《演讲与口才》教案：第四章态势语言

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演讲与口才的态势语言

• 惊讶：面部肌筋收缩，嘴唇大开，眉目骤张。 • 坚定：面部肌筋收缩，嘴唇紧闭，目光炯炯。 • 愤怒：面部肌筋收缩，嘴角向下，怒目圆睁。
目光语训练 ——打动对方的目光交流
• 向您的同学讲一段您亲身经历的故事，要求恰当运用目光语。 • 训练时间3分钟。
二、
笑容微笑
大笑
狂笑
笑
• 最愉快的笑是别人笑而自己不笑； • 最痴呆的笑是莫名其妙地跟着别人笑； • 最自豪的笑是哈哈大笑； • 最美丽的笑是微微一笑； • 最有情味的笑是回头一笑； • 最遗憾的笑是哭中带笑；
态势语言在口语表达中的作用
3.替代作用在口语表达的某一阶段，有时会暂停讲话，而以态势语言替代后续的内容。这种替代非但不会影响听众对内容的准确理解，相反，还能收到“此时无声胜有声”的效果。
态势语言在口语表达中的作用
4.审美作用
态势语言不仅是演讲者思想感情的外化，同时也是演讲者风采风度的展示。准确、简洁、优雅和富有个性的态势语言，既有助于演讲者顺畅无误地表达自己的思想和感情，又能给听众以美好和谐的审美愉悦。
视线向下表现权威感和优越感。
视线向上表现服从与任人摆布。
视线水平表现客观和理智。
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• （三）注视的部位
• 公务区：上三角（眼睛以上的部分。也称之为公务凝视，比较庄重、正式。一般适合公务场合和听的场景） • 亲和区：下三角 • （眼睛以下，脖子以上。也称之为社交凝视，比较柔和、亲切。一般适合社交场合和说的场景。） • 亲密区：大三角（胸至脖子的部分。也称之为亲密凝视，比较亲密、关切。一般适合亲人，爱人等亲密关系）
态势语言在口语表达中的强调作用
例：毛泽东同志在《第一次全国人民代表大

《演讲与口才》教案：第四章-态势语言

（二）坐姿正襟危坐式：上身与大腿、大腿与小腿、小腿与地面垂直，双膝双脚并拢。适用于正规场合。垂腿开膝式：上身与大腿、大腿与小腿、小腿与地面垂直，双膝分开，但不超过肩宽。多为男性所用。
双腿叠放式：双腿一上一下交叠在一起，交叠后两腿之间没有缝隙，犹如一条直线。适合穿裙子的女士采用，极为优雅。双腿斜放式：双膝并拢，双脚向左或向右斜放，力求使斜放后的腿部与地面呈45°角。适用于穿裙子的女性在较低处就座使用。
2.当主持人请演讲者开始演讲时，演讲者首先要向主持人点头致谢，然后大方、自然地走至台前，注意形体端庄有力，表情自然放松。给观众一种自信从容的感觉。
3.演讲过程中，演讲者要保持充沛的精力。演讲前充分休息，养精蓄锐。演讲时器宇轩昂，洒脱大方。站如松，目光直视前方。总之要表现出风度来。
4.演讲结束时，应先向听众道谢并致礼，然后走下台来。举止与表情应与上台是一样稳重大方，不可仓皇跑下。
第一节仪态
南开中学四十字镜铭：面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象勿傲、勿暴、勿怠 ,颜色宜和、宜静、宜庄。
一、容貌
容貌是指人的面容、肤色和五官长相，它是仪态中最显露的部分。首先，一个人的容貌无论好坏，最重要的是整洁。其次，“三分容貌七分打扮”，适度的打扮化妆不仅能使自己的形象更美，也是尊重他人的表现。最后，发型美观。良好的发型能给人一种整洁、庄重、洒脱、文雅、活泼的感觉。
（二）知识的熏陶渊博的知识，影响着风度的深度，是心灵丰富性的标志。知识与才智是双胞胎，学识越渊博，才智越高，越是风度翩翩。体现学识的魅力，不一定要有高学历，知识既在书本中，也在生活中。知识面越广，文化层次越高，谈吐也就越风雅。充实我们的大脑，培养高尚的情操，内秀必定转化为外美，修养在不知不觉中拥有，风度在一言一行中体现。

演讲与口才教案系列之第四章ppt课件_图文

1、三定：定话题、定观点、定框架。 2、四思：逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维。 3、五借：借题发挥、借人发挥、借物发挥、借事发挥、
借景发挥。 4、即席讲话的快速构思法：八格构思法.
客、背、评、理、感、绩、法、表.
(三)制服心慌的技巧
手势名称表达内容上区手势积极向上或激昂
举例激动时，演讲者常常双手
向上举甚至挥动拳头
肩部到腹部间中区手势客观冷静
叙述或分析，演
者的手势常常在胸前出现
腹部以下
下区手势鄙夷、厌恶、决裂
当讲到“我们需要与腐朽的思想决裂！演讲者会做出一个往下劈的手势
（3）手势活动的方向
手势方向
表达内容
度，以此抓住听众的注意力；
拳头向上举：这是一种挑衅性的动作，能给持不同观点的人以
打击性的印象。
基本手势示例
右手摊式.左摊手式.双摊手式. 手向心式.手心向上式. 手心向下式. 手心向外式.手心向内式. 刀切式. 挥拳式.双挥拳式
课堂训练:设计手势语
右手摊式
左手摊式
双摊手式
手向心式
手心向上式
指法
1、食指法：伸直食指。向上或向下，起强调作用，即强调话题所涉及的人和物；向前指，指听众的某个人，挑明话题，表明说话的针对性，常有一定的威胁性。
2、拇指法：翘起拇指，表示和好、赞许；向鼻前翘，表示称道自我；向前或向后翘，表示夸奖别人。
3、啄指：互相啄紧，构成两种手势，一是五指接触，啄成一团，向内，表示反复强调重点；二是指尖不接触，尖锐地对着听众，表明不是泛泛而谈，而是有某种针对性。
（二）特点 1、话题集中，针对性强。 2、临场发挥，直陈己见
3、生动活泼，短小精悍 4、以小见大，借题发挥。

演讲态势语言使用技巧_演讲与口才_

演讲态势语言使用技巧演讲中如何正确使用态势语?小编为大家整理了演讲态势语言使用技巧，欢迎大家阅读。

演讲态势语言使用技巧一、态势语言介绍1、什么是态势语言语言除了有声语言表达外，还有辅助语言，就是态势语。

态势语的研究是从20世纪60年代开始的，有的人对它进行研究，说：有一条信息如果传播出去，所有的效果中间只有38%是有声的，7%是语言(词)，55%的信号是无声的，所以每个人，每天平均说的话只有10-11分时间，且平均每句话只占2.5秒，那么也就是说我们的有声是低于30%的，60%的信号是通过无声的信息发出去的。

这个对无声信息的研究，给我们一个提示，除了要注重有声语言的表达，更多的注重无声语言的表达，就象我们看见别人的表情常会说“我看见你就知道你要说什么”，这就是“别人”在用无声语言(态势语)传播信息。

所以，态势语言是通过人体器官的动作，或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。

凡是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式，统统称为体态表达或态势表达。

2、演讲中态势语言的组成演讲中的态势语又称为无声语言、体态语言、形体语言、“道具”语言等。

①、动静角度：眼神、手势、表情等;包括服饰、姿态、神态等。

②、整体和局部角度：行姿、站姿、坐姿、服饰等;手势、表情、眼神等。

二、演讲中态势语言的作用1、辅助有声语言。

这是态势语言的主要功能，因为态势语言的运用，能加强演讲语言表达时的效果，能辅助有声语言圆满地表达内容，充分地抒发感情;它可以对重要的词语、句子进行加重或强化处理，具有强调功能。

演讲的态势语不仅能强调或解释演讲辞中的含义，而且还能生动、形象地表达演讲辞中所没有的东西，尤其是在表达情感、情绪和态度方面，态势语言有时甚至比口头语言更明确、更具体、更有感染力。

2、塑造演讲者自身形象，展示风采的作用。

风采即风度，是人们美好的仪表、举止、姿态，给人留下的第一印象。

演讲的第一印象，往往是演讲者还未开口，就已经通过态势语言的表达，深刻地印在听众的脑子里。

《态势语言使用技巧及训练》教案

《态势语言使用技巧及训练》教案一、教学目标1. 让学生了解态势语言的定义、特点和作用。

2. 培养学生运用态势语言进行有效沟通的能力。

3. 提高学生态势语言运用的自信心和社交技巧。

二、教学内容1. 态势语言的定义与特点2. 态势语言的作用3. 态势语言的基本要素4. 态势语言的训练方法5. 态势语言在实际应用中的案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解态势语言的定义、特点、作用及训练方法。

2. 演示法：展示态势语言在实际应用中的案例。

3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验态势语言的运用。

4. 反馈法：教师对学生练习情况进行评价，给出改进意见。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《态势语言使用技巧及训练》相关教材或资料。

2. 教学场地：教室或室内活动场所。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、教学视频等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍态势语言的概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解态势语言的定义、特点、作用及训练方法。

3. 演示：展示态势语言在实际应用中的案例，让学生直观感受。

4. 练习：分组进行态势语言的练习，让学生亲身体验。

5. 点评：教师对学生的练习情况进行评价，给出改进意见。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学内容。

六、教学活动1. 设计情境：设置不同的社交场景，如面试、会议、约会等，让学生在特定情境下运用态势语言。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习态势语言的运用。

3. 视频拍摄与分析：学生分组拍摄态势语言运用的视频，课后观看并分析，找出优缺点。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对态势语言的兴趣和积极性。

2. 练习成果：评估学生在练习中的表现，包括态势语言的准确性、流畅性和自然度。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，巩固所学内容，提高态势语言的实际运用能力。

八、教学拓展1. 参观考察：组织学生参观专业表演机构或Communication Studies 相关的展览，拓宽视野。

《演讲与口才》第四章_演_讲_口_才

二演讲的特征艺术性综合性鼓舞性临场性现实性三演讲的分类按内容划分政治演讲经济演讲学术演讲法律演讲宗教演讲礼仪演讲按表达形式划分论辩演讲四即兴演讲即兴演讲又称即席演讲或即时演讲它相对于命题演讲而言指演讲者在某种特定的景物或某种特定的人物气氛的激发下兴之所至在事先没有准备或没有充分准备的情况下有感而发的临时性演讲
♥曲折调（语势曲折升降起伏多变）
二、无声语言表达技巧
演讲，不仅需要言词声音，同时还要辅之以动作表情。这种通过面部表情、体态、手势进行思想感情和信息传播的手段，称为态势语言，也叫体态语，或无声语言。
体态语是对口头表达必要的补充和辅助，它所
传递的所有信息受表达环境的制约。
（一）眼睛
意大利伟大的艺术家达·芬奇说：“眼睛是心灵的窗户” 。如何运用眼神？ 1.用眼神的变化准确表达内心的丰富情感 2.将目光注视方向的同一性和观察方位的多样性结合起来。具体地讲有三种方法：
一是环顾法二是专注法三是虚视法
（二）面部表情
“面部表情是人的情绪变化的寒暑表。”
当人们在对某一事物表示不以为然和轻蔑
时，往往脑袋稍偏，嘴角斜翘，鼻子上挑；当人们感到诧异和惊讶时，往往口张大，眼瞪开，眉挑高；当人们心情愉快时，往往表现出活泼好动、喜形于色，甚至于手舞足蹈……
（三）手势动作 1．手势活动范围。上区：肩部以上，表示理想的、想象的、宏大的、张扬的内容和情感，如殷切的希望、胜利的喜悦、幸福的祝愿、美好的前景。
二、演讲的特征
现实性
艺术性
鼓舞性
综合性
临场性
三、演讲的分类
按内容划分
♥政治演讲
♥经济演讲
♥学术演讲
♥法律演讲 ♥宗教演讲
♥礼仪演讲
按表达形式划分 • 命题演讲 • 即兴演讲 • 论辩演讲

态势语教案

1学时
教
学
目
的
1、正确运用态势语言，做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然。
2、增强交谈、演讲的表达效果，使之更富于感染力、表现力，更好的表情达意。
选
用
教
学
媒
体
多媒体
重
点
1、灵活运用各类态势语。
2、熟练运用手势语。
难
点
自然和谐地把握态势语的运用。
使
用
教
具
教
学
回
顾
审阅：
年月日
教学过程(代号A-5)
四、实训竞赛（25分钟）
教师要求每小组抽取至少2名代表上台进行实训演练。
（小组竞赛法）
五、总结（5分钟）
1、课堂小结
2、布置作业
教师带领学生伸出手一起玩游戏，激发学习的兴趣。
教师展示PPT，提问：你知道什么是态势语吗？你能说出几种来？
教师根据学生的回答补充内容，并根据案例说明各部分知识要点。
教师出示练习题目，先做示范，再让学生分组训练。
指生上台展示，引导学生评价。
让学生在小组内继续完成剩余的训练题目。
教师发放题目，让各小组抽签，确定上台顺序。
各组演练后，教师适时点评。
教师对本课内容进行总结，并布置课后作业。
学生按照老师指令，积极参与游戏。
学生举手回答，老师补充知识。
学生听老师介绍，并适时记笔记。
学生观看老师示范，然后小组内进行训练互评。
口才专项训练之态势语授课日期567班级11智能楼宇g5121正确运用态势语言做到姿态表情手势动作等准确适当协调自然
理论课教案(首页)(代号A-4)
科
目
演讲与口才课题：口才专项训练之来自态势语授课日期

《演讲与口才》教案

（2）顾问口才
（3）谈判口才
（4）调解口才
每章一练
1.记者的提问方式有哪些？常见的提问技巧是什么？
2.记者在采访中，交谈时有哪些技巧？
3.什么是推销？它分为哪几类？
4.埃达（AIDA）公式是什么？
5.推销口才有什么特征？技巧有哪些？
6.律师口才的基本要求是什么？其内容和技巧有哪些？
课程单元
第四章社交口才
（2）文明礼貌
（3）把握拜访语言
2.接待
（1）接待环节
（2）做一个热情好客的主人
二、表扬与批评
1.表扬
（1）表扬的作用
（2）表扬的技巧
2.批评
（1）批评的方法
（2）批评的技巧
三、劝慰与道歉
1.劝慰
（1）劝慰的基本要求
（2）劝慰的技巧
2.道歉的技巧
（1）道歉时的语气和态度合和控制情绪的能力
（2）把握说话内容方向的能力
（3）较好的文化修养和较强的应变能力
（4）较好的形象思维和逻辑思维能力
（5）较成熟的心理素质
2.口才的客体要素
（1）口语表达的对象
①年龄性别方面的差异
②性别方面的差异
③心理方面的差异
④职业地位方面的差异
⑤社会地位方面的差异
⑥文化教养方面的差异
四、口才的基本要求
1.目的明确
口语表达的根本目的，在于使听者感知和理解说话者所表达的内容，起到社会交际的作用。
2.因人而异
口语交际是一种对象明确的双向交际。
3.注意场合
口语表达都要受到一定的交际环境的制约，即由一定的时间因素和人际关系因素有机组合而形成的交际场合。
4.感情真挚
人在说话时，既表达思想，又表达与之相应的感情。只有感情真挚，才能缩短说话人之间的距离，才能沟通彼此的心灵，使对方更好地理解自己的意图和情绪，并接受自己的观点和主张。

一堂《演讲与口才》态势语言教学课

一堂《演讲与口才》态势语言教学课作者：肖守琴来源：《文学教育·中旬版》2010年第06期[摘要]要想获得演讲成功,离不开一定的态势语言,因它可以感染听众,展现演讲魅力,使你的演讲收到意想不到的效果。

[关键词]演讲与口才;态势语言;姿态手势;表达技巧教师讲:同学们:掌握演讲技能,提高演讲能力,体现在演讲的各个环节。

所谓“演讲”,不仅要“讲”而且要“演”,这里所说的“演”指的是态势语言(无声语言、肢体语言)因为它能很好地帮助表情达意、强化思想感情,从而感染听众。

精彩的态势语言,会突出演讲的魅力,收到意想不到的效果。

这节课我们讲态势语言的表达技巧:一、演讲中的体态姿式;二、演讲中的手势;三、演讲中的眼神与表情。

首先讲“演讲中的体态姿式”:1、身姿:①立姿——立要直、胸要挺、肩要平;②体态——协调、自然;③站姿——抬头、双目平视前方,双手自然下垂或交叉相握,放于体前腹部或腹部上面,双脚站“V”字型或“丁字型”,总之,体态挺拔自然,演讲富有朝气;2、走姿:走姿——轻松起身、健步走上演讲台,步履轻盈敏捷,不能过快冲向讲台,不能过慢松松垮垮,总之,轻松自然。

教师先示范后让同学们实训(一):配合以下演讲词:“老师、同学们:大家好!(敬鞠躬礼)今天我演讲的题目是:展开你理想的翅膀……(略)我的演讲完毕,谢谢大家!(行礼)学生甲上台演示……学生乙上台演示……教师点评教师讲:手势分:手掌、手指、拳头三个部位。

手掌:上位演示(肩部以上)表示演讲者感情激越,大声疾呼,发出号召,进行声讨,强调内容,展示前景,指出未来等。

教师示范:1、让我们携起手来,共同奔向美好的明天(做手掌上位手势);2、伸出你的双手,去迎接灿烂辉煌的太阳(手掌势)中位演示(肩部以下,腹部以上:叙述事实,说明情况、娓娓叙述等。

如:我的父亲是武汉人,当年为了支援山区,他来到襄樊的一个小县城——保康县(做手掌中位手势)下位演示:腹部以下,表示反感、厌恶、鄙视、不愉快、不屑一顾等。

5种态势语言的运用原则演讲与口才

5种态势语言的运用原则演讲与口才
感谢您的提问。

态势语言是一种非语言交流的形式，可以通过姿势、表情、动作等方式传达信息。

在演讲和口才中，运用态势语言能够增强演讲效果，吸引观众的注意力和兴趣。

下面是五种态势语言运用原则的介绍：
1. 肢体语言：通过身体的动作和姿势来传递信息。

例如，站立笔直、手势自然、眼神自信可以展示演讲者的自信和权威感。

2. 面部表情：利用面部表情来增强演讲的感情色彩。

例如，微笑可以传递友好和乐观的情感，眉毛的变化可以表达惊讶或不满等情绪。

3. 眼神交流：与观众直接保持眼神交流可以增加演讲的亲和力和互动性。

可以轮流与不同观众进行眼神交流，使每个人都感觉被重视和参与。

4. 姿势动作：运用合适的姿势和动作来强调演讲内容的重点。

例如，用手指指向重要事物，用手势画出抽象概念等可以帮助观众更好地理解演讲者的意图。

5. 空间运用：利用舞台的空间来创造视觉的变化和层次感。

例如，在重要的部分站在舞台中央，可以吸引观众的注意力；在讲述具体细节时，靠近观众可以增加亲近感。

除了以上的原则，还需要注意以下几点：
- 与言语相一致：态势语言和言语需要相互配合，保持一致性。

如果言语和态势语言相悖，可能会造成观众的困惑或疑虑。

- 自然真实：态势语言需要自然真实，不要过分夸张或刻意。

过分夸张的态势语言可能显得不专业或不可信。

- 练习和反馈：演讲者需要通过不断的练习和接受反馈来提高态势语言的运用能力。

可以录制自己的演讲并重复观看，寻找改进的空间。

希望以上的原则和注意事项能够帮助您在演讲和口才中更好地运用态势语言。

演讲与口才之四(二)

•
2、按活动的区域分类：（1）肩部以上，称为上区手势。手势在这一区域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等；手势向内、向上，手心也向上，其动作幅度较大，大多用来表示积极肯定的、激昂慷慨的内容和感情。（2）肩部至腰部，称为中区手势。手势在这一区域活动，多表示叙述事物、说明事理和较为平静的情绪，一般不带有浓厚的感情色彩。其动作要领是单手或双手自然地向前或两侧平伸，手心可以向上、向下，也可以和地面垂直，动作幅度适中。（3）腰部以下，称为下区手势。手势在这一区域活动，一般表示憎恶、鄙视、反对、批判、失望等。其基本动作是手心向下，手势向前或向两侧往下压，动作幅度较小。 3、按使用单、双手分类：单手做的手势叫单式手势；用双手做的手势叫复式手势。它们能在不同程度上辅助口语的表情达意。
• 面部表情应与演讲内容吻合 • 真诚 • 不要因为紧张而使其走样 • 面部表情不要单一化 • 避免习惯性地在演讲商业话题时 • 注意微笑，但不要在不该笑过份严肃的时侯笑
小绝招：
• 充分准备 • 在观众中寻找笑脸，并在演讲时有意识地对着他们讲话 • 以观众为重，不要把注意力放在自己身上
基本功训练—体态
态势语言的特点
• 1、约定俗成，不能随心所欲。 • 2、贴近生活，这是演讲无声语言与戏剧、朗诵等文艺表演形式中无声语言的差别之处。 • 3、依存性（民族性、时代性、社会性）。
态势语言运用的基本要求
• ㈠自然
舒展自如，不要给人以表演、做作、生硬的感觉。
• ㈡准确
不仅指无声语言要能恰当地传情达意，而且指无声语言要交代清楚，不能模棱两可、似是而非，不能造成错觉或误解。 • 据说，美国前总统尼克松在一次记者招待会上说“大家请坐”，他的手却向上举起，记者们以为是让他们站起来。在另一次演讲中，尼克松手指听众，嘴上却说“我”；手指自己，嘴上却说“你们”。这种不准确的无声语言让这位总统在听众面前出尽了洋相，落下了笑柄。

《演讲与口才》课程教学大纲3

《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。

《演讲与口才》是以应用类为主的课程。

它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。

二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。

三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。

2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。

3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。

4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。

五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。

“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。

第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分：1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法；2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。

演讲与口才态势语.

态势语的种类一、态势语之面部表情每个人都有面部表情，脸上的每个细胞、每个皱纹、每个神经都表达某种意愿、某种感情、某种倾向。

面部表情是最准确的、最微妙的人的“晴雨表”。

人的面部表情贵在四个字：自然，真挚。

1. 面部表情2. 手势 4. 仪表美国听众评述演讲家罗斯福时说：“他满脸都是动人的表情。

”《回忆罗斯福》中写道：“在20分钟的时间里，罗斯福先生的脸上表现出诧异、好奇、故作吃惊、真正的兴趣、焦虑、同情、幽默、尊严和无比的魅力，但是他几乎没有说出什么东西。

”分析罗斯福的演讲专家认为，他的演讲往往更注重面部表情，有时谈的很少，他的表情已经传达了更多的准确有效的信息。

3. 体态名人事例二、态势语之手势美国心理学家詹姆斯认为，在身体的各部分中，手的表达能力仅次于脸，讲话中的冲动，也往往可以从手的动作、位置、紧张程度等指示手势象形手势象征手势单式手势三、态势语之体态体态是人思想感情和文化修养的外观，能给别人留下鲜明的第一印象。

身姿包括手臂以外的一切身体动作。

三、态势语之仪表服装美，亦即装饰美。

俗语称：“佛要金装，人要衣装。

”对于服装的基本要求是：整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩和谐。

在口语表达活动中，服饰的装扮非常重要，它是一种重要的体态语言，它无时无刻不在向人们展示自己的形象和风度。

比如：穿牛仔装显得潇洒、随和、热情。

穿西服戴领带，显得举止庄重、沉稳。

女性穿裙装，显得充满女性魅力。

但是服装要克服三种倾向：一是过于华美；二是过于随便；三是打扮得不男不女。

容貌、身材美和服装美应以自然为准，以适合自己为准，以符合身份为佳。

我国著名的演讲家和文学家鲁迅先生，平时总是留着平头，头发直立向上，身着灰布长衫，这正好与他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的名句相适宜。

再如香港演艺界的肥姐（沈殿霞）的发型、身材和服装的和谐自然；还有古巴前领导人卡斯特罗一身戎装的形象设计等。

四、态势语之不良动作五、课后拓展以《这就是我》为题，按下面的要求介绍你自己：1．不慌不忙走上讲台，先站定，后抬头，面向大家说话。

最新演讲与口才态势语

人才培养目标
知识目标：根据高职学生认知特点和社会实际需要，以社会人“必需” 的语言基础知识为基本功，提高语言运用的准确性。“ 能力目标：以岗位人“必备”的表达、思维、沟通技巧为核心，培养较强的口语交际表达能力。
素质目标：以职业人“必有”的人文素质为目标，培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成良好的为人处事习惯。
•
骄傲者的终点。
• O的负担最轻，
•
但任务最重。
• O是一面镜子，
•
让你认识自己。
• O是一只救生圈，
•
让弱者随波逐流。
• O是一面敲响的战鼓，
课程改革
缩短学生角色和职业角色的语言差异和心理距离。
1．参与性：强化动态语言训练
2．职业性：强化岗位特殊口语能力
教学内容
口才基础知识、发音、朗诵、思维、听力训练
求职口才、谈判口才社交口才、职场交流口才、推销口才
教学方法
核图心价值片观使视命频
影音资料
情景模拟、模仿教学
（3）单手前伸，掌心向上，做小范围的平移( 表肯定)
（4）当要表示否定、厌恶的内容时，方向向下
（三）态势语之身姿
①站姿－－站如松
站姿
自然式前进式
丁字步稍息式
② 坐姿——坐如钟 ➢ 双脚自然下垂 ➢ 抬头、挺胸 ➢ 脸朝向说话者 ➢ 女士两膝并拢 ➢ 男士两膝分开，但
不超过肩宽
➢ 讲究力度，不可猛坐
• 情感的表达＝ • 7％的语言＋ • 38％的声音＋ • 55％的表情和 • 动作
二、态势语的表达作用
• 1、可强化、补充口语信息
• 2、可沟通、交流情感
• 3、可调控交际活动