有效沟通游戏

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破冰与沟通游戏大全

在线论坛1.［破冰游戏］串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是*** 后面的*** ，第三名学员说：我是*** 后面的*** 的后面的*** ，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.［破冰游戏］面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.［沟通游戏］画图规则：（1）、图形贴于写字板后（2）、人只能站在板后，不可走出来，有30 秒思考时间。

（3）、描述第1 图时，台下学员只允许听，不许提问。

--单向沟通（4）、描述第2 图时，学员可以发问。

--双向沟通（5）、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。

游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。

-- 对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好单向沟通时，听的比说的着急。

2）自以为是 - 认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然 - 没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息-- 对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解4.［沟通游戏］商店打烊时以下是一个简单的倾听测试。

1、先将习题（一）的内容发给学员，讲师说一个情节（情节内容见习题二），让学员去回答下面的12 个判断题2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题（一）：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达T F ？2、抢劫者是一男子T F ？3、来的那个男子没有索要钱款T F ？4、打开收银机的那个男子是店主T F ？5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ？6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ？7、抢劫者向店主索要钱款T F ？8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙T F ？离开9、抢劫者打开了收银机T F ？10、店堂灯关掉后，一个男子来了T F ？11、抢劫者没有把钱随身带走T F ？12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ？男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。

有效沟通互动活动策划方案

有效沟通互动活动策划方案一、活动目标促进团队成员和同事之间的有效沟通，建立信任和共识，提高团队合作和工作效率。

二、活动内容1. 破冰游戏破冰游戏是一种有助于陌生人之间建立联系和互动的活动。

可以采用以下一些破冰游戏：（1）人物介绍游戏：每个参与者需要用一句话来介绍自己，并加上一个形容词来概括自己。

例如：“我是李华，我很喜欢运动。

”（2）两两配对游戏：将参与者分成两两一组，每对之间进行一分钟的交流，然后换一对继续。

目的是让每个参与者都有机会和不同的人进行互动。

2. 团队合作游戏团队合作游戏可以帮助团队成员理解彼此的角色，建立信任和共识，并为解决问题提供一个整体的视角。

以下是一些团队合作游戏的建议：（1）拓展夹子游戏：每个参与者用嘴夹住一个绳子，并与其他参与者一起形成一个圆圈。

然后，参与者需要通过协作来传递一个小物体沿着绳子的方向传递给下一个人。

目的是通过协作和沟通来完成任务。

（2）网状游戏：将一条绳子拉成一个网状结构，参与者需要通过在网中穿梭来解开绳子。

参与者需要沟通和协作来找到最佳的解决方案。

3. 角色扮演活动角色扮演活动可以帮助人们更好地理解不同角色的需求和观点，并通过模拟来解决问题。

以下是一些角色扮演活动的建议：（1）客户服务角色扮演：将参与者分成客户和客服人员的角色，模拟客户来询问问题或提出投诉，客服人员则需要有效地回答并解决问题。

参与者可以从中体验到互相理解和有效沟通的重要性。

（2）冲突解决角色扮演：将参与者分成不同的角色来模拟一个冲突的场景，例如两个团队成员意见不合。

参与者需要通过沟通和协商来解决冲突，并达成共识。

4. 团队讨论活动团队讨论活动可以帮助团队成员表达自己的观点、听取他人的意见，并一起制定决策。

以下是一些建议：（1）小组讨论：将参与者分成小组，每个小组讨论一个特定的问题或议题，并在限定的时间内提出解决方案。

然后，每个小组需要向其他小组展示他们的结果，并进行交流和讨论。

（2）辩论活动：将参与者分成两组，一组支持某一观点，另一组支持相反观点。

课堂中沟通及破冰游戏大全

二、课堂中沟通及破冰游戏大全1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[沟通游戏]画图规则：(1)、图形贴于写字板后(2)、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。

(3)、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。

--单向沟通(4)、描述第2图时，学员可以发问。

--双向沟通(5)、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。

游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。

----对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。

2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解4.[沟通游戏]商店打烊时以下是一个简单的倾听测试。

1、先将习题（一）的容发给学员，讲师说一个情节（情节容见习题二），让学员去回答下面的12个判断题2、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响3、最后公布答案习题（一）：商店打烊时请不要耽搁时间正确错误不知道1、店主将店堂的灯关掉后，一男子到达T F ？2、抢劫者是一男子T F ？3、来的那个男子没有索要钱款T F ？4、打开收银机的那个男子是店主T F ？5、店主倒出收银机中的东西后逃离T F ？6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱T F ？7、抢劫者向店主索要钱款T F ？8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙TF ？离开9、抢劫者打开了收银机 T F ？10、店堂灯关掉后，一个男子来了 T F ？11、抢劫者没有把钱随身带走 T F ？12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的T F ？男子，以及一个警察习题：商店打烊时某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机的东西被倒了出来而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。

提高团队沟通能力的三个游戏

提高团队沟通能力的3个游戏第一个游戏：穿越障碍靠沟通一、游戏目的1、让团队成员了解语言沟通方式与技巧2、让团队成员知道如何有效地进行沟通二、游戏介绍1、人数：若干人2、时间：30-40分钟3、场地：空地4、用具：桌子一张、硬塑料杯三个、白纸几张、每组硬纸板一块、每人眼一只。

三、游戏步骤1、在空地上划出一块游戏区。

在游戏区内用白纸设置障碍，作为“地雷”。

同时在游戏区中间放置一张桌子，桌子中央放三个杯子，形成一个杯塔。

底部的杯子正放，第二个杯子倒放，第三个杯子盛水放在第二个杯子上。

2、把团队成员分为两个10人的小组。

每组设置一位“指挥员”，在“雷区”另一边指导同组其他组员跨越“雷区”。

3、每个小组除“指挥员”外的其他组员都必须蒙上眼晴，每次只能由一位组员通过“雷区”。

4、每个小组最后一名组员都通过“雷区”后，要将小组的硬纸板放在杯塔上，如果杯塔不倒则视为完成任务。

5、踏中“地雷”的组员则被视为“死亡”，应退出游戏，并只能在旁边观看。

6、通过“雷区”的组员可以摘下眼罩，参与指导其他组员。

7、在规定的时间内，小组成员通过“雷区”后“生还”者最多的即为获胜小组。

四、问题讨论1、在游戏过程中，幸运组员是如何和蒙眼组员进行信息交流的？2、蒙眼组员在游戏中的感受如何？3、用什么办法来进行更有效的沟通？4、为什么在沟通时过多人七嘴八舌出主意反而会导致办事效率低下，而且容易造成混乱？五、游戏启发1、同时接收几个指令会让执行者感到无所适从，造成局面的混乱。

管理者只有保持指令的清楚明确才能提高执行者的行动效率。

2、在团队沟通中，语言沟通是最方便、最直接、最重要的沟通方式，沟通的效果取决于表达者和倾听者之间的理解程度。

第二个游戏：有了经验要分享一、游戏目的1、让游戏参与者明白经常与他人沟通是非常必要的2、让游戏参与者理解如何与其他团队成员分享经验二、游戏介绍1、人数：不限2、时间：10分钟3、用具：游戏用纸币若干4、场地：室内三、游戏介绍1、团队负责人向一个团队成员借10元钱，将借来的钱向大家展示一下，然后向另外一个团队成员借10元钱，把这10元钱还给最初的借钱者。

年会互动游戏：用游戏提高员工的协调和沟通能力

年会互动游戏：用游戏提高员工的协调和沟通能力在现代企业中，员工之间的协调和沟通能力对于团队的成功至关重要。

为了提升员工的协调和沟通能力，许多企业都会在年会上组织一些互动游戏。

这些游戏不仅仅是为了娱乐，更是一种培养团队合作精神和增进员工关系的有效方式。

游戏一：团队接力团队接力是一种经典的互动游戏，可以帮助员工培养协调和沟通能力。

游戏规则是将员工分成若干小组，每个小组站成一条直线，队首的员工手持一个球或者一个道具，然后将该球或者道具传给队尾的员工，队尾的员工再将其传给队首的员工，如此往复，直到完成所有人的传递。

这个游戏需要团队中的每个成员密切配合，通过有效的沟通和协调完成任务。

游戏二：团队拼图团队拼图是另一种可以提高员工协调和沟通能力的游戏。

在游戏开始前，先将一幅拼图分成若干块，并将每一块拼图分发给不同的小组。

然后，不同小组之间需要通过沟通合作，将各自手中的拼图正确组合成完整的图案。

这个游戏需要员工之间密切配合，只有通过良好的沟通和协调，团队才能成功完成任务。

游戏三：盲目沟通盲目沟通是一种可以锻炼员工沟通能力的有趣游戏。

在游戏开始前，员工们分为两两一组，其中一人戴上眼罩，另一人则不戴眼罩。

戴眼罩的员工需要通过口头沟通，将一个给定的图案或者物品的样子描述给不戴眼罩的员工，并让其根据口头指令进行绘画或者模仿。

这个游戏需要员工之间准确清晰的沟通，只有通过明确的表达和细致的听取，团队才能良好地完成任务。

游戏四：解救团队解救团队是一种以合作为核心的游戏，可以提高员工的协调和沟通能力。

在游戏开始前，员工们被分成若干个小组，每个小组都被关在一个密闭的空间内。

游戏的目标是让每个小组的成员通过沟通、合作和协调，找到解救团队的方法并成功逃脱。

这个游戏需要团队中的每个成员相互信任、积极合作，只有通过良好的协调和沟通，团队才能成功完成任务。

通过年会互动游戏，企业可以有效地提高员工的协调和沟通能力。

这些游戏在增进团队之间的合作精神、加强员工之间的关系等方面发挥着重要作用。

沟通培训游戏10个游戏

沟通培训游戏10个游戏企业沟通培训游戏•游戏1——初次见面•游戏2——情感病毒•游戏3——穿衣服•游戏4——晋级•游戏5——销售中的异议游戏6——过“鬼门关”•游戏7——不要激怒我•游戏8——你像哪种动物•游戏9——肢体语言•游戏10——找错误游戏1——初次见面消除隔膜的游戏游戏1——初次见面见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。

游戏程序和规则1.第一步：（1）给每一个人都做一个姓名牌。

（2）让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。

（3）等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。

2.第二步：（1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”（2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做甚么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。

相关讨论1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？总结1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。

2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。

参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不限道具：姓名牌应用：（1）团队沟通（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通（3）掌管人开场白，匡助掌管人与大家举行沟通和交流游戏2——情感病毒提高情商的游戏游戏2——情感病毒情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。

加强沟通合作的团建游戏

加强沟通合作的团建游戏团队是组织中至关重要的一部分，而团队的沟通和合作能力对于团队的运作和成功至关重要。

为了提高团队成员之间的沟通和合作，许多组织选择举办团建游戏来促进团队凝聚力的形成。

本文将介绍一些加强沟通合作的团建游戏，旨在帮助团队成员提升沟通和合作能力。

1. 头脑风暴游戏头脑风暴是一种让团队成员一起讨论和产生创意的游戏。

游戏开始时，将一个主题或问题提出给团队成员，并要求他们提出解决方案或创意。

每个人都有平等的发言机会，可以陈述自己的观点和想法，团队成员可进行讨论和补充。

通过头脑风暴游戏，团队成员可以互相了解彼此的想法，从而建立起有效的沟通和合作。

2. 解谜游戏解谜游戏是一种需要团队合作来解决难题的游戏。

游戏中，团队成员需要通过解开一系列谜题和线索，最终找到答案。

解谜游戏要求团队成员之间进行有效的沟通和协作，共同分析和找出解决方案。

通过这个过程，团队成员可以学会倾听他人的观点，分享自己的想法，并取得共同目标。

3. 模拟游戏模拟游戏是一种让团队成员扮演特定角色，模拟实际情境的游戏。

游戏中，团队成员需要扮演特定的角色，例如公司高层、销售人员等，模拟真实的工作环境或情境。

通过模拟游戏，团队成员可以体验到真实情境中的决策和沟通过程，学会如何相互合作，制定有效的策略，解决问题。

4. 团队拼图游戏团队拼图游戏是一种需要团队成员合作完成的游戏。

游戏中，一幅图片或图案被拆分成若干小块，每个团队成员只能看到其中的一部分。

团队成员需要通过有效的沟通和合作，将各自手中的拼图块组合在一起，完成整幅图片。

通过团队拼图游戏，团队成员可以学会相互倾听、相互配合，以及发现和解决问题的能力。

以上是一些加强沟通合作的团建游戏的介绍。

通过参与这些游戏，团队成员可以提高沟通和合作的能力，增强团队凝聚力，共同追求组织的目标。

团建活动不仅可以让团队成员更好地了解彼此，还能够促进团队成员之间的相互信任和理解。

因此，组织应该定期举办此类团建活动，以持续加强团队的沟通和合作能力。

沟通类游戏大全

沟通类游戏汇编1、环环相套活动目的：了解竞争的本质；学习沟通与合作的技能器材场地：室内外均可；每组8～12人，一组3～4个呼拉圈规则1、每组排成一纵队，队员将左手穿过双腿间，向后握住背后那位队员的右手2、训练员手持3~4个呼拉圈站在起点，将第一个呼拉圈递给第一位队员（呼拉圈需穿越头部落下），当呼拉圈传到第三位队员时，第二个呼拉圈才依次递下3、第一个呼拉圈传至最后一位时，必须带着呼拉圈跑至队伍最前头成为排头，并依照原方式与队员握手，继续进行活动。

4、当每一位队员都轮过排头，而且再回到最初进行的位置，任务才算完成5、可采用小组竞赛方式进行此活动，进行2～3回合分享重点1、决策是如何形成是否所有人都明白并确实执行如何对伙伴提供适当的协助2、参与竞赛的小队，是敌人还是对手不同的角色定位对策略有哪些影响生活中的类似经验分享3、竞赛的目的是为了活化行动力，透过设定目标对手，在竞赛中以良性竞争，达成学习与成长，创造双赢的利多结果2、翻叶子活动目的透过肢体接触，打破人际藩篱、活络团队气氛从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动器材场地 12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）规则1.整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则2.所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受令一次生命的威胁2.在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定3.整个过程都站在叶子上，包含讨论4.所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来分享重点1你觉得任务完成的关键是2.决策是如何形成活动中的关键人物是扮演什幺角色平时生活中团队是否有这样的角色存在有什幺异同2.如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗3.在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什幺关连性和现实生活中的你状况相似吗例如：4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响忽略了什幺或是会特别注意某些情况举例来说～5.团队是如何决定出中毒者依什幺判断被选中者的心情如何配合团队运作6.如活动中，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时的照顾到对方的感受或曾提供哪些协助3、蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

沟通类游戏大全

4、当每一位队员都轮过排头，而且再回到最初进行的位置，任务才算完成5、可采用小组竞赛方式进行此活动，进行2～3回合分享重点1、决策是如何形成是否所有人都明白并确实执行如何对伙伴提供适当的协助？2、参与竞赛的小队，是敌人还是对手不同的角色定位对策略有哪些影响生活中的类似经验分享3、竞赛的目的是为了活化行动力，透过设定目标对手，在竞赛中以良性竞争，达成学习与成长，创造双赢的利多结果2、翻叶子活动目的透过肢体接触，打破人际藩篱、活络团队气氛从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动器材场地 12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）规则1.整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则2.所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受令一次生命的威胁2.在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定3.整个过程都站在叶子上，包含讨论4.所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来分享重点1你觉得任务完成的关键是？2.决策是如何形成活动中的关键人物是扮演什幺角色平时生活中团队是否有这样的角色存在有什幺异同？2.如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗？3.在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什幺关连性和现实生活中的你状况相似吗例如：4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响忽略了什幺或是会特别注意某些情况举例来说～5.团队是如何决定出中毒者依什幺判断被选中者的心情如何配合团队运作？6.如活动中，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时的照顾到对方的感受或曾提供哪些协助3、蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

关于沟通的12个经典培训小游戏

关于沟通的12个经典培训小游戏《关于沟通的 12 个经典培训小游戏》在团队协作和人际交往中，良好的沟通能力至关重要。

为了帮助大家提升沟通技巧，增强彼此之间的理解与信任，下面为大家介绍 12 个经典的沟通培训小游戏。

游戏一：猜谜语准备一些有趣的谜语或者脑筋急转弯，将参与者分成小组。

每个小组选出一名代表，代表看到谜语后，通过语言和动作向小组成员描述，小组成员则根据代表的提示猜出答案。

这个游戏可以锻炼代表的表达能力和小组成员的倾听与理解能力。

游戏二：传声筒将参与者分成若干组，每组排成一列。

给每组的第一个人看一个句子或短语，然后这个人轻声地将内容传递给下一个人，依此类推，最后一个人说出听到的内容。

通过比较原始内容和最终传递的结果，可以发现信息在传递过程中的偏差，从而强调清晰表达和准确倾听的重要性。

游戏三：你说我画一名参与者担任“描述者”，另一名参与者担任“画家”。

描述者用语言描述一幅图像，画家则根据描述画出图像。

这个游戏可以让大家感受到语言表达的准确性对于信息传递的影响。

游戏四：故事接龙大家围成一圈，从一个人开始讲一个故事的开头，然后依次往下接，每个人都要在前一个人的基础上继续发展故事。

这个游戏有助于培养大家的想象力和语言组织能力，同时也能让大家学会倾听他人的想法并做出回应。

游戏五：角色扮演设定一些常见的沟通场景，如客户投诉、同事冲突等，让参与者分别扮演不同的角色进行模拟对话。

在结束后，大家一起讨论交流，分析在沟通中存在的问题和改进的方法。

游戏六：盲人摸象将一个物品放在场地中央，蒙上参与者的眼睛，让他们通过触摸来描述物品的特征。

然后大家一起交流，看看每个人的描述有哪些不同，从而体会到由于视角和信息的局限性，可能会导致对事物的理解产生偏差。

游戏七：词语联想给出一个词语，让参与者在规定时间内尽可能多地说出与之相关的词语。

这个游戏可以锻炼思维的敏捷性和语言的联想能力，同时也能促进大家之间的交流和互动。

游戏八：无声拍卖会准备一些物品，参与者不能说话，只能通过手势和表情来出价竞拍。

三、《沟通方式选择游戏集锦》

企业内训《沟通方式选择》训练游戏交流资料第一、找到合适的距离1、让游戏者知道沟通应需要合适的距离。

2、使双方通过沟通确定他们的最佳距离。

时间：30分钟人数：10人场地：不限用具：无(一)游戏步骤：（1）.两人一组，间隔2米面对面站立。

让两个人一起向对方走去，直到其中有一方(A)走到认为比较适合的距离（即再往前走，他会觉得不舒服)停下。

（2）.让小组中的另一方(B)继续向前走去，直到他认为不舒服为止。

（3）.现在每个小组都至少有一个人觉得不舒服，而且事实上，也许两个人都不舒服，因为B觉得它侵人了A的舒适区，没有人愿意这样。

（4）.现在请所有人回到座位上去，给大家讲解四级自信模式（见后文）。

（5）.将所有的小组成员重新召集起来，让他们按照刚才的站法站好，然后游戏告诉A(不舒服的那一位)，现在他们进入了自信模式的第一阶段，即步骤很有礼貌地劝他的同伴离开他，例如：“请你稍微站开点好吗？这样让我觉得很不舒服！”注意，要尽可能礼貌，面带微笑。

（6）.告诉B，他的任务就是对A笑笑，然后继续保持那个姿势，原地不动。

（7）.A中现在有很多人已经对他的搭档感到恼火了，他们进入第二级，有礼貌地重申他们的界限，例如：“很抱歉，但是我确实需要大一点的空间。

”（8）.B仍然微笑，不动。

（9）.现在告诉A，他下面可以自由选择怎么做来达成目的，但是一定要依照四级自信模式（见后文）。

要有原则，但是要控制不满，尽量达成沟通和妥协。

（10）.如果你们已经完成了劝服的过程，就回到座位上。

（二）四级自信模式（1）.第一级：通过有礼貌地提出请求，设定你个人的界限。

你可以使用下面的表述：“你介意往后退一步吗？”“我觉得我们距离有点近。

”（2）.第二级：有礼貌地重申一次你的界限。

你可以使用下面的表述：“很抱歉，我真的需要远一点的距离。

”自信（3）.第三级：描述不尊重你的界限的后果。

你可以使用下面的表述：“这是对我很重要的事，如果你不能往后退一点，我就不得不离开。

沟通游戏

沟通游戏1、撕纸游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。

1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。

点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。

其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。

个人分析有以下几个原因：（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；（2）每个人社会背景不同；（3）每个人文化背景也不同；（4）每个人观念不一样；（5）每个人习惯不同。

还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。

启示：A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。

而默契应该是长期通力合作培养出来的。

2、数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。

再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。

向后转！手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊！好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停；换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。

沟通主题心理班会游戏

沟通主题心理班会游戏一、建立互信游戏："我信你""我信你"是一个旨在建立互信关系的游戏。

游戏的目标是让学生们在互相了解和相互支持的同时，建立起一种放松和舒适的沟通氛围。

以下是游戏的步骤：1. 分成小组。

将班级分成几个小组，并确保每个小组内的成员是多样化的，这样可以增加学生之间的互相了解。

2. 圆桌讨论。

告诉学生他们将有几分钟时间在小组内自我介绍，并分享自己的兴趣、爱好和目标。

鼓励学生们积极参与并倾听对方的发言。

3. 建立小组标志。

让每个小组设计一个标志，用来代表他们的团队精神和互信关系。

这个标志可以是一个口号、一个标语、一个形象或一个动作。

鼓励学生们共同商讨并做出决策。

4. 每个小组派代表。

让每个小组选出一名代表，他们将在接下来的环节中分别代表自己的小组。

5. 挑战环节。

在这个环节中，每个小组的代表都需要完成一个挑战任务。

例如，可以让他们完成一个难题、解决一个难题或者完成一个团队合作活动。

鼓励学生们充分发挥想象力并全力以赴。

6. 评估和反馈。

在每个小组完成挑战任务后，组织一个评估和反馈环节。

让学生们分享他们在挑战中的经历和感受，并提供正面和建设性的反馈。

鼓励学生们互相鼓励和支持，并给予他们积极的认可和肯定。

通过这个游戏，学生们能够建立起互相了解和支持的关系，增强彼此的信任感，并培养出积极的沟通氛围。

二、团队合作游戏："四人迷宫""四人迷宫"是一个旨在培养团队合作和协作能力的游戏。

游戏的目标是让学生们意识到团队合作的重要性，学会倾听和支持他人，并通过协作解决问题。

以下是游戏的步骤：1. 指定角色。

将学生分成四个小组，每个小组包含四名成员。

在每个小组中，分别指定一个队长、一个记录员、一个导航员和一个迷路者。

2. 进入迷宫。

将每个小组带到一个迷宫中，并告诉他们他们的目标是在规定的时间内找到出口。

3. 角色任务。

解释每个角色的任务和职责：- 队长负责组织和领导团队成员，确保团队方向正确。

长者游戏集-促进关系、有效沟通

促进关系、有效沟通1、猜杀手场地：室内人数：6-12人时间：因应参加者的能力而定目的：促进团队关系，互相认识大家的沟通模式游戏方法游戏需要一位主持人及至少五名参加者。

每位参加者都要分发一张扑克牌，当中必须有一张Q而Q代表杀手。

主持人先拿出需要的牌及洗好，然后分给每位参加者。

当众人知道自己的底牌后，主持人会要求全部参加者将眼睛闭合，然后会说：“杀手将眼睛睁开。

”当杀手睁开双眼时，主持人会说：“杀手可以杀人。

”杀手这时候可以用他/她的方法让主持人知道他/她杀了谁人。

其后，主持人会说：“杀手将眼睛闭合。

”最后主持人会要求全部参加者将眼睛睁开，然后会指出谁人被杀害。

被杀害的参加者将会退出比赛。

余下的参加者将会讨论谁是凶手。

如果最后决定的疑犯不是凶手，该参加者亦当输论。

之后主持人需要重复第4点，直至杀人凶手被人猜中为止。

注意事项主持人在游戏时要保持中立及不可给予任何对游戏有影响的意见。

整个游戏的重点是讨论这个部分，所以主持人应鼓励参加者多参与讨论及发表意见，从而观察个人的沟通模式。

主持人可于游戏后进行检讨，以便令参加者更明白个人的沟通模式。

游戏变化主持人可引入警察的角色，用K牌做代表。

当杀手将眼睛闭合后，主持人会说：“警察将眼睛睁开。

”当警察睁开眼睛时，主持人会说：“警察可以猜谁是凶手。

”警察这时候可以用他/她的方法让主持人知道他/她猜了谁是凶手，其后，主持人会说：“警察将眼睛闭合。

”最后主持人会要求全部参加者将眼睛睁开，然后会指出谁人被杀害及警察猜得对与否。

但警察是不可以将自己的身份泄露，否则当输论。

而警察引入的目的是让讨论有更多的话题。

沟通12个经典游戏

12个经典心理课课堂互动游戏第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。

第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。

2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。

3、将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。

有效沟通游戏

有效沟通游戏：一、引言为了帮助个体或团队提升沟通能力，促进良好的人际关系和工作效能，开发了一款有效沟通游戏。

本游戏旨在通过各种情境和角色扮演，让参与者实践、体验和学习有效沟通的技巧和策略。

二、游戏概述1、游戏目标本游戏的目标是帮助参与者了解和掌握以下内容：a) 有效沟通的基本原则和技巧b) 各种沟通障碍和解决方法c) 情境下不同角色的沟通需求和应对策略2、游戏流程a) 组织参与者成小组，并为每个小组分配一个角色扮演任务。

b) 参与者根据任务要求进行角色扮演，通过对话来模拟不同情景下的沟通。

c) 观察员记录参与者沟通中的问题和亮点，并对其进行反馈和评估。

d) 团队讨论和总结，分享有效沟通的经验和教训。

三、角色扮演任务1、角色1：团队领导者a) 任务要求：带领团队完成一个重要项目，需要与团队成员协调合作，并做出有效决策。

b) 沟通目标：建立有效的沟通渠道，明确团队目标，激励团队成员，解决冲突和问题。

2、角色2：团队成员a) 任务要求：积极参与团队项目，按时完成任务，并与团队领导者和其他成员有效配合。

b) 沟通目标：表达自己的意见和观点，提供建设性的反馈，解决问题和冲突。

3、角色3：顾客/合作伙伴a) 任务要求：与团队合作解决顾客问题，建立良好的客户关系，并满足顾客的需求。

b) 沟通目标：理解顾客需求，提供满意的解决方案，维护良好的合作关系。

四、游戏细节1、游戏时间安排a) 角色扮演时间：每个角色扮演任务时间为20-30分钟。

b) 观察和反馈时间：每个角色扮演结束后，观察员进行观察和反馈，时间约为10分钟。

c) 团队讨论时间：最后进行团队讨论和总结，时间约为30分钟。

2、游戏道具和材料a) 角色扮演提示卡：为每个角色配备一张提示卡，包含相关任务和目标要求。

b) 观察员评估表：观察员使用评估表记录参与者的表现和问题。

c) 白板和标记工具：用于总结和整理游戏中的反馈和教训。

五、附件1、角色扮演提示卡示例（附件1）2、观察员评估表格（附件2）六、法律名词及注释1、法律名词1：根据《劳动法》第X条的规定，团队领导者在与团队成员沟通时需尊重员工权益。

培养团队合作精神的小游戏

培养团队合作精神的小游戏团队合作是现代社会中不可或缺的一项重要能力，而培养团队合作精神的小游戏可以成为一种寓教于乐的方式。

通过参与这些小游戏，团队成员可以加强沟通、协作和解决问题的能力。

下面将介绍几种适用于团队合作培养的小游戏。

一、破冰游戏1. 人蛇大队列游戏规则：所有参与者站成一列，将手放在前一人的肩上。

一个人（队长）则站在最前面，所有人必须跟随队长的指示进行移动。

队长可以任意地引导人群进行弯曲、滑行、旋转等移动方式。

游戏目的：通过协调和团队合作，使整个队伍能够跟随队长的指示进行有序的移动。

这个游戏能够加强团队成员之间的默契和互相信任的关系。

二、沟通游戏2. 蛛网游戏游戏规则：在一个较大的空间内，用绳子或者网状物组成一个蛛网状结构，参与者分成若干组，每组有一名参与者站在蛛网的一侧，其他组员则站在另一侧。

目标是让参与者通过蛛网的空隙中传递物品，有组织地接受并传递。

游戏目的：蛛网游戏着重培养团队之间的沟通和协作能力。

参与者必须学会有效地传递信息并共同应对因为传递误差可能引发的问题。

三、解决问题游戏3. 救援任务游戏规则：参与者分成若干小组，每个小组都有一个任务，例如从一个虚构的地点救出被“困住”的小动物或人，解决谜题或进行其他类似的任务。

小组之间可以合作，但也可能存在竞争或争夺资源的情况。

游戏目的：此游戏能够让团队成员学会如何分配任务、协作解决问题，并逐步培养领导能力和团队协作意识。

四、创意合作游戏4. 自由绘画游戏规则：每个参与者只能看到任务的一部分，并以轮流的方式进行绘画。

例如，第一个人只能看到未完成的图案的一部分，并在看不见的部分绘画；然后轮到下一个人，他只能看到上一个人完成的部分并在不可见的部分继续绘画，以此类推。

直到完成整个图案。

游戏目的：这个游戏鼓励团队成员之间的创意交流和合作，每个人只能看到整体的一部分，必须依靠他人的绘画来完成整个图案。

通过这些小游戏，团队成员可以在愉快的氛围中学习如何更好地合作，增强团队凝聚力和沟通能力。

教研活动中的沟通游戏(3篇)

第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，而有效的沟通则是教研活动顺利进行的关键。

为了提高教研活动的质量，激发教师们的参与热情，我们可以通过设计一些富有创意的沟通游戏，让教师在轻松愉快的氛围中增进了解、分享经验、提升沟通能力。

本文将介绍几种适合教研活动中的沟通游戏，帮助教师们打破壁垒，共创和谐。

二、沟通游戏一：你说我猜1. 游戏规则（1）将参与教师分成若干小组，每组选派一名代表上台。

（2）主持人给出一个词语或句子，要求上台代表用肢体语言、声音、表情等方式传达给本组成员。

（3）本组成员根据上台代表的传达，猜出词语或句子。

（4）猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。

2. 游戏目的通过肢体语言、声音、表情等方式传达信息，提高教师的观察力和沟通能力。

3. 游戏操作（1）主持人可以给出与教育教学相关的词语或句子，如“教学设计”、“课堂管理”、“教育理念”等。

（2）上台代表要根据词语或句子的含义，灵活运用各种表达方式。

（3）本组成员要密切配合，积极思考，共同完成猜词任务。

三、沟通游戏二：传声筒1. 游戏规则（1）将参与教师分成若干小组，每组选派一名代表上台。

（2）主持人给出一个词语或句子，要求上台代表用耳语的方式传达给本组成员的下一人。

（3）最后一人在听到词语或句子后，将其大声说出。

（4）如果说出与主持人给出的词语或句子相同，则小组得分，得分最高的小组获胜。

2. 游戏目的锻炼教师的倾听能力和语言表达能力，提高团队协作能力。

3. 游戏操作（1）主持人可以给出与教育教学相关的词语或句子，如“课程改革”、“教师培训”、“教育评价”等。

（2）上台代表要用耳语的方式传达，确保信息不泄露给其他小组。

（3）本组成员要密切配合，确保信息准确无误地传达给下一人。

四、沟通游戏三：解密卡片1. 游戏规则（1）将参与教师分成若干小组，每组选派一名代表上台。

（2）主持人将卡片背面向上，每组派一名代表上台抽取一张卡片。

（3）抽取卡片后，代表要将卡片上的信息通过肢体语言、声音、表情等方式传达给本组成员。