物理人教版九年级全册13.2 内能.2内能 (3)
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人教版物理九年级全册13.2《内能》教案
教案：人教版物理九年级全册13.2《内能》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全册第13章第2节《内能》。
本节课的主要内容有：1. 内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的影响因素：物体的温度和质量。
3. 内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，理解内能的影响因素。
2. 让学生掌握内能与机械能的区别。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念及其影响因素。
难点：内能与机械能的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生思考一个问题：为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？引导学生从内能的角度去分析这个问题。
2. 知识讲解：（1）介绍内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
（2）讲解内能的影响因素：物体的温度和质量。
（3）讲解内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
3. 例题讲解：举例说明内能的影响因素，如两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，放在热水里的水球内能较大。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
影响因素：物体的温度和质量。
内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。
七、作业设计作业题目：1. 解释为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？2. 两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，为什么放在热水里的水球内能较大？答案：1. 在寒冷的冬天，我们感觉很冷，是因为外界温度低，人体内能减少，感觉冷；夏天则感觉很热，是因为外界温度高，人体内能增加，感觉热。
2【核心素养】人教版九年级全册 第十三章 第2节《内能》教案
学生积极思考并发言.
三、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，不仅收获了不少知识，更重要的是学会了两种研究问题的方法——“类比法”和“转换法”.我们通过把内能与机械能进行类比，大家知道了内能是分子动能和分子势能的总和.而且还知道了影响内能的因素.我们通过转换法，知道了内能改变的两种方法：做功和热传递.更重要的是明白了内能与我们的生产、生活息息相关，我们在不知不觉地利用它.大家深深体会到，物理是一门有趣有用的科学.只要大家平时多关注生活、留心观察身边的现象，勤于思考，就会轻松地学好物理.好，谢谢大家！
教师鼓励学生的回答，并进行总结.
（1）内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越少.
（2）内能还与物体的体积（或质量、状态）有关，同种物质，温度相同时，体积（质量）越大，内能越大.
例题2（多媒体展示）关于物体的内能，下列说法正确的是（）
A.物体的质量越大，内能越小
B.物体举得越高，内能越大
教师可先复习动能和势能的相关知识，指出运动的物体因运动而具有动能，高处的物体因被举高且受重力而具有重力势能，发生弹性形变的物体因有弹力而具有弹性势能.教师引导学生类比分析.
师我们知道宏观物体运动时具有动能，那么微观物体分子具有什么能呢？
生：分子在永不停息地做无规则运动，一切运动的物体都具有动能，那么分子也具有动能.
师对物体做功，会使物体的内能增大，那反之，如果物体对外做功，内能有何变化？好，请同学们看下面的实验.（师演示：教材P9页《演示》中的实验2.）
提示：用饮料瓶代替大口玻璃瓶进行实验（更安全，现象更明显）.
学生观察后，教师提问：观察到的现象有哪些？瓶盖跳起说明了什么？出现水雾是什么现象？说明了什么？水雾起了什么作用？
生2：分子总是在永不停息地运动，因此，内能应该每时每刻，不论何种状态都具有；但物体的机械能不是每时每刻都有.
三、课堂小结
同学们，我们通过这节课的学习，不仅收获了不少知识，更重要的是学会了两种研究问题的方法——“类比法”和“转换法”.我们通过把内能与机械能进行类比，大家知道了内能是分子动能和分子势能的总和.而且还知道了影响内能的因素.我们通过转换法，知道了内能改变的两种方法：做功和热传递.更重要的是明白了内能与我们的生产、生活息息相关，我们在不知不觉地利用它.大家深深体会到，物理是一门有趣有用的科学.只要大家平时多关注生活、留心观察身边的现象，勤于思考，就会轻松地学好物理.好，谢谢大家！
教师鼓励学生的回答，并进行总结.
（1）内能与温度有关，同一物体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越少.
（2）内能还与物体的体积（或质量、状态）有关，同种物质，温度相同时，体积（质量）越大，内能越大.
例题2（多媒体展示）关于物体的内能，下列说法正确的是（）
A.物体的质量越大，内能越小
B.物体举得越高，内能越大
教师可先复习动能和势能的相关知识，指出运动的物体因运动而具有动能，高处的物体因被举高且受重力而具有重力势能，发生弹性形变的物体因有弹力而具有弹性势能.教师引导学生类比分析.
师我们知道宏观物体运动时具有动能，那么微观物体分子具有什么能呢？
生：分子在永不停息地做无规则运动，一切运动的物体都具有动能，那么分子也具有动能.
师对物体做功，会使物体的内能增大，那反之，如果物体对外做功，内能有何变化？好，请同学们看下面的实验.（师演示：教材P9页《演示》中的实验2.）
提示：用饮料瓶代替大口玻璃瓶进行实验（更安全，现象更明显）.
学生观察后，教师提问：观察到的现象有哪些？瓶盖跳起说明了什么？出现水雾是什么现象？说明了什么？水雾起了什么作用？
生2：分子总是在永不停息地运动，因此，内能应该每时每刻，不论何种状态都具有；但物体的机械能不是每时每刻都有.
《内能》(物理人教九年级全一册)PPT课件(人教版)
第十三章 · 内能
第二节 内能
视察与思考 推动火车和火箭的能量来自哪里？
【知识回顾】 通过上节课的学习，同学们你能回答出这些问题吗？ 1、物体由于______具有的能叫做动能。 2、物体由于 而具有的能叫做重力势能。 决定重力势能大小的因素：物体的_____和________。 3、物体由于 而具有的能叫做弹性势能。 决定弹性势能大小的因素______ 。 4、分子热运动的主要内容有哪些？ 5、分子运动的快慢与什么有关？
结两论个：实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内 空气的对 物内物体能体对？做外功做，功内，能内增能加减， 少温 ，度 温升 度高 降低。。
视察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
视察与思考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
Байду номын сангаас
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
2．改变物体内能的方法
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 产生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
亮
分子动能越大
内能越大；温度越低，
内能越小。
组成这个物体的所有分子 的动能总和增加
这个物体的内能增大
思维拓展 影响内能大小的因素还有哪些呢？
（1）1kg的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，它 们的内能一样大吗？ （2）0℃的冰加热融化变成0℃的水，它的内能一样大吗？
第二节 内能
视察与思考 推动火车和火箭的能量来自哪里？
【知识回顾】 通过上节课的学习，同学们你能回答出这些问题吗？ 1、物体由于______具有的能叫做动能。 2、物体由于 而具有的能叫做重力势能。 决定重力势能大小的因素：物体的_____和________。 3、物体由于 而具有的能叫做弹性势能。 决定弹性势能大小的因素______ 。 4、分子热运动的主要内容有哪些？ 5、分子运动的快慢与什么有关？
结两论个：实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内 空气的对 物内物体能体对？做外功做，功内，能内增能加减， 少温 ，度 温升 度高 降低。。
视察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
视察与思考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
Байду номын сангаас
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
2．改变物体内能的方法
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能 产生热传递时，高温物体内能减少，低温物体
亮
分子动能越大
内能越大；温度越低，
内能越小。
组成这个物体的所有分子 的动能总和增加
这个物体的内能增大
思维拓展 影响内能大小的因素还有哪些呢？
（1）1kg的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，它 们的内能一样大吗？ （2）0℃的冰加热融化变成0℃的水，它的内能一样大吗？
【人教版】初中物理九年级全一册：13.2~内能-精讲精练(Word版,含答案)
【人教版】初中物理九年级全一册：专题13.2 内能课前预习1．物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能．2.一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。
内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．同一物体，温度越高，内能越大；同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大。
3．内能和机械能的区别：内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的无规则运动和分子间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．一个物体可以不具有机械能,但必定具有内能.4．改变内能的方法有热传递和做功两种方式．知识点解读与例题突破知识点一：内能1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。
2.内能的影响因素有质量、材料、温度、状态。
在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。
【例题1】（2019陕西省）关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A.水具有内能，冰块没有内能B. 一杯水的温度越高，它具有的内能越大C. 水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大D. 一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大【答案】B【解析】A.任何物体都具有内能，该选项说法不正确；B.内能与质量和温度有关，一杯水的温度越高，它具有的内能越大，该选项说法正确；C.水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大，因为内能与质量和温度两个因素有关，该选项说法不正确；D.内能与物体所处的位置无关，该选项说法不正确。
知识点二：改变内能的方式1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。
在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。
注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
导入新课
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
在寒冷的冬天，同学们是怎样使得自己的 手变得暖和些的呢？说说你的做法。
第十三章
内 运。动着的分子呢? 结论:运动着的分子也有动能。
分子间相互吸引和排斥。
弹簧形变时，具有势能
分。子间也具有势能吗？
结论:分子也有势能。
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和，叫做物体的内能（internal energy）。
➢物体吸收热量，内能__增__加__,温度__升__高__。
煮鸡蛋
——“热传递”方法使内能改变
➢放出热量，内能__减__少__，温度__降__低__ 。
冷藏室的水果结冰
——“热传递”方法使内能改变
生活 物理 社会
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
能的转化关系:
外界对物体做功 机外械界能消转耗化机为械内能能 物体对外做功 外内界能获转得化机为械机能械能
堂堂清：
1.物体内部所有分子热运动的 动能 与分子 势能 的 总和，叫做物体的内能。 2.改变物体内能的方式有热传递 和 做功 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 做 功 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 热传递 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
13.2+内能-+2024-2025学年人教版初中物理九年级全一册
影响因素
物体的温度、质量、状态
物体的质量、速度、高度或弹性形变的程度
研究对象
微观世界的大量分子
宏观世界的所有物体
存在条件
永远存在
物体在运动时、被举高时、发生弹性形变时具有
联系
1.具有机械能的物体，同时一定具有内能，但是具有内能的物体不一定具有机械能。2.物体的内能和机械能可以互转化。
内能和机械能的区别与联系
九年级全册第十三章第2节
内
能
13.2
行驶的汽车具有动能
运动的分子具有分子动能
弹簧形变时产生相互作用力具有势能
分子之间有相互作用力具有分子势能
类比法研究分子动能和分子势能
分子动能
定义：分子由于运动而具有的能。
物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。
分子势能
分子间存在相互作用力而具有的能。
内能
难点：温度、内能、热量三者之间的关系
1．如图所示的实例中，改变物体内能的方式与其他三项不同的是( A )
A
2、关于热量，下列说法中正确的是( )A．热水比冷水含有的热量多B．一大桶水比一小桶水含有的热量多C．一个物体内能越多，它具有的热量就越多D．热量等于热传递过程中物体内能的改变量
3、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是( )A．物体吸热，温度一定升高 B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功C．某一铁块，温度降低，内能一定减小D．温度高的物体把温度传给温度低的物体
概念：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
一切物体都有内能。内能具有不可测量性。内能单位是焦耳（J）。
影响物体内能大小的因素：温度、质量、状态等。
内能和机械能有什么区别？
13.2内能-人教版物理九年级PPT演示课件
【答案】太阳能的开发与利用能够有效地保护环境，节约能源。
一 个 过 程 量 ， 常 说 “ 吸 收 热 量 ” “ 放 出 热 量 ” 或 “ 传 递 热 探测射线的方法
根据径迹的长短和粗细，可以知道粒子的性质:把云室放在磁场中，从带电粒子运动轨迹的弯曲方向，还可以知道粒子所带电荷的正负 。
量”。不能说物体“具有”或“含有”热量。
低温物体
转移到
（同一物体之间） 高温部分
低温部分
热传递的实质是内能的转移。
探究新知
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热 量的单位是焦耳（J）。 晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
【答案】A 热机对环境造成的污染主要表现有：
3测、量斜时面：的注机意械防效止内率弹：簧能η指=G针与h卡Fs住热，沿量轴线的方向区用力别。 ：内能是物体内部所有分子做无规则
80℃ 水
40℃ 水
40℃ 40℃
水
水
0℃ 冰
0℃ 水
A
B
甲
A
B
乙
A
B
丙
探究新知
1．影响内能大小的因素有物体的质量、温度、状态和 体积等。
2．物体的温度越高，内能越大；物体温度越低，内能 越小。
探究新知
D．小球A在甲液体中排开液体的质量大于在乙液体中排开液体的质量
4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是
探究新知
做功的方式常见的有：（1）克服摩擦；（2）压缩气体。
外界对物体做功
物体内能增大
物体温度升高
物体对外做功
物体内能减小
一 个 过 程 量 ， 常 说 “ 吸 收 热 量 ” “ 放 出 热 量 ” 或 “ 传 递 热 探测射线的方法
根据径迹的长短和粗细，可以知道粒子的性质:把云室放在磁场中，从带电粒子运动轨迹的弯曲方向，还可以知道粒子所带电荷的正负 。
量”。不能说物体“具有”或“含有”热量。
低温物体
转移到
（同一物体之间） 高温部分
低温部分
热传递的实质是内能的转移。
探究新知
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热 量的单位是焦耳（J）。 晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
【答案】A 热机对环境造成的污染主要表现有：
3测、量斜时面：的注机意械防效止内率弹：簧能η指=G针与h卡Fs住热，沿量轴线的方向区用力别。 ：内能是物体内部所有分子做无规则
80℃ 水
40℃ 水
40℃ 40℃
水
水
0℃ 冰
0℃ 水
A
B
甲
A
B
乙
A
B
丙
探究新知
1．影响内能大小的因素有物体的质量、温度、状态和 体积等。
2．物体的温度越高，内能越大；物体温度越低，内能 越小。
探究新知
D．小球A在甲液体中排开液体的质量大于在乙液体中排开液体的质量
4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是
探究新知
做功的方式常见的有：（1）克服摩擦；（2）压缩气体。
外界对物体做功
物体内能增大
物体温度升高
物体对外做功
物体内能减小
新人教版物理九年级课件13.2内能(共17张PPT)
第十三章 内能
第二节 内能
观察对比:
内
能
我在动运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.
石
石
互
结
块
块
相
论
由
和
吸
：
于
地
引
互
地
球
的
相
球
互
分
吸
吸
相
子
引
引
吸
有
的
而
引
没
分
下
具
有
子
落
有
势
也
势
能
具
能
呢
有
我是地
?
势
球,把 你拉下
能
来.
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
用打4气. 筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什
打气时活塞压缩空气做功,
请 回
使筒内空气内能增加,温度
答 升高;克服活塞与筒壁间的
摩擦做功也使筒壁内能增加,
所以筒壁就会热起来.
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、改变内能的两种方式 实质—— 内能的转移
第二节 内能
观察对比:
内
能
我在动运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.
石
石
互
结
块
块
相
论
由
和
吸
：
于
地
引
互
地
球
的
相
球
互
分
吸
吸
相
子
引
引
吸
有
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没
分
下
具
有
子
落
有
势
也
势
能
具
能
呢
有
我是地
?
势
球,把 你拉下
能
来.
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
用打4气. 筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什
打气时活塞压缩空气做功,
请 回
使筒内空气内能增加,温度
答 升高;克服活塞与筒壁间的
摩擦做功也使筒壁内能增加,
所以筒壁就会热起来.
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、改变内能的两种方式 实质—— 内能的转移
九年级物理全册13.2内能课件新版新人教版
[拓展4]内能变化特殊规律
（1）吸热内能增加后物体温度不一定升高。如晶体熔化吸热,内能增加,但温度不 变；液体沸腾吸热,内能增加,但温度不变。
（2）放热内能减小后物体温度不一定降内能增加不一定吸热,可能是因为外界对物体做功,内能增加。 （4）内能降低不一定放热,可能是因为物体对外界做功,内能减少。 （5）温度升高不一定吸热,可能是外界对物体做功引起的。如摩擦生热,气体压缩
状态量
过程量
“有”、“具有”、“改变”、“增加” “放出”或“吸收” 或“减少”
单位 区别
摄氏度,℃
焦耳,J
焦耳,J
（1）温度升高内能一定增 （ 1 ） 内 能 增 加 不 一 定 升 温 。 （1）吸热不一定升温。（晶
加。
（晶体熔化和液体沸腾内能增加, 体熔化和液体沸腾吸热,内能
温度降低内能一定减小。 温度不变）
能是物体对外做功引起,如气 生热,压缩气体）
不变）
体膨胀）
内能降低不一定放热。（可能是 放热内能不一定降低。（放
物体对外做功引起,如气体膨胀） 热时,外部对物体做功,内能可
能不变）
[拓展3]热传递和做功改变内能的比较
热传递
做功
内 能 改 物体吸收热量,内能增加；外界对物体做功,物体内能
变
物体放出热量,内能减少。可能增加；物体对外做功,
[拓展1]机械能和内能的关系
定义
机械能
内能
整个物体所具有的动能和势能 物体内部所有分子热运动的分子动
的总和。
能和分子势能的总和。
影响因素 物体的质量、速度、高度（或 物体的温度、质量、状态、材料种
弹性形变程度）
类、体积。
研究对象 宏观物体
人教版九年级物理全册《内能》内能PPT优质课件
【例4】如图所示，瓶内水上方存在着无色透明的水蒸气.给 瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明 水蒸气 液化 .在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度
降低 ，内能 减小 ； 内 能转化为 机械 能.由 此可见， 做功 也可以改变物体的内能.
【思路点拨】做功和热传递在改变内能上产生的效果相同， 所以说做功和热传递在改变物体内能上是等效的.但做功和 热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后 者能的形式不变.
【变式训练2】将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，是因 为( C ) A.水将温度传给了玻璃杯 B.水含有的热量减少 C.玻璃杯的内能增加了 D.当它们温度相同时，内能也相同
知识点三 做功可以改变内能 做功改变内能的实质是 内能与机械能 的相 互转化. 【例3】如图所示，将活塞迅速按下，硝化棉燃 烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到 了硝化棉的燃点，这是因为 活塞压缩气体_ 做功，使空气的内能增大，温度升高； 在这个过程中 机械 能转化为 内 能.
【变式训练3】探究做功可以改变物体的内能：
(1)如图甲所示，来回弯折铁丝某一部位，这一部位的温度 升高 ，内能 增加 .弯折铁丝时，外力对它 做功 . (2)如图乙所示，在磨刀石上磨刀，刀的温度 升高 ， 内能 增加 .
【变式训练4】在以下过程中，内能转化为机械能的是( D ) A.云中形成的冰粒在下落过程中，温度渐渐升高变成了雨滴 B.火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度 越来越高 C.飞行的子弹，击中一块木板，温度升高 D.将吹胀的气球松手并放气时，气球在空中运动
4.机械能和内能：机械能与整个物体的 机械运动 情况有 关；而内能与物体内部分子的 热运动 和分子之间的
相互作用 情况有关.
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
22
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？ 当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功， 瓶内水蒸气内能减小，温度降低，空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论：物体 对外做功，内能减少。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念，能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶，有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里？
1、热传递的条件：是物体之间有温度差。 2、热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递：温度不同的两个物体互相接 触时，低温物体温度升高，高温物体 温度降低，这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量？ 在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
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空中飞行的足 球具有动能
不停地热运动 的分子也具有 动能
分子势能
弹簧形变时具有势能
分子间相互吸引和排斥
想想议议:
装着开水的暖水瓶有时会把 瓶盖弹起来,推动瓶盖的能量来 自哪里?
现在你能否说出盖子跳动的能量从哪里来？
1、 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，
叫做物体的内能 内能的单位：焦耳（J）
1、以下事例，通过做功来增加物体内能的是（ A ） A．古代的人钻木取火 B．放进太阳能热水器中的水,温度升高 C．点燃的爆竹腾空而起 D．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起 E．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
2、一切物体，不论温度高低，都有
内能
讨论：物体的内能大小跟哪些因素有关？
（1）. 物体质量（分子数目） （2）.物体的温度：
3、同一个物体温度越高，分子热 运动越剧烈，内能越大。
2.内能跟温度的关系
(1)一个物体温度升高时
它的分子运动速度加快
分子动能增大
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
它的内能就会增加
2.压缩气体做功。
请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。
对物体做功，物体内能增大。 机械能转化为内能 物体对外做功，物体内能减小。内能转化为机械能
实质：内能与其它形式的能之间的相互转化。 做功---内能改变多少用功的数值量度
做功改变物体内能
做功
弯折铁丝 摩擦铁丝
敲打铁丝 铁丝通电
压缩气体做功
⑴热传递的条件：存在温度差。
⑵热传递实质：内能转移。 热传递---内能改变多少用热量来量度
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？ 克服摩擦做功
2、能量如何转变？ 机械能→内能
3、乙醚有什么变化？ 内能增大，温度升高，乙醚汽化 。
4、乙醚内能增大的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。
5、橡皮塞为什么会跳起？ 乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 6、这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ 乙醚蒸气对塞子做功 7、能量如何转变？ 乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。
3、物体对外界做功，
内能减小，温度降低．
1、关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
2、下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
1．物体的内能
动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。
物体由于做机械运动而具有 机械能，物体内大量分子也在不 停地运动着，而且分子间也存在 相互作用的力。分子是否也具有 能呢？
想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从_人__体___传给 ___毛__巾___。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
对物体做功，物体内 能增加，温度升高
气体膨胀对外做功
……
物体对外做功，物体 内能减少，温度降低
改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物 体的内能会减小；外界向物体传递热 量，物体的内能会增大。
2、做功：外界向物体做功，物体的 内能会增大；物体向外界做功，物 体的内能会减小。
做功和热传递对改变物体的内能是等 效的
一、内能： 物体内部所有分子热运动的动能与 分子势能的总和
内能的特点：
1、任何温度吸收热量，内能增加；
物体放出热量，内能减少
在热传递过程中，物体内能改变的
二、改变物体内能的方法： 多少叫做热量
1、克服摩擦力做功，
内能增大，温度升高
做功
2、外界对物体做功， 内能增加，温度升高
空气压缩引火仪 压缩空气 空气内能增大
温度升高
对物体做功，物体的内能会增大。
水蒸气膨胀做功 对试管内的水加热
水蒸气液化
软木塞跳起 水蒸气温度降低 物体对外做功，物体的内能减小
分析以上几个实验得出结论：
外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 物体对外做功，物体的内能减小 做功的方式有：1.克服摩擦做功。
4、机械能与整个物体的机械运动情 况有关，内能与物体内部分子的热运 动和分子间的相互作用情况有关，所 以内能是不同于机械能的另一种形式 的能。
❖ 下列关于内能的说法中正确的是(D) ❖ A．静止的物体没有内能 ❖ B．00C以下的物体没有内能 ❖ C．内能和机械能是同一种形式的能量 ❖ D．内能与物体的温度有关
8、乙醚的内能如何变化？什么 原因？ 物体对外做功，物体的内能减小。
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。
2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功
3、能量如何转变？ 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。 4、棉花燃烧的原因？ 达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝
的温度改变，内能改变？
用火加热铁丝 放在太阳下晒 放在热水中烫 放在电冰箱中冷却
……
热传递
使温度不同的物 体互相接触，低 温物体温度升高， 高温物体温度降 低。这个过程叫 做热传递
1、在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量， 单位是焦（J）。
物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少
(2)一个物体温度降低时
它的内能就会减少
❖ 结论：内能与温度有关
❖
温度升高，物体的内能增加。
❖ 思考:物体内能增加温度一定会升高吗?
❖
物体内能减少温度一定会降低吗?
那么如何改变物体的内能呢（即 增加或减少物体的内能） ？
1、内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械 能跟机械运动有关，故两者不是一回事。 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机 械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械 能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。