游戏和社交技能

游戏和社交技能

一．游戏和社交技能是孩子必须学习的最重要的技能。游戏和社会联系极大地提高孩子的生活质量

二．促进语言发展

社交和游戏能有效的促进儿童语言的发展，在快乐轻松的时候，孩子更乐意开口说话，建议在游戏情境中开始言语模仿的训练。通过社会互动和游戏孩子语言发展更为自然

注；结构化教学是一种广泛应用于残障儿童的特殊教育方法。他通过有组织，有系统地安排教学环境，教学材料及教学程序，运用于操作性条件作用原理，让儿童进行有效的学习，训练。

该方法主要对孤独症儿童在语言，交流以及感知觉运动等方面存在的缺陷进行有针对性的训练，训练内容包括儿童模仿，粗细运动，知觉能力，认知，手眼协调，语言理解和语言表达，生活，社交及情绪情感等各个方面

三．零星学习

难于通过随机观察进行学习是孤独症的主要障碍之一。为孩子提供社交和游戏的机会积极教授社交和游戏技能，有助于孩子通过日常生活经验获得信息

发育正常的孩子通常通过观察和注视他人获得大部分信息。而孤独症儿童需要直接引导

社交和游戏活动能使孩子学到很多知识，技能。当然，要实

现这一目标就必须进行细致而系统的干预。不过，这样做可以让孩子以最自然的方式进行学习

在结构化条件下，孤独症儿童更容易注意力集中，因此，老师往往不愿意在结构化程度较低条件下进行教学。必须尽快让孩子学会在结构化程度较低，较为自然条件下学习。只有这样，才有可能使孩子成功融入社会。

四．社会性强化

通过社交技能的训练，孩子会觉得同伴越来越重要，这也许是社交技能训练的最大好处。同伴能更快地制止不当行为，比老师更有效，更自然

注；共同注意是指和他人一起注意

观察学习是一种较高级的学习方式，个体通过观察他人的行为，从而习得相应的行为。它包括注意，保持，动作再现和动机过程四个阶段。模仿是最简单的也是最基本的观察学习方式，观察学习还包括他人的行为中抽取一定原则，并据此采取行动

随着时间的推移，孩子会逐渐形成取悦同伴的愿望，这是治疗过程的关键。他表示孩子具有学习社交技能的内在愿望。同伴会自然而然地支持孩子的适当行为，孩子的适当行为因此更有可能泛化，成人可减少对孩子的监控。如果孤独症儿童觉得同伴很重要，就更有可能成功融入同伴之中

五．教授社交和游戏的技能

游戏是强化语言和学习的重要途径。教授游戏和社交技能需要很强的灵活性。要教孩子哪些游戏和社交技能，要看他的同伴掌握了哪些游戏和社交技能

六．不同年龄阶段所玩的游戏

2-3岁的游戏设备1.看看说说2，简单拼图3.洋娃娃4.字母拼图5.形状分类器6.秋千。7玩具车8.音乐图像9.音乐

2-3岁的游戏1.藏猫猫2.对唱3.涂色4.跳跳球

2-3的社交活动1.独立玩耍2.球类3.茶会4.追逐

4-5岁的玩具设备1乐高组合玩具2弹珠迷宫3积木4玩具汽车5拼图6洋娃娃7迪斯尼人物8画画9烹饪玩具

4-5岁的游戏1糖果乐园2射击和梯子3儿童简易棒球4足球

4-5岁的社交活动1捉人游戏2捉迷藏3游戏聚会

6-7的玩具设备1电脑游戏2手工3毛绒的动物玩具4手臂及腿部可以移动的玩偶

6-7岁的游戏1棒球2足球3芭蕾舞4溜冰5曲棍球6旱冰7踢球

6-7的社交活动1在朋友家过夜2捉人游戏3装扮、家里学校4建堡垒5童子军6生日晚会

8-10岁的玩具设备1体育卡片2模型汽车飞机3芭比娃娃4宠物

8-10岁的游戏1街道曲棍球2棒球3篮球4体操5电视游戏

6激光捉人游戏7手球

8-10岁的社交活动1在朋友家过夜2体育项目3捉人游戏4童子军5游泳聚会

11-15岁的玩具设备1单排轮溜冰鞋2音乐3书籍4化妆品5珠宝首饰6杂志

11-15岁的游戏1棒球2足球3网球4水上运动5排球6下棋

11-15岁的社交活动1睡衣晚会2打电话3约会4商场5和朋友一起看电影

孩子们只是在某个孩子身边玩游戏然后慢慢地一起玩起来。为了使社交游戏能够顺利进行，孩子们通常会拉着新朋友的手带着一起玩。重要的是确定附近孩子的游戏方法

教师掌握大量的游戏方法和社交技能也很有好处

在进行游戏之前必须控制孩子的行为，这也许是大家不愿意教孩子的原因之一。要在所有情境中解决孩子的行为问题

在教授基本的语言和认知技能的同时，也着手教授游戏和社交技能

六．选择要教的游戏技能

1.要与年龄相称

教授游戏的目的之一就是提高孩子和同伴进行社交游戏的技能。必须选择他那个年龄段特有的游戏。在大多数情况下，不管目前的发展能力如何，孩子也能学会某些水平与其实际

年龄相当的技能

大孩子玩小小孩的玩具也会招人耻笑，也影响同伴对他的接纳。衣服，背包，餐盒，发型。外表和兴趣要与年龄相当。外表和游戏水平会影响成人对孩子的看法。也会影响成人和孩子交往方式。你要保证所有老师和看护人员对孩子保持适度的期望值，并称赞孩子的成熟。留心其他孩子在玩什么玩具，是确定玩具是否与孩子年龄相当的最好方法

2要与性别相称

我们仍小心选择孩子的同伴喜欢玩的玩具和游戏，使孩子能融入同伴中

3要适合与同伴

适合于同伴是指与孩子交往的同伴也喜欢玩，为了使孩子能最大限度地融入同伴之中，应该观察孩子的同伴在玩什么玩具，否则就会大大减少孩子参与社交游戏的机会

4要适合孩子的喜好

活动本身能给孩子带来快乐，那么活动本身也能起到强化作用，让孩子看各种不同玩具，就可以知道他喜欢什么玩具。孩子的兴趣会通过面部表情，语言或玩玩具的动作表露出来。分析哪种玩具或活动提供孩子所喜欢的感觉刺激，也有助于了解孩子的喜好，分析孩子的自我刺激行为，有助于了解其喜好

拓展孩子的兴趣，而兴趣需要时间去培养。开始时，即使孩

子只是短时间参加某种活动，也要给予大量强化物，这一点很重要。开始时，活动的时间不要太长，以免引起孩子的反感。

七．单独游戏

游戏的目的让孩子学会在不进行结构化训练的时候独自消遣

八．有效地教学成分

1确定技能的组成步骤（任务分析）

2每次只教一个步骤

3反复进行练习

4必要时进行提示，并逐渐减少提示

5强化渐次接近所要求的反应

九，任务分析

步骤的多少，要根据孩子的年龄和能力水平来确定

十．每次只教一步，制止掌握，还必须确定从前往后教还是从后往前教

十一．反复进行练习

进行必要的提示和丰富的强化。这样就极大地减少由重复引起的挫折感和沉闷感

十二．提示并逐渐减少

十三．强化

十四．培养独立性