仿写句子(优秀)ppt课件

2.青莲，出淤泥而不染，怀有高洁的品质。 杨柳，展现着婀娜的风姿，感受春天的气息。 （1分，格式不一致。）
3.莲花，不蔓不枝立于淤泥，显现着柔美的气质。 秋菊，挺直腰杆迎着朔风，焕发着坚韧的荣光。 （1分，格式不一致，语意不够连贯）
4.山峰，高举双手直插云霄，体现着向上的精神。 雄鹰，伸展翅膀搏击长空，突显着勇敢的品质。 （2分，形似但神不似）
用汗水浇灌希望，孜孜不倦 ； 诗词歌赋，颂不完您带来的感动。
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实战演练
根据语境，仿照下面的句子中本体(画线部分)的句式，
补写出两个恰当的喻体。(4分) （2012山东卷）
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作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不
能传情达意，这就有如
， 又如
，
还有什么用呢?
示例1：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例2：盖的房子无法居住 修建的高速路不 能通车
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仿写歌诀
弄清题意是前提。 分析例句最关键， 修辞方法巧运用， 上下句式讲一致。 联想想象需丰富， 语句通顺重文笔。 形神兼备显情操， 文质兼美好仿句。
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作业
请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意 连贯，句式一致。（4分）（2010山东卷） 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活 丰富多彩。
语言表达
——仿用句式
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学习目标
1.明确仿写的要求。 2.掌握仿写的方法、步骤。 3.提高仿写的能力。
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考点解读
仿用句式即仿句造句，此类高考题设计精巧， 形式多样，常常与修辞手法结合起来考查，涉及 修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性 强，重在考查理解、分析和表达能力，是备考的 重点。
句式的“仿用”是指在一定的语境中，根据 语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造 一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
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橡皮：玷污了自己，却清洁了别人。 圆规：虽只立足一点，却能走好自己圆满的一生。 直尺：虽古板单纯，但正直守规、始终如一。
橡皮：瘦削了自己的腰身，却留下了干净清晰的世界。 圆规：尽管自己人生轨迹单调，也要让生活多彩圆满。 直尺：尽管身躯有限，而生命的长度因此而延伸。
橡皮：一点点地牺牲自己,弥补别人的错误。 圆规：固守着生命的一点,追求一个圆满的结局。 直尺：一生正直，不允许有任何偏差。
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试题重现
仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要 求使用拟人的手法，句式与示例相同。
青松，挺直腰板迎接霜雪，张扬着不屈的个性。 翠竹，立稳脚跟咬定岩石，彰显着执著的情怀。
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案例分析（分析答案，给出得分并阐明评分的依据）
1.烛之武，鼓起勇气面对曹军，传承着爱国的精神。 柔石，坚定信念不惧酷刑，发扬着不屈的信念。 （0分，话题不一致。）
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4、要分析语境——话题选择、语意指向、情
感基调、文采风格 。
在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的 排比句。（5分）
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年
像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一 幅画卷，有冷色也有暖色； ① ，
② ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢
乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，
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典型试题
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画 线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一 致，字数相等，语意相关。（4分）（2013山东高考语文）
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无 闻；
学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，
①
；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
③
，史诗还在续写。我们共和
国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。
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分析： ⑴ ⑵应仿写前两句内容，意思一致，都是对 共和国五十年发展的赞美，是比喻句，喻体是名词。 ⑶句承接⑴ ⑵处所填句子，意思必须连贯，主语是⑴ 句的喻体，谓语要与奔流、展开、续写一致，是对美 好前景的动态描写。做到意思连贯、语境一致。
⑴五十年像一首乐曲 ⑵有低音也有高音 ⑶乐曲渐趋高潮
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仿写步骤
（1）审清题干，明确显性要求。 （2）审清例句，明确隐性要求。 （3）拓展思维，联想想象。 （4）组织语言，连贯语句。
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1、话题一致，表意围绕一个中心。 2、结构一致，句型、句式、语气一致。 3、修辞一致，特别强调本体、喻体的相似性。 4、格调一致，语意连贯，感情色彩一致。 立意高，有神韵，有思考性和启发性。
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试题分析： 先分析例句，句式简单，内容 是难点，但只要我们换个角度去思考就容 易了。本题所写的句子就是考查传统意象 的象征义。青松象征着不屈；翠竹象征着 执著。那么我们熟悉的传统意象还有柏、 兰、荷、菊、柳等，仿写时将这些意象与 其象征义联系起来即可。
碧荷，展开胸襟拥抱骄阳，洋溢着浓烈的热情。 金菊，绽放笑脸傲对秋风，展示着清逸的品格。
金钱能买来玫瑰，买不来爱情； 金钱能买来药品，买不来健康。
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3、分析例句的修辞手法
在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种， 仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句 不同)(4分) 例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
试题分析：本题是以形象思维为考察点的仿写题， 仿写要抓住事物特点，如粉笔越用越短，橡皮越用 越小，圆规画出圆形等；还要求就具体事物揭示生 活哲理。这需要研究事物的特征，使物与理相得益 彰，写出一定的哲理内涵，如橡皮用自己的身体换 来了干净的世界，圆规用自己画出的图形丰富世界 。
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方法指导
1、审清题干，明确要求——显性信息。 2、审清例句，明确句式特点和其结构形式（包括标点 ） 仿照例句的形式，在下面再写两个句子。（4分）
金钱能买来书籍，买不来知识； 金钱能买来礼物，买不来真情。
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分析： ①二重复句， ②第一层为并列， ③构成并列关系的是两个转折关系的复句且用“能买 来…买不来…”这一组连接， ④“ 能买来”表具体事物的名词，“买不来”表抽 象事物的名词， ⑤两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关 系。
学生乙： ②
。
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【解析】,仿写要注意“神似”和“形似”。“神似” 要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似” 则注意句式、修辞、字数等相同或相似。第①处仿写， 注意找到能表现教师品格的物品，并扣紧物品的喻意； 第②处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而 且能够与后一句保持意义上的密切联系。