新语文版七年级语文上册第6课《小巷深处》课件
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新语文版七年级语文上册教学课件6《小巷深处》(共33张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1021. 5.10M onda y, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。 21:27: 0721: 27:07 21:27 5/10/ 2021 9:27:07 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1021 :27:0 721:27 May-2110-May-2 1
四、“我”对母亲的思想感情发生什 么样的变化呢？
明确：“我”对母亲的感情变化可分为四个 阶段：①对生活感到满足，并为有这样的母 亲而自豪。②沉默，回避同学，开始厌恶自 己的家，不再与母亲相依相伴。③淡忘了家， 淡忘了母亲殷勤的招呼声，与家完全隔绝。 ④悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。
五、我的思想为什么会发生这样的波 动，症结在什么地方？
7、克服困难、照顾我
她克服常人难以想象的困难， 每月进城给我送生活费和营养品， 而她为了照顾我的面子竟央求一 位老婆婆送到学校去，自己孤零 零的摸回去。
盲母在生活中对养 女的深沉无私而又无微 不至的爱，读来感人至 深。
二、母亲是怎样的人?
具体事例
1、收养我 2、换住处 3、改变性格 4、亲勤劳作 5、以我为荣 6、宽容待我 7、克服困难、照顾我
❖
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年5 月下午 9时27 分21.5 .1021 :27Ma y 10, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年5月1 0日星 期一9时 27分7 秒21:2 7:071 0 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时2 7分7 秒下午9 时27 分21:27 :0721 .5.10
七年级语文上册《小巷深处》精品课件-语文版
交流讨论:
• 从前面归纳的内容来看， 养母对这个弃婴倾注了自 己的满腔热情，让人感受 到了母爱的伟大和无私。 那么在这些事例中，最能 感动你的是哪一个？ 并 说说理由。
交流讨论:归纳母亲的形象
• 母亲是一个勤劳坚强能 吃苦耐劳的人, 她对女儿 的爱是那样的淳朴深沉、 宽容无私、无怨无悔。
作者运用了哪些描写方法来刻 画一个可亲可敬的母亲形象？
概述课文的内容:
• 一个双目失明的母亲用 自己卖冰棍的微薄收入, 收养了“我”——一个 弃婴, 她含辛茹苦地把 “我”养大, 而“我”却 对贫困的家庭产生了厌 恶, 进而离开家, 躲避母 亲, 最后“我”被母亲深 深的爱所感动而悔悟流 泪, 回到母亲的身边。
字词积累
炫ｘｕàｎ耀
著ｚｈｕó
黝ｙǒｕ
分析: “我”的形象
• 写“我”这一形像则侧重人 物心理活动的刻画, 在内心 世界里为爱所动、悔悟改过、 懂得爱心。
“我”的情感变化给我们什么启发？
• 母爱 是伟大的，正因为母亲善良 淳朴的本质，因为母亲深厚无私 的爱心，因为母亲无怨无悔的付 出，所以“我”的迷失是暂时的， “我”的回归是必然的。父母的 恩情是我们永远的财富，是我们 永远抱答不了的，用孟郊的一句 诗说: “谁言寸草心，报得三春 晖。”
小结: 分析本文的写作特色。Fra bibliotek一、形象含义丰富。
❖①“母亲”的形象: 母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺 ❖ 拔的身形，充满憧憬的神态，是作者寄托情感的形象。
❖②“小巷”的形象: 深深的小巷，青石板铺成的路面、小巷深处既 ❖是母女俩家的所在，也是她们生活的场景，亦是作者感情的依托。
❖③“竹棒”的形象: 文中的竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，反 ❖映了母亲和“我”感情变化的过程，那“竹棒后蹒跚着一个长长的、
语文版语文七上第6课《小巷深处》课件
深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的
手,还有那根又光又亮的竹棒。
无助苍老 饱经风霜
她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,
心回归 她的眼睛是那么黯淡,然而她立在那儿
却是那么挺拔,那么坚定,好像在向往,
痛苦坚强
又好像在等候。
“颇有节奏地用竹棒叩击着青石板
动
铺成的路”
生活艰巨
作
描
“顺手取过她那根不知啥时已从角
为爱所动 悔悟改过 懂得爱心
D.悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。
2.文章在刻画人物时运用了哪些描写方法？
毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒
卖冰棍
得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜 色; 总是留着黑而长的指甲;身上的衣
穷、瞎
服早已辨不出色彩来。
外
貌 描 写
她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发
在县城 在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她
写
落里拿出来并已磨得又光又亮的竹 无私奉献
棒,叩击着地面向厨房走去”
你怎么这么没出息，好生 读你的书去。
望女成才
语言 描写
我家莉儿可了不得，老 师赞她有出息。
充满自豪 感
同学异样的目光，老师
心理 描写
分外的关心，时刻提醒 着我：我，是一个瞎子 捡来的女儿；我，拥有
变得自 卑
的是一个特别贫穷的家。
描写母亲主要用了“外貌描写、语言描写、动作描 写”；描写“我” 主要用了“心理描写”。
3.课文中写了母亲的哪些事件?表现了她的什么感情?
哪里让你感动?
①倾囊安家（第3段 ）
②改变性情（第4段 ） ③执著守候（第6段 ） ④以我为荣（第8段 ）
无
私 的
感
爱动
手,还有那根又光又亮的竹棒。
无助苍老 饱经风霜
她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,
心回归 她的眼睛是那么黯淡,然而她立在那儿
却是那么挺拔,那么坚定,好像在向往,
痛苦坚强
又好像在等候。
“颇有节奏地用竹棒叩击着青石板
动
铺成的路”
生活艰巨
作
描
“顺手取过她那根不知啥时已从角
为爱所动 悔悟改过 懂得爱心
D.悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。
2.文章在刻画人物时运用了哪些描写方法？
毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒
卖冰棍
得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜 色; 总是留着黑而长的指甲;身上的衣
穷、瞎
服早已辨不出色彩来。
外
貌 描 写
她无助地倚在墙边,凌乱而花白的头发
在县城 在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她
写
落里拿出来并已磨得又光又亮的竹 无私奉献
棒,叩击着地面向厨房走去”
你怎么这么没出息，好生 读你的书去。
望女成才
语言 描写
我家莉儿可了不得，老 师赞她有出息。
充满自豪 感
同学异样的目光，老师
心理 描写
分外的关心，时刻提醒 着我：我，是一个瞎子 捡来的女儿；我，拥有
变得自 卑
的是一个特别贫穷的家。
描写母亲主要用了“外貌描写、语言描写、动作描 写”；描写“我” 主要用了“心理描写”。
3.课文中写了母亲的哪些事件?表现了她的什么感情?
哪里让你感动?
①倾囊安家（第3段 ）
②改变性情（第4段 ） ③执著守候（第6段 ） ④以我为荣（第8段 ）
无
私 的
感
爱动
语文版七年级上册林莉《小巷深处》说课课件
展开环节
初读课文
学生自由朗读课文，标 出生字词和不懂的地方 ，教师进行适当指导。
精读课文
教师引导学生分析课文 中的重点段落和句子， 深入理解文章情感和主
题。
小组讨论
学生分组讨论课文中的 问题，如人物形象、情 节发展等，教师进行点
评和总结。
拓展延伸
结合课文内容，引入相 关背景资料、同类题材 作品等，拓宽学生视野
学习兴趣。
网络资源
引导学生利用网络资源，自主 探究学习，拓展学习视野。
互动式教学
利用课堂互动、问答等方式， 增强师生之间的交流和互动，
提高学生的学习参与度。
04
教学过程
导入环节
情境导入
通过展示与小巷、亲情相关的图片或 视频，引导学生进入课文情境，激发 学习兴趣。
复习导入
回顾上一节课所学内容，通过提问或 小测验的方式，自然过渡到新课内容 。
语文版七年级上册《小巷深处》 说课ppt课件
目录
• 教学目标 • 教学内容与教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 板书设计 • 作业布置 • 教后反思
01
教学目标
知识与技能
掌握生字词，理解课 文内容，提高阅读理 解能力。
培养朗读能力，能够 流利、有感情地朗读 课文。
学习本文通过外貌、 动作、语言等描写人 物的方法，提高写作 能力。
深入理解文本内容，把握作者情 感和主题。
难点
引导学生自主探究，培养其独立 思考和解决问题的能力。
03
教学方法与手段
教学方法
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，引导学生进入课文，增强
对课文的理解和感受。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习， 共同探讨课文中的问题，培养 学生的合作精神和自主学习能 力。
七年级上《小巷深处》PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
2020年10月2日
3
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้
1.节奏缓慢 2.语气深情 3.感情投入 4.面带表情
4
想象一下：
女儿不在身边的这三年，母亲怎么生活？
在风中，母亲靠在墙上想什么呢？
2020年10月2日
5
初中语文课件
2020年10月2日
的母 溪爱 流就 时在 时我 刻们 刻身 地边 滋，
润她 着像 我一 们股
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
。涓 涓
6
在我们成长的过程中
一直沐浴着亲情。请结合 自己的实际谈谈你都感受 到哪些亲情？
2020年10月2日
7
2020年10月2日
感 谢
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 8
2020年10月2日
小 巷 深 处
1
整体感知
1.文中两个主要人物是什么关系? 盲养母与养女
2.围绕这两个人物,课文主要写了什么? 养母对我深切的爱和我对养母的感情
3.我们被深深感动的是什么感情? 伟大无私的母爱
9
2020年10月2日
3
2020年10月2日
ห้องสมุดไป่ตู้
1.节奏缓慢 2.语气深情 3.感情投入 4.面带表情
4
想象一下：
女儿不在身边的这三年，母亲怎么生活？
在风中，母亲靠在墙上想什么呢？
2020年10月2日
5
初中语文课件
2020年10月2日
的母 溪爱 流就 时在 时我 刻们 刻身 地边 滋，
润她 着像 我一 们股
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
。涓 涓
6
在我们成长的过程中
一直沐浴着亲情。请结合 自己的实际谈谈你都感受 到哪些亲情？
2020年10月2日
7
2020年10月2日
感 谢
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 8
2020年10月2日
小 巷 深 处
1
整体感知
1.文中两个主要人物是什么关系? 盲养母与养女
2.围绕这两个人物,课文主要写了什么? 养母对我深切的爱和我对养母的感情
3.我们被深深感动的是什么感情? 伟大无私的母爱
新语文版七年级语文(上)第二单元6、《小巷深处》课件(共30张PPT)
个无私伟大的 母亲形象,同时 与“我”的无知, 虚荣形成了鲜 明的对比.
初中语文课件
的母 溪爱 流就 时在 时我 刻们 刻身 地边 滋，
润她 着像 我一 们股
。涓 涓
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
同学们，在唐诗中有一首赞美母
爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》， 同学们还能背出这首古诗吗？这首诗 写出了母亲对孩子的一片爱心，而这 种爱心又具有普遍性，所以能拨动无 数读者的心弦。今天，让我们一起来 欣赏林莉的《小巷深处》，来聆听一 段关于母爱的故事。
小巷深处
林莉
作者介绍
• 林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便 被抛弃。被一盲女所收养。生活十分窘迫。 后来考上了县中，不久后开始了文学创作。 《小巷深处》便是她的代表作。
反复阅读末尾3节文字，体会字里行 间蕴涵的深厚感情。
• 形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路 旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹 棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，写 出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了 我对母亲的爱。
• 还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼 睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作 者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌， 既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。
。2021年3月19日星期五2021/3/192021/3/192021/3/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/192021/3/19March 19, 2021
初中语文课件
的母 溪爱 流就 时在 时我 刻们 刻身 地边 滋，
润她 着像 我一 们股
。涓 涓
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
同学们，在唐诗中有一首赞美母
爱的诗歌，那就是孟郊的《游子吟》， 同学们还能背出这首古诗吗？这首诗 写出了母亲对孩子的一片爱心，而这 种爱心又具有普遍性，所以能拨动无 数读者的心弦。今天，让我们一起来 欣赏林莉的《小巷深处》，来聆听一 段关于母爱的故事。
小巷深处
林莉
作者介绍
• 林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便 被抛弃。被一盲女所收养。生活十分窘迫。 后来考上了县中，不久后开始了文学创作。 《小巷深处》便是她的代表作。
反复阅读末尾3节文字，体会字里行 间蕴涵的深厚感情。
• 形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路 旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹 棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，写 出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了 我对母亲的爱。
• 还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼 睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作 者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌， 既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。
。2021年3月19日星期五2021/3/192021/3/192021/3/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/192021/3/19March 19, 2021
第6课《小巷深处》课件(语文版七上)
作者：林莉
教学目标： 1、懂得用多种描写方法来塑造人物形象； 2、通过多种途径阅读感受母爱，理解并懂 得珍爱亲情。 教学难点： 理解“我”对养母和家的感情变化过程。 教学重点： 对文章的反复朗读，感受亲情，理解母爱的 伟大与无私，从而懂得珍爱亲情。
导入：
（从母爱的主题导入课文） 播放《烛光里的妈妈》创设课堂氛围，使学生的心灵受到强 烈的冲击与震撼，引起共鸣。 对母亲的歌赞与美颂是永恒的主题，这是一首女儿献给母亲 的歌（歌曲：《烛光里的妈妈》），正如歌中所唱：妈妈， 您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦 得不再挺拔，妈妈呀，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过 春秋冬，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 母亲的一片深情，儿女总不能一一明了。而儿女终会长大， 终将懂得母亲的心。 今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心 曲。
概述课文的内容：
一个双目失明的母亲用自
己卖冰棍的微薄收入，收 养了“我”——一个弃婴， 她含辛茹苦地把“我”养 大，而“我”却对贫困的 家庭产生了厌恶，进而离 开家，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所 感动而悔悟流泪，回到母 亲的身边。
阅读课文
请同学们分组讨论文中有哪些具体事 例能表现出母亲对女儿的爱呢？
课后作业：
以“母爱”为话题写一篇作文。（或“亲 情” ）
Байду номын сангаас
板书设计：
小巷深处（林莉） 盲母：辛勤抚育—平静面对—默默承受 弃婴：自豪—厌恶—淡忘—悔悟（感情发展 变化过程）
拓展：
1、谈谈身边给自己带来的感动的人物。 （说明：我们生活中一直不缺少感动，虽然我们曾经忽略了如 此美丽的感动，但是，当同学们终于能够理解这份恩赐，为此 而感动时，教学中要及时联系生活让他们去体会，去思考如何 回报，给爱我们的人一份感动，让爱我们的人觉得爱我们就是 一种幸福。并请同学们一起分享） 2、比一比：背出古人所写的感怀母爱的诗 例； 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
教学目标： 1、懂得用多种描写方法来塑造人物形象； 2、通过多种途径阅读感受母爱，理解并懂 得珍爱亲情。 教学难点： 理解“我”对养母和家的感情变化过程。 教学重点： 对文章的反复朗读，感受亲情，理解母爱的 伟大与无私，从而懂得珍爱亲情。
导入：
（从母爱的主题导入课文） 播放《烛光里的妈妈》创设课堂氛围，使学生的心灵受到强 烈的冲击与震撼，引起共鸣。 对母亲的歌赞与美颂是永恒的主题，这是一首女儿献给母亲 的歌（歌曲：《烛光里的妈妈》），正如歌中所唱：妈妈， 您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦 得不再挺拔，妈妈呀，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过 春秋冬，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。 母亲的一片深情，儿女总不能一一明了。而儿女终会长大， 终将懂得母亲的心。 今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心 曲。
概述课文的内容：
一个双目失明的母亲用自
己卖冰棍的微薄收入，收 养了“我”——一个弃婴， 她含辛茹苦地把“我”养 大，而“我”却对贫困的 家庭产生了厌恶，进而离 开家，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所 感动而悔悟流泪，回到母 亲的身边。
阅读课文
请同学们分组讨论文中有哪些具体事 例能表现出母亲对女儿的爱呢？
课后作业：
以“母爱”为话题写一篇作文。（或“亲 情” ）
Байду номын сангаас
板书设计：
小巷深处（林莉） 盲母：辛勤抚育—平静面对—默默承受 弃婴：自豪—厌恶—淡忘—悔悟（感情发展 变化过程）
拓展：
1、谈谈身边给自己带来的感动的人物。 （说明：我们生活中一直不缺少感动，虽然我们曾经忽略了如 此美丽的感动，但是，当同学们终于能够理解这份恩赐，为此 而感动时，教学中要及时联系生活让他们去体会，去思考如何 回报，给爱我们的人一份感动，让爱我们的人觉得爱我们就是 一种幸福。并请同学们一起分享） 2、比一比：背出古人所写的感怀母爱的诗 例； 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
七级语文上册 6.小巷深处 课件 语文(通用)
我对母亲的感情变化
•满足 自豪 （纯真）
•沉默 厌恶 •淡忘 隔绝
•悔悟 流泪
（虚荣） （感动）
讨论“我”是 个坏女孩吗? (学生各抒己见)
小 结:
文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表 现养母对"我"的爱，一个善良、充满爱心的 母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大 与无私。同时我们也看到了"我"随着年龄的 增长，对养母的感情变化了，最后被母亲" 深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙 事申潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
《小巷深处》
教学目标
1、知识与技能:指导学生把握课文的 感情基调，理解课文内容。
2、过程和方法:自主、合作、探究。 3、道德、情感、价值观:感悟母爱、 赞美母爱，感受人性美。
播放音乐《懂你》
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
导读《游子吟》
在短短几句中，将母亲对即将远游的孩子的不 舍刻划出来。一直到孩子临行还忙着替孩子缝 衣服，虽然时间紧逼仍然一针一线一丝不苟。 表面上母亲专注地缝制衣服，内心却不断担心 孩子不知道什么时候回来。虽然如此，为了不 让孩子担心，母亲只有把自己的担心和不舍藏 在心里。
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
七年级语文上册 第6课《小巷深处》教学课件 语文版
主要人物是“我”的养母。
讲述一个双目失明的妇女用她的微薄收
入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹 苦地养大了“我”，而“我”却对贫困 的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流 泪，回到母亲身边。
一曲烛光里的妈妈唱响了先下女儿的 无悔誓言，一曲烛光里的妈妈道出了 天下女儿的肺腑之声……
困的家，淡忘了母亲，乃至 与家隔绝
我为什么会有这个变化？
因为作者曾经被虚荣心迷惑了心灵， 因而厌恶贫穷的家，淡忘了家中的一 切，而瞎眼母亲对她——这个领养的 孩子爱得那么深，那么无私，那么宽 容，母亲的那份无以回报的爱最终深 深打动了女儿，唤醒了女儿的良知， 令这个“迷路”的女儿幡然醒悟，找 到了“回家”的路。
我们每天都生活在母爱的氛围中，享受着来
自父母的浓浓亲情。今天我们一起来认识一位母 亲的形象，她虽是养母，却胜过生母，她以一位 母亲的崇高无私的爱呵护着“我”长大，但“我” 却在长大后，对于抚育“我”长大的养母产生了 隔阂，对养育“我”长大的贫困的家产生了厌恶 之情，并且离开了它，养母与“我”之间发生了 什么事情？母女二人后来的生活又怎样了？让我 们带着对文中这母女二人的命运和情感的关切之 情来阅读这篇感人至深的抒情散文。
外貌描写
辛勤劳作,无私付出
角度用“这是一个
故事”这个
句式说话，对课文内容进行概括。
＊这是一个爱的故事。 ＊这是一个养母收养弃婴的故事。
＊这是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个小巷深处的故事。
＊这是一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔
悟的故事
思考、交流（先独立思考，再小组交流）
1、用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的事例：
①英姨收养了“我”。 ②为“我”换住处。 ③为了“我”改变了泼辣的性格。 ④为了“我”终年辛勤劳作，苦心经营。 ⑤把“我”调养得像个“千金小姐”。 ⑥为“我”的一点成绩而骄傲。 ⑦当“我”厌恶这个家时，母亲抑制情感，表现平静。 ⑧母亲克服常人难以想象的困难，给“我”送生活费和营养品
讲述一个双目失明的妇女用她的微薄收
入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹 苦地养大了“我”，而“我”却对贫困 的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流 泪，回到母亲身边。
一曲烛光里的妈妈唱响了先下女儿的 无悔誓言，一曲烛光里的妈妈道出了 天下女儿的肺腑之声……
困的家，淡忘了母亲，乃至 与家隔绝
我为什么会有这个变化？
因为作者曾经被虚荣心迷惑了心灵， 因而厌恶贫穷的家，淡忘了家中的一 切，而瞎眼母亲对她——这个领养的 孩子爱得那么深，那么无私，那么宽 容，母亲的那份无以回报的爱最终深 深打动了女儿，唤醒了女儿的良知， 令这个“迷路”的女儿幡然醒悟，找 到了“回家”的路。
我们每天都生活在母爱的氛围中，享受着来
自父母的浓浓亲情。今天我们一起来认识一位母 亲的形象，她虽是养母，却胜过生母，她以一位 母亲的崇高无私的爱呵护着“我”长大，但“我” 却在长大后，对于抚育“我”长大的养母产生了 隔阂，对养育“我”长大的贫困的家产生了厌恶 之情，并且离开了它，养母与“我”之间发生了 什么事情？母女二人后来的生活又怎样了？让我 们带着对文中这母女二人的命运和情感的关切之 情来阅读这篇感人至深的抒情散文。
外貌描写
辛勤劳作,无私付出
角度用“这是一个
故事”这个
句式说话，对课文内容进行概括。
＊这是一个爱的故事。 ＊这是一个养母收养弃婴的故事。
＊这是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个小巷深处的故事。
＊这是一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔
悟的故事
思考、交流（先独立思考，再小组交流）
1、用充满“爱”的眼睛去寻找母亲爱“我”的事例：
①英姨收养了“我”。 ②为“我”换住处。 ③为了“我”改变了泼辣的性格。 ④为了“我”终年辛勤劳作，苦心经营。 ⑤把“我”调养得像个“千金小姐”。 ⑥为“我”的一点成绩而骄傲。 ⑦当“我”厌恶这个家时，母亲抑制情感，表现平静。 ⑧母亲克服常人难以想象的困难，给“我”送生活费和营养品
新语文版七年级上册第6课《小巷深处》课件
二、用“养母是一个______的人”的句式说一句话。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:33:4021:33:4121:335/10/2021 9:33:41 PM 11、人总是珍惜为得到。21.5.1021:33:4121:33May-2110-M ay-21 12、人乱于心，不宽余请。21:33:4121:33:4121:33M onday, May 10, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:33:4121:33:41May 10, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时33分41秒21:33:4121.5.10 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时33分21.5.1021:33M ay 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 9时33分41秒21:33:4110 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时33分41秒 下午9时33分21:33:4121.5.10
分析“我”的形象
课文中的“我”，是一个怎样的女儿？请根 据她的心理变化加以分析。
•满足 自豪 （纯真）
•沉默 厌恶 •淡忘 隔绝
•悔悟 流泪
（虚荣） （感动）
文中哪 个写母 亲的画 面最令 你感动? 为什么?
分析母亲形象
一、细读课文，归纳课文叙述描写了哪几件事。 （1）收养我 （2）更换住处 （3）改变性格 （4）苦心经营小生意 （5）把我养成“千金小姐”，为我取得的成绩骄 傲 （6）当我厌恶家时，她抑制感情、表现平静 （7）克服难以想象的困难，进城为我送东西
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。21:33:4021:33:4121:335/10/2021 9:33:41 PM 11、人总是珍惜为得到。21.5.1021:33:4121:33May-2110-M ay-21 12、人乱于心，不宽余请。21:33:4121:33:4121:33M onday, May 10, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.1021:33:4121:33:41May 10, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 下午9时33分41秒21:33:4121.5.10 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午9时33分21.5.1021:33M ay 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月10日 星期一 9时33分41秒21:33:4110 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午9时33分41秒 下午9时33分21:33:4121.5.10
分析“我”的形象
课文中的“我”，是一个怎样的女儿？请根 据她的心理变化加以分析。
•满足 自豪 （纯真）
•沉默 厌恶 •淡忘 隔绝
•悔悟 流泪
（虚荣） （感动）
文中哪 个写母 亲的画 面最令 你感动? 为什么?
分析母亲形象
一、细读课文，归纳课文叙述描写了哪几件事。 （1）收养我 （2）更换住处 （3）改变性格 （4）苦心经营小生意 （5）把我养成“千金小姐”，为我取得的成绩骄 傲 （6）当我厌恶家时，她抑制感情、表现平静 （7）克服难以想象的困难，进城为我送东西
【语文版】语文七上：第6课《小巷深处》ppt省优获奖课件
•尤其“竹棒”这个形象 贯穿全文，作者为什么 一再写到它？
“竹棒”是我感情发展 变化的见证。
文章为什么以“小巷深处”为题目， 而不以“母爱”为题目。
“小巷深处”是母女俩 家的所在，也是作者情感 的寄托。以“小巷深处” 为题比较含蓄 ；以“母 爱”为题，过于直白 。
文章结构（四部分）： 第一部分（第1—9段）养母收养
憧憬什么，等候什么？
憧憬女儿早日成才， 等候与女儿一起过上幸 福的生活。
文章最后一段的第一”了？
答：“回来”是指“我”从 错误思想中醒悟过来。
在文中表面是指想象中我 回到了母亲住的小巷。
文中对小巷和竹棒的描写有什 么作用？
小巷是母女家的所在，竹棒是 母亲生活不可缺少的东西，二 者都是寄托情感的形象。
从南面来了太守模样的人，乘坐 五马拉的车徘徊不前。太守模样 的人令手下去问，问这美人是谁 家的好女孩。（那人）说：“她 是秦家的女孩，她的名字叫罗 敷。”（太守模样的人问）： “罗敷现年几岁了？”（那人） 回答道：“不够二十岁，十五已 出头。”太守模样的人问罗敷： “（你）愿意与我同车共载吗？”
罗敷走上前来对太守模样的人说：“你是多 么的愚蠢！你有你自己的家室，我有我自己的 丈夫。我的丈夫在东方做官，出入有千车万马 随从，我的丈夫走在最前头。我的丈夫有什么 标志呢？（请看呐）：他跨着一头大白马，还 有黑色的小马随从。大白马尾巴上系着青丝绦， 黄澄澄的金饰妆点着马头。腰上佩着辘轳剑， 高贵可值千千万万。十五岁时做了小吏，二十 岁时做了大夫，三十岁时做了侍中郎，四十岁 时做了一城的长官。夫婿长得白白净净，须发 疏密得体，步履从容，落落大方，座上众人都 说夫婿不一般。
• （2）表现她勇敢机智，善于斗争。
这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为 什么夸赞其环境、器物和服饰？
七年级语文上册 第二单元第6课《小巷深处》课件 语文版
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。
（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助， 孩子的心灵将是一片荒漠。 （英国） 我的第一个启蒙老师是我的母亲。
——茅盾
“她依旧满面春风：‘莉学习忙呢!老 师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!’” “终于，她点点头，顺手取过那根不 知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮 的竹棒。”
从这两处语言、动作描写中可以看出 母亲早已察觉“我”对她的感情发生了改 变，体现了母亲对“我”观察细致、了解 透彻，更加突出了深沉的母爱。
“在风中，她无助地倚在墙边，凌 乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。 我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑 的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹 棒。” “在风中，她的脸是那么黝黑，她的 手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡， 然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚 定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”
据说，我那盲母亲当初是极泼辣的。在 我被捡回后，她抱着我处处炫耀：“我丫头 多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。” 有人很不服气反驳：“我说大姨呀，你捡她 的那天我就想说了，收养姑娘嘛，也该挑个 漂亮点的。这丫头，黑不溜秋的，眉不是眉， 眼不是眼，您眼睛看不见，才吃了这个亏！” 我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂 了半天。这些都别人后来对我说的。在我印 象中，母亲从未这样泼过。有人说：“为了 这个丫头，英姨改好了！”
课文中哪些地方表现了母亲早 已察觉“我”对她的感情变化?
①她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师 赞她有出息呢!哪会在家耗时间!” ②“终于，她点点头，顺手取过那根不 知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又 亮的竹棒。” 这些描写表现了母亲对“我” 观察细致，了解透彻，更有利于表 现母亲对“我”深深的爱。
有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮 帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没 出息！好生读你的书去。”所以在这个家里， 虽然苦点，我却被调养得像个千金小组—— 肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不 懂的书。 回去，我便把作文交给啥也看不见的母 亲，还得意地向她转述了老师的话。母亲竟 高兴得落了泪。她一直把那篇作文珍藏着， 逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了 不得，老师赞她有出息。”
新语文版七年级语文上册第6课《小巷深处》课件(共76张PPT)
写出了母亲的失望和坚强，以及对女儿 的理解和宽容。
第25段母亲在风中的 动作描写 外貌描写
突出了母亲爱女儿的苦心和真情。
再现再一次突出了母亲爱女儿的苦心和 真情，抒发了“我”被母亲无私伟大的 爱深深感动之情，也流露出“我”对于 自己无知、爱慕虚荣的深深自责。
外貌描写 第28段母亲在风中的
外貌描写
②为“我”换住处。 ③为了“我”改变了泼辣的性格。 ④为了“我”终年辛勤劳作，苦心经营。 ⑤把“我”调养得像个“千金小姐”。 ⑥为“我”的一点成绩而骄傲。 ⑦当“我”厌恶这个家时，母亲抑制情感，表现平静。 ⑧母亲克服常人难以想象的困难，给“我”送生活费和营养品
找出描写母亲令自己感动的句子
有感情的朗读
外貌描写
语言描写
神态描写
突出母亲的辛劳、苍老，表现了母亲的吃苦耐
语言描写
表现 母亲对“我”的爱。
第11段的：她依旧满面春 风，“莉学习忙呢！老师 赞她有出息呢！哪会在家 耗时间！”
神态描写、语言描写
表现母亲的宽容大度。
第13段听出了“我”话中的弦外之音后，“母亲
眼光黯淡了。……她点了点头，顺手取过竹棒， 扣击着地面向厨房走去，说 ：‘我去帮你弄点 好吃的，食堂少油。’” 神态描写 语言描写 动作描写
文章为什么以“小巷深处”为题， 而不以母爱为题 文题“小巷深处”是母女俩家的所在， 是她们生活的场所 。也是作者情感 的依托 、精神的家园 。以“小巷深 处”为题富于形象感，比较含蓄 ；以 “母爱”为题，过于直白 。
二、这篇散文的主要人物是谁？ 讲述了一个什么故事？
• 主要人物是“我”的养母。
• 讲述一个双目失明的妇女用她的微薄收
第二课
妈妈！我回来了， 我已经回来了！
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理、环境描写手法的运用。 描写手法的运用，写出了母亲的含
辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强伟大、 无私奉献。
（3）情感：真实、真情。
文字应从心灵流露，饱含情感。 本文字里行间蕴含母女深沉而真挚 的感情。
（4）巧用“意象”，寄寓情感。
文章以小巷深处那光亮的青石板， 那根长长的竹棒为情感依托，写出 了母女情深。
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
答：文题“小巷深处”是母女俩家 的所在，是她们生活的场所 。
也是作者情感的依托 、精神的家园 。 以“小巷深处”为题富于形象感，比 较含蓄 ；
以“母爱”为题，过于直白 。
写作特点：
（1）选材：宜小而精。 用生活琐事，表现了一个母亲伟大
而无私的情怀。 （2）描写Zx.xk 手法：外貌、语言、动作、心
概述课文的内容：
• 一个双目失明的母亲用自 己卖冰棍的微薄收入，收 养了“我”——一个弃婴， 她含辛茹苦地把“我”养 大，而“我”却对贫困的 家庭产生了厌恶，进而离 开家，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所 感动而悔悟流泪，回到母 亲的身边。
整体感知
1.文中两个主要人物是什么关系? 盲养母与养女
答：母亲是一个（ 善任良劳、任淳怨朴、、无宽私容奉、献坚、强）的人
“我”对母亲的感情 有哪些化?
满足、自豪 沉默、厌恶 淡忘、隔绝
悔悟、愧疚
我对母亲感情变化的原因有哪些？
⑴幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足， 为母亲而骄傲。
⑵我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故， 认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家， 淡忘了母亲，与家隔绝。
文中对小巷和竹棒的描写有什么作用？
小巷是母女家的所在，竹棒是母亲 生活不可缺少的东西，二者都是寄托情 感的形象。对它们的描写其实就是情感 的抒发。
尤其“竹棒”这个形象贯穿全文，作者 为什么一再写到它？
“竹棒”是我感情发展变化的见证。
对28段的理解
还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡 的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态， 都是作者寄托感情的形象，
蕴涵了母亲对“我”深切的爱，憧憬女 儿早日成才，等候与女儿一起过上幸福的 生活，同时深切地表现了“我”被养母的 爱所感动，为自己的无知而悔恨之情。
对27段的理解
形象是感情的依托。 “村旁那长长的路，路旁那长长的小 巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚 着一个长长的、长长的人影”， 运用顶真、排比、反复的手法，突出 小巷深处我与母亲相依为命生活的点点 滴滴，写出我感情的回归，对母亲深沉 的爱的理解和感动。
同学们，小巷深处的母爱让我们敬 佩，也让我们深思。其实母爱无处 不在。我们每天都生活母爱的氛围 中，享受着来自父母的浓浓亲情。 失败后的声声鼓励，受伤后的句句 安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时 的一杯清茶，成功时的一丝笑 容……尽你最大的努力回报这份母 爱吧！
文章为什么以“小巷深处”为题目， 而不以“母爱”为题目。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 10:11:55 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
2.围绕这两个人物,课文主要写了什么? 养母对我深切的爱和我对养母的感情 3.我们被深深感动的是什么感情?
伟大无私的母爱
具体事例
品质
收养“我”
善良、淳朴、
换住处 改变性格
任劳任怨 、无私奉献、
终年辛劳 为“我”骄傲
充满爱心、
抑制感情
宽容、
送生活费、营养品 坚强
文章用了哪些描写对母 亲进行刻画?你能把这些 句子找出来吗?
xuàn yé yú gĕng yè chōng jĭng
解释下列词语
炫耀 夸耀
满面春风：形容愉快和蔼的面容
费解 不好懂，不容易理解
执著 揶揄 落寞
本文是坚持不懈的意思
Z.x.x. K
嘲笑
名正言顺：名义正当，道理也说
寂寞，冷落。
的通
哽咽 哭时不能痛快地出声
蹒跚 艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走
憧憬 向往
讨论:
你和你的父母亲相处得好吗? 回忆与Zx长.xk 辈相处的一两个细节,与 同学交流交流.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
以下哪个画面 最令你感动?为 什么?
A 我-----一个丑女孩,每天搀着一个盲 姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。
B 母亲以我为荣,逢人便拿出我的作文 夸耀。
C 在小巷中,母亲无助地倚着墙,仿佛在 憧憬,在等候。
本文主题
• 本文通过对母亲为我的辛勤 付出和我感情变化的描写，表 达了我对无私母爱的赞颂，以 及我对养母的敬爱感激之情。
作者简介
• 林莉：1972年生于湖北嘉鱼，出 生不久便被抛弃，被一盲女收养， 生活十分窘迫。后来考上了县中，
学科网
不久后开始了文学创作，本文就是 她的代表作。文章实际上是记叙了 自己曾经有过的一段苦涩时光。
字音:
瘦瘪 执著 落寞 蹒跚
黝黑
biĕ zhuό mò pán shān
yǒu
炫耀 揶揄 哽咽 憧憬
文字Zx.xk描写了母亲的外貌，既写出母亲的 痛苦，又写出母亲的坚强。
对29段的理解
作者借对山路、石板、木门 闩、小巷形象的描写，抒发了我 对盲母的理解、感激和挚爱之情。
文章最后一段的第一句话中“回来” 是什么意思？在文中联系上文具体指什 么“回来”了？
答：“回来”是指“我”错误思想中醒悟过来。 在文中表面是指想象中我回到了母亲住的小巷; 其实是我认识到自己过去的虚荣，深深的伤害了 母亲，同时也感受到了母亲对我深深的爱，从而感 到愧疚。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
⑶青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲 的理解深入而全面，老婆婆的一番话让我悔悟, 母亲执著的爱让我感到震撼与愧疚
小巷深处
盲母
（爱）
收养“我” 换住处
时感
改变性格
间情
终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情
顺线 序索
送生活费、营养品
养女 满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激
朗读课文最后三段，体会字里行间蕴 涵的思想感情，说说你的感受与体会。
外貌描写:
如同雕像
皮肤黑里透红----古 铜色
黑而长的指甲
身上的衣服早已辨 不出色彩
无助地倚在墙边
黝黑,苍老的脸颊, 深凹的眼,黯淡 凌乱而花白的头发
粗糙,布满青筋和 黑斑枯竹似的手
外貌描写
语言描写
Zx.xk
动作描写
体现出一个无 私伟大的母亲形 象
同时与”我” 的无知,虚荣形成 了鲜明的对比.
母亲是怎样的人?
辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强伟大、 无私奉献。
（3）情感：真实、真情。
文字应从心灵流露，饱含情感。 本文字里行间蕴含母女深沉而真挚 的感情。
（4）巧用“意象”，寄寓情感。
文章以小巷深处那光亮的青石板， 那根长长的竹棒为情感依托，写出 了母女情深。
。2021年3月8日星期一2021/3/82021/3/82021/3/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/82021/3/8March 8, 2021
答：文题“小巷深处”是母女俩家 的所在，是她们生活的场所 。
也是作者情感的依托 、精神的家园 。 以“小巷深处”为题富于形象感，比 较含蓄 ；
以“母爱”为题，过于直白 。
写作特点：
（1）选材：宜小而精。 用生活琐事，表现了一个母亲伟大
而无私的情怀。 （2）描写Zx.xk 手法：外貌、语言、动作、心
概述课文的内容：
• 一个双目失明的母亲用自 己卖冰棍的微薄收入，收 养了“我”——一个弃婴， 她含辛茹苦地把“我”养 大，而“我”却对贫困的 家庭产生了厌恶，进而离 开家，躲避母亲，最后 “我”被母亲深深的爱所 感动而悔悟流泪，回到母 亲的身边。
整体感知
1.文中两个主要人物是什么关系? 盲养母与养女
答：母亲是一个（ 善任良劳、任淳怨朴、、无宽私容奉、献坚、强）的人
“我”对母亲的感情 有哪些化?
满足、自豪 沉默、厌恶 淡忘、隔绝
悔悟、愧疚
我对母亲感情变化的原因有哪些？
⑴幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足， 为母亲而骄傲。
⑵我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故， 认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家， 淡忘了母亲，与家隔绝。
文中对小巷和竹棒的描写有什么作用？
小巷是母女家的所在，竹棒是母亲 生活不可缺少的东西，二者都是寄托情 感的形象。对它们的描写其实就是情感 的抒发。
尤其“竹棒”这个形象贯穿全文，作者 为什么一再写到它？
“竹棒”是我感情发展变化的见证。
对28段的理解
还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡 的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态， 都是作者寄托感情的形象，
蕴涵了母亲对“我”深切的爱，憧憬女 儿早日成才，等候与女儿一起过上幸福的 生活，同时深切地表现了“我”被养母的 爱所感动，为自己的无知而悔恨之情。
对27段的理解
形象是感情的依托。 “村旁那长长的路，路旁那长长的小 巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚 着一个长长的、长长的人影”， 运用顶真、排比、反复的手法，突出 小巷深处我与母亲相依为命生活的点点 滴滴，写出我感情的回归，对母亲深沉 的爱的理解和感动。
同学们，小巷深处的母爱让我们敬 佩，也让我们深思。其实母爱无处 不在。我们每天都生活母爱的氛围 中，享受着来自父母的浓浓亲情。 失败后的声声鼓励，受伤后的句句 安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时 的一杯清茶，成功时的一丝笑 容……尽你最大的努力回报这份母 爱吧！
文章为什么以“小巷深处”为题目， 而不以“母爱”为题目。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021 10:11:55 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/82021/3/82021/3/8Mar-218-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/82021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/83/8/2021
2.围绕这两个人物,课文主要写了什么? 养母对我深切的爱和我对养母的感情 3.我们被深深感动的是什么感情?
伟大无私的母爱
具体事例
品质
收养“我”
善良、淳朴、
换住处 改变性格
任劳任怨 、无私奉献、
终年辛劳 为“我”骄傲
充满爱心、
抑制感情
宽容、
送生活费、营养品 坚强
文章用了哪些描写对母 亲进行刻画?你能把这些 句子找出来吗?
xuàn yé yú gĕng yè chōng jĭng
解释下列词语
炫耀 夸耀
满面春风：形容愉快和蔼的面容
费解 不好懂，不容易理解
执著 揶揄 落寞
本文是坚持不懈的意思
Z.x.x. K
嘲笑
名正言顺：名义正当，道理也说
寂寞，冷落。
的通
哽咽 哭时不能痛快地出声
蹒跚 艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走
憧憬 向往
讨论:
你和你的父母亲相处得好吗? 回忆与Zx长.xk 辈相处的一两个细节,与 同学交流交流.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/82021/3/8Monday, March 08, 2021
以下哪个画面 最令你感动?为 什么?
A 我-----一个丑女孩,每天搀着一个盲 姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。
B 母亲以我为荣,逢人便拿出我的作文 夸耀。
C 在小巷中,母亲无助地倚着墙,仿佛在 憧憬,在等候。
本文主题
• 本文通过对母亲为我的辛勤 付出和我感情变化的描写，表 达了我对无私母爱的赞颂，以 及我对养母的敬爱感激之情。
作者简介
• 林莉：1972年生于湖北嘉鱼，出 生不久便被抛弃，被一盲女收养， 生活十分窘迫。后来考上了县中，
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不久后开始了文学创作，本文就是 她的代表作。文章实际上是记叙了 自己曾经有过的一段苦涩时光。
字音:
瘦瘪 执著 落寞 蹒跚
黝黑
biĕ zhuό mò pán shān
yǒu
炫耀 揶揄 哽咽 憧憬
文字Zx.xk描写了母亲的外貌，既写出母亲的 痛苦，又写出母亲的坚强。
对29段的理解
作者借对山路、石板、木门 闩、小巷形象的描写，抒发了我 对盲母的理解、感激和挚爱之情。
文章最后一段的第一句话中“回来” 是什么意思？在文中联系上文具体指什 么“回来”了？
答：“回来”是指“我”错误思想中醒悟过来。 在文中表面是指想象中我回到了母亲住的小巷; 其实是我认识到自己过去的虚荣，深深的伤害了 母亲，同时也感受到了母亲对我深深的爱，从而感 到愧疚。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
⑶青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲 的理解深入而全面，老婆婆的一番话让我悔悟, 母亲执著的爱让我感到震撼与愧疚
小巷深处
盲母
（爱）
收养“我” 换住处
时感
改变性格
间情
终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情
顺线 序索
送生活费、营养品
养女 满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激
朗读课文最后三段，体会字里行间蕴 涵的思想感情，说说你的感受与体会。
外貌描写:
如同雕像
皮肤黑里透红----古 铜色
黑而长的指甲
身上的衣服早已辨 不出色彩
无助地倚在墙边
黝黑,苍老的脸颊, 深凹的眼,黯淡 凌乱而花白的头发
粗糙,布满青筋和 黑斑枯竹似的手
外貌描写
语言描写
Zx.xk
动作描写
体现出一个无 私伟大的母亲形 象
同时与”我” 的无知,虚荣形成 了鲜明的对比.
母亲是怎样的人?