演讲与口才实用教程_课件(蒋红梅_2011)
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演讲与口才ppt课件
中国有句古话：“和为贵”。谈话要达到理想的效果，应 当努力创造一种和谐的气氛，这种和谐的气氛来自说话者 温和而谦逊的态度，平易近人，和蔼可亲，给人以可亲可 近之感，能消除陌生感，缩短感情的距离。 奥斯特洛夫斯基说：“谦逊可以使一个战士更美丽”。同 样，谦逊可以使你的言谈更容易被听众所接受。
.
8
说话要看对象
气息控制过程 中需要注意的
问题
气息控制练习 的基本方法
.
25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。 共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。 头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔）， 这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部 分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般 是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的 音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要 求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑 扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、 语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、 句调、重音三个方面入手。
.
28
声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘） 平调（↗）
曲调（～）
.
22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使 命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第 一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。
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说话要看对象
气息控制过程 中需要注意的
问题
气息控制练习 的基本方法
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25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。 共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。 头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔）， 这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部 分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般 是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的 音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要 求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑 扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、 语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、 句调、重音三个方面入手。
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声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘） 平调（↗）
曲调（～）
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22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使 命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第 一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。
演讲与口才-第三章
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演讲与口才-第三章
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齐藤竹之助： 仪表的运用
人之初识，90%来自于服饰。
发型、化妆
服装
衣服：正式指的是有领子的有袖子的
鞋：男生，正式场合要穿系带的皮鞋
女生，正式场合，不露脚趾头的皮
鞋
袜子：男生，深色袜子；女生，肉色丝
袜
演讲与口才-第三章
第三章 朗读 第一节 朗诵概述
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演讲与口才-第三章
微笑的作用 从外在层面上看，微笑可以美化人的外在形 象。 从内在层面上看，微笑可以净化人的心境、 调整心态、提升气质。
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演讲与口才-第三章
微笑应注意的问题 微笑要发自内心 微笑要得体 微笑要把握分寸
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演讲与口才-第三章
手势的运用
手势的含义
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演讲与口才-第三章
运用眼神的方法 环视法：是尊重听众的一种表现；了解听众的 情绪和情况，帮助把握讲话的重点；帮助静场。 点视法：实效性很强的一种方法。 虚视法：克服紧张心理，是初次登台的讲话者 常用的方法。
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演讲与口才-第三章
闭目法：人的眨眼一般是每分钟5-8次，若眨 眼超过1秒钟就成了闭眼，所以要根据演讲内容 恰当运用此法。 仰视法和俯视法：崇拜、尊敬、回忆向上；长 者对后辈的爱护向下。
手掌向上：诚实、肯定、谦虚，没有任何强制性和威胁性。 手掌向下：否定、批判、轻蔑，有强制和命令的意味。 双手紧绞：精神紧张 摊开双手：坦率真诚 用手托摸下巴：老练、机智、思考问题。
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演讲与口才-第三章
运用手势注意的问题
注意地区差异：大拇指向上，我国表示肯定、赞扬；
演讲与口才实用教程课件(蒋红梅,)
畅并易于理解。
表达阶段
使用适当的语言
保持语速适中
使用简单、清晰的语言， 避免复杂的词汇和句子
结构。
保持稳定的语速，避免 过快或过慢，让听众跟
上你的思路。
使用实例和故事
使用实例和故事来支持 你的观点，使演讲更生
动有趣。
保持眼神交流
与听众保持眼神交流， 增强与他们的连接。
互动与反馈
倾听反馈
在演讲过程中，注意听众的反应，如 他们的面部表情和肢体语言，以便调 整演讲内容或方式。
02 演讲技巧
准备阶段
明确目标
在开始准备演讲之前，要明确 演讲的目标。是为了传达信息 、说服听众、还是激发他们的
情感？
研究听众
了解听众的背景、兴趣和可能 的疑虑，以便更好地调整演讲 内容和方式。
选择主题和材料
选择一个有吸引力的主题，并 收集相关的、可靠的材料来支 持你的观点。
组织结构
设计一个清晰的结构，包括引 言、主体和结论，确保演讲流பைடு நூலகம்
对话练习
总结词
通过与他人对话，可以提高沟通 技巧和思维能力。
详细描述
选择一个话题或问题，与他人展 开讨论或辩论，通过倾听、提问、 回答等互动方式，提高思维敏捷
度和表达能力。
注意事项
在对话练习中，要注意尊重对方 的观点和意见，保持开放心态， 同时注意控制情绪和态度，避免
冲突和争吵。
04 演讲与口才的应用领域
详细描述
演讲通常被定义为一种面对听众的、有目的的、有组织的口头表达形式。它可以分为不 同的类型，如说服性演讲、信息性演讲、娱乐性演讲等。不同类型的演讲具有不同的目 的和特点，如说服性演讲旨在说服听众接受某种观点或采取某种行动，信息性演讲旨在
表达阶段
使用适当的语言
保持语速适中
使用简单、清晰的语言， 避免复杂的词汇和句子
结构。
保持稳定的语速，避免 过快或过慢，让听众跟
上你的思路。
使用实例和故事
使用实例和故事来支持 你的观点，使演讲更生
动有趣。
保持眼神交流
与听众保持眼神交流， 增强与他们的连接。
互动与反馈
倾听反馈
在演讲过程中，注意听众的反应，如 他们的面部表情和肢体语言，以便调 整演讲内容或方式。
02 演讲技巧
准备阶段
明确目标
在开始准备演讲之前，要明确 演讲的目标。是为了传达信息 、说服听众、还是激发他们的
情感？
研究听众
了解听众的背景、兴趣和可能 的疑虑，以便更好地调整演讲 内容和方式。
选择主题和材料
选择一个有吸引力的主题，并 收集相关的、可靠的材料来支 持你的观点。
组织结构
设计一个清晰的结构，包括引 言、主体和结论，确保演讲流பைடு நூலகம்
对话练习
总结词
通过与他人对话，可以提高沟通 技巧和思维能力。
详细描述
选择一个话题或问题，与他人展 开讨论或辩论，通过倾听、提问、 回答等互动方式，提高思维敏捷
度和表达能力。
注意事项
在对话练习中，要注意尊重对方 的观点和意见，保持开放心态， 同时注意控制情绪和态度，避免
冲突和争吵。
04 演讲与口才的应用领域
详细描述
演讲通常被定义为一种面对听众的、有目的的、有组织的口头表达形式。它可以分为不 同的类型，如说服性演讲、信息性演讲、娱乐性演讲等。不同类型的演讲具有不同的目 的和特点，如说服性演讲旨在说服听众接受某种观点或采取某种行动，信息性演讲旨在
演讲与口才ppt课件
（二）问题原因分析：
1、方音重。 2、临阵怯场。 3、认识偏颇。 4、合作意识缺乏。 5、教育体制存在缺陷。
三、口才是演讲的基础
演讲的定义：在听众面前就某一问题表示自 己的意见并加以阐发。演讲者、听众、特定 的时空环境以及信息传达手段（有声语言、 态势语言、演讲者主体形象等）是演讲活动 必不可少的构成要素。
第二节 口语交际的类别
一、双向交流及其规则：
双向交流包括辩论及交谈。此处仅涉及交谈。
交谈过程是交际双方相互应答的过程。一方的话语内容是 对另一方的话语内容的承接，彼此回应，交替反馈，使 信息渠道通畅，实现沟通目的。
（一）选择话题和转移话题：
1、选择双方熟悉的话题； 2、选择对方感兴趣的话题； 3、适当转移话题。 （二）营造轻松氛围：
1、谦和礼让； 2、适当避讳； 3、控制声调和音量。
二、信息传递的常见类别 （一）自我介绍： 社交场合应在三十秒内打招呼。 原则与技巧： 1、平和自信，把握分寸； 2、幽默风趣，富有创意；
（二）提问
提问的功能：通过发问，了解自己不熟悉的情况；将对方的思路 引到某个共同点上；打破冷场，化解僵局。
1、提问的内容：不要问对方难以应对的问题及对方的隐私，也 不要问忌讳的问题。如对方面有难色或有厌烦、疲劳的表现， 就应适可而止。
演讲在西方： 古希腊： 在公元前5世纪的雅典，演讲（尤其是法庭辩论） 盛极一时，出现了柯拉克斯、高吉阿斯、安提丰 等著名演讲家。柯拉克斯著有第一部演讲学专著 《演讲艺术》。 古罗马： 西塞罗，古罗马最伟大的演讲家，一生做过一百 多场政治演讲和法庭演讲，有五十八篇演讲稿留 传后世，还著有《著名演讲大师们》、《演讲家 》等著作。 昆体良：是罗马帝国官方设立的雄辩术讲座的第 一位讲师，著有《雄辩术原理》，构建了一套系 统的演讲学理论。
演讲与口才课件1
❖ 演讲与口才是我院根据专业发展和 人才培养需要而开设的一门实用性课程。 课程以基本理论为底蕴，以能力培养为 核心，以提高学生人文素质为目标，具 有知识、能力、素质三位一体的教育优 势。
❖一、课程性质及其其它课程的分工与联 系
❖ 1）课程性质
❖ 本课程是培养当代社会所需人才具有较强表达 技能和素质的一门实用性课程，是以语言为突 破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的 综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、 团队精神和合作精神的复合性课程。
❖ (1)演讲是一种重要的宣传手段，它可以 祛邪扶正，倡导正确的舆论，促进社会 文明发展。
❖ 人类社会的文明史、发展史，一定程 度上就是真善美与假恶丑的斗争史，而 演讲历来是这种斗争的主要工具之一。 古今中外一切正义的演讲家，都是拿着 演讲这一武器，宣传真理，唤醒民众， 推动社会进步。
❖我国商代盘庚为了迁都所作的演讲，将 旧都比作被砍倒的树木，把新都比作刚
基础上，要有一定的艺术美。
❖ 而这种艺术美，是以演讲者 本人为依托的现实的艺术美， 它不同于舞台艺术的性格化 和表演化的艺术美。这就要 求在符合演讲特定活动的前 提下，注意朴素、自然、轻 便、得体，注意举止、神态、 风度的潇洒、大方、优雅， 只有这样，才有利于思想感 情的表达，有利于取得演讲 的良好效果。
❖有声语言与体态语言的艺术性
❖有声语言也好，体态语言也好，它们既 不同于其他现实生活中的有声语言和体 态语言，因为它们都带有一定的艺术性； 也不同于舞台艺术中的有声语言和体态 语言，因为它们不是纯艺术的。
❖
3．主体形象
❖ 演讲者是以其自身出现在听众面前进行演 讲的，所以它必然以整体形象，包括形体、仪 表、着装、发型、举止神态等直接诉诸于听众 的视觉器官。而整个主体形象的美与丑、好与 差，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思 想感情的表达，而且也直接影响着听众的心理 情绪和美感享受，这就要求演讲者在自然美的
❖一、课程性质及其其它课程的分工与联 系
❖ 1）课程性质
❖ 本课程是培养当代社会所需人才具有较强表达 技能和素质的一门实用性课程，是以语言为突 破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的 综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、 团队精神和合作精神的复合性课程。
❖ (1)演讲是一种重要的宣传手段，它可以 祛邪扶正，倡导正确的舆论，促进社会 文明发展。
❖ 人类社会的文明史、发展史，一定程 度上就是真善美与假恶丑的斗争史，而 演讲历来是这种斗争的主要工具之一。 古今中外一切正义的演讲家，都是拿着 演讲这一武器，宣传真理，唤醒民众， 推动社会进步。
❖我国商代盘庚为了迁都所作的演讲，将 旧都比作被砍倒的树木，把新都比作刚
基础上，要有一定的艺术美。
❖ 而这种艺术美，是以演讲者 本人为依托的现实的艺术美， 它不同于舞台艺术的性格化 和表演化的艺术美。这就要 求在符合演讲特定活动的前 提下，注意朴素、自然、轻 便、得体，注意举止、神态、 风度的潇洒、大方、优雅， 只有这样，才有利于思想感 情的表达，有利于取得演讲 的良好效果。
❖有声语言与体态语言的艺术性
❖有声语言也好，体态语言也好，它们既 不同于其他现实生活中的有声语言和体 态语言，因为它们都带有一定的艺术性； 也不同于舞台艺术中的有声语言和体态 语言，因为它们不是纯艺术的。
❖
3．主体形象
❖ 演讲者是以其自身出现在听众面前进行演 讲的，所以它必然以整体形象，包括形体、仪 表、着装、发型、举止神态等直接诉诸于听众 的视觉器官。而整个主体形象的美与丑、好与 差，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思 想感情的表达，而且也直接影响着听众的心理 情绪和美感享受，这就要求演讲者在自然美的
演讲与口才课件 ppt课件
第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题二演讲主题的确定三演讲的标题第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题一顺应时代切合实际二有的放矢适合听众三驾轻就熟贴近身份四场合气氛协调一致第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备二演讲主题的确定首先演讲主题要集中其次主题鲜明突出再次主题统率材料第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备三演讲的标题标题是标明演讲稿的名称是演讲稿不可缺少的有机组成部分是一篇演讲稿的定音之弦
演讲与口才课件
❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的， 其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是 演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的 目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听 众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、 地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的 也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲 的目的也不相同．
演讲与口才课 件
演讲与口才课件
❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
演讲与口才课件
❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲， 目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制 而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术 演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接 受其正确观点，从而推动科学文化的进步．
演讲与口才课件
❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的， 其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是 演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的 目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听 众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、 地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的 也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲 的目的也不相同．
演讲与口才课 件
演讲与口才课件
❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
演讲与口才课件
❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲， 目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制 而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术 演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接 受其正确观点，从而推动科学文化的进步．
演讲与口才培训课件(PPT 83页)
《三换座右铭》
（七） 悬 念 式
我是空军工程学院外语系的学员，考试对我来 说，简直算不了什么。从小学到大学，我不知道 经历了多少考试，有中考、大考，更有那决定命 运的升学考试。这一次次考试，我都顺利的通过 了。然而在不久前，生活却给了我这样一次考试 ：它不在幽静的校园里，而在险峻的翠花山巅。 这里没有监考老师的严峻的目光，更不允许有反 复的思考，半点地犹豫。这是生与死的考验！这 是勇敢与怯懦的较量！
（六）名言式结尾
《国家、民族与正气》
最后用几句名人名言作为结束语：
谁不属于自己的祖国，他就不属于 人类。爱国主义的力量是多么伟大啊 ！在他面前，人的爱生之念，畏苦之 情，算得了什么呢？
真正的爱国主义不应该表现在漂 亮的话上，而应该表现在为祖国谋利 益、为人民谋幸福的行动上。
根
（三）故 事 开 场 式
在我演讲前想先给大家讲一个小故事， 那是发生在纽约街头的一幕：一位中国留学 生与其美国女友正想横穿马路，这时，红灯 亮了，但我们这位留学生不由分说拉起女友 就往前冲。事后女友与他“拜拜”了，理由 是连交通规则都不遵守的男人，修养太差。 四年后，这位先生回国了，与其中国的女友 在过马路的时候又遇到了红灯，这次，他是 等绿灯亮了之后才走。事后这位女友也提出 要分手，理由竟是：连红灯都不敢闯的男人 算什么男子汉。
一、演讲稿标题拟制
贴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、简洁、 悦耳、启发性
（一）提 要 型
《我爱绿军装》 《一次难忘的考试》
（二）象 征 型
《扬起生命的风帆》 《我是夜幕的一颗星》
（三）含蓄型
《一片冰心在玉壶》
（四）警醒型
《醒来吧，追星族们》
（五）设问型
《谁来保卫2000年的中国？ 》
（七） 悬 念 式
我是空军工程学院外语系的学员，考试对我来 说，简直算不了什么。从小学到大学，我不知道 经历了多少考试，有中考、大考，更有那决定命 运的升学考试。这一次次考试，我都顺利的通过 了。然而在不久前，生活却给了我这样一次考试 ：它不在幽静的校园里，而在险峻的翠花山巅。 这里没有监考老师的严峻的目光，更不允许有反 复的思考，半点地犹豫。这是生与死的考验！这 是勇敢与怯懦的较量！
（六）名言式结尾
《国家、民族与正气》
最后用几句名人名言作为结束语：
谁不属于自己的祖国，他就不属于 人类。爱国主义的力量是多么伟大啊 ！在他面前，人的爱生之念，畏苦之 情，算得了什么呢？
真正的爱国主义不应该表现在漂 亮的话上，而应该表现在为祖国谋利 益、为人民谋幸福的行动上。
根
（三）故 事 开 场 式
在我演讲前想先给大家讲一个小故事， 那是发生在纽约街头的一幕：一位中国留学 生与其美国女友正想横穿马路，这时，红灯 亮了，但我们这位留学生不由分说拉起女友 就往前冲。事后女友与他“拜拜”了，理由 是连交通规则都不遵守的男人，修养太差。 四年后，这位先生回国了，与其中国的女友 在过马路的时候又遇到了红灯，这次，他是 等绿灯亮了之后才走。事后这位女友也提出 要分手，理由竟是：连红灯都不敢闯的男人 算什么男子汉。
一、演讲稿标题拟制
贴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、简洁、 悦耳、启发性
（一）提 要 型
《我爱绿军装》 《一次难忘的考试》
（二）象 征 型
《扬起生命的风帆》 《我是夜幕的一颗星》
（三）含蓄型
《一片冰心在玉壶》
（四）警醒型
《醒来吧，追星族们》
（五）设问型
《谁来保卫2000年的中国？ 》
演讲与口才课件
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演讲与口才课件
v （二）、散场后的目的．
v 任何演讲者都不会停留在现场的目的上，而 是追求散场后的目的：实际行动，这才是演讲者 的最终目的．比如，拿破仑率部队在远征埃及时， 在金字塔附近和敌人的主力遭遇，情况危急，拿 破仑立在马队前高声演讲道：“士兵们，四千年 历史今天从这些金字塔的上面看着你们！”简短 的演讲使远征疲惫的法军士气大作，终于大胜敌 军，他的演讲产生了现场的直观效果，鼓舞了士 气，士兵英勇杀敌，取得了胜利，进而实现了散 场后的目的．
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演讲与口才课件
二、课程训练目的及要求
v 口才是一种心理技能。口才活动离不开知觉、观 察、记忆、思维、想象等心理活动的基本形式。 气质、性格、能力等个性心理特征又决定着认识 能力和表达能力的高低和口语表达的风格。个性 的倾向性如：兴趣、需要、动机、理想、信念、 价值观等制约着口才活动的方向和社会价值。而 情感、意志、自我意识等则对口才活动起着重要 的支配、调节和控制作用。
演讲与口才课件
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2020/11/20
演讲与口才课件
一、新授课导入
v （一）口才艺术的历史。
v 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩， 能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
演讲与口才讲义(PPT 44页)
个人魅力五个一：
一首诗 一首歌 一个故事 一个笑话 一副对联
口才树
结束语
感 谢 收 看！
企业使命:致力于推动现代物流的创新与社会发展
企业精神:持续创新 超越自我 坚守信诺 和谐奋进 员工信守:用心每一刻 成就每一天
大拇指一指
食指一指
全掌式
握拳式
手势训练的注意事项
三、演讲如何演、如何讲
手势的训练要点和原则可以用四个字来概括：自然、协调。具体应用中要根据场合需要灵活调整使用， 一般有以下注意事项：
◆上、中、下三躯的运用 ◆场面大，手势大；场面小，手势小 ◆肩发力，表示力量；肘发力，表示亲切 ◆手势应该停留足够长的时间 ◆仓库里应存储3～5个手势
练习题
讲述你经历的成功而难忘的一 件事，这件事给了你什么启发、经 验和信念？
限时：3分钟！
四、 即兴演讲的表达常模
两个魔术公式
魔术公式一
时空三段论： 过去—现在—将来
魔术公式二
祝贺—感谢—希望
练习题3
部门开年终总结会议： 1、一名普通员工，请用魔术公式简短谈几句； 2、作为部门经理，请用魔术公式简短谈几句；
一、 紧张原因及其解决办法 二、 优秀的开场白与结束语 三、 演讲如何演、如何讲 四、 即兴演讲的表达常模
一、 紧张原因及其解决办法
一、 紧张原因及其解决办法
训练方法之六大准备：
一、 紧张原因及其解决办法
1、材料内容的准备； 2、分析听众的准备； 3、提前预讲的准备； 4、了解会场的准备； 5、身体状态的准备； 6、调整情绪的准备。
表达 技巧
提Te升xt感in 染her力e
三、演讲如何演、如何讲
声音 身势语
表情
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演讲基础知识
古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡 是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表 现得突出。在西方，“舌头、金钱、电脑 ”已 成为三大战略武器。在我国，随着经济体制改 革的不断深入，物质文明和精神文明建设的飞 跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演 讲活动广泛开展。
一、演讲的含义
演讲是演讲者在特定的时空环境中，凭借 有声语言（主）和相应的态势语言（辅），向 听众发表见解主张，抒发感情，从而达到感召 听众、说服听众、教育听众的一种艺术化的语 言交际形式。演讲与谈话、朗诵、讲课、报告 等有着不同的含义。
二、演讲的要素
1．演讲的主体 2．演讲的受体 3. 演讲的媒介 4. 演讲的时境
三、演讲的特点
1．现实性 2．艺术性 3．鼓动性 4．广泛性 5．针对性 6．直观性
四、演讲的分类
1．命题演讲
（一）按形式划分
2. 即兴演讲 3. 论辩演讲
1．政治演讲 2．学术演讲
（二）按内容划分
3．法庭演讲 4．生活演讲
第三部分 演讲与口才知识检测
一、演讲与口才的区别 演讲与口才是一门艺术，也是一门科学。 有人认为演讲与口才是并列关系，而不是从 属关系，你认为如何，请联系所学的演讲与 口才的理论知识，谈谈自己的看法和认识。
二、演讲与口才的联系
虽然演讲不等于口才，但二者也有着密切 的联系，每一个人都可以通过演讲来锻炼自己 的口才。有人说：有口才的人，不一定就是优 秀的演讲者，但是，优秀的演讲者，一定是有 口才的人。请联系所学的演讲与口才理论知识， 谈谈自己的看法 。
1．激昂型演讲 2．质朴型演讲
（三）按风格划分
3．活泼型演讲 4．雅致型演讲 5．深沉型演讲
第二部分 口才基础知识
语言作为“最重要的交际工具”，主要 分为书面交际和口语交际两种形式。在文字 产生之前，人们只用口语交际，有了文字之 后，人们才在口语的基础上创造出书面语言。
一、口才的含义
在现代语言交际活动中，它表现为以个 人的综合素养为基础的规范化的口语表达形 式，即指一个人在交谈、演讲、论辩时，综 合运用思想品德、思维辨析、知识学问、文 学艺术等多方面的素养，表情达意的一种语 言表达能力。
好演讲与口才理论，掌握其技巧，提高自己的
口头表达能力呢?
案例提示
究其原因，一是许多招聘单位都将“口才 好，气质佳”列为招聘条件之首，二是一些求 职学生的演讲与口才的能力比较薄弱。 演讲改变命运，口才决定人生。优秀演讲 不是与生俱来的，魅力口才也绝不仅仅是嘴巴 上的功夫。“慧于心，才能秀于口”。
第一部分
二、培养口才的途径
知识积累、思维能力属于一个人内在的 素质修养，要通过后天努力提炼、升华、积 淀而成，并借助于口头表达能力得以外现。 勤奋学习，积累知识，勇于实践，提高能力。
三、口才的作用
刘勰《文心雕龙论说》指出：“一人之辩， 重于九鼎之宝；三寸不烂之舌，强于百万之 师。”事业成功的敲门砖，经济生活的加速器， 人际交往的指南针。
案例导入 在全球经济不景气的严峻形势下，演讲与 口才培训机构却一路升温，迅速火爆，成为培 训市场上一道亮丽的风景。许多培训机构纷纷 提出了“好口才＝好工作﹢升迁机会”的就业 发展公式。喊出了“说话就是生产力”、“投 资口才就是投资未来”、“拥有口才＝拥有一 台印钞机等口号。
案例思考
大学生为什么在毕业前夕要去参加演讲与 口才培训班，我们如何利用学校的宝贵资源学
第一章
演讲与口才概述
参考书目
《演讲与口才实用教程》
作 者：蒋红梅 出 版 社：人民邮电出版社 出版时间：2011年9月 书 号：978-7-115-25935-6 本书配套资料：整体设计、单元设计、课程标准、多媒体课 件、电子教案、案例库、案例分析、检测标准
学习目标
◎了解演讲与口才的含义及作用 ◎掌握演讲与口才的特点及分类。 ◎能够分析演讲与口才的联系及区别。
温馨提示 温馨提示
李燕杰：演讲，不仅仅是一种职业， 而是一种事业，一种伟大的事业。 林肯：口才是社交的需要，是事业的 需要，一个不会说话的人，无疑是一个失 败者。
谢谢大家！