8课《台阶》课件
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台 阶
——李森祥
学习目标
• 1.我会学习围绕“台阶”组织材料 表现主题的方法。 • 2.我能学习用细节刻画人物的写法， 分析父亲的性格特点。 • 3.我要培养热爱父亲、尊重父亲的 感情。
自学指导
1.借助相关链接了解作者，勾画关 键信息。 2.默读课文，了解故事内容，标明 段落层次，用红笔标出圈出你不认 识或不理解的字词，读完课文后查 字典，并在课本上注音或解释。
（6）我的插图名字是：我的累垮倔强的父亲。 因为从27段父亲挑水闪腰的细节中，可以看到 父亲的粗暴和倔强是不想让别人知道他已经无 法承担劳动，这是父亲对自己尊严的维护，但 也从侧面看出父亲的确老了。 （7）我的插图名字是：我的衰老失落的父亲。 因为从第29段他的头颅这一细节中，可以看到 父亲“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没 动”， 他的头发“灰白而失去了生机”，可见 父亲不仅身体老了，心也老了，已经失去了原 来的倔强与坚强，他的心里很失落。
我的父亲 你挺直的腰板为什么担不起一担水 你倔强的头颅为什么埋在膝盖里 我的父亲啊 你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭 炮声中尴尬
我的父亲 我知道你的梦想 三级的台阶到了九级 我的父亲啊 怎么了——你老了
自我反思
1.我的收获：
2.我的易错点
自学检测
1.借助相关链接了解作者，勾画关键 信息。
2.默读课文，了解故事内容，标明段 落层次，用红笔标出圈出你不认识或 不理解的字词，读完课文后查字典， 并在课本上注音或解释。
自学检测
1.凹凼(āo dàng) 揩一把kāi) 门槛(kǎn) 涎水(xián) 嘎叽(gā) 筹划(chóu)
黏性(nián)
来自百度文库
（4）我的插图名字是：我的痛并快乐着的父亲。 从第17段“我担心父亲有一天会垮下来。然而， 父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋 场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那 个送一杯茶。”中我看到父亲虽然累，但是看到 希望即将实现，心情很好，所以给它取名为“我 的痛并快乐着的父亲”。 （5）我的插图名字是：我的老实谦卑的父亲。 因为从第21段父亲尴尬的笑这一细节中可以看到 父亲砌好了新屋，实现了愿望，本来应该高兴的， 可是却手足无措，露出了尴尬的笑，这说明父亲 一辈子谦卑惯了，永远不会也学不会张扬。
当堂训练
请聊一聊你的父亲，可以说一说 父亲的梦想，可以说一说父亲的 故事，感受父亲的品格、胸怀。
要求：自主思考后，在组内交流 ，选出组内最打动你的父亲准备 集体交流。
我的父亲 你喜欢坐在台阶上远望 你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响 我的父亲啊 摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧
尴尬(gān gà)
撬石板(qiào)
烦zào（躁） 干zào（燥） 2.父亲觉得自家的台阶低，因为台阶低，屋主人的地 位就低，所以父亲日夜盼着造一栋高台阶新屋，于是 终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋，新屋造好后，父亲却老了，身体也累垮了。
合作探究
1.假如让你给这篇文章配插图，你会抓取父亲的哪几个细节绘图呢？ 请为这篇文章配两幅插图，为插图取一个名字，在相关细节旁批注分 析说明理由。
（1）我的插图名字是：执着要强的父亲。 因为从第13段中透过父亲那专注的目光可以看到父亲的 目标很明确，他要砌一座高台阶，他很要强，他的决心 很坚定，他的信念很执着。 （2）我的插图名字是：我的坚韧不拔的父亲。 因为从第15段父亲砍柴攒钱和磨破草鞋的细节可以看出 父亲的辛苦，看出父亲艰苦创业的精神，看出父亲坚韧 不拔的毅力。 （3）我的插图名字是：我的辛苦艰难的父亲。 因为从第19段关于父亲汗珠的细节描写，从 “黄豆 大”“滚满” 可见露水中夹杂着汗珠，不仅大而且多。 “浮”字说明父亲从天还没亮就开始劳作了，我看到了 父亲的艰难辛苦。
1.怎么了呢，父亲老了! 2.怎么了呢，父亲老了…… 3.怎么了呢，父亲老了? 4.怎么了呢，父亲老了。
（1）加感叹号，因为这样更能体现儿子对父亲变老的痛 心和感慨，对父亲他辛苦了大半辈子的感叹。 （2）加省略号，可以引发读者的深思，为什么父亲变老 了却一无所获？意味深长。 （3）加问号，对父亲这样做是否值得提出疑问，也有不 相信父亲会迅速老去的意思。 （4）加句号，这是一个陈述句，陈述句是用来说明一个 事实的，句末要用句号。句号表现父亲变老是一个不可 改变的事实，有一种一锤定音的感觉。同时也包含了作 者对父亲的同情和叹惋，相比省略号更加意味深长。
例句：我的插图名字是：我的辛劳的父亲。 因为从第五段中“裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。永远也洗不 干净”的脚,我看到父亲为了九级台阶,为了我们的家辛苦操劳、日夜 奔波的身影。 2.文章的题目能不能改为《父亲》或《新屋》？请写出你的理由。
要求：自主思考后在组内交流，组长安排好发言的顺序，互相评价质 疑补充，准备集体交流。
——李森祥
学习目标
• 1.我会学习围绕“台阶”组织材料 表现主题的方法。 • 2.我能学习用细节刻画人物的写法， 分析父亲的性格特点。 • 3.我要培养热爱父亲、尊重父亲的 感情。
自学指导
1.借助相关链接了解作者，勾画关 键信息。 2.默读课文，了解故事内容，标明 段落层次，用红笔标出圈出你不认 识或不理解的字词，读完课文后查 字典，并在课本上注音或解释。
（6）我的插图名字是：我的累垮倔强的父亲。 因为从27段父亲挑水闪腰的细节中，可以看到 父亲的粗暴和倔强是不想让别人知道他已经无 法承担劳动，这是父亲对自己尊严的维护，但 也从侧面看出父亲的确老了。 （7）我的插图名字是：我的衰老失落的父亲。 因为从第29段他的头颅这一细节中，可以看到 父亲“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没 动”， 他的头发“灰白而失去了生机”，可见 父亲不仅身体老了，心也老了，已经失去了原 来的倔强与坚强，他的心里很失落。
我的父亲 你挺直的腰板为什么担不起一担水 你倔强的头颅为什么埋在膝盖里 我的父亲啊 你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭 炮声中尴尬
我的父亲 我知道你的梦想 三级的台阶到了九级 我的父亲啊 怎么了——你老了
自我反思
1.我的收获：
2.我的易错点
自学检测
1.借助相关链接了解作者，勾画关键 信息。
2.默读课文，了解故事内容，标明段 落层次，用红笔标出圈出你不认识或 不理解的字词，读完课文后查字典， 并在课本上注音或解释。
自学检测
1.凹凼(āo dàng) 揩一把kāi) 门槛(kǎn) 涎水(xián) 嘎叽(gā) 筹划(chóu)
黏性(nián)
来自百度文库
（4）我的插图名字是：我的痛并快乐着的父亲。 从第17段“我担心父亲有一天会垮下来。然而， 父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋 场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那 个送一杯茶。”中我看到父亲虽然累，但是看到 希望即将实现，心情很好，所以给它取名为“我 的痛并快乐着的父亲”。 （5）我的插图名字是：我的老实谦卑的父亲。 因为从第21段父亲尴尬的笑这一细节中可以看到 父亲砌好了新屋，实现了愿望，本来应该高兴的， 可是却手足无措，露出了尴尬的笑，这说明父亲 一辈子谦卑惯了，永远不会也学不会张扬。
当堂训练
请聊一聊你的父亲，可以说一说 父亲的梦想，可以说一说父亲的 故事，感受父亲的品格、胸怀。
要求：自主思考后，在组内交流 ，选出组内最打动你的父亲准备 集体交流。
我的父亲 你喜欢坐在台阶上远望 你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响 我的父亲啊 摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 我的父亲啊 你把你的胸膛挺高一些吧
尴尬(gān gà)
撬石板(qiào)
烦zào（躁） 干zào（燥） 2.父亲觉得自家的台阶低，因为台阶低，屋主人的地 位就低，所以父亲日夜盼着造一栋高台阶新屋，于是 终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋，新屋造好后，父亲却老了，身体也累垮了。
合作探究
1.假如让你给这篇文章配插图，你会抓取父亲的哪几个细节绘图呢？ 请为这篇文章配两幅插图，为插图取一个名字，在相关细节旁批注分 析说明理由。
（1）我的插图名字是：执着要强的父亲。 因为从第13段中透过父亲那专注的目光可以看到父亲的 目标很明确，他要砌一座高台阶，他很要强，他的决心 很坚定，他的信念很执着。 （2）我的插图名字是：我的坚韧不拔的父亲。 因为从第15段父亲砍柴攒钱和磨破草鞋的细节可以看出 父亲的辛苦，看出父亲艰苦创业的精神，看出父亲坚韧 不拔的毅力。 （3）我的插图名字是：我的辛苦艰难的父亲。 因为从第19段关于父亲汗珠的细节描写，从 “黄豆 大”“滚满” 可见露水中夹杂着汗珠，不仅大而且多。 “浮”字说明父亲从天还没亮就开始劳作了，我看到了 父亲的艰难辛苦。
1.怎么了呢，父亲老了! 2.怎么了呢，父亲老了…… 3.怎么了呢，父亲老了? 4.怎么了呢，父亲老了。
（1）加感叹号，因为这样更能体现儿子对父亲变老的痛 心和感慨，对父亲他辛苦了大半辈子的感叹。 （2）加省略号，可以引发读者的深思，为什么父亲变老 了却一无所获？意味深长。 （3）加问号，对父亲这样做是否值得提出疑问，也有不 相信父亲会迅速老去的意思。 （4）加句号，这是一个陈述句，陈述句是用来说明一个 事实的，句末要用句号。句号表现父亲变老是一个不可 改变的事实，有一种一锤定音的感觉。同时也包含了作 者对父亲的同情和叹惋，相比省略号更加意味深长。
例句：我的插图名字是：我的辛劳的父亲。 因为从第五段中“裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。永远也洗不 干净”的脚,我看到父亲为了九级台阶,为了我们的家辛苦操劳、日夜 奔波的身影。 2.文章的题目能不能改为《父亲》或《新屋》？请写出你的理由。
要求：自主思考后在组内交流，组长安排好发言的顺序，互相评价质 疑补充，准备集体交流。