计算机系统的组成 说课稿

《计算机系统的组成》说课稿

一.说教材分析

本节内容是普通高级中学教材《信息技术》第一册第一章第二节内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。

本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。

二.教学目标

基于对教材的理解和分析，该节课学目标定位于三个方面：

1. 知识目标：熟悉计算机硬件系统和软件系统的基本组成。

2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力。

3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

三.重点与难点

重点：计算机的基本结构和软件介绍

难点：形象地说明硬件和软件的关系

四.说学法

本课的教学对象是高中一年级学生，活泼好动，喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。

本课我主要采用自主探究学习、师生问答法

这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。

五.说教法

本课我主要采用自主探究学习、师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。

因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。

六.教学过程设计

一任务驱动，激趣导入

上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？

然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么不见组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。”

设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二初步尝试，探究新知

认识计算机的硬件系统把学生自由分成五组，我设计了相应的自学思考题目写在黑板上。让学生带着问题进行学习看书，要求同学们要结合着计算机硬件

实物来解答本组相应的自学思考题目。

附问题设计：

② 算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

三 板书设计

计算机系系统⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧软件系统硬件系统

四 强化练习，形成技能

测试1：继续收集你们小组探究的问题。

测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么 样吗？能把它画出来或描写出来吗？

测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。

五 课外实践，拓展延伸

布置作业：

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧外部设备主机 ⎪⎩⎪⎨⎧)(Bus ：ROM）：RAM，（（CPU）总线只读随机内存储器中央处理器

⎪⎩⎪⎨⎧）、U 、（）、（）、（盘光盘硬盘外存储器打印机显示器输出设备鼠标键盘输入设备 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧)

(等应用软件系统软件Photoshop Word 、ord、E ⎪⎩⎪⎨⎧cess ）（Foxpro、Ac ）、C 、（）、windows 、windowsxp （windows 数据库管理软件语言汇编语言机器语言语言处理程序操作系统软件798

1、计算机处理信息的顺序是什么？

2、计算机系统由哪两个部分组成？

3、什么叫软件？

4、只读存储器与随机存储器有什么区别？

总体思路

本节课的教学设计力求为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标