成长、感悟、收获

成长、感悟、收获

尊敬的各位领导、老师们：

大家晚上好！

今天能在这里跟大家一起交流，实属我的荣幸，我交流的题目是：成长、感悟、收获。

从09年毕业至今，我已经在教师的岗位上走过了四年有余，这四年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。现将自己在这四年多的教学过程中所得到的一点心灵感悟与各位同仁分享：

一、自我定位，调整心态

首先，要对自己有明确的定位，要知道自己是一名刚刚踏上讲台不久的新教师。新教师便意味着知识结构还不够完善，教育技能还不够丰富，教育情感还不够丰沛，教育精神还不够高远。这也就决定了你在处理突发事件时往往不能迅速找寻到最理想的解决路径。而你为本能所激发出的举动，又常常远离了真正的道路。所以学会承受挫折，便成为越过浪漫起跑线后的第一道心灵成长试题。

2009年和2010年这两年可以说是我教师生涯的一个挣扎期，因为很多东西我都是第一次接触，我们以前在大学里学的理论知识，在这个时候有很多都用不上，现实和我想象中的很不一样。我们只能边做边学，一开始，处理很多问题我都找不着北，会遇到很多挫折，甚至打击。但我相信，这是一个过渡期，俗话说“万事开头难”，其实只要咬紧牙关挺一挺，就会过去的。我们都知道，教育是慢工细活，无论是教师自身的心灵成长与专业发展，还是学生的心灵健康成长与学业发展，都来不得急躁与冒进。成长需要过程，需要在过程中慢慢磨砺、慢慢体验、慢慢积累、慢慢提升，只有这样，才不会心浮气躁、脚下无根。

因此，在这个阶段，我一方面调节好自己的心态，培养良好的情绪，平衡好工作和生活，另一方面我不断地向其他有经验的老师寻求指导和帮助，虚心向他们学习，学习他们处理问题的方法和技巧，学习他们好的教学方法，在这个阶段，咱们学校的很多老师都给与了我很大的帮助，在这里表示感谢，正是有了你们的帮助，我才能度过这个最困难的时期，逐步的成长为一名合格的人民教师。

二、加强学习，坚定信念

教师是专业技术人员，接受过专业训练，但这并不代表踏上教师的工作岗位就不需要再学习，相反，教师要不断地进行学习，学习先进的教学方法、教学思

想，并且还要定期不定期的接受培训，以此来充实自己的大脑，让自己能真正的成为一名合格的人民教师。

我省是全国推行高中新课改最迟的省份之一，而我参加工作第二年便赶上了全省推行新课改。新一轮的课程改革对教师提出了更高的要求，要求教师要建立现代课程观，探索新的教学方式，成为研究型的教师，这就要求我们教师要不断的学习，接受各种培训，以此来提高自己的教育教学能力。

在我踏上工作岗位的这四年多时间里，我接受了大大小小数十次的教育教学培训和新课改培训，比如，2010年暑假期间参加了全国新课程改革远程培训，2012年暑假参加了甘肃省新课程改革高考远程培训，这些培训让我掌握了新课改的最新动态，知道了新课改的课堂应该是什么样子的。尤其是2012年九月至2013年六月我在西北师大脱产学习，在这一年里，我收获颇丰，知道了什么样的教师才算是研究型的教师，学到了很多教育研究的方法，比如行动研究、实验研究等。这一年里，我和我的老师、同学一起讨论教材、教法，讨论分析各个版本教材的优缺点，讨论每一节课的教学设计。在这一年里，我还学会了用双向细目表来分析高考题，分析高考题中所涉及到的知识点都要求学生掌握到什么程度，这就为我们今后的教学提供了方向。

三、深钻教材，认真教学

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在进行教育教学行为的过程中，我经常去听课、去观摩别人的教学，这样可以学到众家之所长，可以取长补短。但是作为一个新人，除了吸收别人的精华，也要有自己的个性和想法，这样才能为自己将来成为有特色的教师作铺垫。如果不能在听课的基础上独立思考，提炼出自己独特的观点和看法，只是人云亦云，那么我们就永远是别人的影子。在教学时，我根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高学生抽象思维能力，培养学生刻苦钻研的意志品质。尤其在进行新课引入的时候，我会创设一些教学情境或者利用一些新闻事件进行引入，这样可以激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

四、学会反思，不断改进

反思，一般是指对过去经历的再认识，新课程改革背景下的反思尤为重要。由于新课改是在不断实践、大胆的创新中进行的，每个教师都处在探索试验阶段，难免会出现这样那样的问题。因此，教学后的反思尤为重要。反思实际上是一种

研究活动，教学反思，就是教师将自己的教学活动和课堂情境作为研究对象，对教学行为和教学过程进行有意识的分析与总结，认识和找到自身教学的不足，适时积累经验，不断提高教学质量。反思内容应包括，是否完成教学目标，每个学生是否真正掌握了教学内容，哪个环节还有问题，课堂上随机出现了什么新情况，是否有遗留问题等。研究记录成功之处和需要改进的地方，梳理学生出现的主要问题和产生的原因，特别是对课堂上随机出现的灵感，学生好的思维方式及时回忆、整理、归纳，不断积累教学体会和经验。在这四年的教学过程中，我基本上每节课都写教学反思，现在回头看自己的教学反思，感觉自己在很多方面已经得到了发展和提升。除了反思自己的教学过程外，还要注意了解和分析自己在同行中同一领域里处于什么水平，有哪些不足。总之，反思有助于总结经验教训，有助于研究教学过程，有助于提高教学水平，从而形成适合于自己、有益于学生的教学方式和教学特点。

总之，青年教师的成长没有捷径，所谓的捷径，往往便是导向走火入魔的成长陷井。所以，在今后，我会一如既往的脚踏实地，投入地工作、深入地学习、努力地反思，用积极的心态去克服前进路上的困难。年轻就是我们的资本，我相信只要我们踏实肯做，用心工作，我们一定会在教育的道路上走出属于自己的一片天空。