工程合同管理课程教学改革探索
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Байду номын сангаас
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教学 园地
段 谢 俭： 程 同 理 程 学 革 索 伟 学 工 合 管 课 教 改 探
４ ９
１．９ ９ ｊ ｉｓ． ６ １４９ ． ０ １１ ．４ ０ ３６ ／ ．ｓｎ １７— ８Ｘ ２ １． ５０９
工程合 同管理 课程教学 改革探 索
段伟 谢 学俭 南 阳理工学 院 河南南 阳 ４ ３ ０ ７ ０４
Ａ ｓ ｒ ｃ Ｔ ｅ ｏ ｒ ｅ ｏ ｒ ｊ ｃ ｏ ｔ ａ ￣ ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ ｉ ｈ ｂ ｓ ｃ ａ ｄ ｍ ｊ ｒ ｓ ｂ ｅ ｔ ｏ ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ ｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｃ ｕ ｓ ｆ Ｐ ｏ ｅ ｔ ｃ ｎ ｒ ｃ ａ ａ ｅ ｅ ｔ Ｓ ｔ ｅ ａ ｉ ｎ ａ ｏ ｕ ｊ ｃ ｆ ｒ ｎ ｉ ｅ ｒ ｎ ｐ ｏ ｅ ｔ ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ ｉ ｃ ｌ ｅ ｅ ａ ｄ ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ｅ ． Ｉ ｉ ｅ ｙ ｍ ｏ ｔ ｎ ｉ ｒ ｎ ｉ ｇ ｕ ｔ ｅ ｔ ｄ ｎ ｓ ｒ ｊ ｃ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｎ ｏ ｌ ｇ ｓ ｎ ｎ ｖ ｒ ｉ ｉ ｓ ｔ Ｓ ｖ ｒ ｉ ｐ ｒ ａ ｔ ｎ ｂ ｉ ｇ ｎ ｐ ｈ ｓ ｕ ｅ ｔ
Ｒ ｆ ｒ ａ ｎ ａ ｄ Ｅ ｐＩ ｒ ｔｉｎ ｏ ｏ ｒ ｅ ｏ ｒ ｊ ｃ ｏ ｔ ａ ｔ Ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ ／ Ｄ ａ ｅ ，Ｘ ｅ Ｘ ｅ ａ ｅ ｏ ｍ ｔｉ ｎ ｘ ａ Ｒ Ｃ ｕ ｓ ｆ Ｐ ｏ ｅ ｔ Ｃ ｎ ｒ ｃ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ／ ｕ ｎ Ｗ ｉ ｉ ｕ ｊ ｎ ｏ ｏ ｏ ｉ
摘 要 工程 合 同管 理课 程是 高校 建 设工程 管 理专 业 的专业 基础 课程 ，在 培 养学 生 的工程 法律 意识 及合 同管 理 能力 方 面具 有重 要 作用 。针 对 课程 内容 条文 多 、专业 性 及综 合 性 强的 特点 ，从教 学 内容 、教 学方 法及 实 践教 学 等方 面 对工 程合 同管理课 程 进行 改革 探 索 ，取得 明显 的教 学效 果 。 关键 词 工程 合 同管理 ；教学 改革 ；及 时教 学 ；实 践教 学 中 图分 类号 ：Ｇ４ ． ６ ２０ 文献 标识 码 ：Ｂ 文 章 编号 ： １７— ８Ｘ ２ １） ５０４ — ３ ６ １４ ９ （０ １ １—０ ９０
Ａｕ ｈ ｔ ｏｒ’ Ｓ ｄｄｒ ｓ ａ ｅｓ Ｎａ ｙａ ｇ ｎｓ ｉ ｕｔ ｏ Ｔｅ ｈ ｌ ｙ Ｎａ ｙａ ｇ， Ｈ ｎａ ， Ｃ ｎａ ４７ ０ ｎ ｎ Ｉ ｔ ｔ ｅ ｆ ｃ ｎｏ ｏｇ ， ｎ ｎ ｅ ｎ ｈｉ ３ ０４
工 程 合 同 管 理 是 工 程 管 理 人 员 必 须 掌 握 的 专 业 知 识 ， 工程 招 投 标 能 力 与 合 同管 理 能力 是 工 程 管 理 人 员 的 核 心 竞 争 力 ，在 工 程 建 设 中 的 地位 和 作 用 越 来 越 重 要 。 但 是 ，长 期 以来 ， 由于 工 程 合 同 管理 课 程 教 学 中存 在诸 多 问题 ，影 响 了该 课 程 的教 学 效 果 。为 适 应 当前 人 才 需 求 趋 势 ，培 养 适 应 社 会 发 展 需 要 的高 水 平 的工 程 管 理 专 业 人 才 ，探 索工 程合 同管 理 教学 改革 己成 当务 之 急 。
理 等 。对 教 学 内容 的具 体 安 排 ，一 是 强化 学生 对 合 同及
合 同法 基 本 原 理 、基 本 规 定 的理 解 和 掌握 ，要 求 学 生 精 读 《 同法 》 原 本 ，为 工 程 合 同管 理 课程 的学 习打 下 扎 合 实 的理 论 基 础 ； 二 是强 化 学 生 对 建 设 工程 施 工 招 投 标 实 务 的掌 握 ，要 求 学生 精 读 《 标 投 标 法 》 原文 ，熟 练 掌 招 握 工 程 招 标 文件 与投 标 文 件 的编 制 方 法 ， 因为 工 程 管 理 专 业 的 毕 业 生 大 多从 事 施 工 、工 程 管 理等 工作 ，对 施 工 招 标 投 标 的 能力 要求 较 高 ；三 是 强 化 学生 对 各 类 建 设 工 程 合 同示 范 文本 的学 习和 理 解 ，因 为 我 国 的各 类 建 设 工 程 合 同示 范 文本 中对 工 程 项 目建 设 过程 中 的主 要 问题 都 作 了相 关 的 规 定 ，熟 悉 各 类 合 同示 范 文本 ，对 工 程 建 设
ａ ａ ｎ ｓ ｆ ａ ａｎ ａ １ｉ ｅ ｉ ｃ ｎｔ ａｃ ｃ ｎｓ ｒ ｔｉ ｎ ｎ ｓ ｒｙ Ａ ｃｏ ｄｉ ｇ ｏ ｈｅ ｗ ｒｅ ｅｓ ｏ ｌ ｗ ｄ ｂｉ ｔｉ ｓ ｎ ｏ ｒ ｔ ｏ ｔ ｕｃ ｏ ｉ ｄｕ ｔ ． ｃ ｒ ｎ ｔ ｔ ｃｈ ｒ ｔ ｒｉ ｔｉ ｓ ａ ａｃ ｅ ｓ ｃ ｏ ｔ ｃｏ ｆ ｈｅ ｕｒｓ ｅ， ｗｈｉ ｈ ｃ ａｒｅ ｏ ｍｎｉ ｕｓ ｐｒ ｅｓｓｉ ｂ ， ｏｆ ｏｎａｌ ａｎｄ ｃ ｏｍｐ ｈｅ ｒｅ ｎｓｉ ｎ ｖｅ ｅｓｓ ｔ ｒ ｏｒ ， ｈｅ ｅｆ ｍａｔ ｏｎｓ ａ ｉ ｎｄ ｅ ｐｌ ｒ ｉ ｎｓ ｎ ｏ ｅ ｓ ｍ ａｎ ａｎ ａ ｉ ｓ ｎ ｘ ｏ ａｔ ｏ ｏ ｃ ｎｔ ｎｔ ， ｅ ｓ ｄ ｐｒ ｃｔ ｃｅ ｉ ｔｅ ｃ ｎ ｒ ｅ ｐｌ ｒｅ ． Ｇｏ ｄ ｅ ｈｉ ｒｅ ｕｌ ｓ ｅ ａ ｈｉ ｇ ｗｅ ｅ ｘ ｏ ｄ ｏ ｔ ａｃ ｎｇ ｓ ｔ ｗ ｒｅ ｇ ｎｅ ｔ ｒ ｈｅ ｎｎ ｖａ ｏｎ ． ａｉ ｄ ａｆ ｅ ｔ ｉ ｏ ｔｉ ｓ
工 程 合 同管 理 课 程 的 内 容 主 要 有 经 济 合 同 相 关 法 律 基 础 、 工 程 招 标 与投 标 、建 设 工 程 的 主 要常 用 合 同、
国 际工 程 合 同条 件 、工 程 合 同 的总 体 策划 与风 险 管 理 、
工 程 合 同的 审 查 谈判 与 鉴 定 、工 程 合 同 索赔 与 反 索 赔 管
Ｋ ｙ ｗ ｒ ｓ ｐ ｏ ｅ ｔ ｏ ｔ ａ ｔ ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ ：ｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｏ ｍ：ｊ ｓ — ｎ ｔ ｍ ｅ ｃ ｉ ｇ：ｔ ａ ｈ ｎ ｒ ｃ ｉ ｅ ｅ ｏ ｄ ｒ ｊ ｃ ｃ ｎ ｒ ｃ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆ ｒ ｕ ｔ ｉ— ｉｅ ｔａｈ ｎ ｅ ｃ ｉｇｐ ａ ｔｃ
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工程合 同管理 课程教学 改革探 索
段伟 谢 学俭 南 阳理工学 院 河南南 阳 ４ ３ ０ ７ ０４
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摘 要 工程 合 同管 理课 程是 高校 建 设工程 管 理专 业 的专业 基础 课程 ，在 培 养学 生 的工程 法律 意识 及合 同管 理 能力 方 面具 有重 要 作用 。针 对 课程 内容 条文 多 、专业 性 及综 合 性 强的 特点 ，从教 学 内容 、教 学方 法及 实 践教 学 等方 面 对工 程合 同管理课 程 进行 改革 探 索 ，取得 明显 的教 学效 果 。 关键 词 工程 合 同管理 ；教学 改革 ；及 时教 学 ；实 践教 学 中 图分 类号 ：Ｇ４ ． ６ ２０ 文献 标识 码 ：Ｂ 文 章 编号 ： １７— ８Ｘ ２ １） ５０４ — ３ ６ １４ ９ （０ １ １—０ ９０
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工 程 合 同 管 理 是 工 程 管 理 人 员 必 须 掌 握 的 专 业 知 识 ， 工程 招 投 标 能 力 与 合 同管 理 能力 是 工 程 管 理 人 员 的 核 心 竞 争 力 ，在 工 程 建 设 中 的 地位 和 作 用 越 来 越 重 要 。 但 是 ，长 期 以来 ， 由于 工 程 合 同 管理 课 程 教 学 中存 在诸 多 问题 ，影 响 了该 课 程 的教 学 效 果 。为 适 应 当前 人 才 需 求 趋 势 ，培 养 适 应 社 会 发 展 需 要 的高 水 平 的工 程 管 理 专 业 人 才 ，探 索工 程合 同管 理 教学 改革 己成 当务 之 急 。
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工 程 合 同管 理 课 程 的 内 容 主 要 有 经 济 合 同 相 关 法 律 基 础 、 工 程 招 标 与投 标 、建 设 工 程 的 主 要常 用 合 同、
国 际工 程 合 同条 件 、工 程 合 同 的总 体 策划 与风 险 管 理 、
工 程 合 同的 审 查 谈判 与 鉴 定 、工 程 合 同 索赔 与 反 索 赔 管