二年级句式训练 ppt课件
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人教部编版二年级语文下册《句子 专项复习》教学课件PPT小学优秀课件
三、写出下列句子所用的修辞手法。
１.那原始森林是我们祖先的摇篮。 （ 比喻 ） ２.这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦，于是，他 们一齐跑了出来，出现在天空中。 （ 拟人 ） ３.早开的也花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（ 拟人） ４.小草偷偷地从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （ 比喻 ） （ 拟人 ）
七、扩写句子。
１.门前开着鲜花 __门_前__开__着__五_颜__六__色_的__鲜__花_。___________
２.小鸟在树林唱歌。 __小_鸟__在__葱__郁_的__树__林_唱__歌______________
３.太阳升上来 。 __太__阳__从__渡_口__对__岸_的__山__冈__后_面__升__上_来__。__
___作__为__一_名__学__生__，_即__使__下_雨__天__，__我_们__也__要_去__上__学_。
（４）为了能平稳走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子， 好牢牢地钩住带网格的地板。
_为__了_能__给__学_生__好__好__的_上__课__，_老__师__都__是_早__早__的_来__到__学__校_。_______ （５）河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的 那样深。
人教部编版 语文 二年级 下册
句子 专项复习
陈述句
1.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 2.我看见喜鹊找了一条虫子来，站在窝边。 3.春天的郊外，景色异常的美丽。
疑问句
1.蜘蛛决定开一家店。卖什么呢？就买口罩，因为口 罩织起来很简单。（设问） 2.它想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖 掉呢？（反问） 3.你看，在太空中生活，是不是很有趣？ （反问）
二、把下列句子变为“被”字句。
１.他把这半口袋麦子驮到磨坊去。
部编本二年级语文上册句子总复习(PPT课件课件.ppt
演示课件
拟人句
•拟人句就是把物当作人来写， 使物具有人的言行、神态等。
演示课件
拟人句练习
• 例：风儿在树叶间吹。 风儿在树叶间散步。 • 练习：1、小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上唱歌。
2、小草从土里长出来了。 小草从土里探出头来了。
演示课件
句子类型
•1.用加点的词语说话 •2.照样子写句子 •3.重点句式：比喻、拟人 •4.给句子加标点
2.小鸟在树上唱歌，在天上飞翔，在山间跳舞，在田野捉虫。
演示课件
（一）用加点的词语说话:
3.曹操的儿子曹冲才. 七岁。
你来试试
演示课件
（一）用加点的词语说话:
3.曹操的儿子曹冲才. 七岁。
1.我今年才上二年级。 2.八点了，我才写完作业。 3.今天早上我才吃了一个面包。
演示课件
（一）用加点的词语说话:
演示课件
书中比喻句归纳整理
6、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。 7、北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 8、地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上鲜红的地毯。 9、一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
演示课件
课外比喻句积累
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一把小扇子。 （3）蜻蜓像一架小飞机。 （4）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
演示课件
读句子，体会标点。 •天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ •天无边无际，大得很哪！ •不信，你跳出井来看一看吧。
演示课件
书中练习P81：给下面的句子加标点。
• 一阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶一样飘落下来（ 。） • 我们去公园玩（ ，）公园里花真多呀（ ！） • 这棵树的叶子真奇怪（ ，）是什么树呢（ ? ）
拟人句
•拟人句就是把物当作人来写， 使物具有人的言行、神态等。
演示课件
拟人句练习
• 例：风儿在树叶间吹。 风儿在树叶间散步。 • 练习：1、小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上唱歌。
2、小草从土里长出来了。 小草从土里探出头来了。
演示课件
句子类型
•1.用加点的词语说话 •2.照样子写句子 •3.重点句式：比喻、拟人 •4.给句子加标点
2.小鸟在树上唱歌，在天上飞翔，在山间跳舞，在田野捉虫。
演示课件
（一）用加点的词语说话:
3.曹操的儿子曹冲才. 七岁。
你来试试
演示课件
（一）用加点的词语说话:
3.曹操的儿子曹冲才. 七岁。
1.我今年才上二年级。 2.八点了，我才写完作业。 3.今天早上我才吃了一个面包。
演示课件
（一）用加点的词语说话:
演示课件
书中比喻句归纳整理
6、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。 7、北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 8、地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上鲜红的地毯。 9、一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
演示课件
课外比喻句积累
（1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一把小扇子。 （3）蜻蜓像一架小飞机。 （4）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
演示课件
读句子，体会标点。 •天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ •天无边无际，大得很哪！ •不信，你跳出井来看一看吧。
演示课件
书中练习P81：给下面的句子加标点。
• 一阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶一样飘落下来（ 。） • 我们去公园玩（ ，）公园里花真多呀（ ！） • 这棵树的叶子真奇怪（ ，）是什么树呢（ ? ）
二年级句式训练
句式训练班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、连词成句，并加上合适的标点符号。
(15分)1．我们是秋天喜欢的最季节____________________________________________________ 2．彩虹天空中像一座桥挂在____________________________________________________ 3．从挣脱灵巧地出来它茧子里____________________________________________________ 二、把句子补充完整。
(24分)1．大柳树下____________________________________________。
2．因为___________________________，所以妈妈很早就回来了。
3．明明________极了，_____________________________地喊着。
4．小朋友们____________________________________唱起歌来。
5．大象____________________________________在马路上散步。
6．他敲了敲门，_________________________________走了进去。
7．例：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
(1)__________油菜花，在田野中______________绽放。
(2)__________小雨，从天空中______________落下来。
8．根据提示，看图补充句子。
(1)羊吃草。
(羊在哪里吃草？)_______________________________________(2)树叶落下来。
(树叶从哪里、怎么样落下来？)________________________________________ 三、用加点的词语，仿写句子。
小学语文部编版二年级下册《句子专项复习》PPT课件
小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
2. 把句子改为“把”字句和“被”字句。 夕阳染红了西天。
改为把字句： 名词1+把+名词2+动词
如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？ 摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝 了。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就 傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。
（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。） 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什 么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
例：小马地说。（连蹦带跳地） 小马连蹦带跳地说。
小马怎么地说，“连蹦带跳 地说”这样就把事情写的更 具体了，使句子更加完整， 更形象了。
一、我会用标点。
1. 小草从地下探出头来了 ， 那是春天的眉毛吧 ？
2. 春天的郊外 ， 景色异常美丽 。
3. 我真高兴啊 ！
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。 问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
部编版二年级语文上册专项复习之《 句子》PPT(附练习)
八、被字句
1.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了。
被字句：什么被什么 怎么样。
2.大家在被水淹过的土地上耕种。
小试身手
把被字句改为把字句
1.所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
“什么被什 么”改为“什 么把什么”。
2.船上的食物很快被他吃光了。 他把船上的食物很快吃光了。
小试身手
把陈述句改感叹句
1.他是一个好人。 他真是一个好人!
加上表示强烈情感的“多么 、真、太”等，句末加上叹词 “啊、呀”，然后记得要把句 号改成感叹号!
2.美丽的草原让人陶醉。 美丽的草原多么让人陶醉啊!
3.今天的天气好。 今天的天气太好啦!
四、反问句
反问句表面看来是疑问的形式， 但表达的是肯定的意思，答案就在 问句之中。反问比一般的陈述句语 气更加强烈。
3.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
4.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、
白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美
丽极了。
这句话写出葡萄的产量多， 颜色多，又色彩美联想到味道美， 读了让人垂涎欲滴。
二、比喻句
比喻就是打比方，用浅显、具体、 生动的事物来代替抽象、难理解的事 物。比喻句由本体(被比喻的事物)、 喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打 比方的事物)三部分组成。
3.天似穹庐，笼盖四野。 （ √ ）
4.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。（ × ）
三、感叹句
以“啊、呀、吧、呢、啦、 噢”等词作为句子末尾的感叹 词，语气更加强烈。
1.天无边无际，大得很哪！ 2.多么可爱的小葫芦啊！ 3.整块奶酪都被你吃光了！ 4.多么幸福啊，1961年的泼水节！
人教部编版二年级下册语文课件-句子复习 (共7张PPT)
•句子练习
觉得： 我觉得我是我们班最棒的。 像： 太阳像一个大大的火球。
月亮像一个小小的玉盘。
既······又······：
我的作业既干净又整洁。 这个苹果即好看又好吃。
却： 有人喜欢春天，我却喜欢秋天。
一年一度：
一年一度的春季运动会开始了。
Байду номын сангаас
• 一边·······一边·······：我一边看电视，一边 吃东西。
• 一······就········：我一放学就回家。 • 已经： 我已经写完作业了。 • 聚精会神：同学们聚精会神的听老师讲课。
• 秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。
被字句：秋风吹遍了每个村庄，这动人的故事被到处
传扬。 王二小带路走在前面，把敌人领进了我们的埋伏圈。 被字句： 王二小带路走在前面，敌人被领进了我们的埋伏圈。
反问
• 你才是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢？ • 你才是个八岁的孩子，对付不了他。
扩句
• 夜深了，母亲还在油灯下缝着。 • 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的
缝着。
• 1、她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地 跑。
• 她歪着头，托着下巴，呆呆地出神地看。 • 她眨巴着眼睛，握着双手，静静地耐心的等。
2、小鱼来了，在荷叶下嬉戏。 • 雨点来了，在荷叶上唱歌。
风儿来了，在荷叶上跳舞。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
觉得： 我觉得我是我们班最棒的。 像： 太阳像一个大大的火球。
月亮像一个小小的玉盘。
既······又······：
我的作业既干净又整洁。 这个苹果即好看又好吃。
却： 有人喜欢春天，我却喜欢秋天。
一年一度：
一年一度的春季运动会开始了。
Байду номын сангаас
• 一边·······一边·······：我一边看电视，一边 吃东西。
• 一······就········：我一放学就回家。 • 已经： 我已经写完作业了。 • 聚精会神：同学们聚精会神的听老师讲课。
• 秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。
被字句：秋风吹遍了每个村庄，这动人的故事被到处
传扬。 王二小带路走在前面，把敌人领进了我们的埋伏圈。 被字句： 王二小带路走在前面，敌人被领进了我们的埋伏圈。
反问
• 你才是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢？ • 你才是个八岁的孩子，对付不了他。
扩句
• 夜深了，母亲还在油灯下缝着。 • 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的
缝着。
• 1、她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地 跑。
• 她歪着头，托着下巴，呆呆地出神地看。 • 她眨巴着眼睛，握着双手，静静地耐心的等。
2、小鱼来了，在荷叶下嬉戏。 • 雨点来了，在荷叶上唱歌。
风儿来了，在荷叶上跳舞。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
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例句：
1.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
彩色铅笔“躺”着“聊天”，打开就会“跳 蹦”，写出了作者对彩色铅笔的喜爱之情。
2.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把 脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
这句话运用拟人的修辞手法，写出了一只小 虫子早起时的活动。
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请你再写出几个拟人句。
1. 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 2. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 3. 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
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4.拟人句
什么是拟人？ 把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
要点： 作用：
用描写人的词来描写物。
把无生命的事物当成人写，使事物色彩 鲜明，描写生动，蕴含丰富。
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请你再写出几个比喻句。
1. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 2. 大象的耳朵像两个大蒲扇。 3. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。
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请你再说几句感叹句！
1.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
彩色铅笔“躺”着“聊天”，打开就会“跳 蹦”，写出了作者对彩色铅笔的喜爱之情。
2.早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把 脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
这句话运用拟人的修辞手法，写出了一只小 虫子早起时的活动。
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请你再写出几个拟人句。
1. 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 2. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 3. 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
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4.拟人句
什么是拟人？ 把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
要点： 作用：
用描写人的词来描写物。
把无生命的事物当成人写，使事物色彩 鲜明，描写生动，蕴含丰富。
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请你再写出几个比喻句。
1. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 2. 大象的耳朵像两个大蒲扇。 3. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。
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请你再说几句感叹句！
统编版二年级上册语文PPT课件变化句式写一句话 (共8张)
第五讲：变化句式写一句话
练习1：:亲爱的老师 （用不同的句式表达相同的意思。）
例如：我喜欢李老师。 谁不喜欢李老师呢！ 啊！李老师，我非常喜欢您！
练习2：校园同学 她穿着一件漂亮的连衣裙。 啊！她穿的连衣裙真漂亮！ 她把连衣裙穿在身上，真是漂亮极的小山雀。 他的话语如山间淌下的溪水，叮咚作响。 爷爷气得眉毛胡子都抖动起来了。
练习4：学习生活
同学们聚精会神地听课。 同学们全神贯注地听课。 同学们专心致志地听课。
练习6：写小动物 练习7：景色变化 练习8：家庭生活 练习9：心情变化 练习10：生活用品
用以上所学习的方法各写一句话。
练习1：:亲爱的老师 （用不同的句式表达相同的意思。）
例如：我喜欢李老师。 谁不喜欢李老师呢！ 啊！李老师，我非常喜欢您！
练习2：校园同学 她穿着一件漂亮的连衣裙。 啊！她穿的连衣裙真漂亮！ 她把连衣裙穿在身上，真是漂亮极的小山雀。 他的话语如山间淌下的溪水，叮咚作响。 爷爷气得眉毛胡子都抖动起来了。
练习4：学习生活
同学们聚精会神地听课。 同学们全神贯注地听课。 同学们专心致志地听课。
练习6：写小动物 练习7：景色变化 练习8：家庭生活 练习9：心情变化 练习10：生活用品
用以上所学习的方法各写一句话。
二年级句式训练 ppt课件
每当……就……
只要挂住动物的皮毛，孩子们 就能去田野、山洼。
只要……就……
选择其中一个造句：
一边……一边…… 一会儿……一会儿…… 每当……就…… 只要……就……
二年级句式训练
。？！
啊呀吗 呢吧
不同句子，不同语气。
在句子中加入成分
他来到学校（飞快地）。 他飞快地来到学校。
雪花飘落下来（慢慢地）。
雪花慢慢地飘落下来。
教室里响起一片掌声。 教室里响起一片热烈的掌声。
天空中飘着几朵云。 天空中飘着几朵（ ）云。 （ ）天空中飘着几朵（ ）云。
改变顺序
人造卫星 能 飞上太空 ， 宇宙飞船 也能 飞上太空 。
我穿着白纱裙。我走进学校。 我穿着白纱裙走进学校。
我去苗家山寨。 我看到了许多苗家小姑娘。 我去苗家山寨，看到了许多 苗家小姑娘 。
关联词的句子
湖水像一面镜子。
像
。
“仙桃石”好像从天上飞下来的 一个大桃子。
好像
。
每当太阳升起，山峰上的巨石 就变成了一只雄鸡。
这件衣服这么旧，还能穿吗？ 这件衣服这么旧，不能穿了。
把它们变成一家人
把它们变成一句话： 嫦娥奔月是神话故事。 女娲补天是神话故事。
嫦娥奔月和女娲补天都是神话故事 。
是 ， 也是
。
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事 。
人造卫星能飞上太空。 宇宙飞船能飞上太空。
人造卫星和宇宙飞船都能飞上太空 。
例：北京是我国的首都。 我国的首都是北京。
我们班的班长是卢思颖。 卢思颖是我们班的班长 。
北京城的中央有天安门。 天安门在北京城的中央。
学校里有许多小朋友。 许多小朋友在学校里。
他把小鱼扔进水里。 小鱼被他扔进水里。
只要挂住动物的皮毛，孩子们 就能去田野、山洼。
只要……就……
选择其中一个造句：
一边……一边…… 一会儿……一会儿…… 每当……就…… 只要……就……
二年级句式训练
。？！
啊呀吗 呢吧
不同句子，不同语气。
在句子中加入成分
他来到学校（飞快地）。 他飞快地来到学校。
雪花飘落下来（慢慢地）。
雪花慢慢地飘落下来。
教室里响起一片掌声。 教室里响起一片热烈的掌声。
天空中飘着几朵云。 天空中飘着几朵（ ）云。 （ ）天空中飘着几朵（ ）云。
改变顺序
人造卫星 能 飞上太空 ， 宇宙飞船 也能 飞上太空 。
我穿着白纱裙。我走进学校。 我穿着白纱裙走进学校。
我去苗家山寨。 我看到了许多苗家小姑娘。 我去苗家山寨，看到了许多 苗家小姑娘 。
关联词的句子
湖水像一面镜子。
像
。
“仙桃石”好像从天上飞下来的 一个大桃子。
好像
。
每当太阳升起，山峰上的巨石 就变成了一只雄鸡。
这件衣服这么旧，还能穿吗？ 这件衣服这么旧，不能穿了。
把它们变成一家人
把它们变成一句话： 嫦娥奔月是神话故事。 女娲补天是神话故事。
嫦娥奔月和女娲补天都是神话故事 。
是 ， 也是
。
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事 。
人造卫星能飞上太空。 宇宙飞船能飞上太空。
人造卫星和宇宙飞船都能飞上太空 。
例：北京是我国的首都。 我国的首都是北京。
我们班的班长是卢思颖。 卢思颖是我们班的班长 。
北京城的中央有天安门。 天安门在北京城的中央。
学校里有许多小朋友。 许多小朋友在学校里。
他把小鱼扔进水里。 小鱼被他扔进水里。
统编版语文二年级上册句子专项复习 课件(共40张PPT)
根据想象把事物当作人来描述或描写。
物 使“ ”像人一样
会说、会动、有感情
三种形式
一、把植物当作人来写。
松柏四季披绿装。
二、把动物当作人来写。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
三、把其他事物当作人来写。
雾把一切都藏了起来。
拟人句
拟人句
妙招一：找动词
一阵风吹过，柳枝在摆动。 一阵风吹过，柳枝在跳舞。
2、下课了，同学们在操场上活动， ______________________________处处 欢声笑语，热闹极了。
标点符号
！？ 。
给下面的句子加上标点
一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样落下来
给下面的句子加上标点
。 一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样落下来。
我们去公园玩 ，公园里花真多呀 !
！强烈
1.风最喜欢四处跑。( ) 2.夏天的太阳像一个大火球。(√ ) 3.月亮很圆很圆，像一个发光的夜明珠。(√ ) 4.老师像妈妈一样温柔。( ) 5.妈妈好像在睡觉。( )
我会写
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋
就说“仙桃石”吧，它好像从天 上飞下来的一个大桃子，落在山顶的 石盘上。
天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 老僧采药 它好像
我会读
1. 天无边无际，大得很哪！ 2. 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
给下面的句子加上标点
这棵树的叶子真奇怪 ，是什么树呢 ?
? 强烈
给下面的句子加上标点
我多么想长大啊 ！ 你知道为什么会下雨吗 ? 清晨 太阳慢慢地升起来 像个大火球。 他们玩得可真开心 ！
我会改
1、天黑，怕什么！
4、小宁一边吃饭，一边听故事。
一边…… 一边……
部编语文二年级下册句子总复习课堂ppt课件
1.反问句——陈述句
• 例1：你怎么能提出这样的要求呢？
（换种说法，意思不变）
•
你不能提出这样的要求。
• 例2：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
12
照样子改写句子 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
15
照样子写句子 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
4.被字句——把字句
• 例1：庄稼被大水淹没了。
•
大水把庄稼淹没了。
练习： • 1.枣子被人们打下来。 • 2.羊圈被他修得结结实实的。 • 3.两个杨桃被老师摆在课桌上。 • 4.老师的话被我深深地记在心里。 • 5.两棵小树被狂风刮断了。
7
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（二）把句子写具体
扩句（四）
• 仿例写句子： 鸟儿叫起来。 树上的鸟儿开心地叫起来。
练习： 1.小朋友们在游泳。 2.同学们读书。 3.河水泛起波纹。 4.小柳树笑了。
比喻句（二）
• 仿写句子并写写各句分别把什么比作什么。 1.北极星是盏指路灯。
把（ ）比作（ ）。 2.岩石就像一册厚厚的书。
把（ ）比作（ ）。 3.
把（ ）比作（ ）。
23
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新版二年级下册语文课件-句子总复习 人教(部编版)(共27张PPT)演示课件
” （
）老师•讲课（后，让大家做八）道数老学题师。 讲课后，让大家做八道数学题。
（我静静地坐在沙发上听音乐。
• （ ）王老师看见了，走到他跟前给他讲解。 4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。
云朵很白很白，像一团柔软的棉花球。
_______________一边________________,一边___________________。
稻谷很黄很黄，像_闪__闪__发__光__的__金__子__。____ 月亮很圆很圆，像一个发光的夜明珠。
云朵很白很白，像一团柔软的棉花球。
把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成
“被”字句。
1、我把作业做完了。
作业被我写完了。
。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
果园里的果子被农民伯伯摘下来了。
么 。 _______________一边________________,一边___________________。
环形路上，一座座__________犹如____________。
要是你
，那你就是最弱小的。
• 10.要是你 云朵很白很白，像一团柔软的棉花球。
（2）银杏树的叶子像一把小扇子。 （美丽的）公园里盛开着（洁白的）铃兰花。
我们只有认真努力地学习,才能取得成绩。
（3）闪电越来越亮，雷声越来越响，雨下大了。
雨 越 下 越 _大__，__积__水__也__越__来__越__多_。了。
(2)风越刮越大，雨也越下越大了。 (3)我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
4.他一会儿浓妆涂抹,一会儿轻笔细描,很
快就画成了.
小李
一会儿 看书
。
（ ）春天，芳芳在院子里种下了一粒花种。
二年级语文知识点 句子 句式 课件 部编版
四 什么是感叹句
带有浓厚的感情的句子叫感叹句。它表示快 乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹 句一般用降调语序。
四 什么是感叹句
1.例：哎呦！救命呦！（哎呦，表示痛楚） 2.例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶） 3.例：各族人民大团结万岁！（口号或祝词式的感叹句） 4.由词和句尾语气词构成的感叹句。例：那该有多好啊！
【知识精讲】句式
二年级 语文
目录
DIRECTORY
1 什么是陈述句
2 什么是疑问句 3 什么是祈使句 4 什么是感叹句
一 什么是陈述句
陈述句用来叙述一个事实、描述一件事情一 种状态、说明一件事情，句末标点用句号。陈述句 使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它。
一 什么是陈述句
有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。 有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课 。
现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？（
）
判断下面问句的类型，写在句子后面的括号里。 现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？（疑问句）
祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语 气的句子。主要依靠语气来表达，有时也借助语气词 “吧、啊（呀、哇、哪）”等表达。
三 什么是祈使句
1．语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。 2．句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。 例如：找个凳子坐下吧！ 让他走吧！ 可得抓紧时间啊！ 大家快过来呀！ 你可得好好干哪！
二 什么是疑问句
提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑 问句。与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要 变为升调，或者句末加上疑问语气词。经常使用的疑 问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
二 什么是疑问句
人教部编版二年级语文上册课件：专项复习之二 句子(共9张PPT)演示PPT课件
三、选择恰当的关联词填空。 寒号鸟( )做窝，( )不会被冻死。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来
。
只有……才…… 松树和柏树的叶子四季都是绿的。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来
因为……所以……
不是…而是……
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.因( 为 )狐狸的身后有一只大老虎，所( 以 _______________________________________________。
七、缩句。
1.桥洞里立刻响起呱呱的回声。停地瞅着观众。
眼睛瞅着观众
。
八、排序。 ( ③ )我仔细一看，原来是条蚯蚓。 ( ② )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。 ( ⑤ )爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。 ( ① )我和爸爸正在菜园里拔草。 ( ④ )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
二、根据文意判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
1.狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
( √)
2.两只小熊捡到一块奶酪，不知怎么分才好，索性把奶酪
送给狐狸吃了。
( ×)
3.因为乌龟有四条腿，所以乌龟也是小蝌蚪的妈妈。
( ×)
4.松树和柏树的叶子四季都是绿的。
( √)
5.新疆这么多的葡萄干是人们直接把葡萄晒干的( × )
你怎么能这样对待同学呢
而是
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
2.小蝌蚪的妈只妈有( 妹妹一边
，一边
。
小蝌蚪的妈妈( )鲤鱼阿姨，( )青蛙。
)鲤鱼才阿姨，(
)青蛙。
3.寒号鸟(
)做窝，(
)不会被冻死。
四、把下列句子补充完整。
1.我多么想 到公园去游玩呀
句式教学课件ppt
06
句式在写作中的应用
记叙文中的句式运用
总结词：生动形象
详细描述：在记叙文中，句式运用需要生动形象，通过描绘场景、人物和情节， 使读者能够感受到故事的情感和氛围。例如，使用比喻、拟人等修辞手法，以及 描绘细节的形容词和副词，能够增强句子的表现力。
记叙文中的句式运用
总结词：简洁明了
详细描述：记叙文中的句式运用还需要简洁明了，避免冗长和复杂的句子结构，以免影响读者的阅读体验。通过使用短句和 简单的词汇，可以让故事更加流畅易懂。
句子结构混乱
总结词
句子结构混乱是指句子中的语法结构不清晰，导致读者无法理解句子的意思。
详细描述
句子结构混乱通常是由于句子中的从句、短语或修饰语位置不当或使用过多所 导致的。例如，“The cat that chased the dog that was running”应该改 为“The cat that was chasing the dog that was running”。
拟人
将非人类事物赋予人的特征，使其具 有情感和行为。例如，“那朵花在微 风中翩翩起舞。”
排比和对偶
排比
使用三个或更多的相同句式结构，以增强语气和节奏感。例如，“我爱大海，我爱高山 ，我爱森林。”
对偶
将两个结构相似、意义相对的句子放在一起，形成对比。例如，“明月松间照，清泉石 上流。”
夸张和借代
夸张
句式教学课件
• 句式基础知识 • 句式结构分析 • 常见句式错误及纠正 • 句式变换与选择 • 句式修辞手法 • 句式在写作中的应用
目录
01
句式基础知识
句子的构成
主语
句子中表示行为主体的 部分，通常位于句首。
谓语
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人造卫星 能 飞上太空 ， 宇宙飞船 也能 飞上太空 。
我穿着白纱裙。我走进学校。 我穿着白纱裙走进学校。
我去苗家山寨。 我看到了许多苗家小姑娘。 我去苗家山寨，看到了许多 苗家小姑娘 。
关联词的句子
湖水像一面镜子。
像
。
“仙桃石”好像从天上飞下来的 一个大桃子。
好像
。
每当太阳升起，山峰上的巨石 就变成了一只雄鸡。
每当……就……
只要挂住动物的皮毛，孩子们 就能去田野、山洼。
只要……就……
选择其中一个造句：
一边……一边…… 一会儿……一会儿…… 每当……就…… 只要……就……
二年级句式训练
。？！
啊呀吗 呢吧
不同句子，不同语气。
在句子中加入成分
他来到学校（飞快地）。 他飞快地来到学校。
雪花飘落下来（慢慢地）。
雪花慢慢地飘落下来。
教室里响起一片掌声。 教室里响起一片热烈的掌声。
天空中飘着几朵云。 天空中飘着几朵（ ）云。 （ ）天空中飘着几朵（ ）云。
改变顺序
ห้องสมุดไป่ตู้
例：北京是我国的首都。 我国的首都是北京。
我们班的班长是卢思颖。 卢思颖是我们班的班长 。
北京城的中央有天安门。 天安门在北京城的中央。
学校里有许多小朋友。 许多小朋友在学校里。
他把小鱼扔进水里。 小鱼被他扔进水里。
他把教室打扫得干干净净。 教室被他打扫得干干净净。
改变顺序， 意思不变！
例：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。
这件衣服这么旧，还能穿吗？ 这件衣服这么旧，不能穿了。
把它们变成一家人
把它们变成一句话： 嫦娥奔月是神话故事。 女娲补天是神话故事。
嫦娥奔月和女娲补天都是神话故事 。
是 ， 也是
。
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事 。
人造卫星能飞上太空。 宇宙飞船能飞上太空。
人造卫星和宇宙飞船都能飞上太空 。
我穿着白纱裙。我走进学校。 我穿着白纱裙走进学校。
我去苗家山寨。 我看到了许多苗家小姑娘。 我去苗家山寨，看到了许多 苗家小姑娘 。
关联词的句子
湖水像一面镜子。
像
。
“仙桃石”好像从天上飞下来的 一个大桃子。
好像
。
每当太阳升起，山峰上的巨石 就变成了一只雄鸡。
每当……就……
只要挂住动物的皮毛，孩子们 就能去田野、山洼。
只要……就……
选择其中一个造句：
一边……一边…… 一会儿……一会儿…… 每当……就…… 只要……就……
二年级句式训练
。？！
啊呀吗 呢吧
不同句子，不同语气。
在句子中加入成分
他来到学校（飞快地）。 他飞快地来到学校。
雪花飘落下来（慢慢地）。
雪花慢慢地飘落下来。
教室里响起一片掌声。 教室里响起一片热烈的掌声。
天空中飘着几朵云。 天空中飘着几朵（ ）云。 （ ）天空中飘着几朵（ ）云。
改变顺序
ห้องสมุดไป่ตู้
例：北京是我国的首都。 我国的首都是北京。
我们班的班长是卢思颖。 卢思颖是我们班的班长 。
北京城的中央有天安门。 天安门在北京城的中央。
学校里有许多小朋友。 许多小朋友在学校里。
他把小鱼扔进水里。 小鱼被他扔进水里。
他把教室打扫得干干净净。 教室被他打扫得干干净净。
改变顺序， 意思不变！
例：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。
这件衣服这么旧，还能穿吗？ 这件衣服这么旧，不能穿了。
把它们变成一家人
把它们变成一句话： 嫦娥奔月是神话故事。 女娲补天是神话故事。
嫦娥奔月和女娲补天都是神话故事 。
是 ， 也是
。
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事 。
人造卫星能飞上太空。 宇宙飞船能飞上太空。
人造卫星和宇宙飞船都能飞上太空 。