第8课：《台阶》(课件)
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《台阶》ppt课件
三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一
人教版(新课程标准)语文8《台阶》课件
父亲毕生的奋斗就是要赢 的尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥
编草鞋
砍柴 种田
存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
性格
但奇特的是，造新屋的过程写的简略， 可造台阶反而很详细，这是为什么？
谈谈你心目中的 父亲。两者比较， 你有怎样的感受。
好了歌 曹雪芹
众人都曉神仙好，只有功名忘不了。古今將相在何 方，荒塚一堆草沒了。
众人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝只恨聚無 多，及到多時眼閉了。
众人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩 情，君死又隨人去了。
众人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。痴心父母古來 多，孝順兒孫誰見了。
• 賞析:榮華利碌、爭名逐利到頭來都是一場空，人們卻 總是放不下錢財，放不下名聲，放不下愿望…太多的放 不下，使生命充滿了遺憾這些都蒙蔽了生命的多彩多姿。
人們嚮往悠靜清閒的仙境，卻忘了其實拋開了功名 利碌，人間也可以是一種天堂陶淵明心中桃花園就是這
作业
课外寻找关于“父亲”的文 章、诗歌进行自主阅读。
候托石板闪了腰，前后形成了对照； ②写石板粗糙，可以暗示当年经济条件
更差； ③写“我”在台阶上跳上跳下，表明那
时年幼，而新屋造好，“我已经长大
成人了”，说明准备盖房前后用了一
二十年。
研读赏析：
找出最让你感动的描 写父亲的语句，有感情 地读一读，并说说使你 感动的原因。
• 立下造屋目标，并为之付出 长期艰辛的劳动——勤劳、 顽强；
《台阶》教学课件
台阶
李森祥
读准字音 凹凼（ ） 撬（ ）开 头颅（ ）
筹（ ）划 黏（ ）性 尴（ ）尬
读准字音
凹凼（ dàng ） 筹（ chóu）划 撬（qiào）开 黏（ nián）性
头颅（lú ）
尴（gān）尬
作者简介
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代 作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电 视剧编剧工作。1975年入伍，曾在嘉兴军分区 某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表 处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年 来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金 奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年 开始文学创作，代表作有《小学老师》《抒情 年代》《情世诗文》 等，《台阶》后被选入初 中课本。1991年调南京军区政治部创作室任专
业作家 。
请同学们阅读课文，梳理故事情节。
文中的父亲有怎样的思想性格？
父亲是个非常要强的农民，他有志气， 不甘人后，他要自立于受人尊重的行列， 有长远的生活目标，有坚韧不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的 劳动兴家立业，不怕千辛万苦，但在他 身上又有着中
李森祥
读准字音 凹凼（ ） 撬（ ）开 头颅（ ）
筹（ ）划 黏（ ）性 尴（ ）尬
读准字音
凹凼（ dàng ） 筹（ chóu）划 撬（qiào）开 黏（ nián）性
头颅（lú ）
尴（gān）尬
作者简介
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代 作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电 视剧编剧工作。1975年入伍，曾在嘉兴军分区 某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表 处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年 来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金 奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年 开始文学创作，代表作有《小学老师》《抒情 年代》《情世诗文》 等，《台阶》后被选入初 中课本。1991年调南京军区政治部创作室任专
业作家 。
请同学们阅读课文，梳理故事情节。
文中的父亲有怎样的思想性格？
父亲是个非常要强的农民，他有志气， 不甘人后，他要自立于受人尊重的行列， 有长远的生活目标，有坚韧不拔的毅力。
父亲是老实厚道的农民，他用诚实的 劳动兴家立业，不怕千辛万苦，但在他 身上又有着中
人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动 兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着 中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后， 他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思 坐上去。
说说文中流露出“我” 对父亲的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰 而又同情的感情。
这是我理想当中的父亲，不是我 生活当中的一个真实的父 亲。 ——李森祥
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的 捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥
编草鞋 砍柴
种田 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
人
台阶低 地位低
踏上台阶，理解父亲
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
明确小说的情节
明确小说的结构
开端： 父亲觉得自己家的台阶低，要造高台
阶的新屋。
发展： 父亲开始了漫长的准备。 高潮： 终于造起了有九级台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
思考：
1.这篇文章的线索是什么？（围绕什么 命题立意、组织材料的）
台阶
2.这篇文章的“文眼”是什么？
文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖 内容的关键性词句，同时最能显示作者写作 意图的词语或句子。 文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文 章的中心。
油画Βιβλιοθήκη ——《父罗 中
亲
立》
李 森 祥
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他 与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
说说文中流露出“我” 对父亲的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰 而又同情的感情。
这是我理想当中的父亲，不是我 生活当中的一个真实的父 亲。 ——李森祥
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的 捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥
编草鞋 砍柴
种田 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
人
台阶低 地位低
踏上台阶，理解父亲
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
明确小说的情节
明确小说的结构
开端： 父亲觉得自己家的台阶低，要造高台
阶的新屋。
发展： 父亲开始了漫长的准备。 高潮： 终于造起了有九级台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
思考：
1.这篇文章的线索是什么？（围绕什么 命题立意、组织材料的）
台阶
2.这篇文章的“文眼”是什么？
文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖 内容的关键性词句，同时最能显示作者写作 意图的词语或句子。 文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文 章的中心。
油画Βιβλιοθήκη ——《父罗 中
亲
立》
李 森 祥
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他 与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
《台阶》课件(58页)
文章结尾有何深意？
屋成人老。也表现了“我”对 父亲的怜惜和悲哀，进一步为全 文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。 文章就此结束，留给读者的是无 尽的思考。
深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么 作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
（1）写三块青石板的来历可知当年的父亲身 强力壮，与后面造新屋时闪了腰形成对比。
2.语言朴实，感染力强。
小说通篇采用白描手法，没有过多的渲染，语言质朴，富 有感情。如“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝 铁老鼠也钻不开”“刷拉刷拉”“磨刀”等，这些质朴的语句 和拟声词、方言口语的运用，使小说充满了乡土气息和生活气 息，增强了感染力。
3.细节刻画，出神入化。
如“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这个细节 描写说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。细节 描写的特点就是其内容虽小，却小中见大，具有丰富的社会生 活内容或深刻的主题。
文体知识 小说 小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是
小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活 的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高 潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾 声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节， 用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会 环境和自然环境，重点是社会环境。
写父亲对“我”的疼爱、 教育，告诫“我”做事不 能急于求成，从而也可以 看出父亲做人脚踏实地， 一步步来，同时，也为后 面写父亲为盖新房一点点 积累做铺垫。
父亲的坐姿说明了家里的台阶低
父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板 就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多 干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
细节描写：描写父亲的脚板，表现他吃苦耐 劳的品质。
《台阶》优秀PPT课件
父亲就这样积累了大半辈子，准备 了大半辈子，“终于觉得可以造屋了， 便选定了一个日子，破土动工”，最终 盖起了新屋 。
整体把握
高台阶的新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自 在，人衰老了，累垮了。
整体把握
由此可见，本文的叙述线索是什么？
台阶。
整体把握
按照情节的开端、发展、高潮、结局 将课文分为四部分。
开篇点题，总领全文。
合作探究
第2段写父亲力气大有什么作用？
写出了父亲为了台阶有使不完的 力气，表明父亲年轻时身强力壮，也 与后文造新屋时父亲托石板闪了腰形 成鲜明的对比。
合作探究
第4段中写母亲回忆“我” 小时候跳 台阶的事，其中有一句耐人寻味的话， 请找出来，并说说其中蕴涵了怎样的 哲理。
“想一步跳到门槛上，但摔了一 大跤。”
撬 （qiào） 揩 （kāi） 黏性（nián） 门槛（kǎn） 烦躁（zào） 涎水（xián）
磕 （kē） 嘎叽（ɡā） 尴尬（gān'gà） 晌午（shuǎng） 头颅（lú） 筹划（chóu）
词语释义
涎水：口水。 尴尬：神色，态度不自然。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
开端（ 1-9 ）：台阶太低，立志造屋。 发展（10-16）：大半辈子，准备材料。 高潮（17-25）：九级台阶，终于造成。 结局（26-32）：新屋落成，父亲老了。
合作探究
开端（ 1-9 ）
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低 ”？开头这句话有什么作用？
因为台阶是地位的标志，人家高的 有十几级，自己家的台阶只有三级，被 人家小看，“没人说过他有地位，父亲 也觉得自己没有地位”，想有地位却没 有地位，所以觉得自己家的台阶低。可 见，父亲建一栋有高台阶的新屋，不仅 仅是为了改善住房条件的需要，更是父 亲的情感寄托！
整体把握
高台阶的新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自 在，人衰老了，累垮了。
整体把握
由此可见，本文的叙述线索是什么？
台阶。
整体把握
按照情节的开端、发展、高潮、结局 将课文分为四部分。
开篇点题，总领全文。
合作探究
第2段写父亲力气大有什么作用？
写出了父亲为了台阶有使不完的 力气，表明父亲年轻时身强力壮，也 与后文造新屋时父亲托石板闪了腰形 成鲜明的对比。
合作探究
第4段中写母亲回忆“我” 小时候跳 台阶的事，其中有一句耐人寻味的话， 请找出来，并说说其中蕴涵了怎样的 哲理。
“想一步跳到门槛上，但摔了一 大跤。”
撬 （qiào） 揩 （kāi） 黏性（nián） 门槛（kǎn） 烦躁（zào） 涎水（xián）
磕 （kē） 嘎叽（ɡā） 尴尬（gān'gà） 晌午（shuǎng） 头颅（lú） 筹划（chóu）
词语释义
涎水：口水。 尴尬：神色，态度不自然。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。
开端（ 1-9 ）：台阶太低，立志造屋。 发展（10-16）：大半辈子，准备材料。 高潮（17-25）：九级台阶，终于造成。 结局（26-32）：新屋落成，父亲老了。
合作探究
开端（ 1-9 ）
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低 ”？开头这句话有什么作用？
因为台阶是地位的标志，人家高的 有十几级，自己家的台阶只有三级，被 人家小看，“没人说过他有地位，父亲 也觉得自己没有地位”，想有地位却没 有地位，所以觉得自己家的台阶低。可 见，父亲建一栋有高台阶的新屋，不仅 仅是为了改善住房条件的需要，更是父 亲的情感寄托！
《台阶》ppt课件
着别人家高高的台阶，为了提高自家的地位， 不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
《台阶》ppt课件
思考：
1.小说主要叙述的故事情节是什么？
2.台阶在父亲心中意味着什么呢？
读懂人物
我看到了一个________的父亲。
准备之时：
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进院子里去。 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大， 父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨， 每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠， 随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到 额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把 满满一凼黄泥踏好。（揣摩父亲此时心理）那黄 泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白， 上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的， 红得很耀眼。 “很轻”和“响进”是否矛盾？
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能 他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
父亲形象小结
父亲是一个非常要强的农民， 有志气，有追求，有坚忍不拔的毅 力和艰苦创业的精神。 父亲又是老实厚道的，当新台 阶造好之后却不好意思坐上去，有 着中国传统农民所特有的谦卑。
父亲形象意蕴
文中的父亲实际上是千万贫苦 农民的缩影，小说以儿子角度叙述 故事，一方面表达了对父亲的敬佩， 另一方面表达了对无数像父亲这样 的农民的同情和怜悯。
作者简介
李森祥，浙江衢州人，当代作家。1986 年发表第一部作品《半个月亮爬上来》，代表 作有《小学老师》、《抒情年代》、《传世之 鼓》、小说集《台阶》等。 他的小说以农村、军营两大生活为主要题 材，塑造了一系列生动形象的普通人，尤其是 农民的质朴形象。
《台阶(第一课时)》课件
㉛父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怅然若失 困惑、沮丧
学 习1 . 以任故务事 情 节 的 发展 为 横 坐标 ， 以 父亲 内 心
情 感的变化为纵坐标，绘制情感折线图。
2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字 词
语拟定每个层次的小标题。
绘制情感折线 图
不在于精准而在于能够把握情感脉络
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉙以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉚那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
梳理自读任务一（2）
父亲造三 级青石台 阶。
父亲开始 艰辛漫长 的准备。
父亲在深秋 早晨为修台 阶做准备。
父亲撬来老屋青 石板作为新屋台 阶的基石，修成 九级水泥台阶。
父亲挑水 上台阶闪 了腰。
为提升地 位，父亲 立志造高 台阶。
父亲在酷暑 严寒中辛苦 劳作。
父亲在鞭炮 声中表现得 尴尬。
父亲坐台阶 最高层却感 觉不自在。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
第⑲-⑳段：父亲在深秋早晨为修台阶做准备。 第 ㉑ 段： 父亲在鞭炮声中表现得尴尬。 第㉒-㉔段：父亲撬来老屋青石板作为新台阶
的基石，修成九级水泥台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
父亲失去 生机感慨 衰老。
学习任务
怅然若失 困惑、沮丧
学 习1 . 以任故务事 情 节 的 发展 为 横 坐标 ， 以 父亲 内 心
情 感的变化为纵坐标，绘制情感折线图。
2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字 词
语拟定每个层次的小标题。
绘制情感折线 图
不在于精准而在于能够把握情感脉络
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉙以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉚那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
梳理自读任务一（2）
父亲造三 级青石台 阶。
父亲开始 艰辛漫长 的准备。
父亲在深秋 早晨为修台 阶做准备。
父亲撬来老屋青 石板作为新屋台 阶的基石，修成 九级水泥台阶。
父亲挑水 上台阶闪 了腰。
为提升地 位，父亲 立志造高 台阶。
父亲在酷暑 严寒中辛苦 劳作。
父亲在鞭炮 声中表现得 尴尬。
父亲坐台阶 最高层却感 觉不自在。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
第⑲-⑳段：父亲在深秋早晨为修台阶做准备。 第 ㉑ 段： 父亲在鞭炮声中表现得尴尬。 第㉒-㉔段：父亲撬来老屋青石板作为新台阶
的基石，修成九级水泥台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
父亲失去 生机感慨 衰老。
学习任务
《台阶》ppt课件
11 台 阶
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文内容，梳理小说故事情节。 2.理解“父亲”的形象，体会“台阶”的内涵。
走近作者
【李森祥】浙江衢州人。当 代作家，浙江省作协的专业 作家，现主要从事电视剧编 剧工作。
【代表作】《小学老师》《抒情年代》《情世 诗文》等。
字词积累
āo d为题？换作“父亲”“新 屋”等题目行不行？为什么？
①线索。本文以“台阶”为线索，串起来整篇文章。
②以“台阶”为题，表现父亲对社会地位的追求， 以及他希望得到人们尊重的愿望。
（三）抓住全文线索，理解文章内涵
2.文中的“父亲”仅仅指一个人吗？
材料1
父亲的形象，在那个年代里，在我们生活的 乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也 洗不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的 手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好 的棉絮扯得一塌糊涂）。
概述：
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡 慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终 年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新 屋。新屋建好了，人也老了。
（二）研读重点语段，赏析人物形象
细读课文，找出体现“父亲”形象的语句，并 进行分析。
示例：父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大 的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他 一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。（第2段）
进厨房里去。 （第28段）
分析：动作、语言描写，破折号起声音延长的作用。 这句话写出了父亲因年老挑水吃力，可却不愿承认自 己的衰老的心理，表现父亲的要强、不服老的性格。
（二）研读重点语段，赏析人物形象
6.这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父
亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 （第29段）
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文内容，梳理小说故事情节。 2.理解“父亲”的形象，体会“台阶”的内涵。
走近作者
【李森祥】浙江衢州人。当 代作家，浙江省作协的专业 作家，现主要从事电视剧编 剧工作。
【代表作】《小学老师》《抒情年代》《情世 诗文》等。
字词积累
āo d为题？换作“父亲”“新 屋”等题目行不行？为什么？
①线索。本文以“台阶”为线索，串起来整篇文章。
②以“台阶”为题，表现父亲对社会地位的追求， 以及他希望得到人们尊重的愿望。
（三）抓住全文线索，理解文章内涵
2.文中的“父亲”仅仅指一个人吗？
材料1
父亲的形象，在那个年代里，在我们生活的 乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也 洗不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的 手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好 的棉絮扯得一塌糊涂）。
概述：
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡 慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终 年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新 屋。新屋建好了，人也老了。
（二）研读重点语段，赏析人物形象
细读课文，找出体现“父亲”形象的语句，并 进行分析。
示例：父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大 的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他 一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。（第2段）
进厨房里去。 （第28段）
分析：动作、语言描写，破折号起声音延长的作用。 这句话写出了父亲因年老挑水吃力，可却不愿承认自 己的衰老的心理，表现父亲的要强、不服老的性格。
（二）研读重点语段，赏析人物形象
6.这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父
亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 （第29段）
2020—2021学年七年级语文部编版下册第12课《台阶》知识梳理及练习课件(共33张PPT)
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2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ C）
A. “精三分，傻三分，留下三分给子孙”这句话提醒 人们待人做事不要过于精明，要把厚道当成精明的最高 境界。
B. 生活中最重要的是有一颗宽容、淡定、从容的心， 守着一份份清淡，生活便不再那么烦躁，或许，简单随 和，就是最好。
C. 书法家有意把“风流宛在”的“流”字少写一点， “在”字多写一点，言外之意希望做人少点风流，多点 实在。
8.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？（3分） _父__亲__干_了__一__辈__子__，_劳__动__就__是__生__命_；__一__旦__不__能_劳__动__，__就__失_去__了__这__一___ _切__，__所_以__感__到__若__有_所__失__。__________________________________
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（4）父亲老实hòu dɑo( 厚道 )低眉顺眼累了一辈子，没人说过 他有地位。
（5）虽然这些都很wēi bù zú dào( 微不足道 )，但他做得很 认真。
（6）zāo gāo( 糟糕 )的是，父亲却没真正觉得他自己老。
（7）他忽然xǐng wù( 醒悟 )，台阶是水泥抹的面，不经磕。
改为“小强”
B.小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐， 或“
“称号”）
C.中国高铁正在积极走出国门，谁也不会承认它将来会 为国民经济的发展注入新的活力。（将“承认”改为 “否认”）
D.老师带领我们游荡了张家界大峡谷。（将“游荡”改 为“游览”）
盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，
灰白而失去了生机。
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6.父亲坐在新台阶上磕烟灰，为什么“磕了一下，感觉手有些不 对劲”？（3分） _因__为__台_阶__是__水__泥__抹_的__面__，__不__经__磕_，__所__以__他__感_觉__手__有__些__不_对__劲__。__另___ _外__“__台_阶__”__是__地__位_的__标__志__，__保__护_台__阶__就__是__保_护__自__己__的__地_位__。_______
台阶课件(22张ppt)
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。 另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
（2） 在父亲心里，新台阶的动工， 就意味着“地位的提高”，我们平 时遇到家里的喜事时，都是举家欢 庆的。那么父亲是怎样庆贺的？
父亲干了一辈子，劳动就是生 命，在他的精神世界中，劳动是创 造，劳动有收获，劳动体现了自己 的价值，一旦不能干活，就失去一 切，所以感觉若有所失。
请以“为了台阶，父 亲付出了 ” 为话题。 • 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
写作特色
1.以“台阶”为线索, 组织情节. 2.“父亲”形象生动, 个性鲜明. 3.语言朴实,感情真挚.
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能 他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
父亲，我想对您 说：……
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《台阶》优秀课件
《台阶》ppt优秀课件
首先展示一张优美的楼梯的照片，向观众传达本次演讲的主题《台阶》。
简介
《台阶》是一种优秀的课件设计，以引人入胜的方式展示知识和概念。该课件将通过多种布局和丰富的图像来 展示重要信息。
课件内容
通过介绍不同的台阶设计和材料，展示台阶在建筑和室内设计中的重要性。重点介绍台阶的美学和功能方面。
醒目配色
选用明亮和吸引人的色彩， 以突出重要信息和概念。
清晰布局
使用简洁而直观的布局，使 观众易于跟随并获取信息。
结构层次
通过分段和标题的使用，为 观众提供清晰的信息结构。
优点与不足
《台阶》课件的优点是信息呈现清晰、结构良好，图像使用精选且引人入胜。不足之处是需要更多的互动元素 和案例研究。
1 信息清晰
课堂效果评价
通过对观众的反馈和课堂调查的结果，证实《台阶》课件设计的成功。观众认为课件内容有启发 性、图像引人入胜，并且能够清晰传达信息。
1 启发性
观众表示通过该课件获得了新的灵感和设计理念。
2 引人入胜
观众对精心选择的图像表示赞赏有效地传达信息。
通过简洁明了的文字和有 力的图像，有效传达重要 概念。
2 结构良好
通过逻辑组织和层次清晰 的布局，帮助观众理解和 记忆信息。
3 精心选择的图像
图像具有高质量和视觉吸 引力，能够吸引观众的注 意力。
4 缺乏互动元素
添加一些互动元素，如问答题或讨论问题， 可以增加参与度和观众的参与感。
5 案例研究不足
通过展示一些成功的台阶设计案例，可以提 供更多实际应用和灵感。
木质台阶
混凝土台阶
探索木质台阶的自然美和温暖感 觉，以及其在室内环境中的应用。
深入研究混凝土台阶的坚实结构 和现代外观，以及其在建筑设计 中的作用。
首先展示一张优美的楼梯的照片，向观众传达本次演讲的主题《台阶》。
简介
《台阶》是一种优秀的课件设计，以引人入胜的方式展示知识和概念。该课件将通过多种布局和丰富的图像来 展示重要信息。
课件内容
通过介绍不同的台阶设计和材料，展示台阶在建筑和室内设计中的重要性。重点介绍台阶的美学和功能方面。
醒目配色
选用明亮和吸引人的色彩， 以突出重要信息和概念。
清晰布局
使用简洁而直观的布局，使 观众易于跟随并获取信息。
结构层次
通过分段和标题的使用，为 观众提供清晰的信息结构。
优点与不足
《台阶》课件的优点是信息呈现清晰、结构良好，图像使用精选且引人入胜。不足之处是需要更多的互动元素 和案例研究。
1 信息清晰
课堂效果评价
通过对观众的反馈和课堂调查的结果，证实《台阶》课件设计的成功。观众认为课件内容有启发 性、图像引人入胜，并且能够清晰传达信息。
1 启发性
观众表示通过该课件获得了新的灵感和设计理念。
2 引人入胜
观众对精心选择的图像表示赞赏有效地传达信息。
通过简洁明了的文字和有 力的图像，有效传达重要 概念。
2 结构良好
通过逻辑组织和层次清晰 的布局，帮助观众理解和 记忆信息。
3 精心选择的图像
图像具有高质量和视觉吸 引力，能够吸引观众的注 意力。
4 缺乏互动元素
添加一些互动元素，如问答题或讨论问题， 可以增加参与度和观众的参与感。
5 案例研究不足
通过展示一些成功的台阶设计案例，可以提 供更多实际应用和灵感。
木质台阶
混凝土台阶
探索木质台阶的自然美和温暖感 觉，以及其在室内环境中的应用。
深入研究混凝土台阶的坚实结构 和现代外观，以及其在建筑设计 中的作用。
部编版七年级语文下册第12课《台阶》优质课件
两词均有“不自然、不大方”的意思。但“尴尬” 侧重于神色、态度，如：同桌的一句话让他非常尴 尬。而“局促”侧重于手足无措，如：他很局促地 坐在那儿，脸红得厉害。
5.大庭广众： 人很多的公开场合。 例句：在大庭广众之下，我们要特别注意自己的形象。
6.若有所失： 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 例句：他耍了个小聪明改了分数，虽然逃过了被人耻笑 的下场，但是他总觉得若有所失。
动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起 高台阶的新屋。
（2）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上 也不是。
动作描写，表现了父亲无比喜悦而又手足无措的样子。
（3）父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动 吗！”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可 是自己却不愿承认自己的衰老，写出了父亲不服老、不服 输的性格。
“台阶”的定义
台阶，一般是指用砖、石、混凝土等筑成的一级 一级供人上下的建筑物，多在大门前或坡道上。工程 量的计算中一般会涉及到台阶的工程量的计算。
一 读一读字音
āo dàng
凹凼
chóu
筹划
kǎn xián
门槛 涎水
nián gān gà
黏
尴尬
qiào
撬
kāi
揩汗
gá
嘎
xié
和谐
魔法记忆之偏旁辨字法 ： “揩汗”用手，要想 “和谐”要从言语上注意。
阅读方法解密
独句段作用分析法： 1.强调作用：运用独句成段方式来点明文章主旨、表达观点态
度，以充分引起读者注意，收到突出强 Nhomakorabea的效果。 2.调整节奏：独句成段更简洁、明快、有力，可以调整文章的
节奏，以适应主旨情境的需要。 3.显示文脉：让读者把握文章线索，了解各个层次的内在联系，
5.大庭广众： 人很多的公开场合。 例句：在大庭广众之下，我们要特别注意自己的形象。
6.若有所失： 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 例句：他耍了个小聪明改了分数，虽然逃过了被人耻笑 的下场，但是他总觉得若有所失。
动作、神态描写，父亲下定决心争取能早日造起 高台阶的新屋。
（2）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上 也不是。
动作描写，表现了父亲无比喜悦而又手足无措的样子。
（3）父亲身子晃一晃……我连一担水都挑不——动 吗！”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可 是自己却不愿承认自己的衰老，写出了父亲不服老、不服 输的性格。
“台阶”的定义
台阶，一般是指用砖、石、混凝土等筑成的一级 一级供人上下的建筑物，多在大门前或坡道上。工程 量的计算中一般会涉及到台阶的工程量的计算。
一 读一读字音
āo dàng
凹凼
chóu
筹划
kǎn xián
门槛 涎水
nián gān gà
黏
尴尬
qiào
撬
kāi
揩汗
gá
嘎
xié
和谐
魔法记忆之偏旁辨字法 ： “揩汗”用手，要想 “和谐”要从言语上注意。
阅读方法解密
独句段作用分析法： 1.强调作用：运用独句成段方式来点明文章主旨、表达观点态
度，以充分引起读者注意，收到突出强 Nhomakorabea的效果。 2.调整节奏：独句成段更简洁、明快、有力，可以调整文章的
节奏，以适应主旨情境的需要。 3.显示文脉：让读者把握文章线索，了解各个层次的内在联系，
第二单元第8课台阶(课件+教案+练习+音频)
• 请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句， 有感情的读一读，说说使你感动的原因？ 说话提示: • 说片断位置 读课文内容 • 扣字词分析 探内心世界
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
作者对父亲寄予了怎样的思 想情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和 赞叹；对父亲身上的中国传统农民 所特有的谦卑表示同情；对改变农 村的面貌寄予希望。
都说养儿能防老 可山高水远他乡流
可 你 再都 苦说 再养 累儿 不为 张防 口老
台阶
李森祥
可 是 父 亲 正 是 如 此 找 到 自 己 的 高 度 许 多 人 渴 望 在 台 阶 上 人 生 是 一 节 一 节 台 阶 —— 果 真 吗 ？
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) u)划 n) o) 筹(chó 黏( niá 撬 (qià 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
踏上台阶, 认识 父亲
本文叙述了一件什 么事? 你能用最简洁的语 句概括出来吗?
再读课文，请思考：
１、父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？ ２、父亲为了造新屋付出了哪些艰辛？
3 、新屋造好了,父亲怎样了？
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田Hale Waihona Puke 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
人
台阶低
地位低
凝望台阶，感受父亲
话说父亲
• 说说父亲的创业史, •
想想父亲的创业难.
常那 坐是 在我 父小 亲时 肩候 头
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
作者对父亲寄予了怎样的思 想情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和 赞叹；对父亲身上的中国传统农民 所特有的谦卑表示同情；对改变农 村的面貌寄予希望。
都说养儿能防老 可山高水远他乡流
可 你 再都 苦说 再养 累儿 不为 张防 口老
台阶
李森祥
可 是 父 亲 正 是 如 此 找 到 自 己 的 高 度 许 多 人 渴 望 在 台 阶 上 人 生 是 一 节 一 节 台 阶 —— 果 真 吗 ？
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) u)划 n) o) 筹(chó 黏( niá 撬 (qià 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
踏上台阶, 认识 父亲
本文叙述了一件什 么事? 你能用最简洁的语 句概括出来吗?
再读课文，请思考：
１、父亲为什么要造一栋有高台阶的新 屋？ ２、父亲为了造新屋付出了哪些艰辛？
3 、新屋造好了,父亲怎样了？
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田Hale Waihona Puke 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
人
台阶低
地位低
凝望台阶，感受父亲
话说父亲
• 说说父亲的创业史, •
想想父亲的创业难.
常那 坐是 在我 父小 亲时 肩候 头
父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。
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2、父亲为什么要造 一栋有高台阶的新 屋？
台阶高段是怎样做的？
每天捡砖、瓦、 鹅卵石、往瓦罐 里塞角票、种田、砍柴、 编草鞋等。
• 漫长而艰辛
父亲在建新屋时是怎样做的？
父亲建造新台阶时是怎样做的？
• 新台阶建好后，父亲发生了哪些事？父亲 有哪些变化？
说说父亲是一个怎样的人?
热爱劳动 能干要强 随意不讲究 老实厚道 谦恭自卑
主题归纳
• 课文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干 的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的 生存状况和他们为改变现状而不懈努力的 精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯 之情。
堂上检测
⑴ 不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？
父亲没有真正觉得自己老，强调了自己还很有力气。
（4）偶尔出去一趟，回来时，一副ruò yǒu suǒ shī （ 若有所失 ）的模样。
试用第三人称复述本文的故事梗概。
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家 的高高的台阶,羡慕不已.他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新 屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于 造成了有九级台阶的新屋.父亲为此付出 的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰 老了，身体也垮了。
作者简介
• 教师、作家。现任中国编剧协会理事，浙 江省小说创委会主任，浙江省嘉兴市作协 主席。主要从事电影、电视剧编剧工作。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主 要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其 是农民的质朴形象。
• 作者简介：李森祥，（ 当代 ） 作家，著 有小说集《 台阶 》
根据拼音写出相应的词语
（1）父亲老实厚道dī méi shùn yǎn（ 低眉顺眼 ） 累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉 得自己有地位。
（2）他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了 一下，感觉手有些不对劲，便猛然 lèng zhù （ 愣住 ）。
（3）因而，父亲明明该高兴，却露出些 gān gà （ 尴尬 ）的笑。
⑵ “那极短的发，似刚收割过的庄稼，高低 不齐，灰白而失去了生机”，这句话运用 了哪种修辞方法，有什么作用？
比喻手法，描写父亲的外貌，可以看出父亲真 的老了。
4.新屋造好后,父亲为何感到“不对劲”?
身体上：老了、身体垮了
身心俱累
心理上：老觉得不自在，不对劲
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲做了哪 些事情？
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票
捡石头 捡瓦
捡砖
台阶低 地位低
渴望受 人尊重
美国心理学家马斯洛
人 类 需 要 层 次 论
自我实现需要 尊重需要 交际 需要 安全需要 生理需要