小古文训练

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人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练时间:90分钟满分:100分一、阅读下面的小古文,完成练习。

(15分)欧阳询观古碑唐欧阳询尝行①,见古碑,晋索靖②所书。

驻马观之,良久而去。

数百步复反,下马伫立③,及疲,乃布裘④坐观,因⑤宿其旁,三日方去。

——选自《书林纪事》【注释】①行:赶路。

②索靖:晋朝书法家。

③伫立:长时间地站立。

④布裘:展开皮衣。

⑤因:于是。

1. 解释下列加点字的意思。

(8分)(1)唐欧阳询尝.行________________________________(2)数百步复反.________________________________(3)及.疲________________________________(4)三日方去.________________________________2. 请用自己的话说说“驻马观之,良久而去”的意思。

(3分)____________________________________________________________3. 文中的欧阳询具有怎样的品质?下面选项不恰当的一项是()(4分)A. 博采众长B. 虚心好学C. 甘于奉献D. 善于钻研二、阅读下面的小古文,完成练习。

(15分)鸿鹄之志陈涉少时,尝与人佣耕①,辍②耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。

”佣者笑而应曰:“若③为佣耕,何富贵也?”陈涉太息④曰:“嗟乎⑤!燕雀安知鸿鹄之志哉!”【注释】①佣耕:被雇佣去给人耕作。

②辍:停止。

③若:你。

④太息:长叹。

⑤嗟乎:相当于感叹词“唉”。

1. 下列加点字意思不同的一项是()(4分)A. 尝.与人佣耕吾尝.终日不食B. 陈涉少.时少.选之间C. 辍耕.之垄上耕.当问奴D. 佣者笑而.应之处士笑而.然之2. 请你写一写“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉”的意思。

(3分)____________________________________________________________ 3. 在《学弈》中,我知道了“鸿鹄”的意思,可以推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容________________________________的人。

人教部编版六年级语文上册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版六年级语文上册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版六年级语文上册小古文阅读专项训练时间:40分钟满分:100分一、阅读小古文,完成练习。

(14分)草书大王张丞相好书而不工。

当时流辈①皆讥笑之。

丞相自若②也。

一日得句③,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。

使侄录之。

当波险处④,侄罔然而止。

执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识。

诟⑤其侄曰:“汝胡不早问,致余忘之。

”【注释】①流辈:人们。

②自若:保持自己原来的样子,不变常态。

③得句:得到佳句。

④波险处:书法中用笔波折难测的地方。

⑤诟:责骂。

1. 联系上下文,理解下面加点字的意思。

(4分)(1)当时流辈皆讥笑之.。

()(2)当波险处,侄罔然而止.。

() 2. 理解下列句子的意思,并写下来。

(6分)(1)此何字也?_______________________________________________(2)丞相熟视久之,亦不自识。

_________________________________3. 文中的张丞相带给你怎样的思考?请从其中一个角度,结合文中的内容,说明自己的观点。

(4分)______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、阅读小古文,完成练习。

(14分)咏雪谢太傅寒雪日内集①,与儿女讲论文义。

俄而雪骤②,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿③曰:“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:“未若柳絮因④风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女⑤,左将军王凝之妻也。

(选自《世说新语》) 【注释】①集:聚,会和。

②骤:急,紧。

③胡儿:谢朗小字。

谢朗,字长度,谢安次兄谢据的长子。

④因:趁,乘。

⑤无奕女:指谢道韫,东晋有名的才女,以聪明有才著称。

1. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿。

(画两处)(4分)谢太傅寒雪日内集2. 联系上下文,写出下面两句话的意思。

小古文阅读训练题(附答案)

小古文阅读训练题(附答案)

小古文阅读训练题(附答案)篇一狐假虎威一、阅读《狐假虎威》,完成习题。

虎求百兽而食之,得狐,狐曰:“子无敢食我也。

天帝使我长百兽;今子食我,是逆①天帝命也。

子以我为不信② ,吾为子先行;子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

[注:①逆:违抗②不信:不诚实,不可靠。

]1.解释带点字的意思。

(1)天帝使我长百兽:(2)子以我为不信,吾为子先行:(3)虎以为然,故遂与之行:(4)兽见之皆走:2.翻译句子。

(1)今子食我,是逆天帝命也。

(2)子随我后,观百兽之见我而敢不走乎!(3)虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

3.解释下列句子中加点词“之”的不同含义。

(1) 观百兽之见我而敢不走乎:(2)故遂与之行:(3)其不善者而改之:(4)曾子之妻之市:(5)学而时习之:(6 )见藐小之物必细察其纹理:4.从这则寓言可概括出的成语是,与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语,它们都是用来比喻一类人。

21世纪教育网5.你是如何评价文中的这只狐狸的?请谈谈你的看法。

二、欣赏寓言故事《近朱者赤近墨者黑》,完成习题。

1.“近朱者赤,近墨者黑。

”出处: 晋·傅玄《》。

“2.”近朱者赤,近墨者黑。

“ 意思是。

3.这句话被人们用来比喻什么,不正确的选项是( )A.接近好人可以使人变好。

B.接近坏人可以使人变坏。

C.客观环境对人有很大影响。

D.客观环境对人没有太大影响。

答案一、 1.(1)做首领 (2)认为 (3)对的 (4)逃跑2.(1)现在你吃掉我,是违背天帝的命令。

(2)你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?(3)老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为( 它们)是害怕狐狸。

3.(1)助词,无义 (2)它,代狐狸 (3)它,代缺点或错误 (4)到(5)它,代学过的知识 (6)的4.狐假虎威狗仗人势倚仗别人威势来欺压人篇二曾子杀猪曾子之妻之市,其子随之而泣。

小学语文小古文专项训练

小学语文小古文专项训练

文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的,古代并无文言文这一说法。

其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

经过历代文人修饰越显浮华,唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”,主张回归通俗古文。

现代书籍中的文言文,为了便于阅读理解,一般都会对其标注标点符号。

“机智勇敢的少年”这类的形象是小学文言文常考的。

文章多通过少年的言行等展现人物的性格特点,间或讲述一定的道理。

考点1:评价人物形象、谈启示常考问法:①你觉得他是一个什么样的人?②你从他身上学到了什么?有什么启示?【答题方法】解答这类问题时候,可以抓住人物的语言、行为、动作等描写,也可以抓住具体事件来评价人物形象。

然后可以联系自己的生活实际,谈一谈从人物身上获得了什么启示,有什么收获。

评价机智少年的常用词语冰雪聪明、机智勇敢、闻一知十、伶牙俐齿乖巧懂事、聪明伶俐、聪明过人、善于观察天真烂漫、英勇无畏、持之以恒、大智大勇礼貌待人、博学多才、天真聪颖、能言善辩目录一、杨氏之子二、张衡巧制三、徐孺子赏月四、谢公与人围棋五、杨亿巧对六、文言文二则七、陈元方候袁公八、蒲柳之姿九、陈太丘与友期行/郭假传(节选)十、王右军诈睡十一、日近长安远附:参考答案与解析一、文言文阅读。

(23-24五年级下·湖北孝感·期末)杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

为设果,果有杨梅。

孔指以示儿曰:“此是君家果。

”儿应声答曰:“”1.把原文补充完整。

(2分)2.下面加点的“之”的意思与其他三项不同的一项是(2分)()A.杨氏之.子B.通国之.善弈者也C.一人虽听之.D.以子之矛攻子之盾3.文中杨氏之子的回答精妙极了,妙在哪里?请简要说明。

(3分)4.孔君平听了杨氏子的回答后,会有怎样的反应?请从人物的动作、神态、语言、心理等方面加以描绘。

(3分)5.《杨氏之子》选自《世说新语》一书,下面是书中另一则关于言语智慧的小故事,请认真阅读并完成下面的练习。

五年级上册小古文阅读训练

五年级上册小古文阅读训练

五年级上册小古文阅读训练一、小古文常见类型及特点。

1. 叙事类小古文。

- 阅读要点:- 理清事件的起因、经过和结果。

在这个故事里,起因是孔君平来拜见杨氏之子的父亲,父亲不在家,孔君平就把杨氏之子叫了出来;经过是孔君平指着杨梅给杨氏之子看,并说“此是君家果”,杨氏之子马上回答“未闻孔雀是夫子家禽”;结果是孔君平被杨氏之子巧妙的回答所折服。

2. 写景类小古文。

- 阅读要点:- 找出文中描写的景物,如在描写山水景色的小古文中,可能会提到山、水、树、花等。

- 体会作者描写景物的顺序,可能是从上到下、从远到近等。

例如描写一座山,可能先写山顶的云雾,再写山腰的树林,最后写山脚的溪流。

- 感受作者通过景物描写所表达的情感,是喜爱、赞美还是其他情感。

3. 说理类小古文。

- 阅读要点:二、小古文阅读的基本方法。

1. 字词理解。

- 联系上下文:当注释不够详细或者没有注释时,可以联系上下文来推断字词的含义。

比如在一个句子“其一人专心致志,惟弈秋之为听。

”中,根据上下文可以知道“惟”的意思是只、仅仅,因为后面说只听弈秋的教导,表现出这个人的专心。

- 古今异义:小古文中很多字词的意思和现代不同。

例如“走”在古文中常常表示“跑”的意思,像“走马观花”中的“走”就不是现代意义上的慢慢行走。

2. 句子翻译。

- 逐字翻译:先把每个字词的意思翻译出来,然后按照现代语法习惯调整语序。

例如“虽与之俱学,弗若之矣。

”,“虽”是虽然,“与”是和,“之”是他,“俱”是一起,“学”是学习,“弗若”是不如,“矣”是语气词,逐字翻译后调整语序就是“虽然和他一起学习,但是不如他啊。

”- 补充省略成分:小古文中常常会省略一些成分,在翻译时要补充完整。

如“一儿以日初出远,而日中时近也。

”省略了“认为”的主语“一儿”,完整的句子应该是“一儿(认为)日初出远,而日中时近也。

”3. 文意把握。

- 概括内容:读完小古文后,要能够概括出文章的主要内容。

如果是叙事类的,可以按照人物、事件的模式概括;写景类的可以概括描写了哪些景物以及景物的特点;说理类的要明确阐述的道理。

人教部编版五年级语文下册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版五年级语文下册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版五年级语文下册小古文阅读专项训练(一)七步成诗文帝①尝令东阿王②七步中作诗,不成者行大法。

应声便为诗曰:“煮豆持作羹,漉③菽以为汁。

萁④在釜下然,豆在釜中泣;本自同根生,相煎何太急?”帝深有惭色。

[注释]①文帝:指魏文帝曹丕。

②东阿王:指曹植,曹丕之弟。

③漉(lù):过滤。

④萁(qí):豆秸。

1.文帝和东阿王是()。

A. 父子关系B. 朋友关系C.叔侄关系D. 兄弟关系2.结合语境,文中描写东阿王很聪慧的一个词语是“()”。

A. 大法B.作诗C. 应声D.惭色3.给文中画线部分划分朗读节奏,正确的一项是()。

A. 不成者/行/大法B. 不/成者/行大/法C. 不成/者行/大法D. 不成者/行大/法4.“文帝尝令东阿王七步中作诗”中的“令”用扩词理解法来理解,最合适的一项是()。

A. 口令B. 命令C. 令人喜欢D.法令(二)徐孺子赏月徐孺子年九岁,尝①月下戏。

人语之曰:“若令②月中无物③,当极明邪?”徐曰:“不然,譬如人眼中有瞳子④,无此必不明。

”[注释]①尝:曾经。

②若令:假使。

③物:指人和事物。

神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。

④瞳子:瞳仁。

1.“无此必不明”中的“此”指的是()。

A. 徐孺子B. 瞳子C. 月亮D.嫦娥2.给“譬如人眼中有瞳子”划分朗读节奏,正确的一项是()。

A. 譬/如人眼中/有瞳子B. 譬如/人眼中/有瞳子C. 譬如人/眼中有/瞳子D. 譬如人/眼中有瞳/子3.下列说法有误的一项是()A. “徐孺子年九岁,尝月下戏”中的“戏”指的是游戏。

B. “人语之曰”“徐曰”中的“曰”都含有“说”的意思。

C. “徐孺子”和“杨氏子”称呼都一样,这里的“徐孺子”就是这个孩子的姓名。

D. “若令月中无物,当极明邪?”意思是:假使月中没有东西,是不是应当特别明亮呢?4.从这篇文言文中,你读出了一个怎样的徐孺子?()A. 善良B. 聪慧C. 勇敢D.认真(三)智①子疑邻宋有富人,天雨墙坏②。

小学文言文阅读训练50篇(含译文及答案)

小学文言文阅读训练50篇(含译文及答案)

1.杯弓蛇影乐广尝有亲客, 久阔①不复来, 广问其故, 答曰: “前在坐, 蒙赐酒, 方欲饮, 见杯中有蛇, 意甚恶之, 既饮而疾。

”于时河南②听事③壁上有角④, 漆画作蛇, 广意杯中蛇即角影也。

复置酒于前处, 谓客日: “酒中复有所见不?”答曰: “所见如初。

”广乃告其所以, 客豁然意解, 沈疴⑤顿愈。

(选自《晋书》)【注释】①久阔: 久别不见。

②河南: 郡名, 乐广担任河南尹。

③听事: 官府办公的地方。

④角: 角弓, 用牛角装饰的弓。

⑤沉疴(kē): 久治不愈的病。

疴, 重病。

【译文】乐广曾经有一个亲密的朋友, 分别很久不见再来, 乐广问朋友不来的原因, 友人回答说:“前些日子来你家做客, 承蒙你给我酒喝, 正端起酒杯要喝酒的时候, 看见杯中有一条蛇, 心里十分恶心, 喝了那杯酒后, 就得了重病。

”当时, 朋友坐着喝酒旁的墙壁上挂着一张弓, 弓上有一条用漆画的蛇。

乐广猜想杯中的影子就是弓了。

于是, 他又在上次的地方摆上酒, 对朋友说道:“酒杯中是否又看见了什么东西?”朋友回答说:“所看到的跟上次一样。

”于是乐广就告诉他其中的原因, 朋友心情豁然开朗, 疑团突然解开, 长久而严重的病顿时治好了。

1、解释下列句子中加点词。

乐广尝有亲客尝: 广问其故故:2、既饮而疾疾: 沉疴顿愈愈:客人很久没有去乐广府的原因是什么?乐广再次招待, 客人又看见了什么?实际上是什么呢?3、这个故事告诉我们的道理是()A.不要在没有了解事情的始末之前就胡乱定义。

B.不要在喝酒享乐的时候故意吓唬宾客。

C.不要在没有了解事情的真相之前疑神疑鬼、胡乱猜忌。

不要斤斤计较小事情, 心眼太小会容易生病。

答案:1.2.因为那位客人在乐广府喝酒时看见酒杯中有一条蛇,心里特别厌恶,害起病来了、3.又看见酒杯中的蛇。

实际上是墙上角弓的影子映在了酒中。

4.C2.截竿入城鲁①有执长竿入城门者, 初竖执之, 不可入, 横执之, 亦不可入, 计②无所出。

小古文阅读训练题(附答案)

小古文阅读训练题(附答案)

(一)咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

1.选择句子中带点字解释有误的一项()。

A.谢太傅寒雪日内集.集:聚集。

B. 公欣然.曰然:样子C.白雪纷纷何.所似?何:为什么。

D.未若.柳絮因风起若:如2.下面句子翻译正确的一句是()A. 与儿女讲论文义翻译:跟儿子、女儿在一起谈论诗文。

B.撒盐空中差可拟翻译:比作在空中撒盐差不多。

C.俄而雪骤翻译:不一会儿雪突然停了。

D . 公大笑乐翻译:谢太傅大笑起来,觉得很有意思。

3.关于“兄女”的说法不正确的一项是()A.她的伯伯就是谢太傅;B.她的父亲叫谢无奕;C.她的丈夫是左将军王凝之4.这则小古文主要想告诉我们什么?()A.谢太傅教学有方,善于引导儿女们从生活中学习。

B.谢太傅的兄女才思敏捷,想象力丰富。

C.我们要善于运用比喻,恰当的比喻可以使句子更加生动形象。

(二)陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中。

过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。

”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之。

元方入门不顾。

1.“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的是(D)A.期待 B.期望C.一起D.约定2. “元方时年七岁”中“时”的意思正确的是( A )A.当时 B.时候C.时间D.时期3.“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的是(C)A.理睬 B.顾虑C.回头看D.照顾3.“待君久不至,已去。

”的正确翻译是(B)A.等你很久都没来,他已经先去了。

B.等了你很久,你都没到,他已经离开了。

C.招待你这么长时间不走,他已经先走了。

D。

招待你这么长时间不走,他已经离开了。

4.朗读下面这句话的正确停顿是(D)A.君与家/君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。

小古文阅读训练

小古文阅读训练

小古文阅读训练导言:古文阅读是中学语文课程的重要内容,也是考试的重点之一。

阅读古文可以帮助学生熟悉中国传统文化,培养细心观察和思考的能力。

然而,由于古文的语言表达和文化背景的差异,许多学生在阅读古文时感到困惑。

本文将介绍一些小古文阅读训练的方法,帮助学生提高古文阅读水平。

一、古文基础知识的积累古文涉及到许多古代的历史、文化和习俗等方面的知识。

因此,在阅读古文之前,建议学生积累一些古文基础知识。

可以通过阅读古代文献、了解古代历史、传统节日等途径,了解古文中常见的词汇、典故和成语等,以便理解古文的含义和背景。

二、选择简短的古文进行训练由于古文的语言表达方式与现代汉语有所不同,学生容易在长文中迷失方向。

因此,在阅读训练初期,建议选择一些简短的古文进行训练。

这样可以帮助学生更好地掌握古文的基本特点和常见表达方式。

三、注重古文的词语理解古文中的词语使用方式多样,有时难以理解。

因此,在阅读古文时,学生要注意学习和掌握古文中的常用词汇,并根据上下文推测词义。

同时,学生还要善于利用词典等工具,查找生僻词语的意义,做到心中有数。

四、注意古文的文化背景古文是古代文人学者创作的产物,其中蕴含着丰富的文化背景。

理解古文的含义,除了要掌握古文的语言表达方式外,还需要了解古代的历史、哲学、文化等背景知识。

学生在阅读古文时,要注意尝试理解古文中的典故和隐喻等文化元素,以便更好地理解古文的内涵。

五、培养分析和归纳的能力古文中的语言表达方式多样,有时候需要学生具备分析和归纳的能力才能理解句子的含义。

在阅读古文时,学生要注意观察句子的结构和上下文的逻辑关系,并分析句子中的关键词语,进而理解句子的意义。

培养这种分析和归纳的能力,对于提高古文阅读水平很有帮助。

六、多做练习题加强实践通过做一些古文阅读的练习题,可以帮助学生加深对古文的理解和运用。

学生可以选择一些经典的古文,进行分析和解读,然后做一些相关的练习题,检验自己对古文的理解程度。

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国,有一个卖矛和盾的人,他夸赞自己的盾说:“我的盾十分坚固,任何东西都不能穿透它。

”又自己的矛说:“我的矛十分锋利,什么东西都能刺穿。

”有人问他:“用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?”那个人回答不出来了。

因为既有不可陷之盾,又有无不陷之矛,这两者不可能同时存在于这个世界上。

2.义犬救主XXX喜欢打猎,养了一只猎犬,名叫“的尾”,每次都跟着他。

有一次,XXX来到江边,被一条大蛇围绕。

犬咬死了蛇,但XXX却昏迷不醒。

犬在路上不停地彷徨吠叫,家人跟着犬来到了江边,发现了XXX。

XXX被救回家后,犬连续两天都不吃东西。

从此,XXX对犬格外珍爱,把它当成亲戚一样看待。

3.改写后的启示自相矛盾的行为会让人难以相信你所说的话。

而狗对主人的忠诚和义气是无私的,值得我们研究和珍惜。

XXX而学,夜以继日,不厌其烦,不辍其志,以求所学之成。

这是古代学者勤奋好学的写照。

在当今社会,也有很多人像古人一样,不辞辛劳,不断追求知识和技能的提升。

他们用自己的努力和汗水,创造了一个个辉煌的人生。

1.这段话的主要内容是什么?2.将“炳烛而学”改成现代汉语。

3.请简述你认为勤奋好学的重要性。

参考答案:1.古代学者勤奋好学的写照,以及当今社会中勤奋追求知识的人们的事例。

2.用现代汉语表达为“夜以继日地研究,不厌其烦,不辍其志,以求所学之成。

”3.勤奋好学是一个人成长和发展的基础,只有不断研究和提升自己,才能在职场和生活中获得更多的机会和成就。

同时,勤奋好学也是一个人塑造自己品格和修养的重要途径。

1.(1)置之:放在(2)操之:使用,操作(3)宁信:更相信(4)自信:自己的判断和感觉2."宁信度,无自信也" 的翻译为“我宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚。

”3.XXX最可笑的言行是忘记带量好的尺码,而返回家取尺码,最终错过了买鞋子的机会。

4.这则寓言告诫人们在做事情时,应该既要信任自己的能力,也要依靠客观的标准。

五年级小古文训练

五年级小古文训练

五年级小古文训练摘要:一、引言:介绍五年级小古文训练的背景和意义二、小古文训练的方法:阅读、背诵、写作三个方面展开三、阅读策略:选择适合五年级学生的古文篇目,注重个性化阅读四、背诵技巧:分阶段、有重点地背诵,提高记忆效果五、写作实践:结合阅读和背诵,进行创意写作,提高写作能力六、总结:强调小古文训练的重要性,鼓励学生积极参与正文:随着我国教育改革的深入推进,越来越多的小学开始重视古典文化的传承,五年级小古文训练便是其中一项重要举措。

古文是中华文化的瑰宝,通过小古文训练,可以让学生在潜移默化中感受古人的智慧,培养良好的审美情趣和人文素养。

一、引言在五年级这个阶段,学生的认知水平和阅读能力都有了显著提高,正是开展小古文训练的好时机。

通过阅读、背诵和写作三个方面的训练,让学生充分感受古文的魅力,提高他们的文学素养。

二、小古文训练的方法1.阅读:选择一些适合五年级学生的古文篇目,如《小学生古文启蒙》、《古文观止》等。

鼓励学生利用课余时间进行自主阅读,培养他们的阅读兴趣。

2.背诵:将古文背诵纳入日常学习任务,分阶段、有重点地进行。

例如,先从成语典故、名言警句入手,再逐步扩大到短篇古文。

这样可以提高学生的记忆效果,同时也为他们写作提供素材。

3.写作:结合阅读和背诵,引导学生进行创意写作。

可以是从古文中学到的故事、人物,或是受到古文启发而创作的新篇章。

这样既能锻炼学生的写作能力,又能巩固他们在阅读和背诵中积累的知识。

三、阅读策略在进行小古文训练时,教师要关注每个学生的阅读能力,为他们推荐适合的阅读材料。

同时,鼓励学生做好读书笔记,记录阅读心得,促进他们对古文内容的理解和感悟。

四、背诵技巧1.分阶段背诵:将古文背诵分为初级、中级、高级三个阶段,让学生逐步提高。

2.有重点地背诵:针对不同阶段的古文,确定背诵重点,提高效率。

3.创新记忆方法:运用联想法、歌诀法等记忆技巧,提高学生的背诵效果。

五、写作实践1.指导学生进行古文写作,从模仿开始,逐渐形成自己的风格。

五年级小古文阅读训练6篇

五年级小古文阅读训练6篇

五年级小古文阅读训练6篇1.狐假虎威一只老虎想要吃掉所有的动物,遇到了一只狐狸。

狐狸说:“你不能吃我!上天让我成为百兽之王,如果你吃了我,就是违背上天的命令。

你不相信我,我先走,你跟在我后面看看其他动物见到我会不会逃跑。

”老虎相信了狐狸的话,跟着狐狸走。

其他动物看到狐狸都逃跑了,老虎以为它们都害怕自己,其实它们是害怕狐狸。

阅读训练:1.解释下列句子中加点的字。

1)虎求百兽而食之(求)2)天帝使我长百兽(长)2.下列对文中画线句的翻译,最恰当的一项是()B.老虎认为狐狸的话是对的,所以就让狐狸跟着自己一起走。

3.“兽见之皆走”,是因为狐狸的声望和地位高,其他动物都听从它的命令。

4.这个故事包含的一个成语是“狐假虎威”,这个成语的意思是借助别人的威势来吓唬人。

2.买椟还珠有一个楚国人把自己的珠子放在XXX的木兰盒里,用香料、珠宝和羽毛装饰盒子。

XXX买了这个盒子,拆开后发现里面只有木兰盒,没有珠子。

这个楚国人虽然成功地卖掉了盒子,但是并不是一个好的珠子商人。

阅读训练:1.《韩非子》是时期的(人名)所著。

2.解释下列句子中加点的字。

1)为木兰之柜(为)2)此可谓善卖椟矣(卖)3.用现代汉语翻译下列句子。

1)楚人有卖其珠于郑者。

(楚国人把自己的珠子卖给了XXX。

)2)XXX买其椟而还其珠。

(XXX买了楚国人的盒子,但里面没有珠子。

)4.“买椟还珠”在本文中的意思是错误地评估了情况,做出了错误的决定,后来才发现错误。

我们现在用这个成语来比喻人们犯了错误,后来才发现并想要纠正。

3.XXX买履一个XXX想要买鞋,他先测量了自己的脚,然后把鞋放在椅子上。

到了市场,他忘记带着测量的尺子。

当他买到鞋后,才想起自己忘了测量。

于是他回去拿尺子,但是市场已经结束了,他再也没有找到那双鞋了。

别人说:“你为什么不用自己的脚试试鞋子?”他回答:“我相信测量的结果,而不相信自己的感觉。

”阅读训练:1.解释下列句子中“之”的用法和意思。

人教部编版四年级语文下册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版四年级语文下册小古文阅读专项训练含答案

人教部编版四年级语文下册小古文阅读专项训练一、阅读小古文,完成练习。

磨针溪,在象耳山下。

世传李太白读书山中,未成,弃去。

过是.溪,逢老媪方.磨铁杵。

问之,曰:“欲作针。

”太白感其意,还卒业...。

1.文中画横线的“之”指的是()。

A.小溪B.李太白C.铁杵D.老媪2.解释文中加点部分的意思。

(1)是:(2)方:(3)还卒业:3.从文中可以看出李太白发生了怎样的变化?(用原文中的语句回答)→4.请用一个成语来概括文中老媪的行为。

这个成语是:。

5.读了这个故事,你明白了什么道理?二、阅读小古文,完成练习。

文征明①习字文征明临写《千字文》,日以十本为率②,书遂大进。

平生于书,未尝苟且③,或答人简札④,少⑤不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。

【注释】①文征明:人名,明代书法家。

②率:标准。

③苟且:马虎。

④简札:书信或信件。

⑤少:稍微。

1.“书遂大进”中,“书”的意思是()A.古人的字帖。

B.可以用来读的著作。

C.写字的技巧、水平。

D.给别人的回信。

2.“平生于书,未尝苟且”的意思是()。

A.平时生活都读书,不敢马虎B.一生写字从来没有马虎过C.平时的生活都在写字D.一生读书、写字不怎么马虎3.下列与“文征明习字”的故事所揭示的道理最相近的是()A.持之以恒,学而不厌。

B.三人行,必有我师焉。

C.破釜沉舟,终成大业。

D.学而不厌,诲人不倦。

4.我们要学习文征明的什么精神?三、对比阅读下列两篇选文,按要求答题。

选文一:囊萤夜读胤恭勤不倦,。

,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。

选文二:孙敬悬梁孙敬,字文宝,好.学,晨夕①不休.,及至②眠睡疲寝,以绳系头,悬.屋梁③。

后为当世大儒④。

【注释】①夕:晚上。

②及至:到了。

③屋梁:房梁。

④儒:读书人。

1.将选文一补充完整。

2.照样子,用扩词的方式解释文中加点的字。

例:胤恭勤不倦.疲倦(1)好.学(2)晨夕不休.(3)悬.屋梁3.根据你的理解,选文一中“以夜继日焉”的意思是。

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国,有一个卖矛和盾的人,他夸耀自己的盾牌坚不可摧,没有任何东西可以穿透它。

同时,他也夸耀自己的矛锋利无比,可以穿透任何东西。

但当有人问他用自己的矛刺自己的盾会发生什么时,他无法回答。

因此,一个不可穿透的盾牌和一个可以穿透任何东西的矛不可能同时存在于这个世界上。

2.义犬救主XXX喜欢打猎,他养了一只狗,叫做“的尾”,每次都会跟随在他身边。

有一次,XXX到了江边,被一条大蛇围住了。

狗咬死了蛇,但XXX已经晕倒在地,毫不知情。

狗在路上哀嚎,徘徊不定,家人觉得奇怪,跟着狗走了过去。

XXX已经窒息,被家人送回家,两天后才苏醒过来。

在XXX还没有XXX的时候,狗始终没有吃东西。

从此,XXX对狗格外珍惜,就像对待亲戚一样。

2.家人觉得奇怪,于是跟着狗一起走。

3.狗对主人的义气表现在两个方面:一是在危急时刻保护主人,二是在主人生病时不离不弃,表现出忠诚和爱心。

XXX而学,夜以继日,是为求学的最高境界。

这句话出自《左传》,形容古代学子为了求学而在夜晚点燃灯烛,不眠不休地研究。

这种精神也被称为“夜以继日”。

现在,这种精神已经被广泛应用到各个领域。

只有不断研究、不断进步,才能在激烈的竞争中占据优势地位。

1.这句话的出处是:__________________。

2.这句话的含义是:__________________。

3.这种精神在现代社会中的应用是:__________________。

参考答案:1.《左传》。

2.不断研究、不断进步,才能在激烈的竞争中占据优势地位。

3.在各个领域中,只有不断研究、不断进步,才能取得更好的成绩和更高的职业地位。

1.(1)度:测量尺寸的工具。

(2)操之:带着测量好的尺码。

(3)尺码:测量脚的尺寸。

(4)宁信度,无自信也:宁可相信测量好的尺码,不相信自己的判断。

2.“宁信度,无自信也。

”的意思是“宁可相信测量好的尺码,不相信自己的判断。

五年级小古文阅读训练6篇

五年级小古文阅读训练6篇

五年级小古文阅读训练1.狐假虎威虎求百兽而食之,得狐。

狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。

子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也,以为畏虎也。

——《战国策》注释:1.假:借。

2.长百兽:做百兽的首领。

长,担任首领。

3.走:跑,逃跑。

4.然:对的。

阅读训练:1.解释下列句子中加点的字。

(1)虎求百兽而食之()(2)天帝使我长百兽()2.下列对文中画线句的翻译,最恰当的一项是()A .老虎认为自己是对的,所以就跟随狐狸一起走。

B.老虎认为狐狸的话是对的,所以就让狐狸跟着自己一起走。

C.老虎认为自己是对的,所以就让狐狸跟着自己一起走。

D.老虎认为狐狸的话是对的,所以就跟随狐狸一起走。

3.“兽见之皆走”,是因为:(用自己的话回答)4.这个故事包含的一个成语是,这个成语的意思是:2.买椟还珠楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,薰以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以羽翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。

——《韩非子》注释:1.木兰:一种木纹很细的香木。

2.柜:盒子。

3.桂椒:肉桂及山椒,这里指高级香料。

4.玫瑰:这里指一种美丽的玉石。

5.辑:通“缉”。

6.椟:盒子。

7. 鬻:卖。

阅读训练:1.《韩非子》是时期的(人名)所著。

2.解释下列句子中加点的字。

(1)为木兰之柜()(2)此可谓善卖椟矣()3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)楚人有卖其珠于郑者。

(2)郑人买其椟而还其珠。

4.“买椟还珠”在本文中的意思是我们现在用这个成语来比喻3.郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。

至之市,而忘操之。

已得履,乃曰:“吾忘持度。

” 反归取之。

及反,市罢,遂不得履。

人曰:“何不试之以足?” 曰:“宁信度,无自信也。

”——《韩非子》注释:1.履:鞋。

2.度(duo)用尺子量。

3.置:放置,搁在。

4.操:带上,拿着的意思。

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)

小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国,有个卖矛和盾的人,他夸赞自己的盾说:“我的盾十分坚固,任何东西都不能穿透它。

”又自己的矛说:“我的矛十分锋利,什么东西都能刺穿。

”有人问:“用你的矛刺你的盾,会怎么样呢?”那个人回答不出来了。

这说明既不能被穿透的盾与可以穿透任何东西的矛,不可能同时存在于这个世界上。

2.“其人XXX”的原因是他夸大了矛和盾的功力,使自己的话自相矛盾,无法自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。

3.如果我是楚国商人,我会比较自己的矛和盾与其他同类产品,展示它们的优点和质量,让顾客看到它们的价值,从而促进销售。

4.这则寓言告诉我们,说话和做事要认真考虑周到,不要自相矛盾,产生矛盾。

2.义犬救主XXX喜欢打猎,饲养了一只狗,名叫“的尾”,每次都跟随在他身边。

有一次,XXX到了江边,被一条大蛇围绕。

狗咬死了蛇,但XXX却晕倒在地,一无所知。

狗彷徨地嗥叫着,来回在路上奔跑。

家人感到奇怪,跟着狗走。

XXX窒息而死,被人们带回家,两天后才苏醒过来。

在XXX还没有醒来的时候,狗始终不吃东西。

从此,XXX对狗十分珍爱,视为亲人。

1.解释加点的字。

1)XXX喜欢打猎(弋:射)(2)狗咬死了蛇(咋:咬)(3)两天后才苏醒过来(乃:才)(4)XXX窒息而死(闷绝:窒息)2.他的家人感到奇怪,就跟着狗走。

3.狗表现出了对主人的忠诚和义气,它不顾自己的生命危险保护主人,即使主人已经死亡,它也始终不离不弃,表现出了对主人的深厚感情。

XXX而学,夜以继日,这是形容人刻苦研究,勤奋不懈的样子。

这个成语的来源是《史记·孔子世家》中的故事。

XXX的学生XXX曾经夜以继日地研究,甚至点燃了蜡烛。

XXX听说后,称赞他“X XX学”,并将他推荐给齐国的国君。

XXX后来成为了齐国的宰相。

改写:形容人在研究上非常刻苦,不断地用夜晚来增加研究时间。

这个成语的来源是《史记·孔子世家》中的一个故事。

四年级上册小古文阅读训练

四年级上册小古文阅读训练

四年级上册小古文阅读训练一、小古文基础知识。

1. 常见字词理解。

- 在四年级上册的小古文中,会出现一些常见的文言字词。

例如“之”字,它有多种用法。

- 作“的”讲,如“山川之美”,这里的“之”连接“山川”和“美”,表示所属关系,意思是山川的美丽。

- 作代词,指代人、事、物。

如“诸儿竞走取之”中的“之”,根据上下文可知它指代前文提到的“李”(李子)。

- “其”字也很常见。

- 可表示“他的”“它的”“他们的”等意思。

例如“其人弗能应也”,“其”指卖矛和盾的那个人,“其人弗能应也”就是那个人不能回答了。

2. 小古文句式。

- 倒装句:在小古文中有时会出现句子成分倒装的情况。

比如“何陋之有”,正常语序是“有何陋”,这里“之”是宾语前置的标志,这种句式是为了强调宾语“何陋”。

- 省略句:常常省略主语、宾语等成分。

例如“(群儿)戏于庭”,这里省略了主语“群儿”(一群孩子),完整的句子应该是“群儿戏于庭”(一群孩子在庭院里玩耍)。

二、阅读小古文的方法。

1. 初读全文,读准字音。

- 小古文中有些字的读音和现代读音不同。

例如“为”字,在“惟弈秋之为听”中读“wéi”。

要借助拼音或者字典准确读出每个字的读音,这样才能正确理解文意。

2. 再读文章,理解字词。

- 结合课下注释或者查阅古汉语字典,理解小古文中字词的含义。

对于一些一词多义的字词,要根据上下文来确定其准确意义。

比如“善”字,在“善哉乎鼓琴”中是“好”的意思,在“弈秋,通国之善弈者也”中是“擅长”的意思。

3. 疏通文意,把握内容。

三、小古文阅读训练示例及解析。

- 原文:王戎七岁,尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。

”取之,信然。

- 字词理解:- “尝”:曾经。

“诸”:众多。

“竞走”:争着跑过去,“走”在古文中是“跑”的意思。

“唯”:只有。

“信然”:的确如此。

- 句子翻译:- 王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。

六年级语文小古文阅读训练六篇

六年级语文小古文阅读训练六篇

六年级语文小古文阅读训练六篇一、郑人买履郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操之.已得履,谓曰:“吾忘持度!”返归取之.及返,市罢,遂不得履.人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也.”1、翻译文中画横线的句子.(1)何不试之以足?为什么不用脚去试试鞋子呢?(2)宁信度,无自信也. 宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚2、为什么这位郑人会“宁信度,无自信也.”?因为他不会灵活的处理问题,只是一味的墨守成规有一个想要买鞋的郑国人,他先量好自己脚的尺寸,然后就把尺寸放在了自己的座位上.等到了集市的时候,他忘带了量好的尺码.他已经拿到了鞋子,才说:“我忘记带量好的尺寸了.”于是返回家去取尺码.等到他返回来的时候,集市已经散了,他最终没有买到鞋. 有人问:“你为何不用你的脚去试试鞋呢?”他回答说:“宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚.二、对牛弹琴公明仪为牛弹《清角》之操,伏食如故.非牛不闻,不合其耳也.转为牛虻之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听.1、翻译下面句子.(1)非牛不闻,不合其耳也. 不是牛不要听,是曲调不悦它的耳(2)即掉尾奋耳,蹀躞而听. 牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着2、从某一个角度概括这则寓言的思想意义.说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的.曾经有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲,牛依然像先前一样埋头吃草.不是牛不要听,是曲调不悦它的耳. 公明仪于是用琴模仿蚊虫和牛蝇的叫声,(以及)孤独的小牛的声音.牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着.三、多言何益子禽问曰:"多言有益乎?"墨子曰:"虾蟆、蛙、蝇,日夜恒鸣,口干舌檘,然而不听.今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动.多言何益?唯其言之时也."1、翻译下面句子.唯其言之时也. 只有在切合时机的情况下说话才有用.2、从某一个角度概括这则寓言的思想意义.说话不在于多少,而在于切合时机,抓住关键,一语道破.子禽向老师请教道:“多说话有好处吗?”墨子答道:“蛤蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,可是没有人去听它的叫声.再看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下振动,人们早早起身.多说话有什么好处呢?只有在切合时机的情况下说话才有用.”四、南辕北辙今者臣来,见人于大行(太行山),方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚.”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良.”臣曰:“马虽良,此非楚之路也.”曰:“吾用多.”臣曰:“用虽多,此非楚之路也.”曰:“吾御者善.”此数者愈善,而离楚愈远耳.1、翻译下面句子.马虽良,此非楚之路也.____________马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊____________2、概括写出这则寓言的寓意或给你的启示.无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用.今天我回来的时候,在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我说:‘我想到楚国去.’我说:‘您既然要到楚国去,为什么往北走呢?’他说:‘我的马好.’我说:‘马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊!’他说:‘我的路费多.’我说:‘路费即使多,但这不是去楚国的方向啊.’他又说:‘我的车夫善于赶车..’五、狐假虎威虎求百兽而食之,得狐.狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也.子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走.虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也.1、翻译下面句子.观百兽之见我而敢不走乎?_观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗写出这则寓言的寓意:讽刺了那些仗着别人威势,招摇撞骗的人.借着别人的势力,或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威.老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到(一只)狐狸.狐狸说:“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的命令.你认为我的(话)不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的,所以就和它(一起)走.野兽看见它们都逃跑了.老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为(它们)是害怕狐狸.六、刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠.”舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?1、翻译文中画横线的句子.不亦惑乎?不是很糊涂吗2、《刻舟求剑》中体现寓意的一句话舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎,这个故事告诉人们世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要.有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里.他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方.”船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑.船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?。

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读书须有疑
读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节有疑。

过了这一番,疑渐渐释。

以致融会贯通,都无所疑,方始是学。

读书无疑者须教有疑,有疑,却要无疑,到这里方是长进。

——选自《训学斋规》
译文:书刚开始读的时候,不觉得会有什么疑问;但读着读着,慢慢就会出现一些问题;读到一半时,每个小节都会产生疑问。

再往下读,疑问就会慢慢被解决。

最终达到融会贯通的程度,所遇的问题都被解决了,这才能称得上是学习。

读书不会产生疑问的人,需要教给他独立思考的方法,使之头脑里“有疑”;学会了“有疑”,就要想办法去钻研,千方百计去解决疑问,到这里才是真正的进步。

1.朗读句子,给每个分句各作一次停顿,划上“/”。

以致融会贯通,都无所疑,方始是学。

2.解释带点字的意思。

疑渐渐释.方始是学读书无疑者.
铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中,未成,弃去。

A 过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之, B 曰:“欲作针。

”白笑其拙。

老妪曰:“功到自然成耳。

”太白感其意,还卒业。

——选自《方舆胜览.眉州.磨针溪》
译文:磨针溪,在眉州的象耳山下。

传说李白在山中读书的时候,没有完成好自己的功课,就出去玩了。

他路过一条小溪,见到一个老妇人在那里磨一根铁棒,于是就问这位老妇人在干什么。

老妇人说:“要把这根铁棒磨成针。

”李白笑老妇人太愚钝了。

老妇人说:“只要功夫到了没有什么做不了的。

”李白十分惊讶这位老妇人的毅力,于是就回去把自己的功课完成了。

1.补出文中A、B两处省略的内容。

未成.弃去.逢.老媪
方.磨铁杵问之.欲.作针
白笑其拙.太白感.其意还.卒业
3.“铁杵磨针”的故事后成为一句俗语:。

4. 李白勤学苦读,终成诗仙。

请再举两个我国古代名人的勤学事例。

5. 这个故事,给你怎样的启示?
称象
曹操得巨象。

欲知()。

不能称。

操之幼子名冲,告操曰:“臵象于船上,刻其水痕所至。

(),将他物积载船中,使水及原痕。

复称他物,则象重可知矣。


注释:置:放刻:做标记
译文:曹操得到一只大象。

想要知道大象的体重,但是(象太重了)没办法(用秤)称出来,曹操的小儿子叫曹聪,跟曹操说:只要把大象放进船里,标记水痕到达的地方。

让大象出来,然后把其他东西装到船上,直到水达到原来刻记号的地方。

再称出这些东西的重量,就能知道大象的重量了。

1.补出文中省略的内容。

2.划分正确的停顿。

置象于船上,刻其水痕所至。

(2处)
将他物积载船中,使水及原痕。

(3处)
3.解释下列文句中词的词义。

操之幼
..子之()幼()
水痕所至.至()
复.称他物复()
4. 曹冲想出了什么好办法称出大象的重量?
5.你认为曹冲是怎样的一个孩子?你从曹冲称象这个故事中得到了什么启发?
道边李苦
王戎七岁,尝.与诸小儿游.。

看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯.戎不动。

人问之,答曰:“树在道边而多子,此必.苦李。

”取之,信然。

注释:诸小儿:小伙伴们。

多子折枝:果实很多压弯了树枝。

竞走:争着奔过去。

信然:真是这样。

全文翻译:王戎七岁时曾和众小孩儿一起玩,看见路旁李树上有许多李子,折断树枝,众小孩儿相继跑着抢走李子。

只有王戎站着不动。

别人问他为何如此,他答道:“李树在路边生长而且结很多李子,这一定是苦的李子。

”拿来一个真的是这样。

1. 划分正确的停顿。

王戎七岁,尝与诸小儿游。

(2处)
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

(4处)
2. 解释下列词的词义。

尝()游()唯()必()
人问之.之(
..).
..).取之
..之(
3.从短文中,你得到了什么启示?
4.王戎是如何判断出李子是苦的?。

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