二年级句子训练ppt课件
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【原创】2019部编人教版二年级语文按要求写句子复习课件
注意：加点的词语要放进句子里面，句子要通 顺，注意加标点符号。
练一练：划横线的词语造句。
1.小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
学校有了老师，就能学知识。
2.船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。 我一边唱歌，一边跳舞。 3.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候 我却很暴躁。
我有时候开心，有时候难过。
4.我们只要肯动脑，坏事也能变成好事。
我们只要不努力，好成绩也会变差。
5.周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着 柏树枝蘸了水，向人们泼洒，向人们祝福。
联词填入括号里。 无论……都…… 只要……就…… 如果……就…… 1.孩子（ 如果 ）已经长大，（ 就 ）得 离开妈妈，四海为家。 2.（ 只要 ）你仔细观察，（ 就 ）会发 现植物妈妈有很多办法。 3.（ 无论 ）是天空，还是天空中的太阳， （ 都 ）看不见了。
可爱的小鸟被我送回树林里去了。
5.寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。（改为 “被”字句）
这道缝被寒号鸟当做自己的窝。
2、连词成句，并加上标点
例： 1.在 江河里 水 奔跑
霞光把小孩子的脸照得红红的。
2.飘着 蓝天上 几朵 高高的
小孩子的脸被霞光照得红红的。
白云
注意：连词成句时不能多字，不能漏字，字不 能写错，句子要通顺，写完之后读一读，记得 加标点符号。
部编人教版二年级语文 《按要求写句子》 复习课件 （含动画效果）
原创精华版
1、把字句、被字句
例： 1、霞光照得小孩子的脸红红的。 改成“把”字句 _霞__光__把__小_孩__子__的__脸_照__得__红__红_的__。_____ 改成“被”字句 _小__孩__子__的_脸__被__霞__光_照__得__红__红_的__。_____
练一练：划横线的词语造句。
1.小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
学校有了老师，就能学知识。
2.船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。 我一边唱歌，一边跳舞。 3.我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候 我却很暴躁。
我有时候开心，有时候难过。
4.我们只要肯动脑，坏事也能变成好事。
我们只要不努力，好成绩也会变差。
5.周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着 柏树枝蘸了水，向人们泼洒，向人们祝福。
联词填入括号里。 无论……都…… 只要……就…… 如果……就…… 1.孩子（ 如果 ）已经长大，（ 就 ）得 离开妈妈，四海为家。 2.（ 只要 ）你仔细观察，（ 就 ）会发 现植物妈妈有很多办法。 3.（ 无论 ）是天空，还是天空中的太阳， （ 都 ）看不见了。
可爱的小鸟被我送回树林里去了。
5.寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。（改为 “被”字句）
这道缝被寒号鸟当做自己的窝。
2、连词成句，并加上标点
例： 1.在 江河里 水 奔跑
霞光把小孩子的脸照得红红的。
2.飘着 蓝天上 几朵 高高的
小孩子的脸被霞光照得红红的。
白云
注意：连词成句时不能多字，不能漏字，字不 能写错，句子要通顺，写完之后读一读，记得 加标点符号。
部编人教版二年级语文 《按要求写句子》 复习课件 （含动画效果）
原创精华版
1、把字句、被字句
例： 1、霞光照得小孩子的脸红红的。 改成“把”字句 _霞__光__把__小_孩__子__的__脸_照__得__红__红_的__。_____ 改成“被”字句 _小__孩__子__的_脸__被__霞__光_照__得__红__红_的__。_____
部编版二年级语文上册复习课件-(句子部分)
2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉 棚。
4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃 子，落在山顶的石盘上。
6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
第五关
请你写两个比喻句
4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。
同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转 换成另外一种表达形式吗？
1.纸被露西揉成一团。
2.这道缝被寒号鸟当成自己的窝。 3.水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。 4.天空连同太阳被雾一起藏了起来。
同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这 些句子换个说法。
2.是谁把春天带给大地？是春风。 3.你怎么能要别人的东西呢？
4.难道你不应该听老师的话吗？
5.明明，你为什么哭？
第(3)句的意思是“你不能要别人的东西”，第 (4)句的意思是“你应该听老师的话”，这两句都是 问题中有答案，都是反问句。
同学们，请齐声诵读这三个反问句。 同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说 法吗？
方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如， “难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标
志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句 号，就是我们要转化的陈述句。
同学们，刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句，又有两个 句子迎接我们呢！快看，它们是谁？
1.露西把纸揉成一团。
2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。 3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？
1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？ 3.我们来到公园，公园里的花真多呀！
3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉 棚。
4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃 子，落在山顶的石盘上。
6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
第五关
请你写两个比喻句
4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。
同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转 换成另外一种表达形式吗？
1.纸被露西揉成一团。
2.这道缝被寒号鸟当成自己的窝。 3.水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。 4.天空连同太阳被雾一起藏了起来。
同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意思，把这 些句子换个说法。
2.是谁把春天带给大地？是春风。 3.你怎么能要别人的东西呢？
4.难道你不应该听老师的话吗？
5.明明，你为什么哭？
第(3)句的意思是“你不能要别人的东西”，第 (4)句的意思是“你应该听老师的话”，这两句都是 问题中有答案，都是反问句。
同学们，请齐声诵读这三个反问句。 同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换一种说 法吗？
方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如， “难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标
志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句 号，就是我们要转化的陈述句。
同学们，刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句，又有两个 句子迎接我们呢！快看，它们是谁？
1.露西把纸揉成一团。
2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。 3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型？
1.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 2.这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？ 3.我们来到公园，公园里的花真多呀！
部编人教版二年级下册语文 专项期末复习课件之二 句子
例：小马地说。（连蹦带跳地） 小马连蹦带跳地说。
小马怎么地说，“连蹦带跳 地说”这样就把事情写的更 具体了，使句子更加完整， 更形象了。
五、用上括号里的词语，把句子写具体。
1．大象正在路上散步。（慢慢地） 大象正在路上慢慢地散步_。_____
2．狐狸太太看到了鲜花。（五颜六色的） _____狐__狸__太__太__看__到__了__五__颜__六__色__的__鲜__花__。 3．泥塘周围长出了小草。（绿茵茵的）
部编人教版二年级下册语文 专项期末复习课件之六 看图写话
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
专项复习之六
看图写话
一、秋天来了，让爸爸妈妈带你去观察秋天，找一找秋天 的特点。并把自己观察到的秋天写下来，一起交流。
解析：引导学生将观察的方法和结果积累起来。如：先写 出秋天丰收的景象，再具体描写秋天花园的美丽，最后以 自己的感受或喜爱结尾。
范例： 秋天来了，谷子熟了，橘子熟了，天气凉了。 秋天悄悄地来到花园里，花园里桂花开了，淡淡的
清香芬芳扑鼻，十里外都能问道呢！花园里菊花开了， 有红的，有黄的，有白的，还有粉的……五颜六色，美 丽极了！
秋天是个美丽的季节。我爱秋天。
二、图上都有谁，发生了什么事？他们是怎么说的？又 是怎么做的？写下来。
1.他在公园里玩得很高兴。 他在公园里玩得很开心。
2.古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。 古时候，人们觉得贝壳很好看，很珍贵。
八、按要求改写句子。 1. 把句子改为拟人句。
用人做的事来代替句中的动词。 用“唱歌”代替“叫”。
小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
2. 把句子改为“把”字句和“被”字句。 夕阳染红了西天。
二年级语文上册6 句子练习课件
14. “这多像一个穿裙子的小女孩呀！”看图，这句话插入下 面语段的( )最恰当。
①秋天来了，金黄的银杏叶随风飘落。②我捡了几 片银杏叶做叶贴画。③我先在白纸上粘了一大一小两片 银杏叶。④接着在最顶上粘了一片小小的叶子当作头，
再粘了两条细叶柄当腿。⑤最后，我把一些小草装饰在小女
孩旁边，这幅叶贴画变得更漂亮了。
8. 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
•• •
•• •
____示__例__：__天__气__变__得__可__快__了_____，有时候____下__雨_______，
有时候_____出__太__阳____________。
9.
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
••
••
__妈__妈__一边___洗__衣__服_____，一边_____唱__歌_______________。
12. 几只鹅在湖里游来游去，有扇翅膀的，有低头觅食的，还 有玩耍的，姿态各异，热闹极了。 湖里的荷花有的还是花骨朵儿，有的只开了一半，有 的全部绽开了笑脸，示__例__：__形__态__各__异___，___美__丽__极__了_______。
四、排序题。 13. 给下面的句子排序。 ( 3 )我仔细一看，原来是条蚯蚓。 ( 2 )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。 ( 5 )爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。 ( 1 )我和爸爸正在菜园里拔草。 ( 4 )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
2. 她推开了教室的门。(把句子分别改为“把”字句和“被” 字句) 改为“把”字句：_她__把__教__室__的__门__推__开__了__。______________ 改为“被”字句：_教__室__的__门__被__她__推__开__了__。______________
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)
六、说教学过程 （一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际 《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重 音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实， 恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别 人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的 沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意 说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的 人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从 明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再 也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会 浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得 关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们 来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要 道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这 两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我 们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会 不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？ 第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请 您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面 这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可 是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难 点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚
二年级上册语文课件-期末专题复习 词语与句子｜人教(部编版) (浙江专版) (共24张PPT)
(1)自己跟自己说话；独自低声说话。( 自言自语 ) (2)形容说的话很多很多。( 千言万语 )
七、想一想，连成一句通顺的话，并加上标点。
变成了
雪孩子
水汽
很轻很轻的
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。 __________________________________
啊
真
迷人
风景
的
海边
海边的风景真迷人啊！ __________________________________
2．我能把上下两组词连起来组成短语。 弹 滑 唱 滚 荡 捏
滑梯
钢琴
秋千
泥人
京戏
铁环
3．我能把下面的词语补充完整。
害群之( 马 ) ( 四 )海为家 ( 龙 )飞凤舞 信以为( 真 )
( 神 )气活现
鸡鸣( 狗 )吠
4．读读下面的词语，我能根据意思猜出词语，写
在括号里。 三言两语 只言片语 自言自语 不言不语 千言万语
无 ( 边 )无 ( 际 )
( 云 )开雾( 散 ) ( 名 )( 不 )虚传 自 ( 言 )自 ( 语 )
2．在括号里填上适当的词语。 一( 孔 )石桥 一( 丛 )翠竹 ( 雪白 )的棉花 ( 茂密 )的树林 ( 悠闲 )地散步 ( 不住 )地啼叫 发动( 机器 ) 一( 条 )帆船 一( 面 )队旗 ( 乌黑 )的头发 ( 碧绿 )的衣裳 ( 清晰 )地展现 ( 好奇 )地问 吸引( 游客 ) 生产(
他 一边________ 跟我打招呼 。 打球 一边_____________ _____
3．只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出 发。
我们齐心协力 ，就_______________ 一定会达到目标 。 只要_______________
部编版小学二年级上册语文教学课件-句子专项复习
第2句好。第2句具体 写出“我”害怕的程度， 更形象，更生动。
七、把字句
1.雾把海岸藏了起来。 2.火把旁边的柴堆烧着了。
把字句：什么把什 么怎么样。
3.老虎扑过去，把狐狸逮住了。
4.蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 5.早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 6.大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
二、比喻句
比喻就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。比喻句由本体(被比喻的事物)、 喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打 比方的事物)三部分组成。
1.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上， 伸着手臂指向前方。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉 棚。
10.她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
11.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
小试身手
请你再写出几个疑问句。
1.你今天为什么迟到了？ 2.你是几年级的学生？ 3.明天会下雨吗？
想一想疑问句 要向谁问，注意 句末加上疑问词 和问号。
六、描写心理活动的句子
1.有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么！
小试身手
火眼金睛，判断下列句子是否是比喻句。
1.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；
南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （ √ ） 2.老师就像我们的妈妈一样。（ × ）
3.天似穹庐，笼盖四野。 （ √ ）
4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ × ）
三、感叹句
以“啊、呀、吧、呢、啦、 噢”等词作为句子末尾的感叹 词，语气更加强烈。
1.天无边无际，大得很哪！ 2.多么可爱的小葫芦啊！ 3.整块奶酪都被你吃光了！ 4.多么幸福啊，1961年的泼水节！
七、把字句
1.雾把海岸藏了起来。 2.火把旁边的柴堆烧着了。
把字句：什么把什 么怎么样。
3.老虎扑过去，把狐狸逮住了。
4.蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 5.早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 6.大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
二、比喻句
比喻就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。比喻句由本体(被比喻的事物)、 喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打 比方的事物)三部分组成。
1.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上， 伸着手臂指向前方。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉 棚。
10.她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”
11.“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
小试身手
请你再写出几个疑问句。
1.你今天为什么迟到了？ 2.你是几年级的学生？ 3.明天会下雨吗？
想一想疑问句 要向谁问，注意 句末加上疑问词 和问号。
六、描写心理活动的句子
1.有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么！
小试身手
火眼金睛，判断下列句子是否是比喻句。
1.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；
南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （ √ ） 2.老师就像我们的妈妈一样。（ × ）
3.天似穹庐，笼盖四野。 （ √ ）
4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ × ）
三、感叹句
以“啊、呀、吧、呢、啦、 噢”等词作为句子末尾的感叹 词，语气更加强烈。
1.天无边无际，大得很哪！ 2.多么可爱的小葫芦啊！ 3.整块奶酪都被你吃光了！ 4.多么幸福啊，1961年的泼水节！
语文苏教版二年级下册怎样读好长句子课件
一要使用普通话读准字音不添字不漏字发音清楚响亮不唱读
怎样读好长句子
一、要使用普通话，读准字音，不添字， 不漏字，发音清楚、响亮，不唱读。
二、观察句中的标点，注意不同标点的 停顿及表达的语气。
三、抓住关键词语，反复练读，体会句 子表达的情感。
四、朗读长句子时，学会划停顿线，不 读破句。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下
翻飞，五彩缤纷，就像/谁在空中/撒 了一把把/五颜六色的花瓣，随风飘
来，又随风飘去。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
怎样读好长句子
一、要使用普通话，读准字音，不添字， 不漏字，发音清楚、响亮，不唱读。
二、观察句中的标点，注意不同标点的 停顿及表达的语气。
三、抓住关键词语，反复练读，体会句 子表达的情感。
四、朗读长句子时，学会划停顿线，不 读破句。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下
翻飞，五彩缤纷，就像/谁在空中/撒 了一把把/五颜六色的花瓣，随风飘
来，又随风飘去。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
每年春季，一群群色彩斑斓的 蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小 溪，赶到山谷里来聚会。
新部编二年级语文 排列句子的方法 PPT课件
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能 提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么， 如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与 句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整 的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情 发展的顺序来排列。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们 的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的 是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即 找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时 间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不 对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到 这段话排得通顺连贯为止。
பைடு நூலகம்
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。 此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有 比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。 这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握 排列句子的方法。
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 这样的练习一般可按五步进行。
一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介 绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总 方向。
二、细读找顺序。 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺
序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位 顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定 顺序。
小学二年级上册语文句子训练
小学二年级上册语文句子训练一、句子大擂台。
1.官员们一边．．议论。
（加点词语造句）．．看一边__________________________________________________________2.谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？（改为陈述句）__________________________________________________________3.妈妈真该好好睡一觉。
（变成反问句）___________________________________________________________4.石头有多．．重。
（加点词语造句）．．重，大象就有多___________________________________________________________二、我会照样子写句子。
（不会写的字用拼音代替）1．例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
_____________有时候______________，有时候_______________。
2．例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
_____________在_____________ ，在____________ ，在_________________。
3．例：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
_______________已经_______________________。
三、照样子，仿写句子，注意加点的部分。
1．茂密的枝叶向四面展开，就像．．搭起了一个个绿色的凉棚。
（用上带点词语）_______________________________________2．小河流到家门前。
小河流哇流．．．，流到家门前。
（仿照改写）风筝飞上了天空。
_________________________3．白云变成了．．．一头狮子，一头凶猛的狮子。
（用上带点词语）_____________________________________4．天突然变了脸，哗哗哗地下起大雨来。
人教统编版语文二年级下册 句子专项 名师教学PPT课件
感叹句
1.这块蛋糕好大啊! 2.这是多么美好的礼物啊! 3.春天来了!春天来了!
比喻句
1.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 ２.一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直的 站在那里。 ３.大象有一对耳朵,像扇子似的,耷拉着。 ４.太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向。
拟人句
1.这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 2.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 3.小草偷偷地从地下探出头来。
八、把下列词语连成句子,并加上标点。
１.在 大树上 乌鸦 做窝 高高的 ____乌_鸦__在__高_高__的__大_树__上__做__窝_。____
２.像 玫瑰花 火焰 红红的 ____玫_瑰__花__像_红__红__的_火__焰__。_______
３.鲜花 田野里 绿树 到处 是 ____田_野__里__到_处__是__绿_树__鲜__花__。______
这张试卷既不像老师说的那么简单,也不像李芳说的那么
_困__难__。__________________________________
六、加标点符号。
1.因为在宇宙飞船里（, ）水失去了重量（。） 2.今天我真高兴啊（! ） 3.这幅画画得像不像（? ） 4.小马连蹦带跳的说（:“ ）那好啊（, ）你把 这半口袋麦子驮到磨坊去吧（。” ）
____浴__室__被__科__学__家__做__成__一__个__封__闭__的__桶__。_____
三、把下列句子变为“把”字句。
１.春姑娘的花篮被夏哥哥遮住了。
____夏__哥__哥__把__春__姑__娘__的__花__篮__遮__住__了__。______ ２.公主被我们救出来了。 ____我__们__把__公__主__救__了__出__来__。_______________ ３.羊圈被他修得结结实实的。 ____他__把__羊__圈__修__得__结__结__实__实__的__。___________
语文版二年级下册语文句子训练
语文版二年级下册语文句子训练一、改变语序，句子意思不变。
例：小河旁边有一颗百年古树。
一颗百年古树在小河旁边。
①天安门广场中间有一座人民英雄纪念碑。
_________________________________。
②我们的学校东面有一个很大的图书馆。
________________________________。
③小明是我们班的体育委员。
_______________________________。
二、按要求完成下面的句子练习。
1．把人们身上当作喜欢戴在贝壳饰品（连词成句）____________________________________。
2．今天下了大雨，雨水冲走了河中的浮萍。
（改成“把”字句）__________________________________________。
3．他的做法让人很感动。
（改为反问句）_____________________________________。
三、按要求写句子。
1.门前开着一大片五颜六色．．．．．．．．．的鲜花。
（照样子写句子）______________________________________2.小马连蹦带跳．．．．地说：“怎么不能，我很愿意帮妈妈做事情。
”（照样子把句子写完整）奶奶担心．．地说：“_____________________”3.雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
(仿写拟人句)______________________________________4.岩石书用处不大吗？(换种说法，意思不变)______________________________________四、仿写句子。
1．例：大象有一对大耳朵，像．扇子似的耷拉着。
_____________，像__________________。
2．例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。
___________，慌慌张张____________。
3．例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿．．．教他们做游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……_______，一会儿______，一会儿______，一会儿______。
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4
6 杨时和同学一同去请教老师。
杨时和同学（
）一同去请教老师。
怎么样地
7 我和小明（
）一同去上学。
8 妈妈和我（
）一同去看望奶奶。
9 我们全家（
）一同到野外去玩。
10 少先队员们（
）一同到公园去玩。
精品课件
5
11 山楂树上缀满了红果。
山楂树上缀满了（
）红果。
怎么样的
12 葡萄架上挂着（
）葡萄。
13 橱窗里陈列着（
）滑雪衫。
14 花坛里盛开着（
）菊花。
15 讲台上放着（
精品课件
）作业本。
6
16 教室里鸦雀无声，连一根针（
）。
比喻（打比方）
17 冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像（
）。
18 柿子树上挂着许多大柿子，像（
）。
19 太阳像（
），慢慢地升起来。
20 月亮像（
），高高地挂在空中。
精品课件
7
把句子补充完整
1 白鲸是
。
什么
2 白鲸喜欢唱歌，是
。
3 贝多芬是
。
4 牛顿是
。
5 爸爸是
精品课件
。
8
6 春天悄悄地来了，
。
怎么样了
7 炎热的夏天到了，
。
8 一阵秋风吹来，
。
9 寒冷的冬天来临了，
。
10 雪花纷纷扬扬地飘下来，
。
11 上课铃响了，
精品课件
。
9
照样子练习写句
农民
园子里
收白菜。
妈妈
烧晚饭。
正在 教室里 忙着
万里长城连绵起伏， 像一条巨龙在腾飞。 十五的月亮圆圆的， 像一个大玉盘。 西湖的水又清又绿， 像一块无瑕的翡翠。
精品课件
13
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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二年级第一学期期终
句子训练
精品课件
1
把两句话合成一句话
1 水会变成霜。 水会变成雪。 水会变成霜和雪。
2 小华会唱歌。 小华会画画。 小华会唱歌和画画。
精品课件
2
3 杨时爱学习。 杨时尊敬老师。 杨时爱学习，也非常尊敬老师。 杨时既爱学习，又非常尊敬老师。 杨时不仅爱学习，还非常尊敬老师。 杨时不但爱学习，而且非常尊敬老师。
4 用微波炉热菜节省时间。用微波炉热菜非常干净。
5 水上飞机可以在海上航行。
水上飞机可以在空中飞行。
精品课件
3
把句子写具体
1 大蟒蛇游来。
大蟒蛇（
）向（
）游来。
怎么样地
哪里
2 小弟弟（ 3 奶奶（ 4 小鸟（ 5 大灰狼（
）向（ ）朝（ ）朝（ ）向（
精品课件
）跑来。 ）走来。 ）飞去。 ）扑去。
警察叔叔
谁
什么地方
干什么
Байду номын сангаас
精品课件
10
路途多么遥远， 小燕子
坚强地飞着。
天气多么寒冷， 小华
不管
他
总是 专心地看书。
别人怎么劝说，
情况怎么样
谁 精品课件
怎么样地干什么 11
时间
人物
清晨， 小刺猬
地点 去森林里
我们
去大海边
事情 采果子。 踢足球。
星期日，
看焰火。
四要素
精品课件
12
比喻手法（打比方）
6 杨时和同学一同去请教老师。
杨时和同学（
）一同去请教老师。
怎么样地
7 我和小明（
）一同去上学。
8 妈妈和我（
）一同去看望奶奶。
9 我们全家（
）一同到野外去玩。
10 少先队员们（
）一同到公园去玩。
精品课件
5
11 山楂树上缀满了红果。
山楂树上缀满了（
）红果。
怎么样的
12 葡萄架上挂着（
）葡萄。
13 橱窗里陈列着（
）滑雪衫。
14 花坛里盛开着（
）菊花。
15 讲台上放着（
精品课件
）作业本。
6
16 教室里鸦雀无声，连一根针（
）。
比喻（打比方）
17 冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像（
）。
18 柿子树上挂着许多大柿子，像（
）。
19 太阳像（
），慢慢地升起来。
20 月亮像（
），高高地挂在空中。
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7
把句子补充完整
1 白鲸是
。
什么
2 白鲸喜欢唱歌，是
。
3 贝多芬是
。
4 牛顿是
。
5 爸爸是
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。
8
6 春天悄悄地来了，
。
怎么样了
7 炎热的夏天到了，
。
8 一阵秋风吹来，
。
9 寒冷的冬天来临了，
。
10 雪花纷纷扬扬地飘下来，
。
11 上课铃响了，
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。
9
照样子练习写句
农民
园子里
收白菜。
妈妈
烧晚饭。
正在 教室里 忙着
万里长城连绵起伏， 像一条巨龙在腾飞。 十五的月亮圆圆的， 像一个大玉盘。 西湖的水又清又绿， 像一块无瑕的翡翠。
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把两句话合成一句话
1 水会变成霜。 水会变成雪。 水会变成霜和雪。
2 小华会唱歌。 小华会画画。 小华会唱歌和画画。
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2
3 杨时爱学习。 杨时尊敬老师。 杨时爱学习，也非常尊敬老师。 杨时既爱学习，又非常尊敬老师。 杨时不仅爱学习，还非常尊敬老师。 杨时不但爱学习，而且非常尊敬老师。
4 用微波炉热菜节省时间。用微波炉热菜非常干净。
5 水上飞机可以在海上航行。
水上飞机可以在空中飞行。
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3
把句子写具体
1 大蟒蛇游来。
大蟒蛇（
）向（
）游来。
怎么样地
哪里
2 小弟弟（ 3 奶奶（ 4 小鸟（ 5 大灰狼（
）向（ ）朝（ ）朝（ ）向（
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）跑来。 ）走来。 ）飞去。 ）扑去。
警察叔叔
谁
什么地方
干什么
Байду номын сангаас
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10
路途多么遥远， 小燕子
坚强地飞着。
天气多么寒冷， 小华
不管
他
总是 专心地看书。
别人怎么劝说，
情况怎么样
谁 精品课件
怎么样地干什么 11
时间
人物
清晨， 小刺猬
地点 去森林里
我们
去大海边
事情 采果子。 踢足球。
星期日，
看焰火。
四要素
精品课件
12
比喻手法（打比方）