古文练习

东坡画扇

????先生临钱塘日，有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。

1、解释句中加点的词。

（1）某家以制扇为业

（2）适父死

（3）出外速偿所负也

（4）至懊悔不胜而去

2、对句中加点词理解有误的一项（）

A.公呼至询之（指代制扇者）

B.非故负之也（故意）

C.其人抱扇泣谢而出（其中）

D.即以付之曰（把）

3、翻译句子。

（1）姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。

（2）后至而不得者，至懊悔而胜而去。

4.从文中看，制扇者欠债的原因是什么？

教学相长

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。

1、解释句中加点的词，并在括号里写出读音。

（1）不知其旨（）

（2）教学相长（）

（3）虽有至道（）

（4）知困，然后能自强也（）

2、翻译句子。

（1）学然后知不足，教然后知困。

（2）故曰：教学相长也。

3、本文集中论述了与学的关系，说明了的道理。

4、本文在论述时先以作比，继而引人，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到这个结论。

闹情记趣

余闲居，案头瓶花不绝。芸曰："子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍仿而效之。"余曰；"虫踯躅不受制，焉能仿效？"芸曰："有一法，恐作俑罪过耳。"余曰："试言之。"曰："虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？"余喜，如其法行之，见者无不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。

1、解释句中加点的词。

（1）案头瓶花不绝

（2）觅螳螂蝉蝶之属

（3）如其法行之

（4）不变善乎

2、下列“之”的用法与其他三个不同的一项是（）

A.子之插花能备风晴雨露

B.盍仿而效之

C.试言之

D.求之闺中

3、翻译句子。

（1）盍仿而效之？

（2）或抱梗，或踏叶，宛然如生。

4、判断下列说法的正误。

（1）本文记叙了作者和妻子装饰瓶花之事，表现了夫妻之间的情深

和自得其乐的家庭生活。（）

（2）文章的主要内容是作者的妻子向作者介绍画草虫的技法，作者欣然模仿这种方法作画。（）

（3）从本文的叙述中可知作者甘愿过一种自由的平淡生活。（）5、本文表现出的是的乐趣。

为人大须学问

唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自持书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云：…不学（业），墙面，莅事惟烦。?不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”

1、解释句中加点的词。

（1）朕向为群凶未定

（2）不暇读书

（3）比来四海安静

（4）不徒言也

2、翻译句子。

（1）朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。

（2）却思少小时行事，大觉非也。

3、唐太宗认为不读书的后果是。

4、你同意唐太宗的观点吗？为什么？

宋太祖怒斥宋白

太祖时，宋白知举，多收金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我？我安能知其可否？若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众！”白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。

1、解释句中加点的词。

（1）乃先具姓名以白上

（2）若榜出，别致人言

（3）当斫汝头以谢众

（4）取舍汝当自决

2、翻译句子。

（1）欲托上旨以自重。

（2）白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。

3、文中太祖国的一段话义正词严，语气激烈，使用了哪两个反问句？其作用是什么？

4、读了这篇文章，你认为宋江太祖是一个怎样的人，试做简单评价。

神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

1、用“/”标出下面句子的停顿。

残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火，卒无粮，喝声将军提防提防。

2、解释句中加点的词。

（1）适落于将军署之内宅

（2）将军方与客对弈

（3）庄以实对

（4）将军以其方之大而夸也

3、翻译句子。

（1）诸役以其幼而忽之。

（2）遽诘之曰：“童子何来？”

4、请找出能概括文章中心的句子。

5、请简要评价文中的人物庄有恭。

二人并走

（前秦苻融为冀州牧①）有老姥②遇劫于路，唱贼③，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。

融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还人，融正色④谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。。

注译：①前秦苻融为翼州牧：前秦苻融任翼州的行政长官。翼州，在现在的河北省一带，牧，州的行政长官。

②姥：年长的妇女。

③唱贼：拉长声音喊“有贼”。

④正色:板着面孔，形容态度严肃。

1、解释句中加点的词。

（1）路人为遂擒之

（2）即而还人

（3）可二人并走

（4）盖以贼若善走

2、翻译句子。

（1）贼反诬路人，时已昏黑，莫知其是，孰乃俱送之。

（2）盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。

（3）本文叙述的这个案件主要表现了苻融的什么特点？

（4）苻融在判断这个案子的过程中显得极有智慧。他采用了怎么样的推理方法？

米芾索帖

米芾诙谲①好奇。在真州②，米芾尝诣蔡攸③于舟中，攸出所藏右军④《王略帖》示之。芾惊叹，求以他画易之，攸意以为难。芾曰：“公若不见从，某不复生，即投此江死矣。”因大呼，据船舷欲坠。攸遽与之阅读训练：

1、用“/”标出下面句子的停顿。

因大呼据船舷欲坠遽与之。

2、解释句中加点的词。

（1）尝诣蔡攸于舟中

（2）求以他画易之

（3）因大呼

（4）攸遽与之

3、翻译句子。

（1）执以为难。

（2）公若不见见从，某不复生。

4、请另外写出三个古代著名书法家的姓名：

（1）（2）（3）

5、你如何评价本文中米“索帖”这种行为？

革幼而聪敏

革幼而聪敏，早有才思，六岁便属文。柔之深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰，与弟观同生，少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕与观俱诣太学，补国子生，举高第。齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。朓尝宿卫，还过江革，时大雪，见革敝絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去

1、解释句中加点的词。

（1）柔之深加赏器

（2）还过江革

（3）见革弊絮单席

（4）乃脱所著褥

2、翻译句子。

（1）兄弟自相训勖，读书精力不倦。

（2）乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。

3、幼年的江革与幼年的方仲永个人天赋是否相同？请简述理由。

4、长大后的江革和方仲永情况是不相同的，请具体说说不同点体现在哪几方面。

5、从江革和方仲永的相同和不同之处来看，你最受启发的是什么？

何为仁者

鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子喜曰：“鲁人必多拯溺者矣。

2、解释句中加点的词。

（1）鲁国之法

（2）取金于府

（3）可以移风易俗

（4）今鲁国富者寡而贫者多

2、用“/”标出下面句子的停顿。

子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子曰鲁人必拯溺者矣。

3、翻译句子。

（1）子贡赎鲁人于诸侯而让其金

（2）夫圣人之举事，可以移风易俗。

4、本文写子贡做了什么事？孔子对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？

吕蒙正不受

吕蒙正不喜计人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人服其量。

阅读训练

1、解释句中加点的词。

（1）吕蒙正不喜记人过

（2）是小子亦参政耶

（3）蒙正佯为不闻而过之

（4）时人服其量

2、上文有五个“之”，依次说明他们之代的内容，

（1）有朝士于帘内指之曰

（2）蒙正佯为不闻而过之

（3）其同列怒之

（4）蒙正遽止之

（5）不问之何损

3、翻译句子。

（1）吕蒙正不喜计人过。

（2）蒙正佯为不闻而过之。

4、这篇短文赞扬了吕蒙正什么样的品质？