孤独症康复训练档案
智力残疾儿童康复训练档案
智力残疾儿童康复训练/家长培训登记表填表人：审核人：填表日期：填表说明：此表由街道（乡镇）残联填写，并报县（市、区）残联审核汇总。
智力残疾儿童康复训练档案姓名省市县（市、区）街道（乡镇）使用说明智力残疾儿童康复训练是《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》中提出的一项重点工程任务。
为使这项工作科学、规范的开展，使智力残疾儿童通过康复训练改善康复状况，全国残疾人康复工作办公室组织“全国残疾人康复训练与服务技术指导组”成员和有关专家，结合各地实际工作需要，对《智力残疾儿童康复训练档案》进行了修改和完善：统一了指导用语、细化了训练方法、规范了评分依据、增设了评分等级，以提高训练评估的敏感度，更有利于基层使用。
档案涉及功能评估、训练计划制定、训练情况记录、训练效果评估等康复训练的各个环节，对规范康复训练有重要意义。
现就该档案的使用方法说明如下。
一、康复训练档案的使用及填写说明（一）训练登记。
筛选诊断明确、有康复潜力、家庭成员配合的7岁以下和部分18岁以下非在校贫困智力残疾儿童作为训练对象，纳入重点工程任务，由康复训练人员填写“训练登记”。
（二）训练评估训练对象的初次评估，中期评估和末期评估均应依据“训练评估”和“评估标准”进行，由康复训练人员对训练对象的能力逐项评估、计分。
通过初次评估，掌握训练对象目前的障碍和困难情况，为制定训练计划、选择适宜的训练项目提供客观依据；通过中期评估（在康复训练的中期进行），及时检查训练效果，并针对存在的问题调整训练计划；通过末期评估，总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意见。
“训练评估”由康复训练人员负责填写。
智力残疾儿童康复训练评估内容共60个项目（详见“训练评估”）。
（三）训练计划康复训练人员、智力残疾人及其亲友、志愿工作者等，依据初次评估结果，结合机构、社区和家庭康复训练条件，共同制定切实可行的训练计划。
训练计划包括针对训练对象主要障碍和困难所确定的训练项目、训练场所以及预期实现的康复目标等。
智力残疾康复训练档案
0-10岁贫困残疾儿童智力残疾康复训练档案姓名省市县（市、区）乡镇（街道）康复治疗同意书尊敬的患儿家长：您好|！康复训练是为了帮助患儿最大程度地恢复身体、社会生活能力。
为保证治疗正常开展，提高治疗效果，我们需要您积极配合遵从如下规定：1、如患儿患有先天性心脏病、癫痫、传染病、重度智力障碍等疾病，家长应事先告知，经协调可采用家庭康复，如未告知的话后果自负。
2、需要按康复训练计划在约定的时间接受康复训练。
3、因身体或者其它原因不能按时进行康复训练，需要提前通知经治医生。
4、康复训练时需要遵守康复训练计划，在专业人员指导下开展康复训练，以免发生不必要的损伤，避免康复秩序混乱。
5、非康复训练时间希望不要在康复训练区内逗留，也不要未经允许自行进行康复锻炼。
我们对非治疗时间所发发生的意外事件不承担责任。
6、康复训练时间可有一名家长陪同。
根据您的病情，患儿在康复训练时可能出现主要合并症包括：1、不慎跌倒发生骨折和撞伤；2、运动时出现体位性低血压、低血糖或高血糖反应；3、潜在心血管疾病发作；4、骨折内固定患者的内固定钢板或螺钉松动脱落；5、训练后出现肌肉酸痛，关节肿胀，疲劳，痉挛等；其它：如果您对康复训练有疑问，想要拒绝或终止医生开立的康复训练项目，请务必与经治医生和治疗师充分沟通，以免造成不必要的治疗差错，贻误您的病情。
为了不影响您在住院期间的康复治疗和我们对您的服务，请您认真阅读了解上述情况，积极配合我们的工作，并签署康复训练同意书。
家长姓名：与委托人关系：委托训练项目：训练机构：训练登记注：1.此表由康复医师在相应的栏目文字描述或在“□”中划√。
2.“需要说明的情况”栏，填写表中需要进一步详细说明或未涉及到的康复训练服务相关内容。
训练评估2.训练对象的初次评估需对六个领域60个项目项逐一进行整体评估，中期和末期主要针对初次评估结果确定的重点训练领域及项目进行评估。
3.在进行评估时，训练对象可使用假肢、矫形器、生活自助器具等辅助器具。
孤独症儿童康复档案.
孤独症儿童康复档案姓名：省市区县（市）街道、乡镇二〇二三年四月十五日说明随着社会文明进步和残疾人事业的发展，越来越多的人开始认识到康复的作用。
特别是本世纪中叶，现代康复从理论到实践都日趋成熟。
残疾人享有参与社会生活的权利和愿望。
只要提供必要的康复，他们就可能改善功能、同健全人一样去实现作为社会一员的人生价值与价值追求，为人类做出贡献。
为实现2015年残疾人"人人享有康复服务"的宏伟目标，2002年，国务院办公厅转发卫生部等部门《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》，提出残疾人康复工作的总体目标，即到2015年，实现残疾人"人人享有康复服务"。
云南省残疾人康复工作办公室组织制定了《孤独症儿童康复档案》，现就对此档案说明如下：一、孤独症儿童康复档案的组成部分孤独症康复档案包括儿童基本情况登记、训练评估、训练计划、训练记录、评估与总结五部分。
二、孤独症儿童康复档案的使用说明（一）孤独症儿童基本情况登记登记表筛选诊断明确、有康复意愿、家庭成员配合的孤独症儿童作为康复训练对象，纳入孤独症儿童康复训练任务，康复员填写“孤独症儿童基本情况登记”表。
（二）训练评估表训练对象的初次评估、中期评估和末期评估均依据“训练评估”表进行，由康复指导人员和康复员共同对训练对象的注意技能、模仿技能、语言技能、认知技能和自理技能五方面的能力逐项评估。
通过初次评估，可掌握训练对象目前的功能障碍和困难情况，为制定训练计划、选择适宜训练项目和判定训练效果提供依据；中期评估（康复训练的第六个月末），由康复指导人员和康复员共同对训练对象再次进行整体评估，掌握训练对象功能障碍和困难的现状，针对存在的问题调整训练计划；末期评估（康复训练的第十二个月末），应总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意见。
“训练评估”表由康复指导人员负责填写。
（三）训练计划表康复指导人员组织康复员、残疾人及其亲友、志愿工作者等人员，依据初次评估结果，结合社区家庭康复训练条件，共同制定切实可行的训练计划。
孤独症儿童个别化教学档案表格
孤独症儿童个别化教学档案儿童姓名: 性别: 出生日期: 年月日入学时间：年月日广东省残疾人康复中心二○一六年九月使用说明为规范孤独症儿童个别化教学的组织实施和档案管理，本部门制定了《孤独症儿童个别化教学档案》，主要用于孤独症儿童个别化教学实施的监测、检查和督导。
个别化教学档案内容涉及孤独症儿童教学计划、教学实施、教学记录等重要环节，对规范孤独症儿童康复教育与服务、提高康复教育质量具有重要意义。
现将使用相关事宜作如下说明：一、个别化教学实施形式分为亲子课和个训课。
（一）亲子课的教学对象为0-3岁孤独症儿童及其家长。
亲子课每周1次，每次60分钟，由教师、儿童及家长共同参与，目的是建立以家庭为中心、家长为主导的早期干预训练体系。
（二）个训课的教学对象为3-6岁已进入班级学习的孤独症儿童。
个训课为每天1次，每次30分钟，由教师、儿童进行1对1进行辅导，目的是辅导其劣势与不足，以更好参与到班级教学活动中。
二、个别化教学档案的使用及填写（一）孤独症儿童个别化教学计划包括《孤独症儿童个别化教学年计划》、《孤独症儿童个别化教学学期计划》、《孤独症儿童个别化教学月计划》。
1.《孤独症儿童个别化教学学年计划》：学年教学计划可依据每学年初进行的《自闭症儿童心理教育评核第三版》（PEP-3）评估报告结果，由任教老师、家长及社工一同商讨并针对儿童的学习优劣势及其各方面能力水平进行制定。
2.《孤独症儿童个别化教学学期计划》：学期教学计划是在学年中期（即第一学期期末）由任教老师进行学习能力评估后，对该学生学年教学计划调整。
3.《孤独症儿童个别化教学月计划》《孤独症儿童个别化教学记录》：月计划是由任教老师根据其学年教学计划合理制定出每月的教学目标，以便于任教老师逐月逐步实施教学计划。
原则上要求每月最后1周制定次月的教学计划。
教学记录是由任教老师在课后进行填写。
（1）亲子课的月计划和教学记录须分别填写，亲子课的教学记录在每节课后进行填写。
孤独症儿童康复个训记录模板-概述说明以及解释
孤独症儿童康复个训记录模板-范文模板及概述示例1:标题：孤独症儿童康复个训记录模板在孤独症儿童康复治疗中，个训记录是非常重要的一环。
通过记录孩子的康复个训情况，可以更好地了解孩子的进展，制定更科学的训练方案，以及为康复治疗的评估提供客观的数据支持。
下面是一个孤独症儿童康复个训记录模板，帮助康复治疗师和家长更好地记录孩子的个训情况。
孩子姓名：性别：年龄：康复个训记录日期：个训项目：1. 沟通能力训练2. 社交技能训练3. 行为控制训练4. 自理能力训练5. 运动协调训练6. 认知能力训练训练内容：1. 训练目标：2. 训练方法：3. 训练时间：4. 训练环境：5. 训练师：6. 家长陪同情况：训练效果评估：1. 训练目标完成情况：2. 孩子反馈情况：3. 家长反馈情况：4. 训练师评估：个训记录总结：1. 本次个训的亮点：2. 孩子的进展：3. 下次个训计划：通过这个孤独症儿童康复个训记录模板，希望能够帮助康复治疗师和家长更好地记录孩子的康复训练情况，持续关注孩子的进展，及时调整训练方案，为孩子的康复治疗提供更科学的支持。
示例2:孤独症儿童康复个训记录模板日期：____________孩子姓名：_____________ 性别：____________ 年龄：____________ 诊断：孤独症个训计划：1. 训练目标：- 改善孩子与他人沟通的能力- 提高孩子的社交技能- 帮助孩子发展自我管理能力2. 训练内容：- 语言和沟通训练：使用图片卡片、语音提示和互动游戏，帮助孩子学习简单的交流技巧和表达需求。
- 社交技能训练：通过角色扮演、团体活动和模仿行为，培养孩子与同龄人交往的能力和理解他人情感的能力。
- 自我管理训练：教导孩子个人卫生、时间管理和情绪调节的技巧，以提高孩子独立生活的能力。
进展记录：- 孩子在语言和沟通训练中表现出积极性，能够使用简单的语言表达自己的需求，倾听并回应他人。
- 社交技能训练中，孩子参与了小组活动并展现出了与他人互动的愿望，能够分享玩具和合作完成任务。
孤独症康复训练手册
孤独症康复训练手册简介孤独症，也称为自闭症，是一种影响儿童和成人的神经发育状况，表现为社交交往障碍、沟通障碍和重复、刻板的行为模式。
本手册旨在为孤独症儿童及其家庭提供专业、实用的康复训练方法和指导。
训练原则1. 个别化：针对孤独症儿童的个体差异，制定个性化的训练计划。
2. 系统性：康复训练应持续、有计划地进行，涵盖各个方面的发展需求。
3. 早期干预：尽早发现和干预孤独症儿童，以提高康复效果。
4. 家庭参与：家庭是孤独症儿童康复的重要支持，家长需积极参与训练过程。
5. 积极强化：通过正面的奖励和反馈，鼓励孤独症儿童积极参与训练。
训练内容社交交往能力训练1. 眼神交流：鼓励儿童与训练者进行眼神交流，可采用游戏、互动等方式进行。
2. 面部表情：引导儿童观察和模仿面部表情，以提高情感表达能力。
3. 社交互动：通过角色扮演、小组活动等，帮助孤独症儿童学习社交技巧。
沟通能力训练1. 语言理解：通过图片、实物等辅助手段，提高孤独症儿童的语言理解能力。
2. 表达能力：鼓励儿童用语言、手势等方式表达自己的需求和感受。
3. 非语言沟通：教授儿童理解非语言信息，如肢体语言、面部表情等。
行为技能训练1. 自我照顾：教导孤独症儿童独立完成日常生活技能，如穿衣、洗澡等。
2. 情绪管理：帮助儿童识别和表达自己的情绪，学会适当的情绪调节方式。
3. 适应环境：训练儿童适应不同环境的能力，提高其社会适应性。
认知能力训练1. 注意力：通过各种游戏和活动，提高孤独症儿童的注意力。
2. 记忆力：运用记忆卡片、故事等方法，锻炼儿童的记忆力。
3. 解决问题：设计问题解决任务，培养儿童的思维能力和创造力。
家庭支持与训练1. 家长培训：定期举办家长培训班，提高家长对孤独症的认识和康复训练技能。
2. 家庭康复计划：协助家长制定家庭康复计划，确保训练持续进行。
3. 亲子活动：组织亲子活动，增进孤独症儿童与家人的情感交流。
注意事项1. 保持耐心和关爱：孤独症儿童康复过程可能较长，需保持耐心和关爱。
茂名市残联自闭症康复计划档案格式
茂名市残联自闭症康复计划档案格式
茂名市残联自闭症康复计划档案格式通常包括以下内容：
1. 患者个人信息：
- 姓名
- 性别
- 出生日期
- 家庭住址
- 联系电话
- 家庭成员及联系方式
2. 病史信息：
- 诊断日期
- 诊断医院及医生
- 诊断结果描述
- 相关病史（包括疾病、手术等）
3. 康复目标：
- 定义具体的康复目标，例如改善社交能力、提高自理能力、提升学习能力等
4. 康复计划：
- 康复方案：明确使用的康复方法、技术或训练活动
- 康复师/治疗师信息：指定负责康复的专业人员，并记录其
基本信息和联系方式
- 康复进展：记录康复计划的具体实施过程，包括康复训练
的频率、时间、内容等
- 康复评估：定期进行康复评估，记录患者进展情况、适应
度和康复效果
5. 康复资源：
- 列出茂名市残联提供的康复资源，例如康复中心、学校、
社区团体等
6. 家庭支持服务：
- 确定提供给患者和家人的家庭支持服务，例如心理咨询、
家庭访问等
7. 监督与评估：
- 确定康复进展的监督与评估机制，例如定期康复团队会议、家庭访问等
8. 联络信息：
- 提供联络方式，以便在需要时能与患者或家属进行及时沟通。
以上仅为一般范例，具体的茂名市残联自闭症康复计划档案格式可能会根据实际情况进行调整和修改。
孤独症康复训练档案
河北省自闭症儿童康复救助中心贫困孤独症儿童康复救助申请审批表填表人：审核人：填表日期：1、此表由贫困孤独症儿童的法定监护人填写，一式三份，一份存入定点康复机构受助儿童档案，一份由项目地区残联留存备查，一份交省残联备案。
受助儿童监护人身份证复印件、家庭收入证明及诊断机构诊断证明由项目地区残联留存备查。
2、项目地区残联是指承担项目任务的康复机构所在地残联。
附表5-3贫困孤独症儿童康复救助登记表填表单位（公章）：年度：年填表人：审核人：填表日期：构留存备查，一份上报项目地区残联。
附表5-4贫困孤独症儿童康复救助项目统计汇总表填表单位（公章）：年度：年填表人：审核人：填表日期：填表说明：此表每年度填写一次，由定点康复机构填写，一式两份，一份由定点康复机构存档备查，一份逐级上报至省残联，由省残联汇总后上报中国残联康复部。
附表5-5救助卡封面：救封二：救助卡使用范围救助对象及救助原则：1.经卫生部门认定的诊断机构确诊的孤独症儿童；2.年龄3-6周岁；3.资助对象为符合条件的城乡有康复需求的贫困孤独症儿童，其中优先资助城乡低保家庭的贫困孤独症儿童。
救助标准：每人每年12000元康复训练经费。
第一页：省市县编号：第二——八页：封三：注意事项1．本卡仅限本人使用，不得转借；2．本卡仅用于到指定的定点康复训练机构接受训练；3．如需变更定点康复机构，需受训满半年并提前1个月告知项目地区残联，经项目地区残联确认备案后才能变更；4．本卡请妥善保管，一旦遗失请及时向定点康复训练机构挂失，凡原卡遗失期间发生的康复训练费用，原则上由本人自付。
封底：附件4贫困智力残疾儿童筛查和康复救助审批表填表说明：1.由社区（村）委会组织填写；项目地区残联留存，定点康复机构复印备案。
2.项目地区残联是指承担项目任务的定点康复机构所在市残联。
附件5残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目救助卡封面：贫困智力残疾儿童抢救性康复项目救助卡封二：救助卡使用说明1、本救助卡为城乡贫困智力残疾儿童接受《残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目》救助的证明材料。
康复训练档案
广州市祈福护老公寓
康复训练档案
姓名
机构名称
康复个案登记表
注：1、此表由康复员在相应的栏目填写文字和“□”中划√。
2、“需要说明的情况”栏，填写表中需要进一步详细说明或未涉及到的与康复训练服务相关的内容。
功能/能力评估表
注：1、此表由康复指导员填写。
2、训练对象的初次、中期、末期三次评估，均需对三个领域13个项目进行整体评估计分。
3、在进行训练评估时，训练对象可使用假肢、矫形器及辅助器具。
广州市祈福护老公寓
康复个案训练计划
注：此表由康复指导员在相应栏目的“□”中划√。
广州市祈福护老公寓康复训练记录
康复训练月小结
姓名：性别：年龄：房号：
注：此表康复员每月将训练内容、次数、训练中出现的问题及解决的办法等情况填写一次。
康复训练月小结
姓名：性别：年龄：房号：
注：此表由康复指导员在相应栏目的“□”中划√。
智力残疾儿童康复训练档案
智力残疾少儿痊愈训练 / 家长培训登记表填表单位（公章）：姓名性别□男□女出生年代年月家庭地址户口□农业户类型□非农业户家长姓名与残疾少儿关系联系电话宅电手机致残原因□遗传□发育阻碍□疾病□创伤不测损害□中毒与过敏反响□不良文化要素□原由不明其余致残级别□一级□二级□三级□四级既往医疗、痊愈状况□药物治疗□手术□痊愈治疗□传统方法□上学□上幼儿园□其余□家庭人均收入低于当地城乡居民最低生活保障线家庭经济状况□乡村领取社会救援金能否接受过对贫穷□家庭经济困难□是□否接受救援项目残疾少儿的救援痊愈训练起止时间痊愈训练场所能否接受家长培训年月□机构名称□社区和家庭□是□否日－年联系电话接受培训的次数：月次日痊愈训练成效□显效□有效□无效填表人：审查人：填表日期：填表说明：此表由街道（乡镇）残联填写，并报县（市、区）残联审查汇总。
智力残疾少儿痊愈训练档案姓名省市县（市、区）街道（乡镇）使用说明智力残疾少儿痊愈训练是《中国残疾人事业“十一五”发展大纲》中提出的一项要点工程任务。
为使这项工作科学、规范的睁开，使智力残疾少儿经过痊愈训练改良痊愈状况，全国残疾人痊愈工作办公室组织“全国残疾人痊愈训练与服务技术指导组”成员和有关专家，联合各地实质工作需要，对《智力残疾少儿康复训练档案》进行了改正和完美：一致了指导用语、细化了训练方法、规范了评分依照、增设了评分等级，以提升训练评估的敏感度，更有益于基层使用。
档案波及功能评估、训练计划拟订、训练状况记录、训练成效评估等痊愈训练的各个环节，对规范康复训练有重要意义。
现就该档案的使用方法说明以下。
一、痊愈训练档案的使用及填写说明（一）训练登记。
挑选诊疗明确、有痊愈潜力、家庭成员配合的分 18 岁以下非在校贫穷智力残疾少儿作为训练对象，程任务，由痊愈训练人员填写“训练登记”。
（二）训练评估7 岁以下和部归入要点工训练对象的首次评估，中期评估和末期评估均应依照“训练评估”和“评估标准”进行，由痊愈训练人员对训练对象的能力逐项评估、计分。
智力残疾儿童康复训练档案
智力残疾儿童康复训练档案(总16页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除智力残疾儿童康复训练/家长培训登记表填表人：审核人：填表日期：填表说明：此表由街道（乡镇）残联填写，并报县（市、区）残联审核汇总。
智力残疾儿童康复训练档案姓名省市县（市、区）街道（乡镇）使用说明智力残疾儿童康复训练是《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》中提出的一项重点工程任务。
为使这项工作科学、规范的开展，使智力残疾儿童通过康复训练改善康复状况，全国残疾人康复工作办公室组织“全国残疾人康复训练与服务技术指导组”成员和有关专家，结合各地实际工作需要，对《智力残疾儿童康复训练档案》进行了修改和完善：统一了指导用语、细化了训练方法、规范了评分依据、增设了评分等级，以提高训练评估的敏感度，更有利于基层使用。
档案涉及功能评估、训练计划制定、训练情况记录、训练效果评估等康复训练的各个环节，对规范康复训练有重要意义。
现就该档案的使用方法说明如下。
一、康复训练档案的使用及填写说明（一）训练登记。
筛选诊断明确、有康复潜力、家庭成员配合的7岁以下和部分18岁以下非在校贫困智力残疾儿童作为训练对象，纳入重点工程任务，由康复训练人员填写“训练登记”。
（二）训练评估训练对象的初次评估，中期评估和末期评估均应依据“训练评估”和“评估标准”进行，由康复训练人员对训练对象的能力逐项评估、计分。
通过初次评估，掌握训练对象目前的障碍和困难情况，为制定训练计划、选择适宜的训练项目提供客观依据；通过中期评估（在康复训练的中期进行），及时检查训练效果，并针对存在的问题调整训练计划；通过末期评估，总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意见。
“训练评估”由康复训练人员负责填写。
智力残疾儿童康复训练评估内容共60个项目（详见“训练评估”）。
（三）训练计划康复训练人员、智力残疾人及其亲友、志愿工作者等，依据初次评估结果，结合机构、社区和家庭康复训练条件，共同制定切实可行的训练计划。
茂名市残联自闭症康复计划档案格式
茂名市残联自闭症康复计划档案格式1. 患者信息•姓名：•性别：•出生日期：•家庭住址：•联系电话：•监护人姓名：•监护人关系：•监护人联系电话：2. 评估和诊断信息•评估日期：•评估机构：•评估结果：•诊断日期：•诊断机构：•诊断结果：3. 康复目标•主要康复目标：•具体康复目标：–社交交往能力：–语言和沟通能力：–自理能力：–学习能力：–情绪管理能力：–注意力和集中力：–运动协调能力：–独立生活能力：4. 康复计划4.1 个体化康复方案•康复目标：•康复内容：•康复频率：•康复持续时间：•康复评估方法：4.2 康复治疗方法•社交技能训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•语言和沟通训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•自理能力训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•学习能力训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•情绪管理训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•注意力和集中力训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•运动协调能力训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：•独立生活能力训练：–目标：–方法：–频率：–持续时间：4.3 康复辅助工具和设备•社交技能训练：–工具/设备名称：–使用方法：•语言和沟通训练：–工具/设备名称：–使用方法：•自理能力训练：–工具/设备名称：–使用方法：•学习能力训练：–工具/设备名称：–使用方法：•情绪管理训练：–工具/设备名称：–使用方法：•注意力和集中力训练：–工具/设备名称：–使用方法：•运动协调能力训练：–工具/设备名称：–使用方法：•独立生活能力训练：–工具/设备名称：–使用方法：5. 康复进展记录•日期：•康复内容：•完成情况：•进展评估：6. 康复评估和调整•评估日期：•评估结果：•康复调整建议：7. 康复总结•康复目标达成情况：•康复效果评估：•康复建议：以上是茂名市残联自闭症康复计划档案的格式，根据患者的个体情况，填写相应的信息，制定个体化的康复计划，并记录康复进展和评估结果。
孤独症档案管理制度
一、目的为规范孤独症档案管理工作，提高档案管理水平，保障档案资料的安全、完整、准确和有效利用，根据《中华人民共和国档案法》及有关法律法规，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我国各级各类孤独症康复机构、特殊教育学校、医疗机构及其他从事孤独症相关工作单位。
三、档案分类1. 文书档案：包括孤独症诊断评估报告、康复训练计划、个案分析、会议记录、文件收发登记、工作总结等。
2. 会计档案：包括财务报表、收支凭证、会计账簿等。
3. 视听档案：包括录音、录像、照片等。
4. 专题档案：包括孤独症康复政策法规、孤独症康复技术、孤独症康复案例等。
四、档案管理职责1. 档案管理部门负责孤独症档案的收集、整理、保管、鉴定、统计、开发利用等工作。
2. 各部门、单位应按照档案管理要求，及时、准确、完整地收集和归档孤独症档案。
3. 档案管理人员应具备档案管理专业知识，熟悉档案管理业务，遵守档案管理规章制度。
五、档案收集与归档1. 收集范围：孤独症档案的收集范围包括孤独症诊断评估报告、康复训练计划、个案分析、会议记录、文件收发登记、工作总结等。
2. 归档时间：档案资料应在形成后及时归档。
3. 归档要求：档案资料应按照档案分类、编号、装订、装盒等要求进行整理。
六、档案保管1. 档案保管场所应具备防火、防盗、防潮、防虫、防尘、防高温等条件。
2. 档案管理人员应定期检查档案保管情况，发现问题及时处理。
3. 档案资料应按照分类、编号、装订、装盒等要求进行存放。
4. 档案资料不得随意借阅、复制，确需借阅的，应办理借阅手续。
七、档案鉴定与销毁1. 档案鉴定工作由档案管理部门负责，按照国家档案鉴定标准进行。
2. 档案鉴定后，对于不再具有保存价值的档案，应按程序报批后销毁。
3. 档案销毁前，应进行登记、拍照、封存，确保档案资料安全。
八、档案开发利用1. 档案管理部门应根据实际需要，定期对档案资料进行整理、汇编、编研，提高档案资料利用率。
2. 档案资料的开发利用应遵循公开、公正、合法、合规的原则。
孤独症儿童个人档案
孤独症儿童个人档案儿童姓名: 性别:出生日期: 年月日入学时间：年月日康复机构:广东省残疾人康复中心二○一六年九月使用说明为规范孤独症儿童康复教学的组织实施和档案管理，本部门制定了《孤独症儿童个人档案》，主要用于规范孤独症儿童个人重要资料的整理和归档。
现将《孤独症儿童个人档案》使用相关事宜作如下说明：b5E2RGbC一、使用及填写（一）《孤独症儿童入学登记表》每位新入训的孤独症儿童在入训前由家长详细填写该儿童的出生史、发展史、发育史、医药史、学习特点、兴趣爱好、行为观察记录及家庭情况等资料，如是电子录入的，则填表人处必须是由该儿童的法定监护人本人签名。
p1EanqFD享受国家资助的孤独症儿童，须附相关申请审批材料。
（二）《孤独症儿童入学协议书》为营造良好的康复教育环境和氛围，同时保障机构和孤独症家庭双方的责任和义务，建议可在入学安排前由该儿童法定监护人签署。
DXDiTa9E （三）《孤独症儿童家长访谈表》每位新入学孤独症儿童家长在首堂亲子课时，由授课老师指导家长完成访谈。
（四）户籍资料：《常住人口登记》、《监护人身份证》1．《常住人口登记》为户口簿中户主页复印件和孤独症儿童本人户口页复印件。
2.《监护人身份证》为孤独症儿童法定监护人（父母双方及固定照顾者（接送人）本人身份证正反面复印件（可复印在同1张A4纸上）。
RTCrpUDG （五）医学资料：《孤独症医学诊断书》、《入园健康体检表》1.《孤独症医学诊断书》必须是由经卫生部认定的诊断机构确诊出具。
2.《入园健康体检表》所有进入班级学习的孤独症儿童在入班前须到区以上妇幼保健医院进行入园健康体检。
（六）评估资料：《孤独症儿童入学首次评估报告》、《孤独症儿童学年评估报告》、《孤独症儿童学期中评估报告》、《孤独症儿童学期学习进度报告》5PCzVD7H为保障孤独症儿童个别化教学质量，孤独症儿童的入学首次评估、学年评估、学期中评估及学习进度报告由任教老师负责。
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河北省自闭症儿童康复救助中心
贫困孤独症儿童康复救助申请审批表填表人：审核人：填表日期：
注：1、此表由贫困孤独症儿童的法定监护人填写，一式三份，一份存入定点康复机构受助儿童档案，一份由项目地区残联留存备查，一份交省残联备案。
受助儿童监护人身份证复印件、家庭收入证明及诊断机构诊断证明由项目地区残联留存备查。
2、项目地区残联是指承担项目任务的康复机构所在地残联。
附表5-3贫困孤独症儿童康复救助登记表填表单位（公章）：年度：年
填表人：审核人：填表日期：
填表说明：此表每年度填写一次，由定点康复机构填写，一式两份，一份由定点康复机构留存备查，一份上报项目地区残联。
附表5-4
贫困孤独症儿童康复救助项目统计汇总表
填表单位（公章）：年度：年
填表人：审核人：填表日期：
填表说明：此表每年度填写一次，由定点康复机构填写，一式两份，一份由定点康复机构存档备查，一份逐级上报至省残联，由省残联汇总后上报中国残联康复部。
附表5-5
救助卡
封面：
封二：
救助卡使
用范围
救
助对象及救助原则：
1. 经卫
生部门认定的诊断机构确诊的孤独症儿童； 2. 年龄3-6周岁；
3. 资助对象为符合条件的城乡有康复需求的贫困孤独症儿童，其中优先资助城乡低保家庭的贫困孤独症儿童。
救助标准：
每人每年12000元康复训练经费。
第一页：
省 市 县 编号：
姓名 性别
出生日期 身份证号 诊断机构 诊断结果 监护人姓名
电话
残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划” （贫困孤独症儿童康复项目）
救 助 卡
中国残疾人联合会制
第二——八页：
封三：
注意事项
1．本卡仅限本人使用，不得转借；
2．本卡仅用于到指定的定点康复训练机构接受训练；
3．如需变更定点康复机构，需受训满半年并提前1个月告知项目地区残联，经项目地区残联确认备案后才能变更；
4．本卡请妥善保管，一旦遗失请及时向定点康复训练机构挂失，凡原卡遗失期间发生的康复训练费用，原则上由本人自付。
封底：
附件4
贫困智力残疾儿童筛查和康复救助审批表
（年度）
填表说明：
1.由社区（村）委会组织填写；项目地区残联留存，定点康复机构复印备案。
2.项目地区残联是指承担项目任务的定点康复机构所在市残联。
附件5
残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目救助卡封面：
封二：
救助卡使用说明
1、本救助卡为城乡贫困智力残疾儿童接受《残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目》救助的证明材料。
2、《残疾人事业专项彩票公益金贫困智力残疾儿童抢救性康复项目》每年为每名受助儿童提供12000元的康复训练补贴经费。
第一页：
省 市 县 编号：
姓 名 性 别
民 族
出生日期
残疾人事业专项彩票公益金
贫困智力残疾儿童抢救性康复项目
救 助 卡
中国残疾人联合会制
注：
项目地区残联指承担项目任务的定点康复训练机构所在地残联。
第二至第五页：
封三：
注意事项
1．本卡仅限受助者本人使用，不得转借；
2．本卡仅用于到指定的定点康复训练机构接受训练；
3．如需变更定点康复机构，需受训满半年并提前1个月告知项目地区残联，经项目地区残联确认备案后才能变更；
4．本卡请妥善保管，一旦遗失请及时向定点康复训练机构挂失，并申请办理补卡、补登等事宜。
封底：
附件6
贫困智力残疾儿童康复训练登记表
（年度）
填表单位（公章）：
填表人：审核人：填表日期：
填表说明：此表由定点康复机构填写，报市残联备案审核汇总，根据项目实施方案要求，组织录入项目数据库，汇总上报省残联审核并报中国残联社会服务指导中心审核后报中国残联信息中心。
附件7
贫困智力残疾儿童抢救性康复项目汇总表
（年度）
填表单位（公章）：
填表人：审核人：填表日期：
填表说明：
此表由定点康复机构/市残联填写，逐级上报至省（自治区、直辖市）残联备案审核汇总后，报中国残联社会服务指导中心审核后报中国残联信息中心，每年登记一次。