《寒风吹彻》上课版

雪落在每个人一生的岁月
交给这些弱小的颤抖
任何人都走不出生命的 冬天，但每个人都可以走 出精神的冬天！
作业
1、完成导学案中的课堂巩固练习 2、以“拥抱苦难”为题写一篇500
字左右的读书笔记。
——小说家斯诺
文本探究
全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这 种寒冷有哪几层内涵？
1、客观的自然气候的“温度低”和主体的
“感
觉温度低”。气候的寒冷使人
的自然生存环 境恶化。
2、贫弱的社会生存环境或生存状态的恶劣。 3、心理、精神、灵魂意义上的寒冷。
文本探究
“寒风吹彻”的“彻”字有 什么含义？
1、广度上：寒风几乎吹彻所有处境窘 困的人
文章结尾：“我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。 我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的 岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。”
有人说作者太过消极，你同意吗？
作者对人的生存境遇、对生命的 态度大致是消极悲观的，但在悲凉 的底色上，作者仍然没有放弃对生 命美好的追求和向往，文中仍然存 在一些温暖的文字和情感的亮色。
寒风里的梦
当我独自一人
寒风吹彻
在风雪无边之夜
我们谁也帮不了谁
蜷缩
贫穷、冷漠、孤独和死亡
我便明白生命的荒凉早已敞开 正在蚕食着
麦地空旷 颗粒尽无
渐渐退守的温暖
寒风穿透脊梁
春天是梦吗 不
伸出的双手顿成冰霜
即使在冰河的底层
雪落在十四岁的那夜
也会有融水潺潺流动
雪落在父亲混沌的双眼
小小的花会在风中摇动
雪落在母亲不再花开的枝头 把所有的微笑
2、深度上：寒风彻骨彻髓，吹遍了人 的一生，在摧毁程度上逼向生命的极 致或终点——死亡。
面对如此寒冬，作者不禁在文中感叹
文中写道：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看 见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮 不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说， 显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。(26段)
寒风吹彻
刘亮程
学习目标
1、品读文章，理解文本 2、理解“寒风、寒冷”的真正旨意 3、领会作者对生命真谛的独特感悟
文中的”我” 是谁?
刘亮程，1963年出生在新疆沙湾 县一个沙漠边缘的小村庄里,他在 这里度过了童年和少年。 放过牛，
种过地，上过几年初中，当过十 几年的农机管理员。劳动之余写 点文字，文字大多都在不慌不忙 中叙述一种人类久违的自然生存。 他的作品有：《一个人的村庄》 （散文集，该书在99年引起巨大 反响，被誉20世纪最后的文学景 观）《风中的院门》《正午田野》 《晒晒黄沙梁的太阳》等。
手。
(李陀)
正字正音
悄无声息 (qiǎo) 敞开 (chǎng) 双鬓 (bìn) 蜷缩 (quánsuō) 掖着 (yē zhe) 蜗居 (wōjū)
须臾 (yú) 骨髓 (suǐ) 凉飕飕 (sōu) 凛冽 (lǐn liè) 杯水车薪 (xīn) 寒暄 (xuān)
文本研读
阅读1-4段，寻找描写冬天 的句子，并总结冬天的特 点。
“文坛上的异类”
1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、
丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄
沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如 此深刻的体验。 (李锐)
2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到
一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字
都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚
重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱
找出文中让你感到温暖的文字。
我才三十岁，肯定能走过冬天------信心 把冻僵的路人请到家中取暖---------善心 儿女们常回家和母亲坐坐-----------孝心
作者面对的是寒风吹彻的苦难 的悲歌，心中却深藏的是生命的暖 流！
பைடு நூலகம்读·升华
我们该如何面对生命中的“寒风”？
请同学们动手写写，50字左右。
文本研读
作者回忆了哪些人和事呢？
作者 拉柴冻伤 路人 雪地冻死 姑妈 抱憾离去 母亲 冬季来临
文本研读
通过这些人和事作者得到什么人 生感悟？
生命孤单
生命脆弱
生命冷漠
哲人哲思
我们每个人的个人处境都是悲剧性的。 我们每个人都是孤单的，有时我们通 过爱情或感情或创造性要素来逃避孤 独，但生命的喜悦只是我们给自己造 成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一 团，我们每个人都将孤零零死去。