一年级汉语拼音教学流程
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和谐建构教学法汉语拼音教学流程
和谐建构教学法由四个环节组成:(一)创设情境,激活目标;(二)学习新知,探究规律;(三)达标检测,拓展迁移;(四)归纳梳理,建构新知。
一、创设情境,激活目标(5分)
复习旧知,巩固上节课所学字母,为本节课的学习做好铺垫。教师出示知识树的同时,把本节课的学习目标告知学生,使师生明确本节课要学的知识,便于师生一起为这个目标的达成而共同努力,从而促进目标的圆满实现。
操作要领:
1.复习。(开火车认读上节课所学的字母或音节)
2.出示知识树,引出本节课所学内容。
3.出示目标。
(1)读准字母的音,认清字母的形。
(2)能准确的读准四声。
(3)能在四线三格中正确书写。
二、学习新知,探究规律(25分)
揭示学习目标后,采用由“图字母字母读音四线格书写,这样的环节设计符合一年级儿童的认知规律。
操作要领:
1.出示图片,引导学生进行观察说话。(引导学生按一定顺序说一句完整的话)
2.根据学生说话的内容引出字母的音。
3.师示范发音,生练习,师相机指导纠正。
4.通过图片让学生认清字母的形,编儿歌识记。
5.师范写字母在四线三格的位置及笔顺。
6.指导在四线三格里正确书写。
三、达标检测,拓展迁移(8分)
检测学生本节课所学的字母、儿歌、做与本课相关习题,让学生巩固新知,培养学生运用知识的能力,检测每位学生是否能当堂达标,便于老师准确地了解学生的学情,及时查漏补缺。
操作要领:
1.练习本节课所学内容。
(1)开火车认读字母。
(2)复习与字母相关的儿歌,加强记忆。
2.做小状元相关的内容,强化练习。
四、归纳梳理,建构新知(2分)
在课即将结束时,要对本节课所学的知识进行归纳梳理,让学生明白本节课学到了什么,并相机引出下节课将要学习的内容。
操作要领:
1.总结本节课所学内容。(认识了几个字母,分别是什么,儿歌是什么,在四线三格里的位置)
2.引出下节课学习内容,引发学习新知的欲望。
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