部编版五年级上册语文 12.古诗三首(说课稿)

古诗三首

一、教材与学情分析

1说教材

这两首古诗都是南宋诗人的作品，反映的是相同时代背景下的社会生活情况。但是两首诗所反映的社会角度又是不一样的。《题临安邸》表现了南宋的统治者们在南逃至临安后，依然穷奢极欲、置国耻家难于不顾而终日沉湎于酒色香风中的种种丑态，也从一个侧面反映了中原沦陷的原因及江南面临的命运。

《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地洗雪国耻，重新统一祖国的无比渴望。诗的前两句写诗人临终时感到悲哀的不是个人生死，而是见不到祖国的统一；后两句写诗人相信失去的家园一定会被收复的坚定信念。这首诗言辞悲壮深沉，巧妙地运用诗人临终前这一特殊情况下的特殊心理设置矛盾，在矛盾中展示诗人渴望祖国统一的心情。

《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。诗的头两句抓住临安城虚假的繁荣太平景象，触景伤情，长叹“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步感概，一语双关，剑指南宋统治阶级。这首诗构思巧妙，措词精当。

2说学生

六年级学生学过的古诗已经不少了，也有了一定的方法、能力，但因南宋朝代离现在久远，对当时的情况学生都不理解。

二、教学目标及重难点

（一）教学目标：

1、能讲解诗句的意思，理解每首诗的内容。

2、能够想象诗歌所描写的情景，体会诗人的思想感情。

3、能正确地朗读、背诵并默写古诗。

（二）教学重、难点

（1）、教学重点：

借助注释，独立学习，正确理解两首诗的意思。

（2）、教学难点：

体会诗人的思想感情。

三、教学的主要环节及设计意图：

（一）、创设情境，引入新课

1、以故事引入：

公元1210年的除夕之夜，狂风呼啸，大雪纷飞，昏黄的油灯忽明忽暗。我,一个八十五岁的老人，骨瘦如柴，卧病在床，生命垂危，恐怕不久就要离开人世了.面对死神，我一点儿也不恐惧，唯一使我痛心的是中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，老百姓生活在水深火热之中，铁蹄下的遗民欲哭无泪??唉，我们南宋的军队何时才能挥师北上，收复中原呢？看不到祖国统一，我死不瞑目哇！于是，我把孩子们叫到床前，千叮万嘱，颤颤巍巍地写下了我的临终遗

言——出示《示儿》

怎样来学习这首古诗呢？

2回忆学习古诗的方法：

知诗人、解诗题；读诗句、明诗意；想意境、悟诗情；诵诗句、背诗文

先请学生给大家介绍一下陆游（指名答）

二、读通古诗，疏通诗意

1、运用过渡句激发学生朗读的热情。（陆游是我国历史上著名的爱国诗人，他一生作诗无数，流传下来的就有9300多首，其享年之高，作品之多，尤其是以这首篇幅短小、份量沉重的压卷之作《示儿》来结束他漫长的创作生涯，在历代诗人中都是绝无仅有的。）这么好的诗，让我们来读一读，读以前，想想你们平时怎样朗读古诗呢？[读准字音，读通句子，读准节奏,正确、流利、有韵味]

下面，请大家自由朗读这首诗。

2、进行互评。他读得怎么样？（好，不好）好在哪里？哪里不好？你能为大家读一读吗？

3、最后进行齐读。

4、回忆平时在学习古诗时，一般是用哪些方法来解读诗意的？[（1）借助书下注释（2）查阅工具书（3）联系上下文理解]

然后进行自学，争取读懂诗意，如有不懂之处，请作好记号。

5、合作学习：

以小组为单位，既可以与同学共享你的学习收获，也可以请同学帮助

你解决刚才自学中的疑难问题。

6、汇报交流：引导学生抓关键词：元知、但、九州同、中原、家祭、乃翁，同桌之间相互说一说。

三、深入理解，领悟情感

1、自己读这首诗，谈谈自己读完后最强烈的感受。

2、知道“死去元知万事空”为什么还告诉儿子“家祭无忘告乃翁”？[悲：痛心，为什么悲？无忘：不要忘记,为什么无忘？]

3、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？（诗人渴望收复中原，统一祖国的爱国情）

4、带着体会出来的感情，朗读这首诗。

四、吟诵品味，再现画面：

1、小结:作者这浓浓的爱国情就是通过这一悲一盼表现出来的。指名读

2、注意指导：

（1）这是一位生命垂危的老人，他的速度有那么快吗？声调有那么高吗？（缓慢，低沉）

（2）诗人在临终之际，不能看到祖国的统一，心里是什么感受（悲伤）

我们读这首诗的时候，一定要用低沉、缓慢、悲伤的语调来读。

3、分男女来比赛看谁读得好。（如有时间，也可分组读）

4、齐读

5、同学们刚才读得非常好，现在请大家闭上眼睛，想像一下诗中描

绘的情形，边读边体会。

五、引入《题临安邸》

1、学完了这首诗，我们都知道了这是陆游在临终时写的，他最盼望的是什么？（陆游在临终的时候写的，他最盼望的是收复中原失地）

2、有谁知道，中原失地是被谁占领了吗？（金国）

师述：是啊，北宋时期的半壁江山已被金兵占领，包括宋朝的都城汴州，在陆游临死的时候，中原已被金兵占领了整整83年，而且北宋的两个皇帝徽宗、钦宗也被金兵抓起走了。下面我们来看一看北宋和南宋的对照图。

3出示地图

师述：这就是被金兵占领的土地，占去了宋朝的一半，可想而知，那里的老百姓在金国的统治之下过着怎样的悲惨的生活，他们痛失亲人，他们家破人亡，他们流离失所。同学们，你们说这大片的被占领的土地，该不该收回来？

师述：然而陆游在《示儿》中所说的“王师北定中原日”，那些“王师”们都干什么去了？

今天我们来学习又一位南宋爱国诗人林升在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》来，看一看，南宋的王师都干什么去了？看一看，南宋的权贵都干什么去了？还有南宋的皇帝都必须干什么去了？

六、学习《题临安邸》

再回忆古诗的学习方法：

1、师读书中介绍诗人及背景。