范爱农课文PPT
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范爱农朝花夕拾课件
童年经历
范爱农的童年生活相对稳定，接 受了早期的启蒙教育，培养了对 文学和艺术的浓厚兴趣。
范爱农的求学，表现出色，成绩优异。
留学经历
为了深造，范爱农选择留学日本，期间接触了大量西方文化 和思想。
范爱农的文学创作与成就
01
02
03
文学风格
范爱农的文学创作深受西 方文学影响，作品风格独 特，思想深邃。
个人经历
鲁迅在回忆童年和青少年时期的生活 时，结合自己的思考和感悟，创作了 这部散文集。
《朝花夕拾》的主要内容与主题
主要内容
描述鲁迅青少年时期的生活经历，包括与亲友的交往、求学经历等。
主题
反思传统文化、批判社会不公、呼唤人性解放。
《朝花夕拾》的艺术特色与影响
艺术特色
语言简练、刻画细腻、情感真挚。
范爱农朝花夕拾课 件
目录
• 范爱农生平简介 • 《朝花夕拾》概述 • 范爱农与《朝花夕拾》的关系 • 《朝花夕拾》中的主要人物形象 • 《朝花夕拾》中的主题思想与现实意义 • 总结与展望
01
CATALOGUE
范爱农生平简介
范爱农的出生与成长
出生背景
范爱农出生于浙江绍兴的一个书 香门第，自幼受到良好的文化熏 陶。
《朝花夕拾》对范爱农的影响
激发创作灵感
《朝花夕拾》所描述的生活经历和情感 世界，为范爱农提供了丰富的创作素材 和灵感。
VS
深化思想认识
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精 神，对范爱农的思想认识产生了深远影响 。
范爱农与《朝花夕拾》的互动与传承
共同推广
《朝花夕拾》与范爱农的合作，共同推广了 该作品，扩大了其影响力和知名度。
05
CATALOGUE
范爱农的童年生活相对稳定，接 受了早期的启蒙教育，培养了对 文学和艺术的浓厚兴趣。
范爱农的求学，表现出色，成绩优异。
留学经历
为了深造，范爱农选择留学日本，期间接触了大量西方文化 和思想。
范爱农的文学创作与成就
01
02
03
文学风格
范爱农的文学创作深受西 方文学影响，作品风格独 特，思想深邃。
个人经历
鲁迅在回忆童年和青少年时期的生活 时，结合自己的思考和感悟，创作了 这部散文集。
《朝花夕拾》的主要内容与主题
主要内容
描述鲁迅青少年时期的生活经历，包括与亲友的交往、求学经历等。
主题
反思传统文化、批判社会不公、呼唤人性解放。
《朝花夕拾》的艺术特色与影响
艺术特色
语言简练、刻画细腻、情感真挚。
范爱农朝花夕拾课 件
目录
• 范爱农生平简介 • 《朝花夕拾》概述 • 范爱农与《朝花夕拾》的关系 • 《朝花夕拾》中的主要人物形象 • 《朝花夕拾》中的主题思想与现实意义 • 总结与展望
01
CATALOGUE
范爱农生平简介
范爱农的出生与成长
出生背景
范爱农出生于浙江绍兴的一个书 香门第，自幼受到良好的文化熏 陶。
《朝花夕拾》对范爱农的影响
激发创作灵感
《朝花夕拾》所描述的生活经历和情感 世界，为范爱农提供了丰富的创作素材 和灵感。
VS
深化思想认识
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精 神，对范爱农的思想认识产生了深远影响 。
范爱农与《朝花夕拾》的互动与传承
共同推广
《朝花夕拾》与范爱农的合作，共同推广了 该作品，扩大了其影响力和知名度。
05
CATALOGUE
《范爱农》课件
结尾部分
总结全文，表达对范爱农的怀念和对时局的担忧。
关键人物形象塑造及其特点
范爱农
一个觉醒的知识分子，正直倔强 ，追求革命，不满黑暗社会现实 ，但无法找到正确的道路，最终 落魄潦倒。
鲁迅
作为文章的叙述者，展现了同情 和关爱，对范爱农的悲剧命运感 到愤慨和无奈。
独特语言风格与讽刺手法运用
语言风格
鲁迅运用简练、质朴的语言，通过白描的手法，刻画人物形象，展现社会现实 。
人日记》、《阿Q正传》等则更注重对社会现实的批判和揭露。
同
鲁迅的所有作品都贯穿着对封建礼教和封建文化的批判精神，都体现了作者对自由、民 主和进步的追求。同时，他的语言风格独特，讽刺辛辣，具有深刻的思想性和精湛的艺
术性。
06
跨文化对比：东西方文化背 景下人物性格差异分析
东西方文化对个体性格塑造影响比较
讽刺手法
通过对比、夸张等手法，对封建礼教和黑暗社会现实进行深刻的揭露和批判。 例如，范爱农在辛亥革命后依然受到封建势力的压迫和排挤，揭示了革命的不 彻底性和封建势力的顽固性。
03
主题思想探讨与价值体现
批判封建礼教，呼唤个性解放
抨击封建礼教束缚
通过范爱农的悲剧命运，深刻揭露了 封建礼教对人性的压迫和束缚，表达 了对封建制度的强烈批判。
01
价值观差异
东方文化强调集体主义，注重家庭、社会的和谐，而西方文化更强调个
人主义，追求自由、独立和竞争。这种价值观的差异对个体性格的塑造
产生深远影响。
02
社会结构差异
东方文化中的社会结构较为紧密，人们更注重身份、地位和面子，而西
方文化中的社会结构较为松散，人们更注重平等、自由和个人成就。这
种社会结构的差异也会对个体性格产生影响。
总结全文，表达对范爱农的怀念和对时局的担忧。
关键人物形象塑造及其特点
范爱农
一个觉醒的知识分子，正直倔强 ，追求革命，不满黑暗社会现实 ，但无法找到正确的道路，最终 落魄潦倒。
鲁迅
作为文章的叙述者，展现了同情 和关爱，对范爱农的悲剧命运感 到愤慨和无奈。
独特语言风格与讽刺手法运用
语言风格
鲁迅运用简练、质朴的语言，通过白描的手法，刻画人物形象，展现社会现实 。
人日记》、《阿Q正传》等则更注重对社会现实的批判和揭露。
同
鲁迅的所有作品都贯穿着对封建礼教和封建文化的批判精神，都体现了作者对自由、民 主和进步的追求。同时，他的语言风格独特，讽刺辛辣，具有深刻的思想性和精湛的艺
术性。
06
跨文化对比：东西方文化背 景下人物性格差异分析
东西方文化对个体性格塑造影响比较
讽刺手法
通过对比、夸张等手法，对封建礼教和黑暗社会现实进行深刻的揭露和批判。 例如，范爱农在辛亥革命后依然受到封建势力的压迫和排挤，揭示了革命的不 彻底性和封建势力的顽固性。
03
主题思想探讨与价值体现
批判封建礼教，呼唤个性解放
抨击封建礼教束缚
通过范爱农的悲剧命运，深刻揭露了 封建礼教对人性的压迫和束缚，表达 了对封建制度的强烈批判。
01
价值观差异
东方文化强调集体主义，注重家庭、社会的和谐，而西方文化更强调个
人主义，追求自由、独立和竞争。这种价值观的差异对个体性格的塑造
产生深远影响。
02
社会结构差异
东方文化中的社会结构较为紧密，人们更注重身份、地位和面子，而西
方文化中的社会结构较为松散，人们更注重平等、自由和个人成就。这
种社会结构的差异也会对个体性格产生影响。
语文《范爱农》课件1(共33张PPT)
7段：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑 少的人，看人总象在渺视。 15段：他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年， 头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心 到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 24段：“还不是我们师母的？”他瞪着他多白的 眼 27段：第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡 帽，那笑容是从来没有见过的。
大圜犹酩酊，微醉自沉沦。
鲁迅的诗句已触及到了辛亥革命之所以未能成功的一个重 要原因，即没有真正唤醒民众。革命为酩酊的民众所不理 解，“众人皆醉，唯我独醒”的真正革命志士又为黑暗的 社会现实所不容。在当时浑浑噩噩的国度里，范爱农的死 可能是具有不满现实、不屈不挠而又无力改变现实的心志 和性格的范爱农们的必然结果。从这个意义而言，范爱农 的悲剧就不是孤立、不是个人悲剧，而是具有典型社会意 义了。因为，在范爱农身上鲁迅先生看到了那一代处于彷 徨、苦海中的知识分子的身影。
《渔父》屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我 独醒 杜甫《天末怀李白》 凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到？江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
作者深夜独坐在会馆里，十分悲凉。 请你思考一下，作者为什么而悲凉？
为这个执着的正直的革命者的英年早逝而悲悼。 为这个让“旧朋云散尽，余亦等轻尘”的时代而悲 哀；对辛亥革命的不彻底，对小人投机得势，现实 的冷酷无情，知识分子被扼杀而感到沉痛不已。 这无尽的悲凉中蕴含着对黑暗势力的愤激、控 诉。
赏析——文中有一个重要的细节，即对光复后 的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了范爱农 悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬， 只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从 他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱 农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希望越大， 失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后 绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命 运的原因。
大圜犹酩酊，微醉自沉沦。
鲁迅的诗句已触及到了辛亥革命之所以未能成功的一个重 要原因，即没有真正唤醒民众。革命为酩酊的民众所不理 解，“众人皆醉，唯我独醒”的真正革命志士又为黑暗的 社会现实所不容。在当时浑浑噩噩的国度里，范爱农的死 可能是具有不满现实、不屈不挠而又无力改变现实的心志 和性格的范爱农们的必然结果。从这个意义而言，范爱农 的悲剧就不是孤立、不是个人悲剧，而是具有典型社会意 义了。因为，在范爱农身上鲁迅先生看到了那一代处于彷 徨、苦海中的知识分子的身影。
《渔父》屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我 独醒 杜甫《天末怀李白》 凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到？江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
作者深夜独坐在会馆里，十分悲凉。 请你思考一下，作者为什么而悲凉？
为这个执着的正直的革命者的英年早逝而悲悼。 为这个让“旧朋云散尽，余亦等轻尘”的时代而悲 哀；对辛亥革命的不彻底，对小人投机得势，现实 的冷酷无情，知识分子被扼杀而感到沉痛不已。 这无尽的悲凉中蕴含着对黑暗势力的愤激、控 诉。
赏析——文中有一个重要的细节，即对光复后 的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了范爱农 悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬， 只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从 他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱 农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希望越大， 失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后 绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命 运的原因。
《范爱农正式》PPT课件
范爱农，一位觉醒的，但是无 法在黑暗社会立足，他的内心 是痛苦、悲凉的。
豫才先生大鉴：晤经子渊，暨接陈子英函， 知大驾已自南京回。听说南京一切措施与 杭绍鲁卫，如此世界，实何生为，盖吾辈 生成傲骨，未能随波逐流，惟死而已，端 无生理。弟于旧历正月二十一日动身来杭， 自知不善趋承，断无谋生机会，未能抛得 西湖去，故来此小作句留耳。现因承蒙傅 励臣函邀担任师校监学事，虽然允他，拟 阳月抄返绍一看，为偷生计，如可共事， 或暂任数月。
于是鲁迅决定弃医从文。他和朋友们热烈地讨论 着：怎样才是理想的人性?中国国民性中最缺乏的 是什么?它的病根何在?并于1903年、1907年、1908 年公开发表了第一批论文，提出了“立国”必先 “立人”的思想，呼唤“精神界之战士”。
鲁迅于1909年回国后，一直在痛苦地思索， 沉默了将近十年。直到1918年五四运动前夕， 才在朋友的鼓动下，提笔写了《狂人日记》， 发表在《新青年》杂志上。这是中国第一篇 现代白话小说。揭露中国封建社会的历史是 一部“吃人”的历史，发出了“救救孩子” 的呼声。小说发表后，引起了社会的极大震 动，鲁迅一发不可收，连续写了多篇小说， 后来编为《呐喊》《彷徨》两本小说集，分 别于1923年和1926年出版。
阮籍常作“青白眼”
阮籍非常鄙视礼法之士，所谓礼法之士主要是投靠司马 氏父子的一些人物，这些人多是文人，他们为 虎作伥， 仰承司马氏父子的意旨，鼓吹「唯法是修，唯礼是克」， 以礼法、名教为工具，来巩固篡夺来的权利，同时束缚 的手脚。这种礼法是司马氏集团 用以配合其政策的一 种政治打击异己的手段。阮籍在对付这些礼法之士，最 有名的就是他的青白眼。
探究：范爱农是不是？有没有的可 能性？
可以从几个渠道探究：
范爱农是一个什么样的人，其主要 性格特征是什么？ 他落水前经历了什么事情？ 他所处的社会环境是怎样的？
【高中语文】范爱农ppt精品课件
范爱农（1883—1912），名肇基，字斯 年，号蔼农。浙江绍兴皇甫庄人，1883 年4月9日（清光绪九年三月初三）诞生 在一个破落的幕僚家庭中。范爱农3岁丧 父，5岁丧母，与妹妹范云姑靠祖母抚养 成人。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期 间，徐锡麟任该校副办（副校长），兼 算学、测绘、体操教习。在徐锡麟的教 诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成 绩优异，是绍兴府学堂的高才生，也是 徐锡麟的得意门生之一。
2、相传西晋“竹林七贤”之一的阮籍常作 “青白眼”，每对“礼俗之人”即“白眼球 对之”。范爱农和阮籍的“白眼”有何共同 之处？
3、都说男人的爱喝酒大多都是有些原因的， 范爱农是怎样变得爱喝酒的？结合当时的背
4、在当时昏昏噩噩的国度里，范爱农到底 是怎么死的还重要吗？那鲁迅刻画这个人 物的意义到底何在？ 5、从《范爱农》一文的字里行间，我们分 明可读出鲁迅先生对辛亥革命这一重大事 件的深刻反省，从这方面谈谈你的想法？ 6、试比较“范爱农”和“屈原”悲剧人生 的异同。
豫才先生大鉴：晤经子渊，暨接陈子英函，知 大驾已自南京回。听说南京一切措施与杭绍鲁卫， 如此世界，实何生为，盖吾辈生成傲骨，未能随 波逐流，惟死而已，端无生理。弟于旧历正月二 十一日动身来杭，自知不善趋承，断无谋生机会， 未能抛得西湖去，故来此小作句留耳。现因承蒙 傅励臣函邀担任师校监学事，虽然允他，拟阳月 抄返绍一看，为偷生计，如可共事，或暂任数月。
哀范君三章 （1912年） 鲁迅 （一） 风雨飘摇日，余怀范爱农。 华颠萎寥落，白眼看鸡虫。 世味秋荼苦，人间直道穷。 奈何三月别，竟尔失畸躬。
（二）
海草国门碧，多年老异乡。 狐狸方去穴，桃偶已登场。 故里寒云恶，炎天凛夜长。 独沉清冷水，能否涤愁肠？
（三）
把酒论当世，先生小酒人。 大圜犹酩酊，微醉自沉沦。 此别成终古，从兹绝绪言。 故人云散尽，我亦等轻尘！
范爱农ppt3 北京版
本文都用了哪些材料
• 材料组合：
电报争执 —— 故乡邂逅（酒楼叙旧） —— 学校共事（报馆风波案）—— 惊闻噩耗
梳理结构
• 第1自然段－11自然段：同乡会争执 第12自然段－26自然段：酒楼叙旧 第27自然段－44自然段：报馆案风波 第45自然段－55自然段：范爱农之死
本文用了一种特殊的叙述方式，是 什么？作用是什么？
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
【高中语文】范爱农ppt精品课件2
范爱农
鲁迅
• 熟练掌握字词：
• • • • •
琐事 辟头 容光焕发 荪 雍容裸体 酩酊 牢骚 菱荡 愚不可及：为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，
为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。
鲁迅：（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后 改名周树人），字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人， 1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作主要 以小说、杂文为主， 代表作有： 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等， 散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）， 散文诗集《野草》， 杂文集《坟》《热风》《华盖集》 《南腔北调集》 《三闲集》 《二心集》《而已集》等16部。
好好学习，天天向上。
• 5、理解作者写在文中的诗句“把酒论 天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微 醉合沉沦”
•
本文以传神的细节描写，让人物形象栩栩 如生。请你模仿本文的写法，描写你的一 位老师或者是同学！！字数在150左右。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
鲁迅
• 熟练掌握字词：
• • • • •
琐事 辟头 容光焕发 荪 雍容裸体 酩酊 牢骚 菱荡 愚不可及：为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，
为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。
鲁迅：（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后 改名周树人），字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人， 1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作主要 以小说、杂文为主， 代表作有： 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等， 散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）， 散文诗集《野草》， 杂文集《坟》《热风》《华盖集》 《南腔北调集》 《三闲集》 《二心集》《而已集》等16部。
好好学习，天天向上。
• 5、理解作者写在文中的诗句“把酒论 天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微 醉合沉沦”
•
本文以传神的细节描写，让人物形象栩栩 如生。请你模仿本文的写法，描写你的一 位老师或者是同学！！字数在150左右。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
范爱农ppt课件.ppt
写了五首诗。
ko
本文的主旨是什么
《范爱农》追叙作者在日留学时和回 国后与范爱农接触的几个生活片段,描 述了范爱农在革命前不满黑暗社会、 追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害 的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和 对这位正直倔强的爱国者的同情和悼
念.
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再见
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范 爱 农
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范爱农（1883—1912），名肇 基，字斯年，号爱农。清末革命 团体光复会成员。浙江绍兴皇甫 庄人。他诞生于一个破落的幕僚 家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹 妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙 江绍兴府学堂求学期间，在徐锡 麟的教诲下，范爱农思想进步， 学习勤奋，成绩优良，是绍兴府 学堂的高材生，也是徐副办的得 意门生之一。1912年，落水遇难。 鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中 专门写了一篇《范爱农》表达对 他的同情。
袍子了，天气还并不冷。
这句话描写了“光复绍兴”后，衙门里人的着装， 非常华贵，开始读这段话的时候，我以为只是简简 单单的描写，可是一句“天气还并不冷”就让我陷 入了沉思：鲁迅先生在这里又补充说一句，到底有 何深意？我想是为了讽刺那些人吧，在未光复绍兴 时，畏畏缩缩，根本不敢站出来说话，连钱店掌柜 都是军械司长，现在光复了，就知道穿大袍了，这 句话也在一定程度上表达了作者对死难者的同情与
诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖 集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》 《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他 的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并 有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五 四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 鲁
迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为 “民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为k孺o 子
ko
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19 日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山， 后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大
ko
本文的主旨是什么
《范爱农》追叙作者在日留学时和回 国后与范爱农接触的几个生活片段,描 述了范爱农在革命前不满黑暗社会、 追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害 的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和 对这位正直倔强的爱国者的同情和悼
念.
ko
再见
ko
范 爱 农
ko
范爱农（1883—1912），名肇 基，字斯年，号爱农。清末革命 团体光复会成员。浙江绍兴皇甫 庄人。他诞生于一个破落的幕僚 家庭，三岁丧父，5岁失母，与妹 妹靠祖母抚养成人。范爱农在浙 江绍兴府学堂求学期间，在徐锡 麟的教诲下，范爱农思想进步， 学习勤奋，成绩优良，是绍兴府 学堂的高材生，也是徐副办的得 意门生之一。1912年，落水遇难。 鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中 专门写了一篇《范爱农》表达对 他的同情。
袍子了，天气还并不冷。
这句话描写了“光复绍兴”后，衙门里人的着装， 非常华贵，开始读这段话的时候，我以为只是简简 单单的描写，可是一句“天气还并不冷”就让我陷 入了沉思：鲁迅先生在这里又补充说一句，到底有 何深意？我想是为了讽刺那些人吧，在未光复绍兴 时，畏畏缩缩，根本不敢站出来说话，连钱店掌柜 都是军械司长，现在光复了，就知道穿大袍了，这 句话也在一定程度上表达了作者对死难者的同情与
诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖 集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》 《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他 的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并 有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五 四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 鲁
迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为 “民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为k孺o 子
ko
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19 日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫山， 后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大
7《范爱农》
本课寄语
曾 有一个阳间Biblioteka 它 没有光曾有一些人
他们 为人正直，忧国忧民
他们愿意为民请命
但是
有人却要吃他们的 血蘸的馒头
让我们每个人
都睁大善于发现的双眼
思考一些我们不理解的人
也许 他们就是
这样的
大写的人
爱憎分明，为人正直
鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示 怀疑？
鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛 亥革命的不彻底性。
你怎么评价范爱农？
范爱农——一位觉醒的知识分子，也是一位正直倔强的爱国者，但是无法在 黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一 样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。 “我”对他表示同情和悼念。 （《范爱农》）
阅读16-26段，说说范爱农过去对鲁迅的态度是什 么？为什么？
• 讨厌，认为鲁迅瞧不起他们。 • 鲁迅不满于男人带绣花鞋，坐车也要分出个尊卑来。
第21段，鲁迅感到“惭愧”，原因是什么？范爱农为 什么去日本带绣花鞋？
• 在这一群人里，后来有许多人都成了烈士。 • 给师娘带的。
读29-42段，说说衙门的人物是怎样的一群人？范 爱农在学校有什么职务，鲁迅对他有什么评价？
第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 • 认为非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
阅读11-15段，并说说第15段，两个人的笑为何是 “互相的嘲笑和悲哀”。
• 鲁迅在故乡做教员，范爱农衣着寒酸，因为被轻蔑、排斥，也做了教员。这 对于有志于救国救民的志士来说，是悲哀的。
《范爱农》
阅读1-5段，说说写了一件什么事？
【高中语文】范爱农ppt精品课件3
• 1、“范爱农的话是针对发电，还是针对鲁 迅？是冷，是热？是情感钝滞，还是积久 突发？” • 2、“范爱农现在爱喝酒的原因是什 么？”“范爱农哪里没变？哪里变了？” • 3、“有人说‘直立着’是范爱农倔强不屈 性格的象征，你同意吗？”1
作业：
• 范爱农是一个怎样的人
写一篇100字以上的人物简介，结合注 释写明人物生平，结合课文写出人物性 格，要关注范爱农和鲁迅的关系，要有 评价性的语句。
报馆风波案似乎与范爱农无关，作 者为何还要重点写？
• 1、从情节上来说，鲁迅是因为报馆风波案 离开的，两人的分离才有了感情上的牵挂， 以及后来鲁迅的自责。 • 2、从内容来说，范爱农在东京时已经反对 拍电报，报馆风波案恰好反衬了范爱农对 现实有着清醒的认识，进一步完善他的性 格。 • 3、从主题来说，报馆风波揭露了社会的冷 酷，也就为范爱农的悲剧提供了背景。 3
范爱农死于1912年7月，《范爱农》 写于范爱农死后十四年，鲁迅写这 篇散文的意图何在？
• 1、痛心于浑噩黑暗的社会依旧不变 • 2、有感于范爱农那种对理想的坚持，至死 不悔，以此自勉 • 3、处境相同，感同身受（第二天就被赶出 厦门大学） • 4、对亡友的怀念，深深地自责4
学生质疑
• 范爱农为何要反对发电报？—— • “钱是股本”，青年们是真不知还是假 装？—— • “鲁迅怀疑范爱农自杀”，如此写有什么目 的？—— • 文题是“范爱农”有些事却与范爱农无关？ • 两人相恶，但故乡邂逅时为何尽释前嫌？
• 插叙：横滨接送 （七八年前的事）
作用：突出范爱农的直率和鲁迅的愧疚
范爱农是一个怎样的人？1
• 身份：辛亥革命后觉醒的一个知识分子 • 秉性：1）直爽，敢于直言 • 2）意气用事 • 思想品质：1）要求进步 • 对封建统治的憎恶 • 对革命的热情 • 2）不善于团结人 孤独寂寞0
作业：
• 范爱农是一个怎样的人
写一篇100字以上的人物简介，结合注 释写明人物生平，结合课文写出人物性 格，要关注范爱农和鲁迅的关系，要有 评价性的语句。
报馆风波案似乎与范爱农无关，作 者为何还要重点写？
• 1、从情节上来说，鲁迅是因为报馆风波案 离开的，两人的分离才有了感情上的牵挂， 以及后来鲁迅的自责。 • 2、从内容来说，范爱农在东京时已经反对 拍电报，报馆风波案恰好反衬了范爱农对 现实有着清醒的认识，进一步完善他的性 格。 • 3、从主题来说，报馆风波揭露了社会的冷 酷，也就为范爱农的悲剧提供了背景。 3
范爱农死于1912年7月，《范爱农》 写于范爱农死后十四年，鲁迅写这 篇散文的意图何在？
• 1、痛心于浑噩黑暗的社会依旧不变 • 2、有感于范爱农那种对理想的坚持，至死 不悔，以此自勉 • 3、处境相同，感同身受（第二天就被赶出 厦门大学） • 4、对亡友的怀念，深深地自责4
学生质疑
• 范爱农为何要反对发电报？—— • “钱是股本”，青年们是真不知还是假 装？—— • “鲁迅怀疑范爱农自杀”，如此写有什么目 的？—— • 文题是“范爱农”有些事却与范爱农无关？ • 两人相恶，但故乡邂逅时为何尽释前嫌？
• 插叙：横滨接送 （七八年前的事）
作用：突出范爱农的直率和鲁迅的愧疚
范爱农是一个怎样的人？1
• 身份：辛亥革命后觉醒的一个知识分子 • 秉性：1）直爽，敢于直言 • 2）意气用事 • 思想品质：1）要求进步 • 对封建统治的憎恶 • 对革命的热情 • 2）不善于团结人 孤独寂寞0
北京版高一语文必修一范爱农PPT课件
随笔：两篇
1
第一单元 写人记事散文
鲁迅《范爱农》 古文两篇 萧红《一条铁路的完成》 汪曾祺《故乡人》
写人写灵魂，记事记本质！
2
范爱农
鲁迅《朝花夕拾》
3
检查预习： 检查字词 鲁迅简介 初读文章的感受
4
辟头 一怔 大圜犹酩酊
世故 琐事 雍容 惭愧
连累 拮据 绿林 横暴
牢骚 船舷 揖让 音
15
造成范爱农死亡的 根本原因是什么？
16
腐败的社会
愚昧腐朽的社会是 没有觉醒者的生存 空间的。
17
范爱农死于1912年，而鲁迅这篇 文章写于1928年，作者为什么时 隔十几年之后才想起写这篇文章 ？作者“夕拾”这片“朝花”仅 仅为了悼念范爱农，表达自责之 情吗?
18
小结：
范鲁是志同道合的朋友，二者的经历有 很多的相似之处，鲁迅看范爱农就像看镜中 的自己，因此，时隔多年，身处逆境中的鲁 迅更加思念故去多年的好友，更能理解范爱 农当时的处境。
12
范爱农是个怎样的人？
外表极冷，内心极热，桀骜不屈，极力反对封 建统治，对革命怀有极大热情的觉醒的知识 分子的形象。
13
四、深入探究：爱农之死
第48和53段中，鲁迅分别表明对 爱农死讯及死因的不确定。你认为范 爱农是死于失足，还是自杀？为什么？
14
1912年3月，范爱农在给鲁迅的一 封信中就曾表白过：“盖吾辈生成 傲骨，未能随波逐流，唯死而已， 端无生理。”
---艰难的一年
20
品味鲁迅先生写人记事散文富有个性特征的语言
平淡中有真情 语言，凝练，含蓄，言简意赅 有些地方表达隐晦 Eg：通过外貌来表示身份：“站着喝酒而穿长衫的唯一人”
通过眼睛来“传神”：间或一轮，表示他还是个活物；眼睛 白多黑少，看人总像在藐视。 浅显的文章中蕴含深刻的内涵， Eg：《狂人日记》揭露人吃人的本质
1
第一单元 写人记事散文
鲁迅《范爱农》 古文两篇 萧红《一条铁路的完成》 汪曾祺《故乡人》
写人写灵魂，记事记本质！
2
范爱农
鲁迅《朝花夕拾》
3
检查预习： 检查字词 鲁迅简介 初读文章的感受
4
辟头 一怔 大圜犹酩酊
世故 琐事 雍容 惭愧
连累 拮据 绿林 横暴
牢骚 船舷 揖让 音
15
造成范爱农死亡的 根本原因是什么？
16
腐败的社会
愚昧腐朽的社会是 没有觉醒者的生存 空间的。
17
范爱农死于1912年，而鲁迅这篇 文章写于1928年，作者为什么时 隔十几年之后才想起写这篇文章 ？作者“夕拾”这片“朝花”仅 仅为了悼念范爱农，表达自责之 情吗?
18
小结：
范鲁是志同道合的朋友，二者的经历有 很多的相似之处，鲁迅看范爱农就像看镜中 的自己，因此，时隔多年，身处逆境中的鲁 迅更加思念故去多年的好友，更能理解范爱 农当时的处境。
12
范爱农是个怎样的人？
外表极冷，内心极热，桀骜不屈，极力反对封 建统治，对革命怀有极大热情的觉醒的知识 分子的形象。
13
四、深入探究：爱农之死
第48和53段中，鲁迅分别表明对 爱农死讯及死因的不确定。你认为范 爱农是死于失足，还是自杀？为什么？
14
1912年3月，范爱农在给鲁迅的一 封信中就曾表白过：“盖吾辈生成 傲骨，未能随波逐流，唯死而已， 端无生理。”
---艰难的一年
20
品味鲁迅先生写人记事散文富有个性特征的语言
平淡中有真情 语言，凝练，含蓄，言简意赅 有些地方表达隐晦 Eg：通过外貌来表示身份：“站着喝酒而穿长衫的唯一人”
通过眼睛来“传神”：间或一轮，表示他还是个活物；眼睛 白多黑少，看人总像在藐视。 浅显的文章中蕴含深刻的内涵， Eg：《狂人日记》揭露人吃人的本质
范爱农 PPT课件2 北京版
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
• 4、“在衙门里的人物，穿布衣来的，不上 十天也大概换上皮袍子了，天气还并不 冷。”这句话有什么深刻含义?
• 5、理解作者写在文中的诗句“把酒论 天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微 醉合沉沦”
• 本文以传神的细节描写，让人物形象栩栩 如生。请你模仿本文的写法，描写你的一 位老师或者是同学！！字数在150左右。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
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3. 依照时间顺序，分析鲁迅对范爱农的情 感态度经过了几个阶段的变化？
惊闻噩耗 学校共事 悲痛与悼念—天人相隔
不舍与牵挂—挚友
前嫌尽释--非常相熟
故乡邂逅
同乡会争执
自 责
？ !
“可恶”—冷漠怯懦
把握人物形象
范爱农是个怎样的人？ 外貌 语言 行为（人物骜不驯
7段：“这是一个高大身材，长头发，眼球白 多黑少的人，看人总像在渺视。” 15段：“他眼睛还是那样，然而奇怪，只这 几年，头上却有了白发了，但也许本来就有， 我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂， 破布鞋，显得很寒素。” 24段：“还不是我们师母的？”他瞪着他多 白的眼说。 27段：“第二天爱农就上城来，戴着农夫常 用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”
范爱农
鲁迅《朝花夕拾》
梳理内容
1. 作者围绕范爱农，一共写了几件 事情？请加以概括。
2. 这些事情是以什么为线索串联在 一起的？
四件事：
同乡会争执 1—11段 故乡邂逅 学校共事 惊闻噩耗 12—26段 27—44段 45—结束 东京学习时 辛亥革命的前一年
辛亥革命后初期
我从南京调到北京后
以时间为线索
对革命、对改造社会有极大的热情
2. 语言
同乡会争执时
6段：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁 电报呢。” 范爱农的话是针对发电，还是针对鲁迅？是 情感钝滞，还是积久突发？是冷，是热？
42段：然而事情很凑巧，季茀写信来催我往南 京了。爱农也很赞成，但颇凄凉，说：“这里 又是那样，住不得。你快去罢„„”
3月，“三一八”惨案后，避难于山本医 院，德国医院，法国医院等，至五月始回 寓。 8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋 军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文 系主任 9月《彷徨》印成。 12月因不满于学校，辞职。
---艰难的一年
小结：
• 范鲁是志同道合的朋友，鲁迅看范爱农就 像看镜中的自己。鲁迅对范悲剧命运的感伤 中包含着对所有被黑暗社会所吞噬的知识分 子的悲悯，也包含着对自身命运的感伤。 •《朝花夕拾》小引：“带露折花，色香自然 要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的 离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成 离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时， 会在我的眼前一闪烁罢。” ----作者在沉痛 的自我剖析和对朋辈的真挚怀念中，寻找着 继续前进的勇气。
1926年11月18，正是初冬时节，独自坐在 书房，鲁迅是怀着怎样的心情写下这篇文章， 悼念亡友的呢？
惊闻噩耗 学校共事 悲痛与悼念—天人相隔
不舍与牵挂—挚友
前嫌尽释--非常相熟
故乡邂逅
同乡会争执
自 责
“可恶”—冷漠怯懦
？ ! ？
但是作者“夕拾”这片“朝花”仅仅 为了表达自责之情吗?
1926年
鲁迅四十六岁
范爱农是个怎样的人？
外表极冷，以白眼看人，面对看似热切 实际无聊的争执，把不满藏之于心，冷 静理智的后面是对问题的深刻认识和决 绝态度。
外表极冷 内心极热
内心极热，对师友、知己有极深的感情， 对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大 热情
对时代有清醒认识的知识分子！
深入探究：爱农之死
第48和53段中，鲁迅分别表明对 爱农死讯及死因的不确定。你认为范 爱农是死于失足，还是自杀？为什么？
谢谢聆听！
报馆案风波后
同乡会争执
鲁 迅 范 爱 农
理 自 解 责 的年 少轻 年气 们盛
的有 鲁点 迅“ 世 故 ”
形成对比 为“同乡 会争执” 中范的冷 峻作解释
报馆案风波
同乡会争执时
6段：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁 电报呢。” 范爱农的话是针对发电，还是针对鲁迅？是情 感钝滞，还是积久突发？是冷，是热？ 范爱农的话主要是针对发电，是痛失师长的情感爆 发。 面对看似热切实际无聊的争执，保持着冷静的理智 和对问题的深刻认识。 内心极热，对师友有着极深的感情。