五年级综合实践活动课程纲要

小学综合实践活动五年级课程纲要

科目名称小学综合实践活动五年级课程纲要

课程类型义务教育必修课程

开发教师

课时38

日期2013年2月26日

课程目标：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

课程内容：

一、春联文化---------总把新桃换旧符

春联是春节的一种代表性的文化，每到春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。在综合实践活动课上确定研究课题为《总把新桃换旧符——“春联文化”》，分五个阶段实施研究。

第一阶段：子课题（一）春联的来历及发展过程（全班一起参与搜集研究）

第二阶段：子课题（二）了解各行春联、写春联、赠春联（分小组展开进行）

第三阶段：子课题（三）古往今来有关春联的故事（全班一起参与搜集研究）

第四阶段：子课题（四）编写对联（全班一起参与）

第五阶段：总结汇报交流（全班一起参与）

五个阶段都从基于学生的认知需要，在学生研究的过程中激发他们的热情，知识的了解不是最终的目的，学生通过活动，关注生活，激起学生对我国春联这种特殊文化样式的喜爱之情，了解和进一步挖掘中国传统的春节文化，让他们感受这浓浓的文化气氛，同时体验活动过程中的艰辛和快乐并对自己的成果有成就感，喜悦感，感受与他人协作交流的乐趣。

二、纸质帽子

学习制作帽子的一些方法和技巧，培养学生动手动脑的能力。

用自主﹑探究﹑合作的学习方法研究制作帽子的方法，鼓励学生创新，培养学生的探索﹑合作精神。培养认真、细致、有条理的做事的习惯。

三、废物利用：冰棍棒制作

主要材料：冰棍棒、白胶。

工具：美工刀、三角尺、细砂纸、小钢锯。

制作方法：

1把收集起来的冰棍棒放入水中，煮沸消毒后，捞出晒干。

2根据图纸的尺寸大小，将冰棍棒粘成平板（后背粘上加强条），用小钢锯割成图纸所示形状。

（A）后背板1块。

（B）两侧板2块。

（C）面板1块。

（D）底板1块。

3整体组装时注意对称和垂直度。

通过本次活动，让学生懂得废物利用。让学生摸索、积累、总结制作的基本方法，培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。

四、走进我们的社区

了解我国敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗风俗。培养调查搜集处理信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。在敬老爱亲过程中，培养个人的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐，让爱在孩子们心中生根开花。

课程实施：

1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民

主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。

5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

6、加强纪律教育。

课程评价：

过程性评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价

方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决

问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。