美术《幽默智慧的漫画》立刻
岭南版七年级美术上册《幽默智慧的漫画》课件
记录生活~漫漫画
记录生活~漫漫画
高木直子 《150cm life》
联想接力画
小组比赛，两个同学一幅，进 行联想接力，画出图形，并写出相 应的文字。第一幅限时1分钟，后 面每幅1.5分钟。
没轮到时欣赏……（重复循环播放） 叹
息
开动脑筋来联想。。。。。。。
曲线 方形
圆形 ……
• 利用基本的图形，进行加 工创作，配以文字说明，
使之更具有艺术气息。
创意
七分点子三分画
创意招数：
儿子上学
创意招数：
健 康 带 来 了 微 笑
戏改古诗
创意第一招联想来自月亮突然不能克制心头升起的一股思念 在看见那副破旧的老花眼镜之后 我犹豫地拿起话筒 问问父亲过得还好吗？
——黄俊郎《这本书》
让我们也来联想一下：
丰富联想 感受生活
学生作品·苦读
记录生活~漫漫画
校园歇后语：
尖子生——特别的爱给特别的你 差生——为什么受伤的总是我 老师报分数—— 谁的眼泪在飞 郊游的希望——天不下雨天不刮风天上有太阳
幽默智慧的漫画
相声是立体的漫画， 漫画是平面的相声。 ——侯宝林
出门证
聚精会神
忧郁者的良方
你觉得这些漫画在造 型上有什么特点？
你觉得一幅好的漫画， 最关键的是什么？
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案背景漫画作为一种形式独特的绘画艺术，具有生动形象、简洁明了、幽默风趣等特点，深受广大学生的喜爱。
在教学中，通过运用漫画教学法，可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
本教案以幽默智慧的漫画为主题，旨在通过漫画的形式，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1.了解漫画的特点和分类；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的创造力和表达能力；4.通过漫画教学激发学生学习兴趣。
三、教学内容1.漫画的定义和特点；2.漫画的分类；3.观察和分析经典漫画作品；4.创作自己的漫画作品。
四、教学过程第一课时：了解漫画的定义和特点1.引入：教师向学生展示一幅经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
2.讲解：教师介绍漫画的定义和特点，如生动形象、简洁明了、幽默风趣等。
3.示范：教师向学生展示几幅不同类型的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画的特点和魅力，并分享自己喜欢的漫画作品。
第二课时：漫画的分类1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的定义和特点。
2.讲解：教师介绍漫画的分类，如单格漫画、连环画、四格漫画等。
3.示范：教师向学生展示不同类型的漫画作品，并解读其特点和表达方式。
4.小组活动：学生分成小组，每个小组选择一种漫画类型，自行查找相关作品并进行分享。
第三课时：观察和分析经典漫画作品1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的分类。
2.观察：教师向学生展示几幅经典的漫画作品，让学生仔细观察并记录自己的感受和解读。
3.分析：学生与教师一起分析漫画作品的构图、表达方式和幽默元素。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画作品的主题和寓意，并分享自己的观点和理解。
第四课时：创作自己的漫画作品1.引导：教师向学生介绍漫画创作的基本步骤，如构思、画稿、上色等。
2.示范：教师向学生展示一幅自己创作的漫画作品，并解释创作过程和技巧。
3.实践：学生根据自己的想法和创意，进行漫画创作，并在班级内进行展示和交流。
莫《幽默智慧的漫画》教案
莫《幽默智慧的漫画》教案《幽默智慧的漫画》教案引言概述：《幽默智慧的漫画》是一本旨在通过漫画形式传达智慧和幽默的教材。
本教案将详细介绍如何有效地运用这本教材进行教学，以激发学生的学习兴趣和思维发展。
一、教学目标1.1 引导学生理解漫画中所包含的智慧和幽默元素。
1.2 帮助学生通过漫画学习提高自己的阅读理解能力。
1.3 培养学生发现生活中的智慧和幽默，并能够运用到实际生活中。
二、教学内容2.1 分析漫画中的情节和对话，引导学生理解作者的用意。
2.2 讨论漫画中所表达的智慧和幽默，帮助学生思考并发表自己的看法。
2.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对漫画的理解和感悟。
三、教学方法3.1 利用课堂时间展示漫画，并与学生一起分析讨论。
3.2 设计小组活动，让学生在小组中共同探讨漫画中的智慧和幽默。
3.3 鼓励学生在课后积极思考并写下自己对漫画的感想和理解。
四、教学过程4.1 介绍漫画的背景和作者，引导学生对漫画有一个整体的认识。
4.2 分析漫画中的具体情节和对话，引导学生深入理解作者的用意。
4.3 组织学生进行讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学评估5.1 设计课堂小测验，检验学生对漫画的理解程度。
5.2 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和思维发展。
5.3 鼓励学生写下对漫画的感想和理解，并进行评价和指导。
通过以上教学内容和方法，相信学生们能够在《幽默智慧的漫画》教材中获得不仅是知识的收获，更是对生活智慧和幽默的领悟。
希望本教案能够帮助教师们更好地利用这本教材进行教学，激发学生的学习热情和思维能力的提升。
美术幽默智慧的漫画(课堂PPT)
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6
种类： 幽默画、讽刺画、肖像画
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7
幽 默 画
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8
讽刺画
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9
肖 像 画
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表 现 形整理发布
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1
两者有什么联系？
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2
幽默智慧的漫画
初中一年级 金石中学
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3
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4
什么是漫画
漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术 。是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来描绘 生活或时事的图画。
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5
• 功能：
传播、歌颂、 讽刺、娱乐
表现形式
独幅漫画、连环漫画（连环漫画 以2、3、4格漫画为多见）
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小结
• 漫画的
•
定义、 功能、
种类、表现形式
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。
•作业：
画一幅喜羊羊或其 它角色的漫画。
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幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）第一篇：幽默智慧的漫画教案《幽默智慧的漫画》教案教学目标：1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。
2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。
3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：一、看漫画1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
八、评漫画采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。
由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
第8课 幽默智慧的漫画 课件 2021—2022学年岭美版七年级美术上册
挑战自己
分享与讨论：
小调查：
真人和刺画、肖像画
肖像漫画的特点
幽默 夸张
变形
趣味
夸张趣味的 陶艺漫像
表情的变化主要从哪些地方体现呢？
眉毛、眼睛、嘴巴
小结：
抓住特征，夸张变形
不是盲目的夸张，不是随意的夸大， 更不是任意的变形，变而不失本质， 夸而不失真实，幽默不失严肃。
试一试： 试一试，在泥坯上画同学的肖 像漫画 再做一个幽默趣味漫画陶艺肖 像，为你的年少时期留一份美 好的回忆！
总结：
陶艺漫画肖像抓住特征，夸张变形，只要 你有一双善于观察的眼睛，善于发现美， 每个人都是生活的漫画家、陶艺家，愿你 的生活多一点幽默多一点色彩~~~~~
谢谢
• 长的更长, • 圆的更圆, • 大的更大, • 小的更小, • …..的更…..
从肖像漫画到
制作陶艺漫像
让我们一起
走近大师
分享与讨论：
小调查：
漫画怎样做成陶艺漫像?
好同学 新朋友
陶艺漫像制作步骤二 制作漫像泥坯
陶艺漫像制作步骤三 做出五官造型
陶艺漫像制作步骤六 装饰完成作品
幽默与智慧——漫画(精选)PPT30页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
第8课 幽默智慧的漫画 课件 岭美版七年级美术上册
同学们喜欢看漫画吗？
那你们都看过什么 样的漫画呢？
什么是漫画？
用简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图 画。
一般运用夸张、变 异、比拟、寓意的方法，
构成幽默诙谐的画面，以
取得讽刺或歌颂的效果。
法一 、 夸 张 手
夸张
夸张
夸张
二 、 原 形 变 异
三 、 拟 人 手 法
四 、 寓 意 手 法
漫画的种类：
幽默画 讽刺画 肖像画
幽默漫画
寻 找 本 拉 登
·
买 饼 送 楼
讽 刺 漫 画
讽刺漫画
肖 像 漫 画
葛优憨豆先生头大来自子小脸型嘴巴构 图
1
2
3
4
5
“我为同学画漫画 ” 要求：每个学生给自己
的同学画一张漫画肖像，时 间为10分钟。
(岭南版)七年级上册美术教学课件： 8幽默智慧的漫画
什么是四格漫画?
四格漫画是一种古老的艺术表现形式。四格 漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小 故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短 几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的 结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。 四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色 也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。四 格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在 表现上的特点主要强调叙事。
四格漫画
三毛流浪记（漫画·节选） 现代 张乐平
“妙不可言”的生日蛋糕(漫画) 现代 丹麦艾阁萌集团卡通创作公司( 丹麦)
欣赏与探索
交流喜爱的漫画形象
指导性探索
漫画
含义：简笔而注重意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作步聚：
1、勾画草图 2、团块勾勒 3、线条定型 4、搭配色彩
夸张的表情造型：
常用变形方法：
把角色造型的整体或局部 进行适当的拉伸或压缩，使角 色形态产生不同程度的夸张变 形，展现独特的个性点。
漫画创作的艺术构思
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
漫画的造型手法 漫画的表现形式 漫画的多种功能 漫画的工具材料
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
变形的手法
比尔·盖茨(漫画) 现代 佚名
美术幽默智慧的漫画
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两者有什么联系？
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幽默智慧的漫画
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初中一年级 金石中学
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什么是漫画
漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术 。是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来描绘 生活或时事的图画。
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表现形式
独幅漫画、连环漫画（连环漫画 以2、3、4格漫画为多见）
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小结
• 漫画的
•
定义、 功能、
种类、表现形式
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。
•作业：
画一幅喜羊羊或其它 角色的漫画。
5
• 功能：
传播、歌颂、 讽刺、娱乐
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种类： 幽默画、讽刺画、肖像画
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无忧PPT整理发布7 Nhomakorabea 幽 默 画
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讽刺画
美术《幽默与智慧》PPT说课稿PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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三分画”。要让自己的
作品有亮点，需要的是
画家的 联想 。
第
七、教学过程
一
环节三：学生练习，激发创想，
课 时
师生评价 ①教师适当示范，展示联想的魅力
②以大组为单位，同桌为小队，每轮
派一人进行绘画，按座位号顺延，通过
对于一个随机图形的联想进行接力，促
进小组合作及培养团队精神。每次画完
学生须进行自我点评。在最后一轮完毕，
总有一款PPT 适合您
【最新出品\精心整理\倾情奉献\敬请珍惜】
一、教材分析 二、学情分析
幽默与智慧 三、教学目标
四、重点、难点 五、教法学法 六、教学过程
1、教材分析
本课是湘教版初中美术九年级上册第七课内容，依据美术 新课程标准的理念，我明确了本课的课型是以“造型•表现” 为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从漫画的基本知 识、创作的方法等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学 生能够通过对漫画的基本认识和了解，从浅到深、循序渐 进的启发和指导学生感受漫画艺术的特殊魅力，形成多角 度认识事物的思维方式，并最终能够运用漫画语言观察、 思考社会生活现象。
由教师最后进行总评。
直线---旗杆---国旗---钓鱼岛---和平鸽
七、教学过程
第
环节四：课外拓展 布置任务
一 课
1.随手画任意形，通过添加几笔， 赋予图形新的内容。通过这一环
时
节，使学生明白联想的多样性。
2.在课外收集校园中有意思的事
情或有反思意味的场面，为下节
课做准备。
第 一 课 时
感性认识
课
①寻找其中所运用的创作手法。
时
夸张、比喻、象征、巧合、反常与矛盾、借 典
②欣赏讨论每幅作品背后的含义，小结漫画 的功能和作用。通过这一个环节，学生能够认 识到漫画并不是单单只存在搞笑一类的作品， 为之后作业练习打下基础
七年级美术上册《幽默智慧的漫画》教案、教学设计
1.培养学生对美术的热爱，激发学生对漫画创作的兴趣，使其积极参与到课堂活动中。
2.通过漫画的学习和创作，引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生乐观、幽默的生活态度，使其学会用漫画的形式表达自己对生活的感悟和态度。
4.强调漫画创作的道德规范，教育学生遵循社会公德，尊重他人，不传播低俗、恶俗的内容。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握漫画的基本表现手法和技巧，培养他们的观察力、想象力、创造力和表达能力。
难点：如何引导学生将生活中的素材融入漫画创作，使作品具有幽默感和智慧内涵。
2.重点：培养学生漫画创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神。
难点：如何针对不同学生的特点，因材施教，提高他们的漫画创作能力。
（4）创作实践：组织学生进行漫画创作，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。
（5）作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、思考能力等。
（2）作品评价：从创意、技巧、表现手法等方面评价学生的漫画作品。
（3）综合素质评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习态度，全面评价学生的美术素养。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解漫画的定义、起源、发展、种类及特点。
2.教学实施：教师运用PPT、实物展示等形式，让学生了解漫画的发展历程，认识不同种类的漫画及其特点。同时，通过分析优秀漫画作品，引导学生掌握漫画的基本表现手法和技巧。
3.教学重点：强调漫画的幽默感和智慧内涵，指导学生如何观察生活，捕捉创作灵感。
4.长期作业：要求学生建立一个漫画创作档案，记录自己的创作过程、心得体会和成长经历。每学期末，提交一份漫画创作总结，内容包括：创作主题、表现手法、创作心得等。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过引导学生观察、分析和理解漫画中的幽默元素和智慧内涵，培养学生的创造力和批判思维。
本教案适用于中学语文、美术等相关课程的教学。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、特点和分类。
2. 分析漫画中的幽默元素，如夸张、对比、讽刺等。
3. 理解漫画中所传达的智慧和思想，培养学生的思辨能力。
4. 运用所学知识，创作自己的幽默智慧漫画。
三、教学重点1. 分析漫画中的幽默元素。
2. 理解漫画中的智慧和思想。
3. 运用所学知识，创作幽默智慧漫画。
四、教学内容和步骤第一课时：认识漫画1. 引入：通过展示一幅有趣的漫画，激发学生的兴趣，引导他们思考漫画的作用和特点。
2. 讲解漫画的定义和分类：给学生介绍漫画的定义和分类，如单格漫画、连环画等，帮助学生对漫画有一个全面的了解。
3. 分析漫画中的幽默元素：选择几幅经典的漫画，引导学生分析其中的幽默元素，如夸张、对比、讽刺等。
4. 练习：让学生分组，每组选择一幅漫画进行分析，并向全班呈现他们的分析结果。
第二课时：理解漫画中的智慧1. 复习上节课的内容：回顾上节课学习的漫画定义、分类和幽默元素。
2. 引导学生思考：通过展示一幅幅有智慧的漫画，引导学生思考其中的智慧和思想，如生活哲理、社会问题等。
3. 分组讨论：让学生再次分组，每组选择一幅智慧漫画进行讨论，分享他们的理解和感悟。
4. 总结归纳：引导学生总结漫画中常见的智慧主题，并进行讨论。
第三课时：创作幽默智慧漫画1. 引导学生思考：通过展示一些创意十足的幽默智慧漫画，激发学生的创造力，引导他们思考如何创作自己的漫画作品。
2. 分组创作：让学生再次分组，每组设计并创作一幅幽默智慧漫画。
鼓励学生发挥想象力，运用所学的幽默元素和智慧主题。
3. 展示和评价：每组展示他们的作品，并由全班进行评价和讨论，分享创作心得和经验。
五、教学资源和评价方式1. 教学资源：教师准备漫画图片、PPT、分组讨论和创作材料等。
第8课 幽默智慧的漫画
幽默智慧的漫画课题：第四单元我们的“动漫天地”第一课幽默智慧的漫画教学目标：知识与能力：学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法。
过程与方法：选择多种创作手法，在造型上大胆创新。
情感态度与价值观：表现自我风格，传递个人自信，领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。
教学重点：漫画、卡通画的设计步骤。
兴趣点：自由创作卡通形象，不受任何限制。
教学难点：夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
教具准备：教学资料、课件、挂图教学过程：一、导入新课漫画是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法和幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
二、讲授新课(一)漫画卡通画的定义和一般表现手法1、漫画：一般表现手法：夸张、比喻、象征、寓意等手法2、卡通画：一般表现手法：夸张(二)如何欣赏漫画和卡通画1、漫画和卡通画所在的人文精神和表达情感超越了平面空间2、分析美国、日本、港台漫画、卡通画与中国本土漫画、卡通画的表现手法、内容取材上有什么不同，特别是中国漫画卡通画的优点。
美国：大部分以动物主，风趣幽默日本：以人物为主，暴力中国：以人物为主，大部分取材神话、寓言故事，表现哲理(三)评价反思：感受画作中表达的情感信息，思考画面童话意义1、注意分析人物造型的特点2、探索画题和图画故事中反映的一些社会现象。
(四)讲解卡通形象设计步骤1、定出基本比例；2、画出卡通形象的大体轮廓3、对卡通形象的进行细化备注：尝试设计漫画或卡通形象时，要注意观察生活，大胆采用夸张变形的手法，表现幽默与智慧，丰富我们的精神世界。
三、布置作业1、带一些自己喜欢的漫画书、卡通画书，进行鉴赏、分析，运用漫画的表现手法，表达自己对学校生活中某种现象的看法。
2、根据你喜爱的一则童话、寓言或神话故事，设计一个或一组卡通形象。
四、教学后记学生对漫画比较陌生，通过教师的对漫画的讲解，特别是对漫画构思的选材范围、方式；学生创作的漫画作品还是有一定思想性，能对学生自己生活中人和事表现合适的讽刺、批评或歌颂。
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人物五官、形体结构 人物个性特征
色彩的使用
小结： 漫画形象的夸张、变形 是建立在形象的结构、 特征、色彩的基础上的。
漫画人物五官夸张、变形的手法：
眼睛
嘴巴的表现手法
耳朵与鼻子
人物的表情
各种基 本表情
漫画人物的绘画步骤：
三二：：一深把：入握用刻人大画物的各特块个征面细依及节次基，画本注出形意眼体观睛概察、括修鼻漫改子画把、形握嘴象整巴，体等效五果官。 注位意置把，握和人手物脚的的动结态构。。
练一练
练习任务
1、临摹一副你喜欢的漫画形象。
要求：
1、在作品中运用变形、夸张的手法。 2、能把握漫画人物的特征与动态。 3、作画步骤合理、用笔简练。
宫崎骏作品
·
·
“在我们乡下，有一种神奇的小精灵，他们就像我们的邻居一样，居住在我 们的身边嬉戏、玩耍。但是普通人是看不到他们的，据说只有小孩子纯真无邪 的心灵可以捕捉他们的形迹。如果静下心来倾听，风声里可以隐约听到他们奔 跑的声音。”
讽刺画
讽刺画
·
幽默画
幽默画
幽默画
1.独幅漫画
2、四格漫画
·
·
一个漂亮的女孩子，觉得自己过得很不幸，终于
· 有一天她真的决定从11楼上跳下去——以下是她
看到的： 身体在慢慢往下坠——
·
我看到了10楼以恩爱著称的夫妇正在互殴。 我看到了9楼平常坚强的Peter正在偷偷哭泣
·
·
6楼失业的阿喜还是每天买7份报纸找工作。5楼受人尊敬的王老师正在偷穿老婆的内衣。
·
· 4楼的Rose又要和男友闹分手
3楼的阿伯每天盼望有人拜访他。
·
·
2楼的莉莉还在看她那结婚半年就失 世上最倒霉的人。
·
·
现在我才知道每个人都有不为人知 的困境。 我看完他们之后深深的觉得其实自 己过的还不错……可是已经晚了。
·
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我想他们看了我以后,也会觉得其 实自己过得还不错......
宫崎骏作品
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练一练
练习任务
2、以独幅漫画或连环漫画创作的形式， 表达自己对生活中某种现象的看法。
要求： 1、在作品中运用变形、夸张、比喻、
象征、寓意的手法，表现幽默与智慧。 2、能把握漫画人物的特征与动态。
·
电脑特技制作的漫画形象
我觉得即使是绝望的时候也应该看到光芒， 希望的光芒一直都在我们头顶的天空，每个 人都有挫折，笑着面对，那便是最好的
观察并思考
漫画的主要表现手法： 变形、夸张
爱因斯坦特征：
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
请说一说下面的漫画中 那些地方体现了变形与夸张的 手法？
健康的快乐就够了。也有的作品会有除了快乐 更深的，令人思考得内涵。
3.肖像漫画。用夸张的手法描绘人物形象，可用简 约的笔墨概括出对象的特点，亦可以用素描甚 至油画的技法经过夸张表现对象。
从篇幅上分：1.独幅漫画
2.连环漫画。一般具有固定的主人公，系列篇幅从 三四格到多格。
3 .长篇连环漫画。特指日式连环漫画。
有趣的
·
`
中国好声音·
·
张 伟
关喆
李代沫
·
梁博
·
平安
想想：
他们有什么特点？
·
·
·
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菲尔普斯
科比
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同学们，看了这么
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多漫画，现在让我
们来·浅谈一下，什
么是漫画，它有什
么特点？
漫画的含义:
漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画 艺术。它是一种艺术形式，是用简单而夸 张 的手法来描绘生活或时事的图画，一般 运用变形，比拟，象征，暗示，影射 的方 法，构成幽默诙谐的画面或画面组，讽刺 批评或歌颂 某些人或事，具有较强的社会 性。也有纯为娱乐的作品。
漫画的特点:幽默、讽刺
漫画通过夸张变形，诙 谐幽默和荒诞不经等手 段表达事物的精神实质， 它既是讽刺与幽默的艺 术，也是逆向思维的艺 术。它最大的艺术特点 就是以 丑的形态开始，却获得 美的愉悦的结束。
从内容上分:
1.讽刺画。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。 2.幽默画。可以并不讽刺什么，只要能给读者一种