五年级语文下册 隔窗看雀 3课件 鄂教版
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教学目标： 1.正确流利有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。 2.通过品味语言，想象画面，感悟麻 雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” 的生活态度。 3.激发我们对平凡生活的热爱，形成 正确的价值观和人生观。
它不会翱翔，也不会盘旋，不能像 大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍 穹之间做大俯瞰。它从一棵树到另一 棵树，从一个檐台到另一个檐台，与 人共存，生存于市井之间，忙碌而不 羞愧，平庸而不自卑.
你是从哪些关键词中体会到它很“平庸”呢？
它不会翱翔，也不会盘旋，不能像
大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍 穹之间做大俯瞰。
它会些什么，又只能做些什么呢？你能结 合课文内容，用这样的句式说一说吗？
它不会____,也不会____,不能____，
它只会____,只会____,只能_____， 与大禽类相比，它是多么平庸呀！
(师)它是点缀在 人类生活中的活 标点： (男)落在冬季枯 枝上时，是逗号；
(女)落在某一个墙头上 时是句号；
(男) 好几只一起落在 电线上时，是省略号；
(女)求偶的一对儿追逐 翻飞，累了落在上下 枝时，就是分号。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了. 嗖的又飞来了一个.
请同学们想象一下，在最难熬的冬天和夏天，或 者当雀儿遇到各种遭遇时，它是怎样活着的呢？你 能用这样的句式说一说吗？
Hale Waihona Puke Baidu
冬天_____，雀儿依然_____地活着， 夏天_____，雀儿依然_____地活着， 当雀儿遭到________时，它依然 ______地活着， 为了______，雀儿必须_____地活着.
你能用“虽然…但是…”这个关联词来表达 你对雀儿更深的认识吗？
虽然雀儿_______________， 但是__________________， 依然_______________地活着.
它是点缀在人类生活中的活标点：
落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一 个墙头上时，是句号；好几只一起落在 电线上时，是省略号；求偶的一对儿追 逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发 出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚 忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……
在这段话中，哪些词语得到了你的关注呢？
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发 出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚
忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发 出鸣叫，在季节的变化中孵蛋和育雏„„
它不会翱翔，也不会盘旋，不能像 大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍 穹之间做大俯瞰。它从一棵树到另一 棵树，从一个檐台到另一个檐台，与 人共存，生存于市井之间，忙碌而不 羞愧，平庸而不自卑.
你是从哪些关键词中体会到它很“平庸”呢？
它不会翱翔，也不会盘旋，不能像
大的飞禽那样顺着气流，直上白云苍 穹之间做大俯瞰。
它会些什么，又只能做些什么呢？你能结 合课文内容，用这样的句式说一说吗？
它不会____,也不会____,不能____，
它只会____,只会____,只能_____， 与大禽类相比，它是多么平庸呀！
(师)它是点缀在 人类生活中的活 标点： (男)落在冬季枯 枝上时，是逗号；
(女)落在某一个墙头上 时是句号；
(男) 好几只一起落在 电线上时，是省略号；
(女)求偶的一对儿追逐 翻飞，累了落在上下 枝时，就是分号。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了. 嗖的又飞来了一个.
请同学们想象一下，在最难熬的冬天和夏天，或 者当雀儿遇到各种遭遇时，它是怎样活着的呢？你 能用这样的句式说一说吗？
Hale Waihona Puke Baidu
冬天_____，雀儿依然_____地活着， 夏天_____，雀儿依然_____地活着， 当雀儿遭到________时，它依然 ______地活着， 为了______，雀儿必须_____地活着.
你能用“虽然…但是…”这个关联词来表达 你对雀儿更深的认识吗？
虽然雀儿_______________， 但是__________________， 依然_______________地活着.
它是点缀在人类生活中的活标点：
落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一 个墙头上时，是句号；好几只一起落在 电线上时，是省略号；求偶的一对儿追 逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发 出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚 忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……
在这段话中，哪些词语得到了你的关注呢？
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发 出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚
忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……
低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发 出鸣叫，在季节的变化中孵蛋和育雏„„