小学五年级语文《古诗词三首》教案

《古诗词三首》教案

五年级语文教案

教学目标

1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵三

首

古

诗词

，默写《泊船瓜洲》

《秋思》

。

3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词

意思。

4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

教学重点：

想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。

教学难点：

体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。

教学过程：

第一课时（学习《泊船瓜洲》

）学案教案学习提纲

1．背诵一首

思乡的古

诗词

。

2．正确、流利地朗读《泊船瓜洲》

这首

诗，注意“间、数、重、还”的正确读音。

3．《泊船瓜洲》

的意思是（）。

4．“间”的意思是（）；“数重山”的意思是（）；第一、二行诗的意思是（）。

5．“绿”的意思是（）；“还”的意思是（）；第三

、四行诗的意思是（）。

6．诗集中集中表现作者思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首

诗表达了作者（）思想感情。

7．讨论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比较，哪个词用得好？为什么？

●一、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古

诗词

。

●二、明确古诗学习方法：解诗眼→解词→理句→连意→体情。

三

、初读课文，落实字词。

1．正确、流利地朗读课文。

2．正音：间、数、重、还。

●四、自读自学“学习提纲”3．4．5题，理句连意，说说古诗大意。

●五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。

1．质疑问难，解决难点、疑点。

2．抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。

●六、讨论“绿”“又”的准确、生动，领悟作者“用景”表达感情的表达方

法。

练习提纲

1．背诵、默写古诗。

2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改写成300字左右的短文。

3．积累一首

思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。

●七、改写古诗，积累古诗

第二课时（学习《秋思》

）学案教案学习提纲

1．题目《秋思》

的意思是（）。

2．“见秋风”指作者看见了（），“欲”的意思是（）。第一、二行诗的意思是（）。

3．“复恐”的意思是（），“说不尽”指说不完（），“行人”指（），“临发”的意思是（），“开封”的意思是（）。第三

、四行诗的意思是（）。

4．默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了作者（）思想感情。

5．有感情地朗读全诗，背诵全诗。

●一、创设古诗情境，复习古诗学习方法（解诗题→解词→理句→连意→体情）●二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文情况，正音。

三

、自读自学“学习提纲”1．2．3题，理句连意，说说古诗大意。

●四、导读导悟“三

点”“一眼”，体会全诗思想感情。

1．解决课文中“难点、疑点”。

2．指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境，体会作者对家乡亲人的深深思念之情。

●五、指导感情朗读、背诵全诗。

练习提纲

1．背诵、默写古诗。

2．合理想象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。

3．积累思念有乡亲人诗《乡愁》

●七、改写古诗，积累古诗

第三

课时（学习《长相思》

）学案教案学习提纲

1．题目《长相思》

的意思是（）。

2．“榆关”指（），“那畔”的意思是（），“千帐灯”的意思是（）。这首

词的上阕意思是（）。

3．“聒碎”的意思是（），“梦不成”的意思是（），“故园”指（）。这首

词的下阕的意思是（）。

4．默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首

词”表达了作者（）思想感情。

5．朗读、背诵全词。

●一、创设音乐情境，明确学词方法（解题→解词→理句→连意→体情）

●二、整体感知，正确流利地朗读全词

1．朗读、正音。

2．书写难字：榆、畔、帐、聒、园、此。

三

、自读自学“学习提纲”1．2．3题，理句连意，说说全词大意。

●四、导读导悟“三

点一眼”，体会边塞将士思念家乡，热爱家乡的思想感情

1．解决词中难点、疑点。

2．以词眼“聒碎乡心梦不成，故园无此声”为核心，抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境，体会作者思念家乡，热爱家乡的思想感情。

●五、回读古

诗词

三

首

，比较其中心、语言、表达方式的异同。

练习提纲

1．背诵、默写《长相思》

2．合理想象，把《长相思》

改写成300字左右的记叙文。

3．积累思乡的词一首

六、改写《长相思》

，积累思乡词一首