩子们对风铃声音的感知和理解。
2. 制作风铃。
老师向幼儿介绍简单的风铃制作方法，让孩子们动手操作，培育他们的动手本领和制造力。
3. 演出。
老师引导孩子们合作制作小型音乐剧，将创作的歌曲、舞蹈动作和手工艺品整合起来演出。
反思：本次课程侧重培育孩子们对音乐的感知和理解，通过察看、听、唱、击、舞蹈等不同方式，加强孩子们对音乐的爱好和酷爱，培育他们的艺术鉴赏本领和创新本领。
在实践中，我们发觉幼儿对唱曲和舞蹈有很强的接受本领，他们可以通过多次的演奏和练习，很快地领悟到课程的主旨，通过本身的创作来呈现本身的才能和喜好。
幼儿园风铃的教案
幼儿园风铃的教案
一、教学目标
通过风铃的制作，引导幼儿了解铃在日常生活中的应用，提高幼儿动手能力和创造力，培养幼儿的观察能力和审美情趣。
二、教学内容
1.铃铛的知识
2.风铃的种类及制作方法
3.风铃的功能和应用场景
三、教学过程
第一步：引入知识
通过幻灯片、视频或故事等形式，引入风铃的知识。
可以询问幼儿关于风铃的认识和思考，激发幼儿的好奇心和探究欲。
第二步：制作风铃
1.准备材料：铃铛、彩色珠子、绳子等。
2.按照教师指导的步骤，让幼儿自行制作风铃。
3.教师可以在制作过程中引导幼儿思考，如珠子的颜色、铃铛的数量和
大小等。
同时，教师也要注意指导幼儿安全操作，避免出现伤害。
第三步：展示成果
让幼儿展示自己制作的风铃作品，并与同学分享心得和体验。
第四步：回顾总结
对本堂课进行总结，引导孩子分享制作风铃的难点、挑战和收获，同时促进学生对铃的认知和理解。
四、教学手段
1.幻灯片、图片等视觉教具
2.风铃制作材料
3.板书
五、教学重点
1.铃的知识
2.风铃的制作方法
六、教学难点
如何引导幼儿想象和创作，提高幼儿的审美情趣和动手能力。
七、教学评价
通过观察幼儿风铃的制作，了解其动手能力和创造力的发展情况。
同时，也可以通过提问或测试等形式对学生进行认知和记忆能力的考察。
八、教学延伸
1.可以引导幼儿到户外或音乐室等场所寻找不同的铃声，并跟孩子一起
感受并区分不同的铃声。
2.可以教导孩子如何安全地玩耍响铃。
比如如何拿着手铃、如何轻轻摇
铃等。
综合实践活动风铃教案
综合实践活动风铃教案教案标题：综合实践活动风铃教案教学目标：1. 了解风铃的制作原理和材料。
2. 学习风铃制作的基本步骤和技巧。
3. 培养学生动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识。
教学内容：1. 风铃的起源和作用。
2. 风铃制作所需材料和工具。
3. 风铃制作的基本步骤和技巧。
4. 风铃的装饰和个性化设计。
教学准备：1. 风铃制作所需材料：铜片、铜线、彩色珠子、彩色丝线等。
2. 风铃制作所需工具：铜剪、钳子、钻孔机等。
3. 教师准备：制作好的示范风铃、相关资料和图片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示一些不同种类的风铃图片，引发学生对风铃的兴趣。
- 提问学生对风铃的认识和了解程度。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍风铃的起源和作用，引导学生思考风铃的原理。
- 介绍风铃制作所需材料和工具，解释其用途和特点。
3. 制作实践（30分钟）- 分发材料和工具，让学生分组进行风铃制作。
- 指导学生按照基本步骤和技巧进行制作，解答他们的问题。
- 鼓励学生发挥创造力，进行风铃的装饰和个性化设计。
4. 展示和分享（10分钟）- 让每个小组展示他们制作的风铃，并分享他们的制作心得和体会。
- 学生之间互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结与评价（5分钟）- 总结风铃制作的过程和要点，强调学生的动手能力和创造力。
- 对学生的制作过程和成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。
教学延伸：1. 邀请专业人士或艺术家来学校进行风铃制作的讲座或示范，拓宽学生的视野和技能。
2. 组织学生参加风铃制作比赛或展览，激发他们的竞争和创造力。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生的风铃制作成果和个性化设计。
3. 收集学生的反馈和评价，了解他们对这堂课的学习效果和体验。
教学反思：1. 教学目标是否达到？学生是否掌握了风铃制作的基本步骤和技巧？2. 学生在制作过程中是否积极参与和合作？是否展示了创造力和个性化设计？3. 是否有其他更好的教学方法或资源可以应用到这堂课中？4. 如何进一步提升学生的动手能力和创造力？如何激发他们对综合实践活动的兴趣和热情？注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们正确使用工具和材料。
《风铃》教学设计
《风铃》教学设计《风铃》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《风铃》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《风铃》教学设计1教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。
建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。
教学用具风铃，旗，难点重点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来教学方法听唱法，学唱法，创作法教学过程一、导入1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。
用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候b)在中等风速下的时候c)在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a)微风的时候 x xb)中风的时候 xx xxc)强风的时候 xxxx xxxx1、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。
直接进入课题二、学习歌曲《风铃》1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。
感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。
风铃 教案
风铃教案教案：风铃一、教学目标：1.了解风铃的由来、用途和种类。
2.能够制作简单的风铃。
3.学会用创意的方式装饰风铃。
4.培养学生的艺术创造力和动手能力。
二、教学重难点：制作风铃的步骤和方法。
三、教学准备：教师准备：1.风铃的制作材料：彩色纸、铜线、小铃铛、彩色丝带等。
2.相关图片和视频。
学生准备：1.纸、铜线、小铃铛、丝带等。
2.剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学流程：1.导入（5分钟）利用图片和视频向学生介绍风铃的由来和种类。
2.展示风铃制作材料（5分钟）教师向学生展示风铃的制作材料，并说明每种材料的作用。
3.制作风铃（20分钟）教师根据风铃的不同种类，为学生演示不同的制作方法，并帮助学生一起制作自己的风铃。
制作步骤：（1）选择一种形状漂亮的纸，比如五角星、心形等。
（2）根据纸的形状，在纸上剪出相同的两块。
（3）在纸的边缘涂上胶水，将两块纸粘在一起，留下一个小口。
（4）将铜线穿过小口，固定在纸上。
（5）在铜线的上端挂上小铃铛，使其能发出声音。
（6）在铜线的下端挂上彩色丝带，增加风铃的美感。
4.创意装饰（15分钟）学生根据自己的想法，在已制作好的风铃上进行装饰，可以用颜色、图案等方式进行创意装饰。
5.交流展示（10分钟）学生将自己制作好的风铃进行展示，并分享制作的过程和感受。
6.总结（5分钟）教师对学生的制作进行总结，总结风铃的由来和制作过程，并强调风铃的艺术价值。
七、教学拓展：1.了解不同文化背景下的风铃，比如中国的铜铃、西方的银铃等。
2.利用音乐节奏、颜色等元素，创作出不同风格的风铃。
3.将风铃制作成手机吊饰、钥匙链等日常用品，拓展风铃的用途。
八、教学反思：这堂课通过制作风铃，培养了学生的动手能力和创造力，使他们了解到风铃的由来和作用，同时也丰富了他们的艺术欣赏能力。
在制作过程中，学生表现积极主动，认真完成任务。
但有些学生在创意装饰上缺乏想法，需要老师引导。
以后教学中，可以加入更多创意元素，提升学生的创造力。
大班美工活动风铃教案
大班美工活动风铃教案教案标题：大班美工活动风铃教案目标：通过制作风铃，培养幼儿的创造力、审美能力和手工技巧。
教学目标：1. 认识风铃的形状、材料和功能。
2. 学习使用不同颜色的纸张和装饰材料进行创作。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
4. 通过互动和合作，促进语言和社交技巧的发展。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、剪刀、彩色笔、装饰材料（如珠子、丝带等）。
2. 风铃的模板或图片供参考。
3. 黏合剂或胶带。
4. 目标图和相关教学资料。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察风铃的图片，并提问：“你们知道风铃是什么吗？”2. 解释风铃的功能和形状，并鼓励幼儿分享对风铃的想法和经历。
3. 引导幼儿发现风铃的音乐和美丽的外观。
实施活动：1. 展示不同颜色的纸张，并让幼儿选择自己喜欢的颜色。
鼓励他们解释他们的选择。
2. 使用模板或图片示范如何剪出风铃所需的形状。
请幼儿找到他们所需要的颜色纸张，然后用剪刀按照模板剪裁。
3. 提醒幼儿留下一个小洞，以后加入吊带。
4. 鼓励幼儿使用彩色笔或装饰材料装饰他们的风铃。
他们可以涂饰、粘贴珠子或用丝带装饰。
5. 完成风铃后，让幼儿尝试摇动或拿起风铃，聆听声音。
6. 请幼儿自行选择吊带的颜色和长度，并将吊带通过风铃上的小洞，打成结或用胶带固定。
结束活动：1. 邀请幼儿向其他同学展示自己制作的风铃，并邀请他们分享自己的创作过程和喜欢之处。
2. 与幼儿一起讨论他们制作过程中遇到的困难以及如何解决的。
3. 强调幼儿的创造力和努力，并赞扬他们完成的作品。
拓展活动：1. 邀请幼儿将自己制作的风铃带回家，挂在自己房间或室外的合适位置，并观察风铃随风摇摆的情景。
2. 在班级内创设一个小区域供幼儿自行制作和展示风铃，鼓励他们在课余时间继续创作和分享。
评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的专注程度和动手能力。
2. 观察幼儿对教师示范和要求的理解情况。
3. 对幼儿制作完成的风铃进行评估，包括颜色选择、装饰效果和吊带的固定情况。
风铃教案
风铃一、导入：1，师：同学们请看，老师给大家带来一位新朋友，你们认识它吗？（出示风铃乐器）风铃是一种深受人们喜爱的工艺品，造型独特，风一吹，便发出“叮铃”声，而且，铃声的速度会随着风力的大小发生变化，向人们传递着“风”的信息。
2，教师滑动风铃，请学生说说感受。
请学生上台滑动风铃，感受体验，说一说你滑动的风铃声是什么感觉？3，老师给大家带来一首歌曲《风铃》，请同学们仔细聆听后思考歌曲中的风铃声一共有几种呢？（播放歌曲范唱）1，请同学回答歌曲中的风铃声一共有几种？（三种）三种不同的风铃声向人们传递着不同的信息。
2，同学们听听这是哪种风铃声呢？跟老师一起学习“微风”的风铃声节奏：（风铃声学习加入相应的力度变化）微微撩动风铃1）先聆听“微风”的声音，“微风”时，风铃声的节奏是怎样的？请同学哼唱模唱。
2）请学生从节奏卡片中选出“微风”的节奏并贴在黑板，跟老师一起用“捻指（左右各一拍）”来感受微风时的节奏。
教师唱B乐段，风铃声的地方由学生做捻指律动来衔接。
3）教师唱B乐段，风铃声的地方由学生做捻指律、教师唱风铃声的旋律。
律动完后再用琴教唱，解决音准问题。
4）师生接唱完成B乐段学习。
互换演唱，解决B段其他乐句音准。
3，依次学习“轻风”“狂风”的节奏。
“轻风”时身势改为拍手：轻轻撩动风铃“狂风”时身势改为“手指由上往下滑动”：带力气撩动风铃4，教唱A段：1）聆听A乐段歌曲，教师加入沙锤做伴奏，听完回答，这段歌曲用跳跃活泼的歌声演唱。
2）教师弹琴教唱：范唱跳跃活泼的声音3）学生和伴奏演唱A乐段：教师加入沙锤做伴奏4）将沙锤分给3名同学，上台演奏，教师范唱让学生熟悉伴奏型（台下同学模仿演奏），在播放伴奏，教师加入双响筒，其余学生和伴奏演唱A乐段。
5）将双响筒分给3名同学，与3名沙锤同学一起，教师范唱歌曲，学生熟悉伴奏型，在播放歌曲伴奏，完整演唱A乐段。
5，完整演唱歌曲：A乐段加入沙锤、双响筒伴奏，B乐段“风铃”声学生做相应的律动，聆听感知音乐。
幼儿园大班制作风铃教案 幼儿园手工教育
幼儿园大班制作风铃教案一、教案背景1.1 教学目标通过制作风铃手工，培养幼儿的动手能力和动手创造力，锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的审美能力和艺术修养，激发幼儿对美的追求和创造力的发展。
1.2 教学对象幼儿园大班学生1.3 教学时间根据课程安排，安排在手工课或者艺术课上进行教学。
二、教学内容2.1 教学重点教会幼儿使用简单的材料和工具，制作出精美的风铃作品。
2.2 教学准备准备材料：编织线、铃铛、彩色珠子等；准备工具：剪刀、胶水；准备模板：可以为幼儿设计简单易操作的风铃制作模板。
2.3 教学步骤第一步：介绍风铃的种类和作用，引导幼儿了解风铃的概念和功能。
第二步：展示已做好的风铃作品，让幼儿对风铃的制作有一个整体的了解和认识。
第三步：教师示范制作风铃，引导幼儿使用材料和工具进行操作。
第四步：让幼儿动手制作，老师辅助指导，并在需要时提供帮助。
第五步：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们进行互相欣赏和交流。
第六步：让幼儿挂起风铃，欣赏风铃的美丽声音。
本教案采用示范教学的方式，引导幼儿跟随老师的示范，动手操作。
2.5 教学评价对孩子制作的风铃进行评价，包括外观的美观程度，制作的困难度和完成度等方面进行评价。
三、教学效果3.1 效果展示让幼儿挂起自己制作的风铃，在风铃声中感受到制作的成果和快乐。
3.2 效果分析通过制作风铃，培养了幼儿的动手能力和动手创造力，锻炼了幼儿的手眼协调能力，提高了幼儿的审美能力和艺术修养，激发了幼儿对美的追求和创造力的发展。
四、总结与展望本教案通过制作风铃手工，不仅培养了幼儿的动手能力和艺术修养，更激发了幼儿的创造力，让幼儿在动手动脑中感受到快乐，对美的追求和创造力的发展更加自信和乐观。
4.2 教学展望希望在今后的教学实践中，可以进一步拓展幼儿的手工制作能力，提升其艺术修养和审美能力，让每位幼儿在手工制作中都能感受到快乐和成就感。
通过本教案的实施，相信幼儿们会在制作风铃的过程中获得不仅仅是手工技能的提升，更会得到对美的认识和追求，对创造力的激发和自信，希望每一位幼儿都能在手工教育中茁壮成长。
幼儿园大班制作风铃教学计划
幼儿园大班制作风铃教学计划标题：幼儿园大班制作风铃教学计划引言：风铃是一种美丽而受欢迎的艺术制品，它不仅能增添环境的美感，还能带来轻松愉快的声音。
通过制作风铃，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力。
本篇文章将为您介绍一份幼儿园大班制作风铃的教学计划，旨在帮助教师有效组织课程并促进幼儿的全面发展。
I. 教学目标：1. 培养幼儿的手部协调能力和认知能力。
2. 提高幼儿的创造力和想象力。
3. 学习感知和欣赏不同声音的音乐感。
II. 教学准备：1. 材料准备：- 各种颜色的纸板- 铃铛- 彩色丝带- 剪刀- 胶水- 彩色笔2. 教具准备：- 幻灯片或图片展示III. 教学步骤：1. 引入风铃的概念：- 在幻灯片或图片展示中展示不同类型的风铃，并带领幼儿观察和讨论。
- 引导幼儿分享他们对风铃的想法和感受。
2. 讲解制作过程：- 分发材料，向幼儿解释制作风铃的步骤，并展示示范作品。
- 鼓励幼儿提问并解答他们的疑惑。
3. 制作风铃：- 指导幼儿根据自己的喜好选择纸板，并使用彩色笔进行装饰。
- 帮助幼儿剪出各种形状的纸片，并使用胶水将其粘贴在纸板上。
- 将铃铛和彩色丝带固定在纸板的底部。
- 鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
4. 欣赏和分享：- 邀请每个幼儿分享他们制作的风铃，并解释他们的创作理念和思考过程。
- 教师和其他幼儿可以用鼓励和积极的评价来支持他们的努力。
5. 活动延伸：- 鼓励幼儿在家中或其他场所制作更多的风铃，继续发展他们的创造力和手部协调能力。
- 可以组织幼儿一起举行风铃展览，让他们展示他们的创作成果并分享他们的想法。
IV. 教学评估：在教学过程中，教师可以通过以下方式对幼儿的学习和发展进行评估：1. 观察幼儿的参与程度和专注度。
2. 观察幼儿的手部协调能力和创造性表达。
3. 听取幼儿的分享和解释，评估他们对风铃概念的理解。
结论：通过幼儿园大班制作风铃的教学计划，幼儿能够在动手的过程中提高手部协调能力，培养创造力和想象力。
风铃课程设计案例
风铃课程设计案例一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握风铃的起源、制作材料、制作工艺和音乐特点等基本知识，培养学生对民族文化的认识和热爱，提高学生的动手能力和创新意识。
具体来说，知识目标包括了解风铃的历史和各地风铃的特色，掌握风铃的制作原理和工艺；技能目标包括学会制作简单的风铃，提高学生的动手能力和实践能力；情感态度价值观目标包括培养学生对民族文化的尊重和保护意识，激发学生对音乐的热爱和探索精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括风铃的起源和发展、风铃的制作材料和工艺、风铃的音乐特点和欣赏等。
具体来说，第一节课介绍风铃的起源和发展，包括古代风铃和现代风铃的特点和用途；第二节课讲解风铃的制作材料和工艺，包括金属、陶瓷、木头等材料的选择和制作过程；第三节课探讨风铃的音乐特点，包括音色、音高、节奏等；第四节课进行风铃制作实践，让学生亲自动手制作风铃；第五节课进行风铃音乐欣赏，让学生感受风铃的美妙声音。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践法、欣赏法等。
在讲授法中，教师通过讲解和演示，让学生了解风铃的基本知识和制作工艺；在实践法中，学生亲自动手制作风铃，提高学生的动手能力和创新意识；在欣赏法中，学生通过聆听和演奏，感受风铃的音乐特点和魅力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材包括《风铃制作与欣赏》等，参考书包括《中国古代音乐史》、《现代音乐美学》等，多媒体资料包括风铃制作过程的视频、风铃音乐演奏的音频等，实验设备包括风铃制作所需的金属、陶瓷、木头等材料和工具。
通过丰富的教学资源，我们希望能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生的制作和实践能力，包括风铃制作的作品和音乐欣赏的感想等；考试主要评估学生对风铃基本知识和音乐特点的掌握程度。
数学教案风铃
数学教案风铃在数学教学中，教案是一种重要的工具。
好的教案可以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
然而，教案的制作和设计也是一门艺术。
如何设计出富有吸引力和实用性的教案成为了教师们所关注的重要问题。
教案就像是数学教学的风铃，能够吸引学生们的注意力。
和平时一样，老师亮出一张花纸，学生们自然会对其产生浓厚的兴趣。
同样，在数学课堂中，好的教案也能激发学生的学习热情。
教案的设计需要注意多方面的因素。
首先，要根据学生的学习水平和认知特点合理选择教学内容。
教师们应该根据学生的实际情况，确定教学目标和重点，从而保证教案的有效性。
其次，教案的设计需要考虑到学生的兴趣。
兴趣是学习的动力，只有激发学生的兴趣，才能够使他们更好地投入到学习中去。
因此，在教案中，教师们可以采用一些生动有趣的例子和活动，增加学生的参与度。
好的教案还应该注重培养学生的思维能力。
数学教育的目标之一就是培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
因此，在教案设计中，可以加入一些能够激发学生思维的问题和活动。
通过这些活动，学生们可以在实践中学会思考、分析和推理，从而培养出扎实的数学基础和良好的思维能力。
此外，好的教案还应该注重培养学生的团队合作精神。
团队合作是现代社会中的一项重要能力。
在数学教学中，教师可以设计一些小组活动，让学生们一起合作解决问题。
通过这些活动，学生们可以互相合作、互相学习，培养团队意识和合作精神。
这种教学方式既可以提高学生的学习兴趣，又可以培养他们的团队合作能力。
好的教案还应该注重评价和检验。
教师们应该结合教学目标，对学生的学习情况进行及时的评价和检验。
通过这些评价和检验，教师们可以了解学生的学习情况，做出相应的调整和改进。
因此，在教案设计中，适当添加一些评价和检验的内容是非常重要的。
总结起来，教案是数学教学中不可或缺的一部分。
好的教案能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
为了设计出富有吸引力和实用性的教案，教师们还需要关注学生的学习水平和认知特点，培养学生的思维能力和团队合作精神，并对学生的学习情况进行评价和检验。
风铃教案5篇
风铃教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园风铃教案
幼儿园风铃教案一、教学目标1.学习制作风铃的基本步骤和方法；2.培养幼儿的手眼协调能力和创意思维；3.提高幼儿的审美能力和艺术素养。
二、教学准备1.材料：色彩丰富的铜丝、彩色硬纸板、小铃铛、美工剪刀、各种装饰小物等；2.工具：普通剪刀、铁锤、三角针等；3.教案PPT、幼儿音乐等。
三、教学内容和步骤第一步：铜丝制形1.教师向幼儿展示如何使用铜丝进行弯曲、固定等操作；2.带领幼儿将采购好的铜丝进行基本弯曲、绕圈等制作形状；3.鼓励幼儿根据自己的创意进行铜丝形状的创作和设计。
第二步：制作风铃芯体1.教师将事先准备好的铜丝编织成风铃的芯体，可根据幼儿的实际操作情况进行辅助；2.将小铃铛或其他装饰物品装置到芯体上，让风吹拂时能发出美妙的声音。
第三步：装饰风铃1.教师向幼儿展示如何使用彩色硬纸板、装饰小物等进行装饰；2.鼓励幼儿根据自己的创意进行风铃的装饰，可以使用各种颜色和形状。
3.装饰完成后，在风铃上加上绳子或其他扣环，方便挂在自己的床头、阳台等地方。
第四步：分享和展示1.鼓励幼儿向大家展示自己的作品，分享制作的过程和体验；2.观察派发每个幼儿的作品，由大家共同欣赏交流。
四、教学效果评价1.风铃制作的难度和成果比较明显，能够直观地观察和评价；2.教师可以根据幼儿作品的完成度、美观度等方面进行评价；3.联动家长，将幼儿的作品展示在学校展览或小区展览等场所。
五、教学注意事项1.注意幼儿参与的安全问题，避免铜丝或铁锤等工具对孩子造成伤害；2.课前不妨带上一些音乐，能够营造幼儿更轻松、愉快的制作氛围，也促进幼儿的创造力和想象力；3.最后，鼓励幼儿能够将自己的作品展示给别人、分享自己的体验，这能够促进幼儿的表现欲和社交经验。
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1．现在知道自己需要的材料和数量了，就请聪明的孩子，按照标记牌的要求，选择材料吧，注意了，把选好的材料放到自己的盆子里，材料选好了先坐神气。
2．幼儿选择材料，教师巡视指导，提醒幼儿看清楚标记牌上的图示、数量。
3．集中幼儿，谁来展示一下你的材料？请个别幼儿上来。
教师：你选了什么材料？是几个？你来数一数选对了没有？引导幼儿自己数，全体幼儿一起检查。我们还学过两个两个，五个五个的数数，谁来用这个方法数一数？
如果幼儿材料没选对，请幼儿看清楚图示，若数量不对，请幼儿数清楚。
4．你的材料选正确了吗？请你自己再仔细检查一下，错了马上调整好请坐神气。
幼儿检查、调整，教师巡视指导。
（四）尝试将材料进行有规律的排序，制做成风铃条。
1．小朋友真聪明，材料都选对了，现在请你动脑筋想一想，你可以怎样有规律的穿这些材料？请幼儿大胆、充分讲述排列的规律。如一个隔一个再隔一个，或两个两个两个的。
2．教师：原来有很多排列的方法，你想好用什么方法了吗？那就动手穿漂亮的风铃条吧！幼儿串风铃，教师巡视指导，重点引导幼儿有规律的排列。
3．集中幼儿。
谁来把你做的风铃条介绍给大家看？请个别幼儿（2-3个）上来介绍。你是怎么串的？重点引导幼儿说清楚自己排序的规律，教师及时小结。（先请规律排列简单的幼儿介绍。）
大班数学活动：风铃
东山中心幼儿园叶静艳
一、活动目标：
1．能较熟练的进行10以内的加减运算。
2．根据标记正确选择材料，并将材料进行有规律的排序。
3．能清楚地讲述自己操作的过程和结果，体验活动的乐趣。
二、活动准备：
1．教具：标记牌一份，挂风铃使用的衣架6个，视频转视仪。
2．学具：每组一篮材料（木珠、吸管、雪花片、发夹、积木等若干），每人一张标记牌，一个盒子。
幼儿说到图示，教师说：告诉我们需要哪三种材料。
3．你也有一张标记牌，请你看一看，算一算，说一说，你的标记牌上的要求是什么？
4．幼儿操作，教师巡视指导，指导个别幼儿看仔细题目算正确，说清楚标记牌上的要求。
5．教师：谁来介绍一下你的标记牌？引导幼儿运用“我的标记牌要求**是*个”语句讲述，同时引导全体幼儿检查算式题是否算对。请2-3个幼儿。你的算式题算对了吗？请和旁边的小朋友相互交换检查一下，如果错了马上调整过来。
（五）挂风铃，结束活动。
1．教师：漂亮的风铃条完成了。现在我们可以挂起来组合成漂亮的风铃了，看（出示衣架）架子上有什么？（数学题），请将你的风铃条挂到答案和你相同的架子上。（6个架子分布在教室四周。）
2．播放音乐，幼儿挂风铃条，教师巡视检查，协助挂好风铃。
3．教师：风铃完成了，小朋友和你的好朋友一起欣赏漂亮的风铃吧！
三、活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿引导幼儿大胆说说的风铃颜色、挂件的形状、碰撞时的声音等。
2．小结：风铃都是一串串的，有的长、有的短，是用不同的材料有规律的穿起来的，还会发出好听的声音。
3．教师：我们小朋友马上要毕业了，今天我们就来做风铃，打扮我们的教室，留下一个美好的记忆。
（二）巩固10以内的加减运算能力，能够运算正确。
1．我们先来看看有些什么材料？展示材料，幼儿说到一个，教师出示图示。
2．我们每个小朋友做一条风铃条，制作风铃条的要求就藏在这张标记牌里（出示标记牌），你发现了什么？引导幼儿仔细观察标记牌。请个别幼儿说说。
幼儿可能会说到有算式题，教师就说：算出结果就知道这份材料需要的数量了。