教师读书征文
教师读一本好书征文（通用7篇）
教师读一本好书征文教师读一本好书征文（通用7篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。
如何写一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小编整理的教师读一本好书征文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师读一本好书征文1书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
在充满着矛盾又蕴含着无限生机的教育界，形成读书与教书相伴的职业状态，是一种持续生长的生存状态，也是一个趋向美丽人生的过程。
可是，在教学岗位上，有了一定所谓资历，是不是真的会得心应手？有同行很感慨地说过初出茅庐，足迹天下；碰壁十年，寸步难行，我深有同感。
不读书，怎么教？大学毕业，教了十多年物理课，用中学的行话说好几轮下来了，而当再次走上高一物理讲台时，一种强烈的不安与恐惧袭来：难道自己一生就这样在一轮轮的重复中走向终点？即使在教育教学实践中形成自己某种成功的做法，那也不过是经验主义老太太的套路，更何况还有那么多疑难杂症，不知如何去解。
再次以学生身份坐在教育硕士的课堂中，喜悦之情至今难忘。
更让我感受到幸福的，是从那时起，我知道，更重要的是自觉地读书。
我一本又一本地、如痴如醉地去读老师们推荐的书籍。
在课后有限的休息时间里，我在专业资料室，在图书馆，就自己关注的某些主题，翻遍所有的装订期刊。
就是在这样集中读书的盛宴中，我一步步地从困境中突围，摆脱了精神的苦闷。
读书带来的是渴望实践的冲动，每个学期或每轮新的教学，我都会给自己定下一个或几个主题，围绕主题大量地阅读。
在物理教学中对我影响最深、并始终激励我的是一些物理学大师所写的科普书籍，如爱因斯坦和利英费尔德著的《物理学的进化》、霍夫曼著的《量子史化》、伽莫夫著的《从一到无穷大》、费曼著的《费曼讲物理学人门》等。
他们的著作几乎没有或少有数学方程，他们总是用平易简练的语言、巧妙的类比，揭示深刻的内涵。
我从中明白这样的道理：在教学中，我们对所教的对象理解越深，我们所借助的工具就应当越简单；我们与科学巨匠的差异，是理解能力上的差异，也是教育艺术和教育境界的差异。
关于阅读经典品味人生教师征文
关于阅读经典品味人生教师征文阅读经典品味人生教师征文(1)阅古今，读天下，品味人生。
静谧的天空下，柳林中的一抹绿荫，是自然翻开的书本。
阅读，也是一种享受。
我喜爱读书正如喜爱花间的清香弥漫，喜欢崭新书本那页浓浓的书香，喜欢书页中夹着的春的叶片，更喜欢书中故事里的悲喜片面。
我的第一本书说给我听七个小矮人和美丽的公主，于是那份经典，久久回味。
印刷也许不那么工整，插画也许并不怎么清晰，可是翻开书，我的心情。
说不出。
剪不断。
也许这就是念吧，对自己过去的追忆。
终于到了。
终于到了!我进入的人生第一个图书馆，她是那么小，那么小，拥挤的、乱糟糟的、层层的书架都偎在十平米的小屋子里，可是那是刻骨铭心的啊，那么久的盼望。
那么久的期待。
于是书香扑鼻而来，迎面一阵微风。
绽开的笑颜。
翻开的书本。
少年领悟着，似懂非懂，欲懂望懂的心节。
我不知道那是什么，也从未听闻过那是为什么，书就像是一种莫名无言的吸引力，一阵阵吹开了心花绽放在春天里。
我与名人同游，听高尔基诉说他的一生，看海伦凯勒印在纸上的笔迹，游鲁迅故居的清雅。
其中学习了什么，了解了什么，我不知道。
或许这是一个难以回答的问题罢，我只是这样知道，我变了。
从那个昏昏度日的嗜睡生变成了现在的自己。
现在的。
自己。
我不敢夸下海口也早已过了中二的年纪，因为我没有那样依存的实力，也没有那样可以放肆的光阴。
我是我。
我在这里。
我很好。
阅读了不知多少的书，听了不知多少的故事。
我爱上阅读了。
是的。
那么浓的爱。
那些卑微的小故事，那些烂透的大道理竟融入了这个脑子里，至于改变了这个思维、这个人。
这几乎是一种享受!我像个古人似的埋在了书里，静静的默默的读着。
“念书之香渗入骨，品书之味浓入心”我爱阅读，或许对现在的我来说：阅读，也是一种享受。
阅读经典品味人生教师征文(2)阅读是一种享受，给予我们精神的寄托，阅读中，我们会有无限的乐趣。
休闲时，坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴和风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美!我爱阅读，正如明代王心斋所说“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐”。
2024年我的读书生活教师征文
我读书慢，从小缺乏阅读训练，没有读书的童子功。我生长在湘西山区，祖上虽有读书人，但到了祖父、父亲一代，书香气脉已经很弱了。
我小时候，家里只有算盘和账簿，没有经史子集之类。
那时乡村几乎找不到书。有天，我在大哥床头发现一本残破的书，繁体竖排，书角翻卷，纸质蜡黄，很多字不认识，我即半认半猜，隐隐知道一个叫宝玉的人，同一个叫袭人的做了什么事。那袭人应该是个女的，书里用的人称却是“他”，很让我不解。
当今，读书已经成为世界性的热门话题，“学习型社会”的建设已经成为一种时尚。“终身学习“正在成为人们的一种习惯，一种生活方式。教师的职业特点，决定了教师的读书风气能影响学生和社会的风尚。热爱读书的教师，是一笔无形资产。教师，要成为一个真正的读书人，成为“书香校园”、“书香社会”的“读书人口”。
读书，不仅能让人长见识、明事理，还能坚心志。“心安茅屋稳，情定菜羹香。”置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，我们教师如果没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，实难坚守自己的三尺讲台，为人师表。书是我们心灵的净化剂，是我们寻找宁静的阶梯。以书为伴，与书对话，会使我们心无旁骛、沉醉于书香之中。
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最难忘的是小时候对小人书的痴迷，至今记忆犹新的依然是坐在灶前烧火时读书的情景。那时，幼稚盲目的阅读，使我张开了对世界的朦胧的想象。有书为伴的日子，自得其乐。雨天对窗独坐，欣赏黛玉“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的顾影自怜。寒夜灯下享受余秋雨笔下的满载文化内涵的历史山水……
每每以小扣柴扉的心情轻轻地翻开一本书时，另一番境界的杏花春雨，和着淡淡的菊香迎面扑来，惬意的感觉布满整个身心。读书，让我的生活，平添了几分特别的味道。后来也曾在工作中，因试卷、作业、分数、评比等，太多繁琐的的事务，让我没有了给心灵加油的机会。特别是近几年，眼睛花了，就以“好读书不好读书”为自己找到了借口，自己守着满屋子的书，却离阅读越来越远了。
教师读书征文共（3）
教师读书征文共（3）教师读书征文2000字（共3篇）教师读书征文(三)我利用暑假看了苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》一书，得益非浅。
尤其像《谈谈对“后进生”的工作》、《我怎样研究和教育学习最差的学生》、《提高教学质量的几个问题》等文章引起了我的共鸣。
反思自己在近十几年的教学工作中尤其是九年级教学中的点点滴滴，感慨颇多，告别是“后进生”的工作，下面谈谈自己的一些体会：一、“后进生”转变“后进生”对于每一个教师来说都是很令人头疼的。
那么苏霍姆林斯基教育“后进生”有什么灵丹妙药吗?按照苏氏的说法，他并没有为这些后进生补过课，而是教给这些学生阅读和思考。
他认为：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。
阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。
”这是我想起了前一段时间，我在班级里做的一个藏书调查，最多的一位同学，个人藏书达266本。
最少的一位同学，个人藏书大概是6本。
后来我和家长进行了核实，266本的同学情况属实，这是一个不寻常的孩子，由于父母长期在外忙于工作，从小就没有人和她进行语言上的交流，因此，从小就以书相伴，1岁开始就已经能够阅读简单的书籍了。
由于阅读量巨大，思考能力也与众不同，不仅各门功课都是全优，而且时不时的给你一个惊喜。
上周我市举行了一次选拔赛，她破例参加了，为什么说是破例呢?因为参加的学生都是各类辅导班选送的优秀队员，而她并没有报过什么辅导班。
结果是什么?这个没有参加过一次辅导的学生竟然在全市取得了第一名的好成绩，遥遥领先第二名。
不仅改卷的老师瞠目结舌，就连我和她的家长也不敢相信这是真的。
后来一问才知道，人家是自学成才，这学期，她自己买了一些这方面的书籍和题目，自己一边读书一边练习，不懂的就再查阅资料解决。
这样不到一年的时间，竟然把这种让很多人头疼的解决了。
爱读书，会读书，更会思考。
当然，这是一个优生的例子。
“后进生”的例子更多。
我也举一个，某生家庭藏书仅有6本。
教师读书征文：读《教育童话》之我见（2篇）
教师读书征文：读《教育童话》之我见所谓教育新观察，就是换一种视角看教育。
《教育童话——另类眼光看教育》就是这一视角的一次尝试。
许多时候，我们己经不知不觉地形成了某种评判的思维定势，而我们的思维一经已有的框架束缚后，往往失之偏颇甚至是谬误还自以为是。
今天，我们需要站在其他事物（包括动物，甚至无生命的物质）的角度来看人类，看人类的教育。
也许，经常换一个角度看问题，会有助于我们真正认识一个人或一个事物的本质。
由于我们是在一个有限的范围内接触了某种事物后形成的思维定势，所以也许可以适用于一定的范围。
可是如果跳出了这个范围，我们面对的是无法穷尽的浩瀚世界，我们又如何去做呢？换个角度；我们或许可以获得意想不到的思维启迪。
一、我们要培养怎样的学生有人曾戏说传统教育是一种地地道道的“死鸭教育”，第一步是“赶鸭子”，当孩子进入学校以后，不管其愿意不愿意，统统被赶进教室；第二步是“填鸭子”或曰“灌鸭子”，坐在教室里的孩子被老师当成装知识的容器进行着训练；第三步是“考鸭子”，知识灌输完了以后，要检查灌输的结果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鸭子”，这是前面三个步骤地必然结果，而这“板鸭子”的形成又是在根深蒂固的“听话”这个核心概念之下，一步一步地进行的。
《我是怎样变成一只“小板鸭”的》这则童话非常生动有趣地诠释了这种“四鸭教育”。
刚出壳时，我是一只人见人爱的小小鸭，美丽的小河是我嬉戏的乐园。
不久，我上学了。
开学第一天，我满怀喜悦地上学校，可刚向妈妈道完再见，一只凶巴巴的老鸭子就挥舞着教鞭，把我赶到一间摆满书的屋子里，命令我把每一本书从头到尾抄十遍。
我一看，太没趣，大叫“不抄，不抄”。
老鸭子狠狠地抓住我的脖子说：“不抄，我就叫你变成'小填鸭'。
”说完，就给灌了一瓶“乖鸭子表现”纸酱，接着把我拎到一个挂着“考鸭”牌子的教室里，黑板上写着“我要做一只听话的鸭子”，“快写，好好地写一写。
”我又冷又怕，一个字也写不出来。
教师读书征文五篇
教师读书征文五篇教师读书征文五篇自从工作以来,很少静下心来去读一遍文章或一本好书。
借这次寒假作业的机会,想着让自己沉淀下来,找个时间安安静静的读一本书。
以下是教师读书征文五篇，希望给大家带来帮助！教师读书征文1当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
在合作交流中，不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。
作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。
开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。
与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。
教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。
豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。
不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。
因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。
教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。
教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。
教师读书心得优秀文章(优秀模板5篇)
教师读书心得优秀文章（优秀模板5篇）教师读书心得优秀文章第1篇读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。
爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚。
教师读书优秀征文
教师读书优秀征文(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师读书优秀征文这是一篇由网络搜集整理的关于教师读书优秀征文范文的文档，希望对你能有帮助。
例文一：教师读书征文书，是一坛陈年老酒，甜美韵香;书，是一幅传世名画，精美隽永;书，是一首经典老歌，轻柔温婉;书，是一方名贵丝绸，细腻光滑。
——题记在书的大地上，我想一株小草，沐浴着何须的阳光，吮吸着知识的玉露;在书的海洋里，我像一只小鱼，尽情的享受着书海之旅，细心的体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔离迷的故事，遨游这一个个前真亦幻的神秘境界;在书的海洋里，我是一只小鸟，随着朵朵白云我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好河山，在这片宝土上快乐的飞翔。
从小，我就与书结缘。
幼时，我被厚厚的一本《安徒生童话》吸引，每当深夜，我就拉着母亲给我讲书中的故事，随后，母亲那温柔的声音伴我进入甜蜜的梦香。
那精彩的故事情节更是在梦中回荡着，回荡着……我看见丑小鸭变成了美丽的天鹅，听见了白雪公主与七个小矮人在森林里追逐嬉戏的声音，也被卖火柴的小女孩悲惨的命运感动得留下了热泪……在这一则则扪人心弦的童话中，我懂得了美与丑，正义与邪恶的真谛。
几年后，我步入了小学生涯，琳琅满目的书籍令我日不离手，一本本好书丰富了我的生活。
从《十万个为什么》中，我看到了动物世界的奥秘。
还帮我解答了日常生活中的“疑难杂症”，满足了我的好奇心，充实了我追求科学的`渴望。
后来，世界上掀起了一阵“哈利波特”热潮，让我懂得了正义的力量——邪不胜正。
读书像源源不断的泉水，滋润了我的心田，他成了我生命中不可缺少的一部分。
转眼间，我上了中学，我的思想逐渐成熟，见识逐渐增长，眼界逐渐开阔。
虽然学习气氛更加紧张了，课程更重了，读书的时间也少了，但是书依然不能从我的手中逃脱。
家喻户晓的四大名着便成了我的笔读之物：罗贯中笔下的百年历史之作《三国演义》，曹雪芹笔下可歌可泣的爱情小说《红楼梦》，施耐庵笔下08位英雄好汉你起义的《水浒传》，吴承恩笔下唐僧四人历经磨难，取得真经的《西游记》，都使我受益匪浅。
教师读书随笔征文
教师读书随笔征文作为一名教师，阅读是我的乐趣之一。
每当我闲暇无事，我就会拿起一本好书，翻阅其中的文字，沉浸在知识的海洋中。
在读书的过程中，我不仅能够拓宽自己的视野，增长知识，还能够从中汲取灵感和思考，启发我的教育教学工作。
阅读给了我一个独特的视角，让我更好地理解学生的需求和思维方式。
通过阅读名著、经典教育著作以及心理学、教学法等相关领域的书籍，我能够深入了解教育与学习的本质，探索如何更好地激发学生的学习欲望和潜力。
在我的读书笔记中，我会记录下每本书中触动我心灵的文字，重要观点以及我个人的心得体会。
这些读书笔记不仅能够帮助我巩固所学知识，更能够作为我日后教学的素材和参考，提升我的课堂教学效果。
值得一提的是，在读书的过程中，我不仅限于教育领域的书籍，还涉猎各种类型的文学作品。
文学作品中的人物形象和情节能够启迪我对于学生性格的理解，帮助我设计更为贴近学生需求的教育活动。
同时，文学作品也能够丰富我的表达能力，帮助我更好地传达教育信息和观点。
读书不仅是一种能力的培养，更是一种追求卓越的态度。
教师读书不仅仅是为了照顾学生的需要，也是为了提升自身的专业素养。
在我写下这篇随笔的时候，我深感读书的重要性。
只有通过不断地学习和阅读，我们才能在教育教学工作中不断进步，为学生成长提供更好的指导和帮助。
读书随笔不仅是一种个人的学习方式，也是一种交流的载体。
我愿意与更多的教师们分享我在读书过程中的心得体会，以此激发彼此的思考和创意。
通过展示我的读书随笔，我希望能够激发更多教师们加入到读书的行列中，共同成长，共同进步。
除了个人读书笔记外，我还鼓励其他教师将自己的读书心得分享出来。
在学校内部，可以组织读书交流会，让教师们分享彼此的读书心得和体会。
在教育界，可以定期举办教师读书随笔征文活动，让更多的教师们通过文字的形式分享自己的读书心得，促进共同进步。
教师读书随笔征文活动不仅可以促进教师之间的交流和学习，也可以提升教师群体的整体素养和专业水准。
精选教师读书征文6篇
教师读书征文精选教师读书征文6篇教师读书征文（一）：知常识，遵常规，扬常情，乐常态《致青年教师》一书，虽名为《致青年教师》，其实对任何年龄阶段的教师而言，都值得去读一读。
对于我们年轻教师而言，它更像是朋友间家常式的聊天，有来自年轻教师内心的倾诉，有以过来人身份给予的倾听和开导，充满了智慧和人情。
在这本书中吴非老师曾多次谈到教育常识问题，这也使我不得不多次停下来思考：什么是教育常识问题。
带着疑惑我查阅了字典，在字典中常识的意思是"普通知识".那么教育常识自然就是教育的普通知识。
说实在的这样的解释还是让人有点不知所云。
读完全书之后，我更愿意将这个教育常识解释为教育常规、人之常情、生活之常态，对于年轻教师而言尊重常识，就是要遵循教育规律、崇尚人之常情、乐品生活之常态。
一、尊重教育常识就要遵循教育规律教育是艺术也是科学，所以教育必然是存在规律，即便如吴老师所描述的在很多时候，教育规律经常会被忽视、弱化，但它却是实实在在存在的。
在众多的教育规律中，李老师尤其强调"慢"的艺术。
作为年轻教师而言，我们所拥有的激情、冲劲，却往往使得我们在这条需要等到的道路上走得头破血流，心灰意冷，如果我们能早点意识到每一朵花都需要等待的绽放的时间，那么我们就不仅能欣赏到花朵绽放的瞬间，还能拥有更多等待花开的期待和乐趣。
在吴非老师的身上我们看到了这一点。
二、尊重教育常识就要崇尚人之常情所谓人之常情，我想到了作为性善论基础的四心说，孟子认为人有四心，即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心，这是人与生俱来的品质。
"人之初，性本善，性相近，习相远",所以人要保持这四心显然不是件容易的事情，但是教师独特的身份职责又决定这是我们必须拥有和崇尚的，即便学校也并非是一片净土。
首先，教师要有恻隐之心。
也许是在学生冒雨回家的瞬间，也许是在学生因家境贫寒而暗自神伤时，又或许是他满腹委屈无处诉说时。
教师读书征文获奖作品
教师读书征文获奖作品导语：通过阅读这本书教师更深深地体会到：只有乐学的教师才能成为乐教的教师。
以下是wtt为大家搜集的教师读书的征文内容欢迎大家阅读与借鉴！教师读书征文（一）暑期捧起《给教师的建议》阅读的时候犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确《给教师的建议》是一本好书。
这本书为我们教师提供了最好的学习和实践机会是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的书中每谈一个问题它既有生动的实际事例又有精辟的理论分析^p 这是作者在长期的实践基础上总结出来的他的提议阐述了自己的观点生动具体很有说服力。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”冰冻三尺非一日之寒。
冰雪消融也非一日之暖。
后进生的形成状态既非一朝一夕要他们完全改正也不是一蹴而就的。
他们有上进心但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来这时老师要注意及时发现和纠正切忌一棍子打死认为这个学生已不可救药。
要有耐心和恒心要给他们时间充分地尊重和信任他们给他们信心教给他们方法让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了习惯经过一段时间努力之后他们感到做一名好学生真难自己不适合当好学生因此放弃了对自己的严格要求又回到了以前的状态。
“知难而退”是后进生中普遍存在的心理它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。
从思想上加以启迪给他们前进的动力则是解决这一心理的妙药。
教师读书心得3000字(精选15篇)
教师读书心得3000字教师读书心得3000字篇1通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
读书是一种享受;读书是一种情怀。
坚持读书是教师最起码的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
读书，能够促进教师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。
读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。
书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。
一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。
当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。
这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。
教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书，能够使教师不断增长职业智慧。
读书是课改的需要。
新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。
新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性;教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性;……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
教师读书征文范文精选十八篇
教师读书征文范文精选十八篇【一】这本书分为14章，每章都有许多有趣的故事，但每一个故事都是围绕一个主题，读起来非常轻松，但却蕴含着大道理，令人感觉出现了另外一片天空。
比如《艾米的发卡》，这则故事讲的是主人公艾米家里很穷，所以除了生活必需品外，她从来不敢乱花钱。
艾米长相清秀，学习好，她很早就喜欢班里那个最帅气的男孩安迪。
但安迪从未注意过她，为此艾米心里很难过。
一天，艾米经过一个杂货店看到一个非常漂亮的发卡，售货员说艾米戴上非常漂亮，于是艾米就买了一个。
艾米昂首挺胸的走进了班里。
安迪被艾米不寻常的动作吸引住了，他追随着艾米的身影到了她的座位上，并站起身向艾米走去。
艾米为自己头上的发卡而骄傲。
安迪邀请了艾米做他的舞伴。
艾米放学后去杂货店想要好好谢谢那个售货员，结果售货员说发卡被别人碰掉了。
艾米立刻摸了下果然没有。
那个发卡，艾米一直珍藏着，却再也没带过。
一个人，不管是做什么的，也不论长相如何，如果自卑，一直低头就会显得渺小，没人会注意，相反，如果拥有了自信，就能昂首挺胸，充满朝气，变得美丽【二】在现实的生活中，能够阅读的方式有很多种，可以一边做手工制作，一边听广播，还可以采用报刊，电子书这些模式随心所欲的浏览......相对之下，一本纸质的书，读起来就有些厚重。
每个字要通过字典来认识，每段语句仔细去品读和理解，深入的剖析字字行行的含义。
有些纸质书籍是采用密密麻麻的文字来概括文章的意义，有的是用黑白怀旧的方式来表述文章的复古时代，还有的是采用温馨浪漫的彩色渲染图片来表述整本书的时尚色彩。
为什么我们要读书？为什么我们要读好书？因为读书是我们生活中的营养品，更是我们生活中不可缺少一部份。
读书是很耗时间的，喜欢读书说起来比较容易，但是真正的让自己爱上书，却不是一件简单的事，因为读书需要心静，并对周边的诱惑毫无动心。
当慢慢的打开书的第一页时，我要认真的仔细品读，让自己在不知不觉中，被它打动，被它吸引，要让书成为一块强有力的吸铁石，使自己慢慢的爱上它。
读书伴我成长教师征文
读书伴我成长教师征文读书伴我成长教师征文读书伴我成长教师征文(一)现在想想，小时候读书就像在贫瘠沙土上奋力生长的一株豆芽，在没有养料的沙地上拼命汲取，那时不知道为什么就是喜欢读书。
学前，在姥姥家玩，除在大舅家和同龄表哥、表妹玩之外，就是到二舅家。
二舅当工人，家里条件好些，给比我大几岁的表哥买了好些小人书。
我那时非常着迷，几次想央求舅舅给我几本，可又不敢说，只好赖在舅舅家里看。
当时那些小人书的内容已经基本不记得。
偶尔一些片段的影子还会从脑海中浮过。
当时最为高兴的是在年前回家，因为我常住姥姥家，母亲年前必来接我。
二舅看到我要回家，便给我最喜欢的过年礼物，一两本小人书，我非常高兴，恨不得马上就能回家安静地看书。
有时半路上沉不住气，便会慌忙翻看几眼，饱饱眼福，到家之后必定是先睹而后快。
那样的日子如干涸的土地吸收水分一样快乐而满足……上小学时，母亲再也不让我像小时那样整日畅快地呆在姥姥家。
我也有了小时的玩伴。
我小学的同学，和我家住在一条老街上。
她爸在军队工地上管理图书，于是她家各种有趣的书便绵绵不绝起来。
我看在眼里真是羡慕。
当某一天我在同学家看到一本《西游记》时，那时便已经是两眼放光。
征得玩伴同意，我搬了个小板凳，坐在一边，安安静静地看起《西游记》，一页一页的情节是那么神奇，那么吸引人。
我也不知道在看小说时，玩伴在家里玩什么，叔叔婶婶在忙着什么生计。
只是觉的天怎么一会儿就黑了?是怎么黑的!弄的我一头雾水，只是一低头的时间。
抬起头，迷茫中看到玩伴家里已经要开饭，我便赶紧把书给人家整整齐齐的放到一边，懒懒地打声招呼，头脑混混地回到不远的家里。
晚上在睡梦里脑子里还晃悠着孙悟空三打白骨精的情景。
并且百思不得其解，孙悟空能够对着一块石头看到远隔千里的人，真是太奇妙了!整个小学阶段，看的书基本上是别人的，以后在初中和师范上学阶段也在断断续续的看书。
参加工作后，在工作之余，最大的爱好还是看书，做摘抄。
总觉得自己那时特别笨，真是榆木疙瘩，怎么看书也是不开窍，只是不断地摘抄，摘抄------一直到现在，我还保留着20几年前摘抄的十几本皮本子。
教师读书心得优质文章（精选15篇）
教师读书心得优质文章（精选15篇）教师读书心得优质文章篇1哲人云：书籍是面包!书籍是营养!书籍是智慧!书籍是力量!……而当今时代，更是知识经济时代，所以党中央、教育部一再提出：创建学习型社会，终生学习……作为一名教育工作者，社会的发展、时代的发展、科技的发展、教育的发展迫切要求我们，转变观念，参与课改，创新教法，变“知识型”教师为“科研型”教师。
要创新、要科研，必须学习;要学习，要思考，必须读书。
古人谓人生三味为：“布衣暖，菜根香，诗书滋味长”。
的确，诗词怡情，哲思明理，历史博见，科学增智……无论那一门类的书，只要不是“伪书”，读之对我们都是有益的。
我国著名画家齐白石曾经说过：“一息尚存要读书”。
一个画家、一个耄耄老人尚且如此，面对知识更替、知识趋于爆炸的今天的我们，特别是我们这些为祖国未来授业解惑的教师，更应博览群书，顺应时代的发展，做时代的发展、学习型社会的先行者。
高尔基也曾说：“书是人类进步的阶梯”。
正是有了越来越多、各种各样的书籍，人类才不断走向进步、走向文明、走向发达。
当然，书籍也是个人进步、成功的基石。
我国古代“手不释卷”的故事，就是最好的证明：“三国时期，吴国大将吕蒙十分善于领兵作战，曾立下不少战功。
但是他有一个缺点，就是不爱读书。
有一次，吴王孙权派他去守护一个重要的地方，临走前嘱咐他：‘你现在掌管军政大权，应多读些史书、兵书，才能把事情办好。
’吕蒙听了，感到很为难，摇头说：‘军队里事情太多，哪有时间读书啊。
’孙权很不高兴，批评他说：‘你这话不对，时间是靠人挤出来的，我过去爱读书。
主管国家大事以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵书，收获很大。
汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，仍然手不离书本。
你为什么不刻苦读书呢?’听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧，心服口服。
从此以后，他努力读书，知识越积越多。
有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲得很有见解。
鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说：‘我以为你还是个大老粗呢，想不到你已变成了学问家，再不是过去的吕蒙了!’吕蒙笑着说：‘士别三日，刮目相看。
教师读书征文范文（通用14篇）
教师读书征文教师读书征文范文（通用14篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟征文打过交道吧，征文一般都具有精彩的开头，给人耳目一新的感觉。
你知道征文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的教师读书征文范文（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！教师读书征文篇1书店里，一手牵着女儿，一手抱着女儿选的书，女儿幸福的笑脸，还有那淡淡的书香，让我沉醉。
记得小时候，家里穷，哪买得起书啊，记忆中只是抽屉里那本被翻了无数次缺页的小人书。
第一次，看到厚厚的书，大概是五年级了吧，哥哥高中毕业那年暑假，拿回了一本汪国真的诗选，清楚地记得，书的背面印的是《热爱生命》的节选，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
”我默默地记在心里，并偷偷地把它抄在了日记本里，让它伴随着我求学苦读的日日夜夜。
考取师范之后，闲暇时间，我第一次去了叫图书馆的地方，那里的书多的让我吃惊，突然之间，置身于那样一个干干净净的书的世界，里面除了书还是书，除了安静还是安静，我震撼了。
于是，我踮起脚尖小心翼翼地在那些书架前穿行，怀着敬畏和憧憬，将目光从一本书挪移到另一本书上，然后用手轻轻地、轻轻地抚摸着那些散发着水墨清香的扉页。
一方安静的角落，一本赏心的书籍，还有一个沉醉书香不知倦的我。
《悲惨世界》里的冉阿让，他的一生经历过穷困潦倒，也体验过富裕和显贵，但他能始终如一地一心向善，让我看到了人性的美；简在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，获得幸福，让我懂得尊严的重要；鲁滨逊在荒岛独自生活了二十几年，他面对困难时的毅力、恒心、积极乐观感染了我......朱自清的作品，让我走进一个柔美的世界。
梅雨潭醉人的绿，灯影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我对自然的热爱与向往；路遥的书，将我带进了一个平凡、充满奋斗力量的世界。
人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要能热爱生活，上帝对他就是公平的。
林清玄的散文恬淡自然，蕴涵佛理。
教师读书的作文7篇
教师读书的作文7篇多写作文可以让我们在实践中不断积累写作经验和技巧，兴趣是最好的老师，写作文要让学生学会观察，下面是本店铺为您分享的教师读书的作文7篇，感谢您的参阅。
教师读书的作文篇1太阳底下最神圣的职业、园丁、人类灵魂的工程师、蜡烛。
这些称呼都是人民给予我们。
我们肩负着培养祖国接班人的重任，这就要求我们教师要有一定的专业素质，尤其在教学第一线的教师，要不断的学习，做一名学习型教师。
在陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书中他就是这样阐述的：读书，教师生命成长的必须，让我知道为什么教师要读书：完善人格；授业解惑；生也有涯。
作为一名教师，肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，要当好这个工程师，就要求老师不断地完善自我、提升自我，而读书当是最佳、最捷之径，更何况人的生命有限，正如孔子所言：逝者如斯夫，不舍昼夜怎样让有限的生命焕发光彩？假如通过阅读提升了自己的文化品格，就会有了文化的价值。
对此，我对阅读这个问题有了新的思考。
有了一个迫切的愿望：我要加强阅读。
陶继新老师认为读书是教师生命成长的必需。
作为一名教师，尤其是一名语文教师，首先应该是文化人。
而要拥有文化，就必须读书，像陶老师那样读有层次的书。
经典文化一旦内化到教师心里，外显出来就是一道绚丽的风景，因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。
从某种意义上说，读书是让我们教师产生幸福感的源泉。
只有我们每一位教师把阅读当成自己生命中不可缺少的一部分，才能真正地拥有丰盈的知识与智慧，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在知识层面与精神层面都给我们的学生以心灵的灌溉，从而让我们与我们的学生都达到一种生命的飞跃。
作为一名教师，我们辛苦却快乐着，因为我们拥有其他行业没有的受众群体，我们桃李满天下。
无论你在哪里，当听到那一声声老师好的问候语时，你的内心就会涌动起无限的自豪与快乐！我们清贫却幸福着，因为我们有一个我们自己的节日。
在那一天我们会收到来自我们的学生的一个个祝福，虽然他们的问候还很稚嫩，还很简单。
2024年教师读书心得体会例文（6篇）
2024年教师读书心得体会例文在____年，我投身教育事业，对阅读抱有深厚的热爱，坚信阅读对于教师的专业发展和教学效果提升具有不可忽视的作用。
过去的一年中，我致力于探索各种阅读策略，并努力将所学应用于教学实践中。
以下是我对阅读的一些核心见解。
我认识到不同类别书籍的多元价值。
教师应广泛涉猎，包括教育学、心理学、教学法、学科专业文献以及文学作品等。
教育学书籍能让我掌握最新的教育理念和研究成果，以指导教学实践。
心理学读物帮助我更深入理解学生的认知模式和行为表现，从而优化师生沟通和引导。
专业书籍使我能够以更专业的视角教授课程内容。
而文学作品则拓宽了我的视野，激发了思考，有助于培养学生的阅读兴趣和提升写作能力。
持续性和时间管理是阅读的关键。
身为教师，我必须在繁忙的工作中妥善安排时间，将阅读作为日常生活的重要组成部分。
我不仅在课余时间阅读，还把阅读融入教学，选择与课程相关的书籍，将所学理论和实践经验应用到教学中。
我也鼓励学生阅读，与他们分享阅读体验，激发他们的阅读热情。
有条理的计划和目标设定对阅读至关重要。
我制定了详细的阅读计划，包括每月的阅读数量、每周的阅读时间等。
每次阅读前，我会明确目标和关注点，以提高阅读的专注度和效率。
我记录读书笔记，便于日后回顾和总结，这样的计划和目标设定激发了我阅读的动力，使我能更有针对性地提升教学能力和知识素养。
阅读形式的多样性也是不可或缺的。
尽管纸质书籍是传统选择，但电子书、在线阅读等现代方式提供了更多便利和灵活性。
我尝试使用电子阅读设备，发现它们在随时随地阅读方面的优势。
在线阅读平台则提供了丰富的资源和交流平台，通过参与书评活动和与其他教师的互动，我扩大了阅读视野，能够更好地接纳不同的观点和经验。
阅读与实践的结合是实现成长的关键。
阅读后，我会结合教学实际，思考如何将所读内容应用于实践中。
我也会与同行交流讨论，分享我的感悟和收获。
通过反思和实践，我不断优化教学方法，提升学生的学习成效和自主学习能力。
教师书香征文六篇汇编
教师书香征文六篇汇编教师书香征文六篇【篇一】“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂；如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味。
近日，我读过《给教师的建议》、《新课程理念下的课堂教学听课、说课、上课》、《中小学生评价技巧》等等，他们让我的教育思想和专业素养在潜移默化的悄然变化。
我读过张爱玲的部分作品，真为她的作品感动。
尤其是在读过她的小说《倾城之恋》后，便成为了“张迷”之一。
在张爱玲的一系列小说中，刻画出了一个个实实在在的人物，其中女性人物占了绝大多数，这些女人的命运无一不是悲剧性的。
由此构成了她小说的苍凉、婉哀、惨伤的风格。
她的作品弥漫着浓厚的悲剧色彩。
她以一种近乎冷酷的悲剧感叙述一个个悲凉的传奇，营造了一个阴气森然的世界，她的作品使我们触摸到了“人性恶”的一面，人的灵魂阴暗与丑陋的一角。
她的作品也总有着一种独特的悲情的艺术审美感。
其小说也折射出作者复杂的心灵，也决定了作者对人性的悲观，对历史的悲观，对现实的悲观。
那不是淡淡的哀愁，也不是美丽的忧伤，而是令人彻骨的冰凉的悲观。
我尤其喜欢她的一句话“要做的事情总找得出时间和机会；不要做的事情总找的出藉口。
”是的，任何事只要你想做，就一定能做好！除了张爱玲的作品，我还读过杨红樱的一些儿童文学作品，我也读过《藏地密码》、《重返狼群》、《斗破苍穹》等等。
书真的是一位贴心好友，他可以随时随地地陪伴着你；书真的是一位超级大师，他可以时时刻刻给你的生活智慧。
“亲子阅读”的快乐时光更是我喜欢的。
因为我时常陪伴孩子一起读书、学习。
我们一起读《安徒生童话》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《淘气包马小跳》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《查理九世》、《狼王梦》、《假如给我三天光明》......真是五花八门！读完一本又一本后，我们又乐此不疲地分享、评论此书。
读书成为我们母子每天的必须课，如今，我们和书已是形影不离的好朋友。
教师读书征文（通用5篇）
教师读书征文（通用5篇）教师读书征文篇1暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。
这本书为我们教师提供了最好的学习和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学习刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。
我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。
他们更需要关心。
因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。
他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。
对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”冰冻三尺，非一日之寒。
冰雪消融，也非一日之暖。
后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。
他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。
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教师读书征文
教师读书征文
19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
——马克·吐温
书籍是人类进步的阶梯。
在高速发展的信息时代，各种信息媒介融合到了我们的日常生活之中，导致各种有形的书籍被无形的微信、微博等网络信息所取代。
人们的生活之中到处都充斥着网络信息，人们的生活仿佛离开手机就不能够生存一般，微信、微博每天都在浪费着大部分人的生命。
在“互联网+”的模式之下，怎么把网络信息拓展到课堂之中就显得尤为重要。
我是一名小学语文教师，在不断更新的教学模式之下，每个老师都在探索一个适合学情的教学方法，让孩子们成为课堂的主体，把课堂还给孩子们，因此，在这个动力的驱使之下，我结合着即将讲授的课文内容进行思索着。
我平时习惯利用FM收听一些广播的内容。
有声书可以随时、循环地听，这样可以大大地拓展自己的知识范围，还可以从讲播者的朗读中学习到有关朗诵的技巧，提高自身的教学素养。
苏教版五年级下册的第三单元的主题是“有志竟成”。
这一单元下面涉及的都是驰名中外的人物。
他们都是通过自身的努力成就了一番事业。
这一单元的内容引起我很大的兴趣，我就在脑海中思索怎样拓展学生们的知识面。
学生们现在根本就没有养成自学的习惯，对课文中的内容也没有系统性的掌握，想到这里，我就在喜马拉雅FM中搜索有关《海伦·凯勒人物传记》，检索中真的出现了这一内容。
在明媚的午后，静静地听着手机中传出读者那婉转动听的声音，我下意识地把所听的内容分享到班级的微信群中，心想：学生们都能够把有关海伦·凯勒的传记内容听完，对课文中所讲的内容会轻松地理解和掌握，对主人公身上所具有的精神品质会有更深的理解，也会把这种精神内化为自己的品质。
有意义的有声书是百听不厌的，在反复听的过程中，我明白了很多的道理。
在工作中，要做一个像安妮·沙利文老师一样把自己所有的心血都付诸在教育学生上，把自己对事业的热情和忘我的精神展现得淋漓尽致，是我们每一个老师的楷模。
安妮是照亮海伦生活道路的一盏明灯，也是我们工作中的引路人，为我们指明了前行之路。
在遇到荆棘和坎坷的时候，多想一想海伦·凯勒，她就是那屹立不倒的喜马拉雅山，凭借着自己不懈的努力和智慧谱写了完美的人生之卷，把光和热散发到世界的每个角落，用自己的事例鼓舞着绝望中的人，为人类做出了巨大的贡献。
用顽强的毅力战胜自身的不足，用不屈的精神感召众人的勃发，用坚强的品质彰显人格的魅力。
这就是海伦·凯勒，她用自己的一生，证明了只要坚持不懈，迎难而上，无论前方充满了多少的荆棘，成功终会在前方。
我们在收听有声书的时候，不要抛弃有形之书。
因为我们可以在字里行间中领略大自然中奇妙的景象。
它可以带我们仰望埃及金字塔的宏伟，感受尼加拉大瀑布的震撼，领略万里长城的雄伟，倾听维也纳震慑心脾的旋律。
我们还可以在不同的书籍中受到文化的熏陶。
我们可以穿梭在《西游记》的亦幻亦梦之中，置身于《红楼梦》的恩怨情仇之中，在《中华文明史话》中感叹朝代的更迭，岁月的变迁，体味到人间的冷暖。
“腹有诗书气自华”。
读书，可以改变我们的气质和品行；读书，可以改变我们处事的态度，以最饱满的热情投入到工作之中；读书，能让教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着智慧的光彩。
和书相伴，我们可以看得更远；以书为友，我们可以攀得更高！我相信，只要我们以饱满的热情投入到读书之中，我们会收获人生之中最大的幸福！。