部编人教版数学四年级下册第四单元《小数的近似数 》课时2精品课件
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小数的近似数课件(共16张PPT)人教版四年级下册数学
人教版小学数学四年级下册
小数的近似数（1）
估一估小欣的身高是多少米？
0.984m
小欣身高约 0.98m。
小欣身高 约1m。
0.984m
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1m
0.984m 0.984m
00.9
00.9.11 00.9.22 00..933 00.9.44 00.9.55 00..966 00.9.77 00.9.88 00..999
34.3643.63
还有哪些两位小数精确到十分位也是34.6呢？
34.58
34.5 34.51 34.52 34.53 34.54 34.55 34.56 34.57 34.58 34.59 34.6 34.61 34.62 34.63 34.64 34.65 34.66 34.67 34.68 34.69 34.7
11mm
活动1：我们用什么数学方法可以得到一个小数的近似数呢？
（1）0.984m≈0.98m，保留到（百分）位 ，关键看（千分） 位。 根据“（ 四舍五入 ）”法，（千分 ）位上（大于或等于5、小于5） ，就（向前一位进1、直接舍去 ）。
（2）0.984m≈0.98m，是保留（ 两 ）位小数，就是省略（百分 ） 位后面的尾数，也就是精确到（ 百分 ）位。
34.63
下课啦！
34.63千克≈34.6千克 34.58千克≈34.6千克
还有哪些两位小数精确到十分位也是34.6呢？
34.58
34 34.1
34.2 34.3 34.4 34.5 34.6 34.7 34.8 34.9
35
34.63
小数的近似数（1）
估一估小欣的身高是多少米？
0.984m
小欣身高约 0.98m。
小欣身高 约1m。
0.984m
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
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1m
0.984m 0.984m
00.9
00.9.11 00.9.22 00..933 00.9.44 00.9.55 00..966 00.9.77 00.9.88 00..999
34.3643.63
还有哪些两位小数精确到十分位也是34.6呢？
34.58
34.5 34.51 34.52 34.53 34.54 34.55 34.56 34.57 34.58 34.59 34.6 34.61 34.62 34.63 34.64 34.65 34.66 34.67 34.68 34.69 34.7
11mm
活动1：我们用什么数学方法可以得到一个小数的近似数呢？
（1）0.984m≈0.98m，保留到（百分）位 ，关键看（千分） 位。 根据“（ 四舍五入 ）”法，（千分 ）位上（大于或等于5、小于5） ，就（向前一位进1、直接舍去 ）。
（2）0.984m≈0.98m，是保留（ 两 ）位小数，就是省略（百分 ） 位后面的尾数，也就是精确到（ 百分 ）位。
34.63
下课啦！
34.63千克≈34.6千克 34.58千克≈34.6千克
还有哪些两位小数精确到十分位也是34.6呢？
34.58
34 34.1
34.2 34.3 34.4 34.5 34.6 34.7 34.8 34.9
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四年级下册数学_小数的近似数人教版(22张)精品课件
29在自然数5和6之间，它约等于5。
的 法方 ”法 。。 现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？Βιβλιοθήκη 一试。在数的后面加上“万”字。
求整数的近似值可以用“四舍五入”的方法。
（）
那我们要怎样将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？
求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 0548 （保留一位小数）
58741 ≈6万 398010≈40万
31200 ≈3万 14870 ≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？
32 645≈32万 0、1、2、3、4
46 705≈47万 5、6、7、8、9
你知道豆豆的 身高吗？
他们说的是豆豆 身高的近似数。
豆豆的他身们高是是怎0.9么84求m， 他们怎出么来说的的？和这不 一样呢？
现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的方法了吗？试一试。
怎样改写成用“亿”作单位的数呢？
他们说的是豆豆身高的近似数。
求整 小数的近似值可也 按照要求写出表中小数的近似数。
把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
下面的 里可以填上哪些数字？ 大于5，向前一位进1。
以 可用 以“ 用四 “舍 四五 舍入 五”入
你会做吗？
保留一位小数就是精确到十分位，看百分位上的数是否满5，满5进1，不满5舍去；
在现实情境中，经历用“四舍五入”法保留一定小数位数的过程，并能根据要求求出小数的近似数。
72 0.
986534
58741
保留小数我们应该看十分位。
31200
0.984 ≈ 1
那保留一位小数又是什么样的呢？
现在你能总结出四舍五入法求小数近似数的 方法了吗？试一试。
四年级下册数学. 小数的近似数精品PPT人教新课标
778330000km ＝7.7833亿千米 ≈7.8亿千米
在亿位的右边，点上小数点，在 数的后面加上“亿”字。
7.7833亿千米 大于5，向前一位进1。
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
讨论一下,0.984m是如何得到0.98的? 按要求把一个小数保留两位小数时,一般要看到千分位,如 果千分位上的数大于或等于5就要向百分位进1,如果千分位 上的数小于5,就舍去。
0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。 后面的0可以省略不写吗? 不能,因为要是省略就变成精确到整数部分的个位了。
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
想一想，0.984m≈_______( 保留整数 ) 一个小数,如果保留整数,就要看这个小数的十分位,然后按 照“四舍五入”法取近似值,0.984m≈1m。
四 年 级 下 册 数学. 小 数 的 近似数 精品PP T人教新 课标
四 年 级 下 册 数学≈（
）亿千米（保留一位小数）
首先找到“亿”位，然后在亿位的右下角点上小数点，去掉 小数末尾的“0”后加个“亿”字，即778330000=7.7833亿。 然后运用“四舍五入”法保留一位小数，即7.7833亿≈7.8亿。
0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
0.984≈0.98(保留两位小数),因为千分位上的4小于5,所以 舍去。
四年级下册数学课件-4.7 小数的近似数 ︳人教新课标(2014秋)(共15张PPT)[优秀课件资料][优秀课件资料]
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(米) （精确到个位）
2.26
2
1.63
2
保留一位小数
（精确到十分位）
2.3 1.6
动动脑：这个悠悠球的直径是一个两位小数，保留一 位小数是3.7米，那么它的直径最短可能是多少米，最长 可能是多少米？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
一头海象的体重是1.825 吨
保留两位小数，看（ 千分）位，大约是（1.83 ）吨 保留一位小数，看（ 百分）位，大约是（1.8 ）吨 保留整数，看（ 十分）位，大约是（ 2 ）吨
0.905 9.956 1.995
保留 整数
1 10 2
保留 一位小数
0.9 10.0 2.0
保留 两位小数
0.91 9.96 2.00
小数的皮擦作为节日礼物，需 要花6.72元。
0.984米
讨论交流：在生活中,你 会怎样向别人介绍豆豆的 身高简便一些？
0 cm
0.984米
0.99
0.98
0.97
0.984米
讨论交流：在生活中,你 会怎样向别人介绍豆豆的 身高简便一些？
0 cm
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
数学四年级下人教版4-5小数的近似数课件(15张)
地球与月亮的距离是多少万千米？
38 4400千米 ＝38.44万千米 在万位的右边，点上小数点，
在数的后面加上“万”字。
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
1、保留整数,表示精确到个位； 2、保留一位小数,表示精确到 十分位； 3、保留两位小数,表示精确到
百分位…
(1)求一个小数的近似数,要根据需要用( 四舍五入 ) 法保留小数位数。保留整数,表示精确到( 个 )位;保 留一位小数,表示精确到( 十分 )位;保留两位小数,表 示精确到( 百分 )位…… (2)近似数的结果一般地说6.0要比6精确。因为6.0表示 精确到了( 十分 )位,6表示精确到了( 个 )位,所以 6.0后面的“0”不能丢掉。
0.9 8 4 ≈ 0.98
十百 千 分分 分 位位 位
想：要保留一位小数，就要省略十分位
后面的尾数。百分位上满5，省略尾数 以 后，向十分位进1。 求得近似数 1.0以后，十分位上的“0”不能去掉。
0.9 8 4
十百 分分 位位
≈ 1. 0
“0”不能去掉
1.0和1数值相等,它们表 示精确的程度怎样?
豆豆高约 100 0.98米。 为什么可
以这么说？
90
0.984米
求整数的近似数，可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数，也可以用“四舍五入”法。
0.984 ≈0.98
小于5，舍去。
如果保留两 位小数，就要第 三位数省略。
0.984保留两位小数、一位小数、整 数，它的近似数各是多少？
想：要保留两位小数，就要省略百分位 后面的尾数。千分位上不满5，直接舍去。
人教新课标四级下册数学《小数的近似数》 (共13张PPT)
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/222021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
3. 求下面各小数的近似数。
（1）3.47 0.239 （精确到十分位）
4.08
（2）5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）
（1）3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
（√ ）
（5）0.596保留两位小数是0.6。 （ × ）
人教版四年级数学下册 第四单元 小数的意义和性质
小数的近似数
一、情境导入
二、探究新知
求一个小数的近似数,与求一个整数的近 似数的方法相同,都可以根据“四舍五入” 法保留要求的小数位数。
0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
小结:0.984保留两位小数,就是要把小数 部分的第三位省略,根据“四舍五入”法, 小数部分的第三位的４应该舍去,所以 0.984≈0.98
51.5
51.46
1.995 2
2.0
2.00
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 11:58:03 AM
四年级下册数学课件-4.7小数的近似数 ｜人教新课标(2014秋) (共17张PPT)[优秀课件资料][优秀课件
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脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
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小数的意义和性质
第 2 课时 小数的近似数
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 人教版 数学 四年级 下册
1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法， 并能根据要求保留一定的小数位数。 2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程， 体验数据记法的多样性。 3.培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心。
186000000人次＝1.86亿人次
24000000人次＝0.24亿人次
3279000000人次＝32.79亿人次 29000000人次＝0.29亿人次
课堂练习
3 把下面的数据先改写成用“万人”作单位，再改写成用“亿 人”作单位。
洲名 亚洲 欧洲 美洲 非洲
人口/人 3769000000 725000000 854000000 832000000
课堂练习
1 填空。
下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
冰箱
彩电
86992000台＝（8699.2 ）万台 122314000台≈（ 1.22 ）亿台 （保留两位小数）
课堂练习
2 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
铁路：
公路：
水运：
民航：
186000000人次 3279000000人次 24000000人次 29000000人次
34000km2＝3.40万km2
课堂作业
4
2014年，我国在校的小学生一共有112462000人，初 中生一共有64750000人。先把它们改写成用“亿人” 作单位的数，再写出它们的近似数。（保留两位小数）
112462000人＝1.12462亿人 ≈ 1.12亿人
64750000人 ＝0.6475亿人 ≈ 0.6亿人
从题目中可以获得什么信息？
新知探究
先把778330000km改写成用 “亿千米”作单位的数。
778330000km＝7.7833亿千米
≈7.8亿千米
在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。
7.7833亿千米
大于5，向 前一位进1。
怎样保留一位小数？
新知探究
778330000km＝7.7833亿千米 准确数
课堂导入
把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
90000＝（ 9 ）万 1200000000＝（ 12 ）亿
1500000＝（ 150）万 900000000＝（ 9 ）亿
方法： 将万位或亿位后面的四个0或八个0直
接舍去，填上计数单位“万”或“亿”。
新知探究
地球与月球的距离是多少万千米？
从题目中可以获得什作单位的数。
（1）保留一位小数。
（2）保留两位小数。
125860≈（ 12.6 ）万
4856273≈（ 485.63 ）万
2780345≈（ 278.0 ）万 709347620≈（70934.76）万
课堂作业
2 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
（1）保留一位小数。 1078250600≈（ 10.8 ）亿 3065000000≈（ 30.7 ）亿
【重点】把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 【难点】区别求近似数与改写求准确数的方法。
课堂导入
将下列各数保留两位小数。
2.036 ≈2.04 0.255 ≈0.26
1.998 ≈2.00 35.092 ≈35.09
方法： 保留两位小数看千分位，千分位上的数字
小于5，舍去，大于或等于5，向前一位进1。
新知探究
如何把384400km改写成用 “万千米”作单位的数？
384400km ＝38.44万千米
在万位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“万”字。
384400里面有38个万和4400个一，用“万” 作单位，整数部分是38，小数部分是4400。
新知探究
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
（×） （×） （√） （ ×）
课堂练习
5 2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“万人”作单位 的数（保留一位小数）。
93605487人 ＝9360.5487万人 ≈ 9360.5万人
课堂小结
如何把不是整万或整亿的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数？
只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再在数 的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数的末尾的 “0”可以去掉。
（2）保留两位小数。 5602100000≈（ 56.02 ）亿 1799600000≈（ 18.00 ）亿
课堂作业
3 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
人口/万人 376900 72500 85400 83200
人口/亿人 37.69 7.25 8.54 8.32
课堂练习
4 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）6.998万≈7.00万，表示精确到个位。 （2）9.3829万保留两位小数是9.39万。 （3）477400000元≈4.8亿元。 （4）5亿和5.0亿大小不相等。
≈7.8亿千米
近似数
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写 成用“万”或“亿”作单位的数。
什么情况下需要取近似数？
新知探究
思考：
如何把不是整万或整亿的数改写成用“万” 或“亿” 作单位的数？
只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再 在数的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数的 末尾的“0”可以去掉。
第 2 课时 小数的近似数
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 人教版 数学 四年级 下册
1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法， 并能根据要求保留一定的小数位数。 2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程， 体验数据记法的多样性。 3.培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心。
186000000人次＝1.86亿人次
24000000人次＝0.24亿人次
3279000000人次＝32.79亿人次 29000000人次＝0.29亿人次
课堂练习
3 把下面的数据先改写成用“万人”作单位，再改写成用“亿 人”作单位。
洲名 亚洲 欧洲 美洲 非洲
人口/人 3769000000 725000000 854000000 832000000
课堂练习
1 填空。
下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
冰箱
彩电
86992000台＝（8699.2 ）万台 122314000台≈（ 1.22 ）亿台 （保留两位小数）
课堂练习
2 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
铁路：
公路：
水运：
民航：
186000000人次 3279000000人次 24000000人次 29000000人次
34000km2＝3.40万km2
课堂作业
4
2014年，我国在校的小学生一共有112462000人，初 中生一共有64750000人。先把它们改写成用“亿人” 作单位的数，再写出它们的近似数。（保留两位小数）
112462000人＝1.12462亿人 ≈ 1.12亿人
64750000人 ＝0.6475亿人 ≈ 0.6亿人
从题目中可以获得什么信息？
新知探究
先把778330000km改写成用 “亿千米”作单位的数。
778330000km＝7.7833亿千米
≈7.8亿千米
在亿位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。
7.7833亿千米
大于5，向 前一位进1。
怎样保留一位小数？
新知探究
778330000km＝7.7833亿千米 准确数
课堂导入
把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
90000＝（ 9 ）万 1200000000＝（ 12 ）亿
1500000＝（ 150）万 900000000＝（ 9 ）亿
方法： 将万位或亿位后面的四个0或八个0直
接舍去，填上计数单位“万”或“亿”。
新知探究
地球与月球的距离是多少万千米？
从题目中可以获得什作单位的数。
（1）保留一位小数。
（2）保留两位小数。
125860≈（ 12.6 ）万
4856273≈（ 485.63 ）万
2780345≈（ 278.0 ）万 709347620≈（70934.76）万
课堂作业
2 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
（1）保留一位小数。 1078250600≈（ 10.8 ）亿 3065000000≈（ 30.7 ）亿
【重点】把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 【难点】区别求近似数与改写求准确数的方法。
课堂导入
将下列各数保留两位小数。
2.036 ≈2.04 0.255 ≈0.26
1.998 ≈2.00 35.092 ≈35.09
方法： 保留两位小数看千分位，千分位上的数字
小于5，舍去，大于或等于5，向前一位进1。
新知探究
如何把384400km改写成用 “万千米”作单位的数？
384400km ＝38.44万千米
在万位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“万”字。
384400里面有38个万和4400个一，用“万” 作单位，整数部分是38，小数部分是4400。
新知探究
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
（×） （×） （√） （ ×）
课堂练习
5 2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“万人”作单位 的数（保留一位小数）。
93605487人 ＝9360.5487万人 ≈ 9360.5万人
课堂小结
如何把不是整万或整亿的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数？
只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再在数 的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数的末尾的 “0”可以去掉。
（2）保留两位小数。 5602100000≈（ 56.02 ）亿 1799600000≈（ 18.00 ）亿
课堂作业
3 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
台湾岛是我国第一大岛， 面积是35990km2。
35990km2≈3.60万km2
海南岛是我国第二大岛， 面积是34000km2。
人口/万人 376900 72500 85400 83200
人口/亿人 37.69 7.25 8.54 8.32
课堂练习
4 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）6.998万≈7.00万，表示精确到个位。 （2）9.3829万保留两位小数是9.39万。 （3）477400000元≈4.8亿元。 （4）5亿和5.0亿大小不相等。
≈7.8亿千米
近似数
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写 成用“万”或“亿”作单位的数。
什么情况下需要取近似数？
新知探究
思考：
如何把不是整万或整亿的数改写成用“万” 或“亿” 作单位的数？
只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再 在数的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数的 末尾的“0”可以去掉。