unit2说课稿

Unit2 I will help to clean up the city parks.说课稿各位评委：

大家好，今天我说课的题目是UNIT 2 I’ll help to clean up the city parks.本课的中心话题是提供帮助，引导学生关注社会,从小事做起，成为一个有爱心的公民。整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教法学法、教学手段、教学流程、板书设计。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本单元的内容主要围绕提供帮助，以及志愿活动展开生动、活泼的对话和阅读，而且这些志愿活动与我们的生活密切相关。本节课是关于volunteers的一个阅读材料，是一节阅读与口语训练课，是在学习了帮助他人的方式和大量的听力训练后展开教学的。通过阅读训练，进一步加深学生对目标语言的理解和运用，增强学生的语言综合运用能力。

（二）教学目标的确立和依据

为了更好地使学生获得英语基础知识和培养学生正确运用英语进行交际、阅读和写作的能力，激发学生的学习兴趣。我确立如下的教学目标：

1.知识与能力

a.掌握重点词汇：several. feeling. satisfaction. try out . journey

b.掌握重点句型：I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners’faces. She could read by herself at the age of four. Volunteering here is a dream come true for me.

c.能够用语法知识进行阅读并理解文章意思, 能比较流利的讲述自己能够做的事情和想要开展的志愿者活动，并能在阅读范文的基础上模仿并创造性地写作。

d.提高学生听、说、读、写的综合能力。

2.过程与方法

通过听说和阅读训练，使学生学会帮助他人的方式,能够给他人提供帮助并愿意投身于社会公益事业。通过采访和小组合作等方式，调动已有知识，进行会话和写作练习，使学生能结合实际，在学中用，用中学，达到学以致用的目的。

3.情感态度与价值观：

围绕volunteering这个话题，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

（三）教学重点、难点的确立和依据

根据本课的教学内容和在本单元中的地位，以及学生的实际情况，制定以下的重点与难点:

教学重点：

掌握重点词汇和重点短语：volunteer to do, a dream come true, at the age of…

= when sb was …的用法，并学会用目标语言写作。

教学难点：

熟练运用所学句型表达自己的想法，帮助学生选择他们的志愿者工作，发挥他们的特长，并运用所学内容升华到书面表达。

二、教法、学法设计

(一）教法

结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，我在教学过程中采用情景教学法，阅读感悟法，合作探究法，在每一个活动任务中，采用任务型教学途径，通过层层任务导入，精讲巧练，由浅入深，有易到难，循序渐进地深化教学内容，突破重点，激发兴趣，调动思维，培养创新思维。

1. 情景交际教学法：联系实际生活，创设情景，通过师生互动，生生互动的多向交流，激活学生的思维，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。

2.任务型教学法：根据教学目标和内容，我创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与其中。如：pair work、group work、review等，通过讨论、交流和合作等方式，使他们了解文章内容，掌握写作方法，进而写作，以突破重、难点。

3.阅读感悟法：通过反复阅读感悟文章内涵和作者的写作意图，从而实现悟中学的目的。

4.合作探究法：通过教师设置问题和学生反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，在解决问题中完成教学目标。

(二）学法设计

在新课标和以上教学方式的指导下，通过对话、阅读、写作等训练，要求学生养成良好的阅读习惯，提高学生的写作技能，特采用如下学法：

1.在教学过程中遵循学生的认知规律和阅读规律，由浅入深，由易到难地设计任务，逐步让学生掌握本课的内容和重点句型的运用，掌握阅读和写作方法。

2.在小组合作探究环节上鼓励学生大胆开口，来培养学生的英语口语交际能力。

3.通过听、说、读、写等活动培养学生的交际能力和写作能力。

三、教学手段的运用

1.主要利用多媒体教学手段。如：视屏播放、图片展示、实物展台等，创设情景让学生理解并运用。在教学中，采用Pair work、Group work等交际活动，师生互动带动生生互动，从而突破教材的重点。

2.主要通过感知---掌握---灵活运用等方式来突破教材的难点。在教学过程时，通过已学内容，引入新课。通过反复地阅读，掌握阅读技巧，并在教师的引导下深刻理解文章内容和作者的写作意图，最后在真实的生活情境中运用并升华到书面表达，实现能力的提升。

四、教学程序

1. 观看视屏，引出话题（3分钟）

利用视屏导入：在大屏幕上播放汶川大地震中一些悲惨的场景，然后我说as we all know a stong earthquake happened in Wenchuan, so many kind people go there to help others.接着播放一些军人，医疗工作者，志愿者忙碌的身影，特别是温家宝总理看望受伤的孩子。

(设计意图;让同学们知道一方有难，八方支持，帮助困难中的人是很有意义的。引出话题：Would you like to help others？What kind of volunteer work would you like to do? 为下文做好铺垫。)

2.生生互动，讨论话题(3分钟)

根据一些不同志愿者的图片，俩人一组讨论：What kind of volunteer work would you like to do? What can you do to help them?

(设计意图：让学生讨论自己喜欢的职业或乐于帮助他人的方式，激发学生的求知欲，为下文的阅读减低难度。继而我说：Today,we will know about two students who are volunteers, do you want to know them?水到渠成地引出下一个环节。)

3.听力训练，了解大意（4分钟）

听录音，回答问题：a.What does Mario love? b.What does he want to be?

c.What does Mary love?

（设计意图：让学生初步了解文章大意。）

3.粗读课文，熟悉文意（4分钟）

（1）快速阅读第一、二段，回答问题：