写作人物类作文写作技巧专练
作文技巧写人物形象的描写方法
作文技巧写人物形象的描写方法在我们的作文中，如何生动地描绘人物形象是十分重要的。
通过生动的描写，我们可以让读者更加深入地了解人物的性格、外貌和行为举止。
本文将介绍几种常用的写人物形象的描写方法。
一、动作描写法通过描写人物的动作，我们可以展现出人物的性格和特点。
例如，一个坚毅勤奋的人可以描写他每天努力学习的场景，一个善良乐观的人可以描写他帮助别人的动作等等。
这样的描写可以让读者更加直观地感受到人物的内在品质。
例如：在学校的图书馆里，小明努力地翻阅着各种书籍，一本本厚重的知识丛书被他熟练地翻开又合上。
他的眼神专注而坚定，一颗渴望知识的心在他的胸膛中不断跳动。
他的勤奋和毅力让周围的同学都对他投以羡慕的目光。
二、对话描写法通过人物之间的对话交流，我们可以展现出人物的性格和思想。
不同的人物之间的对话方式和用词可以反映出他们的背景和个性。
通过对话，读者可以更加深入地了解人物的内心世界。
例如：“你看，这幅画真美！”小芳兴奋地指着画展中的一幅作品对小明说道。
小明眯起眼睛端详着画面，微笑着说：“是啊，这位画家的作品总能给人一种宁静悠远的感觉，仿佛能穿透时空，让人心灵得到净化。
”小芳轻轻点头，表示赞同。
他们的对话中透露出对艺术的热爱和对美的共同追求。
三、心理描写法通过描写人物的内心活动和思想，可以使其形象更加立体且富有感染力。
可以通过人物的内心独白、回忆、矛盾冲突等方式来展现人物的内心世界，使读者更加真切地感受到人物的情感和心理状态。
例如：面对棋盘上布满困惑和犹豫的局势，小李心生厌倦，他的手指不停地敲击着桌子。
不知不觉，他陷入了深深的思考之中。
过去的失败经历在脑海中一幕幕浮现，让他迟疑不决。
然而，正是这种迟疑和回忆，让他在未来的棋局中充满了更多的决心和韧性。
四、环境描写法通过描写人物所处的环境，可以衬托和突出人物形象。
人物与环境的交互作用可以更好地展现人物性格和特点。
透过环境的描写，读者可以更好地理解人物的处境和内心变化。
小学描写人物作文写作方法技巧
小学描写人物作文写作方法技巧公式：写人作文 = 外貌+事件一、外貌描写我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，下面看几个针对不同外貌特点的例句：▍脸形特点①姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。
②妈妈是瓜子脸，每次画她我都先画一颗大瓜子。
眼睛特点①老师的眼睛又大又黑，每次看到我的时候，我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢！②爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那就是“眯缝眼”。
2、嘴巴特点①哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。
②云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。
3、耳朵特点①点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。
②阿姨的耳朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！表情特点①小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。
②何老师半笑不笑地看着我，看得我一阵心慌。
怎么样，这些例子是不是描写得又细致又准确，就像是把这个人带到了别的面前一样？如果每个人都写成“两只大眼睛，一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了！所以描写一个人的外貌，一定要写出这个人的独特的地方。
二、事件描写1、抓语言特点（1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。
①奶奶的口头禅是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你就不能让我省点心吗？”②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明白了。
”（2）声音特点，包括语音、语调、语气等等。
①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知道我到了。
②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋滋的。
2、抓动作特点每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。
精选写人作文的方法和技巧【7篇】
写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。
护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。
此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就导用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。
三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例
三年级语文：人物类作文写作技巧+范文示例01细观察要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
02有顺序如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。
如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
03抓特征为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。
以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
（1）他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
【小学片段作文指导】人物描写练习
【小学片段作文指导】人物描写练习一、引出话题在写作文的时候，我们经常需要描写人物。
如果能够把人物描写得生动、形象，那么整篇作文就会更加精彩。
今天，我们来进行一些人物描写练，帮助你提升描写人物的能力。
二、练内容1. 描述外貌描写一个人的外貌时，可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等多个方面入手。
可以使用形容词、动词短语等来增加描述的细节和生动感。
例子：- 她有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样飘逸。
- 他的眼睛明亮有神，像两颗星星在闪烁。
- 她的鼻子小巧挺拔，像一枚小小的精灵。
- 他的嘴巴总是挂着笑容，像一朵灿烂的鲜花。
- 她身材高瘦，像一颗竹竿一样挺拔。
2. 描述服装描写一个人的服装时，可以描述衣服的颜色、款式、质地等特征。
也可以描写穿衣风格或者穿着的特点，让人物形象更加丰满。
例子：- 她穿着一件粉色的连衣裙，裙摆上绣满了小花朵，看起来很温柔。
- 他穿着一件黑色的西装，很帅气，看起来像个绅士。
- 她戴着一顶的草帽，穿着一身休闲装，看起来很随性。
3. 描述性格和动作描写一个人的性格和动作时，可以使用形容词、动词等来表达。
通过描述人物喜欢做的事情、惯和特点，使人物更加真实可信。
例子：- 她温柔善良，总是乐于助人，是一个很好的朋友。
- 他活泼开朗，喜欢笑，把快乐带给了周围的每个人。
- 她喜欢跳舞，每天都会练几个小时，非常有毅力。
- 他热爱运动，每天都会去操场上跑步锻炼，是一个健康的人。
三、总结通过以上的人物描写练，希望你能够提升自己的写作能力，写出生动有趣的作文。
记住，细节是提升人物描写的关键，多观察、多思考，就能描写出更真实的人物形象。
加油！。
学生描写人物作文的方法技巧
学生描写人物作文的方法技巧人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
下面是小编整理的关于描写人物作文的方法技巧，欢迎阅读。
一、描写技巧一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。
成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。
深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。
我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。
因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人作文的写作技巧优秀5篇
写人作文的写作技巧优秀5篇关于写人作文的写作技巧篇一一.写人作文在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自身的精神品质的。
写人作文的基本写法1.①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放到前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）3.①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励。
（说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相对应。
下同。
）我的同学大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。
大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅。
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。
”“好的。
”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。
我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。
”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。
万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。
”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。
写人作文技巧训练 让笔下的人活起来
写人作文技巧训练让笔下的人活起来一、“以形写神”“形”，不限于人物外在的容貌，外貌描摹不是重点，有时甚至可以省略掉人物外貌的描写，而是指人物的言语、行动、人物关系、社会环境等广泛的生活形态。
“神”，指品质、思想、感受等。
“神”是非常重要的，它是文章的精华，通过对人物言语行动的真切描绘，不仅使人物的声容神态跃然纸上，而且还将他的内心世界毫无讳饰地展示在了读者的面前。
作文时，表现人物性格，用“说”是最直接有效的，但是，要生动形象地表现人物，光有“说”是不够的，我们完全可以以“说”为抓手，用人物对话中不同形式的“说”，来逼真地体现人物瞬间的心情，达到生动地展示人物性格的目的。
二、“多描少叙”初学作文，总是以叙述为主而不善描写，不少同学习惯以叙述代描写，以说明代描写，像一个讲解员，干巴巴地介绍人物，说明形象。
这样的作文，形象自然乏味，语言难以生动。
随着阅读的增多和词汇的积累，我们要向“多描少叙”转化，就是尽可能多的使用描写，少一些叙述，写好几件事，人物形象就会站起来。
如，“一只小鸟落下来”，是叙述语，而“一只翠绿色的小鸟，像在寻找自己的伙伴，一边绕着树丛盘旋，一边不时鸣叫两声，最后落在了枝头上。
”，则是描写语，这就很有形象感，很有韵味。
三、借物写人作文时，如果你不愿直陈其人其事，那么就可以某个物件为线索，串起相关的人和事，从而表达文章的主题。
借物写人，一串线珠；用好一物，救活一文，可谓四两拨千斤。
在我们日常生活中，诸多的感情也都是有依附“物”的：比如亲情的：爸爸送你上学的自行车、妈妈织的一条围巾、奶奶送的一块儿玉饰……师生情的：黑板、文具盒、茶杯……注意这些细节，联想与“物”相关的人和事，找准“物”与情的最佳结合点。
以物写人，物情谐美。
四、“个性特征”要想使人物形象“活”起来，就必须让文章的形象本身说话，来展示自己的个性特征。
我们要避免的是：在行文时贴标签：“这是一位热爱学习的人”，“那是一个很搞笑的人”，这样的文章根本谈不上“形象丰满”。
写作文的技巧和方法人物
写作文的技巧和方法人物我们身边生活着形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？一、精选事例，以事写人写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。
故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。
选择事例时应做到以下两点：1. 选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。
能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节，写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。
描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。
“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。
所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。
人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。
另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。
小学生作文入门小学作文基本功训练5_写人训练
小学生作文入门小学作文基本功训练5_写人训练写人训练写人是作文中的一种重要表达方式，通过对人物的描写，可以使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。
本文将介绍小学生作文入门的写人训练，包括写人的基本功训练和一些写人的技巧。
一、写人的基本功训练1. 观察力训练：要写好一个人物，首先需要观察和了解这个人物。
可以观察他的外貌特征、穿着打扮、举止动作、语言表达等方面。
通过观察，可以更加准确地描写人物的形象。
2. 描写细节训练：写人物时，要注重描写细节。
可以从头到脚、从内到外进行描写，包括人物的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等五官特征，以及身材、衣着等方面。
通过描写细节，可以使人物形象更加丰满、立体。
3. 语言表达训练：写人物时，要运用生动、形象的语言表达。
可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，使人物形象更加生动。
同时，要注意用简洁明了的语言表达，避免使用过于复杂的词汇和句子。
4. 结构组织训练：写人物时，要注意结构的组织。
可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等进行组织，使文章有层次感。
同时，要注意段落的划分，每一段落可以围绕一个主题进行叙述。
二、写人的技巧1. 突出人物特点：写人物时，要突出他的特点。
可以通过描写他的性格、爱好、才能等方面来展现他的个性。
同时，要注意描写他的外貌特征，如长相、身材等，以及他的行为举止，如笑容、眼神等，使读者能够更加深入地了解这个人物。
2. 对比描写：在写人物时，可以通过对比描写来突出人物的特点。
可以将他与其他人物进行对比，或者将他的过去与现在进行对比，以突出他的变化和成长。
3. 使用动作描写：写人物时，可以通过描写他的动作来展现他的性格和情感。
可以描写他的手势、表情、步态等，以及他的动作和举止，如他的坐姿、走路的样子等，使读者能够更加直观地感受到这个人物。
4. 刻画人物形象：在写人物时，要注意刻画人物的形象。
可以通过描写他的外貌特征、穿着打扮等方面来刻画他的形象。
同时，要注意描写他的内心世界，如他的思想、情感等，以及他的行为和言语，如他的态度、语气等，使读者能够更加真实地感受到这个人物。
【小学片段作文指导】人物描写练习
【小学片段作文指导】人物描写练习
人物描写是作文中非常重要的一部分，通过描写人物的外貌、性格、行为等方面，能够让读者更好地了解故事中的角色。
下面是一些小学生可以进行的人物描写练，帮助他们提升作文能力。
1. 外貌描写：
描述人物的外貌可以从头发、眼睛、身材、衣着等方面入手，通过丰富的形容词来进行描写。
例如，可以描述一个人的头发是黑色、卷曲的，眼睛是明亮而深邃的，身材高大瘦弱，穿着整洁而时尚的衣服等等。
2. 性格描写：
描述人物的性格可以通过他们的言行举止以及与他人的相处方式来体现。
例如，可以描述一个人是活泼开朗的，总是笑眯眯地和他人交谈，乐于助人，喜欢分享，还可以举一些具体的例子来支撑描述。
3. 行为描写：
描述人物的行为可以通过他们的动作和行为举止来描写。
例如，可以描述一个人是勤奋认真的，总是认真听讲、完成作业，愿意帮
助他人解决问题等等。
通过上述练，小学生可以提高自己的观察力和描写能力，使人
物形象更加鲜活形象，增加作文的吸引力。
同时，也可以培养孩子
们的想象力和表达能力，提升写作水平。
希望这些练习对小学生的作文写作有所帮助，让他们在人物描
写中展现自己的创造力和独特性。
写人作文的方法和技巧(3篇)
写人作文的方法和技巧（3篇）写人是小学作文训练的基本功之一。
在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。
求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。
写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。
写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。
(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是一个人物品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。
但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。
写东西的时候，选择典型的例子。
所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。
对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。
这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(2)通过几件事来写人可以分为两种情况:用几件事来表达某人的某种品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。
需要注意的是，用几件事来写人可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人物和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。
更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。
要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。
(3)学会刻画人物写文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。
，最能表达人物在叙事过程中的思想、感情和性格特征，即学会刻画人物。
1。
外貌描述也叫人像描述，描述一个人的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌。
揭示一个人物的性格。
人物的外貌与人物的内心世界息息相关。
具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
精选写人作文的方法和技巧【6篇】
写人作文的方法和技巧【精选6篇】有人说中考作文很难？可是真的很难吗？其实，不尽然如此。
掌握一定的方法，获得一个高分、甚至是满分作文都不是问题！以下18计，希望同学们能细细研读，作文占了语文总分的半壁江山，用上两三计，都能给阅卷老师留个好印象，现在训练还来得及！1。
充分发挥自己的优势。
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2。
精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3。
要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4。
要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5。
如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
人物描写作文技巧写作技巧
写作练习
1.收集有关描写动作的好词语。 2.按照课上的要求，写一段人物 动作特写。 -要求100字以上; -再现动作过程;写出人物的个性。
03 神态描写
明确神态描写的对象。
神态指的是人的面部表情变化，我们的脸上有 眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。当然啦，还有五 官的副产品，比如眼泪、鼻涕、口水。神态描写就 是对五官和它们的变化、副产品的描写。
房间里，一股温暖的气息悄悄地溢过来父子俩坐在电视 前，认真地看起了“写作知识讲座”。
练习
1.收集有关描写动作的好词语。 2.按照课上的要求，写一段人物 动作特写。 -要求100字以上; -再现动作过程;写出人物的个性。
结合，恰当表现。
小明的语文课本不见了
课堂上 不见课本:
他小心翼翼地翻着书包，心里默念道 ：“语文书呢？ 语文书呢？在哪呢？”
下课时 不见课本:
他着急地翻着抽屉，大声喊道:“语文书哪儿去了? 谁见过我的语文书呀?书!书!”
在家里 不见课本:
“老妈!快来呀!我的语文书飞了! 快，帮我找找!"
技巧三：神态动作来辅助 神态动作辅助法在描写人物语言时，配以神
善哉善哉!”
孙悟空 孙悟空说: “别急!这荒郊 野地的，哪来的西瓜?待俺
老孙看看再说。”
猪八戒 猪八戒说:“呵呵，太好了!
俺老猪早就渴了。”
沙和尚 沙和尚说:“还是听大
师兄的吧。”
语言描写还得符合人物的年龄职业、 身份、心情、性格......否则效果就
会适得其反。
技巧一：身份性格联系法 人物的语言，要符合人物的身份、地位、年
描写外貌，要注意在一定的环境中 反映人物的内心感情。
分析鲁迅在《故乡》一文中两段对闰土不同时期的外貌描写
写人作文的技巧和方法
写人作文的技巧和方法
写人作文是一种难度较大的写作形式，需要我们掌握一定的技巧和方法。
以下是一些写人作文的技巧和方法：
1. 突出特点：写人作文要着重描述人物的个性特点，抓住人物的独特之处，让读者更加深入了解这个人物。
2. 注意细节：写人作文需要注意描写人物的外貌、语言、动作和行为习惯等方面的细节，这些都能够让读者更加深入地了解这个人物。
3. 运用比喻和象征手法：通过比喻和象征手法，可以更加生动、形象地描述人物的内心世界和情感变化。
4. 动态与静态结合：写人作文需要结合人物的动态与静态两个方面来描述，即要描述人物的外在行为，也要描述其内在的情感和思想。
5. 情节递进：写人作文需要采用情节递进的手法，把人物的情感和行为进行有机组合，使文章更加生动有趣。
6. 描述环境：写人作文时，需要描述人物所处的环境，使读者更好地理解人物的处境和情感状态。
7. 确定主题：写人作文的主题应该围绕着人物的品质、性格、命运、成长等方面展开，让读者感到文章有深度、有内涵。
作文指导《写人专项训练》
作⽂指导《写⼈专项训练》1、抓住外貌勾勒⼈物2、抓住神态刻画⼈物3、抓住特点突出形象1、⼈物的外貌描写很重要。
从具体描写时，要注意以下⼏个⽅⾯：（1）抓住⼈物外貌的独特之处来写。
（2）结合⼈物的性格、爱好等特点来描写外貌。
（3）描写的语⾔要详略得当。
2、神态描写应该掌握哪些技巧呢？（1）神态描写要准确。
我们要根据不同对象的不同性格或表情特点，看准了再下笔，这样描写出来的⼈物神态才不⾄于与实际产⽣偏差。
（2）要有所选择。
和其他描写⼈物的⽅法⼀样，神态描写也不能为描写⽽描写，⽽要抓住那些最能反映出⼈物内⼼活动、性格特点、思想状况的神态来写。
（3）神态描写⼀定要和动作描写、语⾔描写、⼼理描写、细节描写等结合起来使⽤，相互穿插，这样，⼈物的神态才能写得活灵活现。
眉清⽬秀⾯⾊红润⽩净柔嫩满⾯红光⽬光炯炯浓眉⼤眼⽩⾥透红乌⿊发亮呆若⽊鸡⽬瞪⼝呆神采奕奕眉飞⾊舞张⼝结⾆挤眉弄眼眉开眼笑⽬不转睛怒⽬圆睁眉头紧锁1.他个⼦不⾼，穿着⼀件红⾊的背⼼，⿊黝黝的圆脸上，⼀双⼤眼睛炯炯有神。
2.她梳着⼀条⼤辫⼦，⿊亮⿊亮的，浓浓的眉⽑下嵌着⼀双乌⿊发亮的⼤眼睛，看起来蛮漂亮的。
3.听了⽼师的表扬，她羞涩地低下头，脸红扑扑的，过了好⼀会⼉，才咬着嘴唇抬起了头，眼睛⾥发着光。
4..⼀双明亮的眼睛，忽闪忽闪的，仿佛会说话；⼀个⼩巧玲珑的⿐⼦，经常⼀耸⼀耸地扮⿁脸；⼀双红嘟嘟的嘴巴经常哈哈⼤笑，露出缺了⼀颗的门⽛：这就是她——可爱的雷⼩⽶。
5.数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺⼦忘记带了，⼼急如焚。
杨军看出了我的窘境，他问明情况后，⼆话没说⾛到⾃⼰位置，把⾃⼰新买的尺⼦“啪”的⼀声折断了，把其中的⼀半给了我。
我⼀下⼦怔住了，不知说什么好。
他只是冲我微微⼀笑。
6.他把⽛齿咬得“格格”作响，眼⾥闪着⼀股⽆法遏制的怒⽕，好似⼀头被激怒的狮⼦。
7.在我们班，有这么⼀个⼈，尽管她其貌不扬，却⾮常引⼈注⽬。
你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜到她⾝上准有许多有趣的故事。
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人物类作文写作技巧专练
训练目标
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作、心理活动等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
范文分析
我的邻居肖伯伯
肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。
（介绍他的身份）他中等身材，身体很硬朗。
和蔼可亲的脸上，有一双炯炯有神的眼睛。
夏天，他喜欢上穿白衬衣，下穿一条西装短裤，显得朴素大方。
肖伯伯虽然年过六旬，但还是那么青春焕发，好像在那强健的体内，蕴藏着用不完的劲。
（外貌特征的描写）别人都说，退休后无聊，肖伯伯却是生命不息，奋斗不止，是追求盆景艺术的强者，是酷爱生活的典范。
（别人对他的评价）肖伯伯是一位盆景栽培的爱好者，是远近闻名的盆景艺术家。
（总起句）他家那千姿百态的盆景使你百看不厌。
一个星期天的早晨，我和几个同学应邀到肖伯伯家观看盆景。
（具体写自己去参观这件事，写出时间、地点、人物、事情）我们一进后院，只见他戴着一副老花眼镜，右手拿着剪刀，左手扶着小树枝，正在小心翼翼地修整枝叶呢！（形象地写出肖伯伯修整盆景的动作）看他那熟悉的动作，可想而知，他在这里不知度过了多少个春秋。
他看见我们来了，立刻放下手中的活，热情地领我们欣赏他那精巧别致的盆景。
啊！屋前、屋后，地上、架上，琳琅满目，应有尽有。
这真是大自然美的缩影呀！（总写美的感受）看，有
黄山苍松，有千年古柏，有四季绿榕……有的像老鹰展翅飞翔，有的像腾飞的龙，有的像独脚仙鹤……有刚劲挺拔的样子，有顶天立地的神韵，（具体描写盆景的样子）这就是肖伯伯盆景造型的特点。
正像他说的那样：“我要怎样造型，就要它怎样生长。
”我问肖伯伯：“这些盆景要多长时间长成这样？”他说：“经过几十年漫长的历程，不知经受了多少严寒酷暑的考验，慢慢地长大的呀！这都是我把那些挖来的老树根锯呀、剪呀，然后用沙培育发芽，再移到盆中栽培的，还经常施肥、除草、除虫、剪枝，每天浇水。
”（从人物的对话，来表现做盆景的不易）
我听着听着，不由沉思：这千奇百怪的盆景造型，不知肖伯伯付出了多少代价，流了多少汗水，才换来了今天的丰硕成果。
（我的感想）最后他说：“我一天不到这里劳动，就觉得不舒服，这些千姿百态的盆景给我的生活增添了无穷的乐趣，我离不开它们，我非常需要它们。
盆景栽培有许多学问，我要活到老，学到老，做到老！”（肖伯伯说盆景给他带来的乐趣）他是这样说的，也是这样做的，他真是一位当之无愧的盆景艺术家啊！（抒发自己对肖伯伯的敬佩之情）
1.讨论：①写了肖伯伯的什么事？
②这篇文章哪些地方写得好？
③为什么“肖伯伯”给大家留下了深刻的印象？
2、引导学生从范文中领悟写法，归纳写法。
如果把范文中粗体部分的内容抽出来，就是什么？
（1）介绍他的身份、外貌特征的描写、别人对他的评价；
（2）具体写一件事，写出时间、地点、人物、事情；
（3）形象地写出人物做某件事的动作、语言等；
（4）插写自己的感受和当时的情景；
（5）描写人物的对话及自己的感想；
（6）抒发自己对这个人的（敬佩）之情。
写作练习
写作提纲：一个熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：再次点题，总结全文。