其他简单机械_学案

五、其他简单机械学案
【学习目标】
1．认识定滑轮、动滑轮。

2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

3．会根据要求使用和组装滑轮组。

4. 了解其他简单机械的一些应用。

【学习重点】探究定滑轮、动滑轮的特点。

【学习难点】探究定滑轮、动滑轮的特点。

【学习过程】
看书P69漫画，这有什么科学道理？
一、定滑轮和动滑轮：
活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，试着设计两种方案。

1.定滑轮：______________ _ 的滑轮；
2.动滑轮：______________________ 的滑轮。

你们在哪里见过这两种滑轮？
二、探究：比较定滑轮和动滑轮的特点P70
1. 探究：定滑轮的特点
活动2：用定滑轮匀速提升钩码，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，并记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

如图：用弹簧测力计沿不同的方向用力，比较弹簧测力计的示数。

结论：使用定滑轮_______________ ，
但_________________________ 。

2. 探究：动滑轮的特点
活动3：用动滑轮匀速提升钩码，拉力F的方向竖直向上，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，并记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

用弹簧测力计测出动滑轮的重力G动=______，比较拉力F与G物、G动的关系：不计绳重和摩擦时，拉力F=
如图：用弹簧测力计沿不同的方向用力，F1、F2相同吗？
结论：使用动滑轮_______________ ，但
___________________ 。

三、定滑轮和动滑轮的实质：
在图中画出动力臂、阻力臂。

定滑轮实质是一个________杠杆。

动滑轮实质是一个________ 杠杆。

四、 滑轮组：
使用定滑轮有什么好处？使用动滑轮呢？如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？
讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？把方案画出来，并动手组装，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小。

根据组装的滑轮组，数一数钩码由几股绳子承担？弹簧测力计示数又是钩码重的几分之一？
总结：使用滑轮组时，重物由几股绳子承担，匀速提起重物时所用的力就是物体和动滑轮总重的几分之一，绳端移动的距离就是重物上升距离的几倍。

F= S 绳=
讨论：P 71 想想议议 活动4：如图所示，组装滑轮：
1. 该滑轮为_______滑轮，
使物体沿水平方向匀速移动，若不计绳重、不计绳与滑轮间的摩擦，则拉力F=_______
2. 该滑轮为_______滑轮，
若不计绳重、不计绳与滑轮间的摩擦，则拉力F=_______
3. 拉力F=_______
4. 拉力F=_______
五、轮轴和斜面： 阅读P 71科学世界。

思考：轮轴是省力机械还是费力机械？举出哪些物体是轮轴。

思考：斜面省力吗？哪些场合人们利用了斜面？
自我检测
1. 学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个
____滑轮，使用该滑轮的好处：它能改变______________，_______ (填“能”或“不能”)省力。

2. 重200 N 的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N ，如果使用
动滑轮将它提起，所用拉力是_____ N 。

3. .如图所示，货物重300 N ，现使用滑轮或滑轮组匀速提升重物，试确定各图中各力的大小(滑轮
重和摩擦不计)，F 1＝ N ， F 2＝ N ， F 3＝ N 。

4. 盘山公路总是修得弯弯曲曲的,而不是从山下直通山顶,这是为了( ) A 、美观 B 、省距离 C 、省力 D 、经济。