高考诗歌鉴赏的描写手法 PPT

《江南可采莲》：
“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏 莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶 北。”
后四句表达有什么特点？ 通过渲染。后四句以东西南北方位的变化以鱼儿的 活动为中心，显得活泼、自然、有趣。采用复沓句 式而略有变化，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来 往、歌声相和相应的情景。诗中没有一字直接写人， 但通过对莲叶和鱼儿的渲染，如闻其声，如见其人， 如临其境，使有感受到一股勃勃生气，联想到采莲 人内心的欢乐。
课堂 练习
除夜 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。
第三句采用虚写的写法 (步骤一) 。 诗句不直接 写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜 想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自 己思念故乡和亲人（步骤二） 。 这样写，把深
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。” 这十四个字的肖像描写，不仅准确地表
现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想 到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏 烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑， 而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰 老。
2、叙写事件，不求细致，只求简明。如聂 夷中的《田家》：
父耕原上田，子属山下荒； 六月禾未秀，官家已修仓。
这首诗表现田家的悲苦命运，没有大肆铺张，用语 简炼，诗人冷静地叙述田家的生活与遭际：父亲在 原田上耕种，儿子在山边开垦荒地，他们不惜流血 流汗，想尽办法扩大耕种，增加收获，以维持生计， 图个日子过得好一点。然而，在青黄不接的六月， 田地里的庄稼还没有成熟，“官家”早已迫不及待 地修缮粮仓，张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便 如数搜刮进自己的仓里。全诗没有半句议论与抒情， 却深刻地提示了农民深受苦难的根源。
2、衬托
概念：利用事物间近似或对立的条件， 以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺 术手法。利用事物的近似条件来衬托一 事物，称正衬；利用事物的对立条件来 衬托一事物，称反衬。
分类：
正衬 反衬
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万 八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天 台之高映衬天姥之高的 ，这是正 衬。
绝句二首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年。 这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前 两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的 风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美， 更能反衬出归心的殷切和乡思之深。
表达得越充分。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
3、静关系
概念：诗歌常常通过意象的动静结合， 采用相互映衬的手法来开拓诗境，传 达情感。
分类：
以动衬静 以静衬动 动静结合
王维的《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜 静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧 中”用花落、月出、鸟鸣突出了春
涧的幽静。
挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切， 感人至深（步骤三） 。
5、白描 概念：指使用简练的笔墨，不加渲染 烘托而描画出鲜明生动形象的一种描 写方法。
例：如北朝民歌《敕勒川》中“天 苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊” 就是对草原景象的白描，显得简洁 有风骨，写出了草原的壮美，点染 出牧民的生活。
1、刻画人物，不绘背景，只突出主体如白居 易的《卖炭翁》：
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时 游上苑，车如流水马如龙，花月
正春风。
这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。
这首词通篇不对当时的处境作 正面描写，而是写梦境，写梦中游 上苑的热闹景象和“花月正春风” 的美好景色。为什么这样写？是用 梦境来反衬现实。梦境写得越是繁 华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重， 对昔日繁华的眷恋越深，便越显得 今日处境的凄凉，“恨”的含意便
高考诗歌鉴赏的描写手法
1、渲染 概念：指对环境、景物作多方面的描 写形容，以突出形象，加强艺术效果。 （它主要是从正面来描写对象的）
例：“风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回”（ 杜甫《登高》
通过写出风、天、猿、渚、沙、 鸟六种景物的形、声、色、态。 渲染苍凉的秋江景象，抒发了诗 人的羁旅愁思与迟暮之感。
王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静， 鸟鸣山更幽。”也是以声写静，以
动衬静。
如王维的《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间 照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动 下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖， 是静景描写，山泉清冽，流泻山石之 上，是动景描写。山泉因雨后水量充 足，流势增大，从石上流过，汩汩有 声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
【练习4】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
【参考答案】由眼前 情景转送为魏设想二对方抵 达后的孤王寂昌与龄愁苦， 醉别江通楼过橘想柚象香拓,江展风意引境雨，入船凉。 忆君遥虚在实潇相湘生上，,愁使听主清客猿双梦里长。
方惜别深情表达得更 关于三﹑为四深两远句。，明人陆时雍《诗
镜总论》云：“代为之思，其情更 远。”请作具体分析。
4、虚实结合
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的， 如书上所言，有者为实，无者为 虚；有据为实，假托为虚；客观 为实，主观为虚；具体为实，隐 者为虚；有行为实，徒言为虚； 当前为实，未来是虚；已知为实， 未知为虚等等。
“虚实结合”是指虚与实二者 之间互相联系，互相渗透与 互相转化，以达到虚中有实、 实中有虚的境界。