高考诗歌鉴赏公开课

总结近三年诗歌鉴赏考点：
• 1、选材方面
时代分布 以唐宋诗词为主，唐宋诗词在古代诗 歌试题中占据统治地位。 诗词体裁 体裁以诗、词为主，兼有古体诗和曲。 作家、作品 名家的非著名诗作和非名家的著名 诗作成为选材的热点。
2、考点方面，主要考查表达技巧、语言、 思想内容、形象几大方面。而“评价作 品的思想内容和观点态度”这一考点年 年涉及，复习的时候要非常重视。 3、命题趋向，从近几年的考题来看，开 始回归教材，其实是“设题在课外，答 案在课内”。
考点
表达技巧，思想内容
语言，表达技巧，思想内容 表达技巧，思想内容 语言，思想内容 形象，表达技巧，思想内容 表达技巧，思想内容 表达技巧，思想内容 语言，思想内容 语言，表达技巧，思想内容
试题
选材
湖南卷 湖北卷 江苏卷
山东卷 天津卷 浙江卷
唐古体诗 宋诗 唐诗
宋词 宋诗 元词
考点 思想内容和作者的观点态度 语言，思想内容 表达技巧，思想内容和作者 的观点态度 语言，思想内容 形象，表达技巧，思想内容 表达技巧，思想内容
二、修辞手法
（2014重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）
商调· 黄莺儿 赠燕 [清]张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修 花口。 珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王謝堂前 憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 [注] 花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。 (1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分） 【答案】（1）拟人,用典，虚实结合。
鹊桥仙 陆 陆游 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一 半取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③ 元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家 乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外 景物的角度有何不同？请简要分析。(5分） 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗 的情感抒发有怎样的作用？（6分）
2015年全国卷1诗歌鉴赏题题型分析： • 第8题考查的内容是鉴赏诗歌中的描写手法，属于 鉴赏诗歌的表达技巧。 • 第9题涉及到鉴赏诗歌的的思想情感。 • 两个题一个考表达技巧，一个考情感，基本还是 沿用了往年的套路。 • 但又有一个大的变化，即将另一首初中课本里出 现、考生们都比较熟悉的《白雪歌送武判官归京》 拿来作对比，考查其写景的角度的不同。
8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5 分） 9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。 （6分）
1、作者的生活背景。
南宋国力衰微，金兵入侵，中原沦陷。投降派主 持朝政，力主求和，不思北伐。
陆游
2、作者的际遇。
充满了爱国主义热情却又壮志难酬， 有建功立业的豪情却又长期被闲置。
• 参考答案： • 1、意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女 离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表 达的情感：青春易逝之愁，久别怀人之情。 • 2、同：都运用了比喻、夸张手法，以具体的水喻 抽象的愁，形象生动，同时表达出愁之多、之盛、 之绵延。 • 异： ①内容上，李词表现的是亡国之愁，秦词表 现的是离别之苦。②表现手法：秦词是对李词的 翻新，但不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪 水，再以泪写愁，写法曲折。
2016高考诗歌鉴赏专题
1`
衡阳县一中语文组
肖敏
诗歌鉴赏瓶颈突破
考情分析：
存在的问题：
1、读不懂诗 2、审不清题 3、答不对点
走进高考，了解试题构成和 考查内容
直击高考2015
试题
新课标卷Ⅰ
新课标卷Ⅱ 上海卷 重庆卷 安徽卷 北京卷 福建卷 广东卷 四川卷
选材
唐诗
唐诗 宋词 清词 唐诗 宋词 宋诗 清诗 唐诗
（3）作者创作风格 渊明诗： 淡远闲静 太白诗： 激越豪放 居易诗： 平易浅近 商隐诗： 含蓄典雅 柳永词： 委婉清新 清照词： 婉约缠绵
雄壮豪迈 昌龄诗：
少陵诗： 沉郁顿挫 王维诗： 恬淡优美 李煜词： 颓蘼伤感 东坡词： 雄浑豪放 稼轩词： 雄奇奔放
牛刀小试
望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑， 车如流水马如龙。花月正春风。 这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 联系课本知识，了解作者遭遇和写作背景是 解题的关键之一。 • 答：写的是对往昔繁华的眷恋，怀念，思念， 极尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境无 限凄凉。
离别类 思乡类 高洁品质类 凄凉愁苦类 爱情类 战争类
练一练
• 10．阅读下面的古诗，完成题目。（8分）（2015湖南卷）
• 君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破 坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲。 城郭为墟①人改代，但有西园明月在。鄴傍高冢多贵臣，蛾 眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。 （张说《鄴都引》，选自《全唐诗》） • 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月， 江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知 江月待何人，但见长江送流水。（选自普通高中语文选修教 材《中国古代诗歌散文欣赏》） • 【注】虚：废墟。 • （2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。 （6分）
• （2）“城郭为墟人改代，但有西园明月 在”，以都邑变为废墟，人世盛衰更替与 月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发 了世事沧桑，人生如寄的感慨。“人生代 代无穷已，江月年年只相似”，将人类的 代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙 的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不 绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。
三、勾连技巧 字斟句酌
参考答案：《白雪歌送武判官归京》是实写， 描写出眼前所看到的边地奇寒、壮美的景象； 《发临洮将赴北庭留别》则是虚写，开篇就 说“闻说”，诗人描写的塞外风光是听说而 来，均出于想象，属于虚写。
虚写、实写
诗歌中的“虚”，是指存在于人的思想意识之中的部分： • a、神仙鬼怪世界和梦境 • b、已逝之景之境 • c、设想的未来之境
3、作者的作品风格。
激愤、强烈的爱国主义热情。
• 8.那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯， 而自己只能做个闲散的江边渔翁,表达了对 自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚． • 9.用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨 不平．皇帝既然闲置我不用，镜湖风月原 本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐 呢？再说，我一个闲散之人，天地之大， 何处容不下我，谁又稀罕你皇帝的恩赐！
( 1) 表达方式: 记叙、议论、说明、描写、抒情。 描写:视觉、感官、实写与虚写、正面和侧面、白描和细描、 动态与静态、点与面等。 抒情:直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物 言志、借事抒情、借古讽今等）。 ( 2) 表现手法: 赋比兴、对比、象征、联想、衬托、渲染、 烘托等。 ( 3) 修辞方法:比喻、反复、比拟、借代、夸张、排比、对偶、 反问、设问、通感、反语、用典等。 ( 4) 篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、 以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
二、勾连意象 把握典型
• 意象是古代诗歌传情达意的重要手段，古 代诗词中的许多意象都有其特定的含义， 诗人常常通过选取特定的意象来表达内心 独特的情感。
课本里常见意象
• • • • • •
杨柳 月亮 菊花 梧桐 红豆 投笔
长亭 孤帆 南浦 酒 鸿雁 双鲤 尺素 捣衣 梅花 翠竹 松柏 幽兰 芭蕉 流水 猿猴 杜鹃 连理枝 比翼鸟 莲 长城 楼兰 请缨 羌笛
2015年全国卷1
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 闻说轮台路②，连年见雪飞。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 春风不曾到，汉使亦应稀。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 白草通疏勒，青山过武威。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 勤王敢道迟，私向梦中归。 山回路转不见君，雪上空留马蹄处。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为 庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木 齐。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度 有何不同？请简要分析。(5分）
表达方式-------抒情
• • • • • • 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 ①借景抒情 ②托物言志 ③借事抒情 ④借古讽今 „„
• 课本中常见抒情手法 但愿人长久，千里共婵娟。 • 直抒胸臆：
同是天涯沦落人，百度文库逢何必曾相识 ？ 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
• 借景抒情：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
• 托物言志：
零落成泥碾作尘，只有香如故。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 • 借古讽今： ……
表达方式-------抒情
• 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 长相思 陈东甫 花深深。柳阴阴。度柳穿花觅信音。君 心负妾心。 怨鸣琴。恨孤衾。钿誓钗盟何处寻？当 初谁料今。 这首词的抒情方式颇有特色，请简要分析。
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）（2012年江西卷）
江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系 归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时 候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
• 2015年浙江卷第八题：下片“浔阳月色” 语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此 句匹配的相关诗句。（2分）
• 2015年湖南卷第一问：第二段诗句节选自 唐代诗人张若虚的《 》。（2分）
立足教材
读懂诗歌
• 古诗词鉴赏规律——先“懂”后 “答” 读懂诗歌是鉴赏的关键
一、勾连作者 知人论世
阅读下面这首宋词，完成8~9题。（2013年新课标Ⅰ卷）
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。(2015全国卷1 )
发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所 为庭州（今新疆吉木萨尔北。)②轮台：庭州厲县．在今新 鲁木齐。
“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实景。可以
通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分。 • 《梦游天姥吟留别》 、《虞美人》、 《雨霖铃》„„
三、勾连技巧 字斟句酌
古人都很讲究表达技巧的运用，以此突出诗 歌内容，彰显诗歌主旨。 鉴赏诗歌的表达技巧题历来是高考诗歌 的重点、难点，近年来高考全国卷对该考 点考察频率极高。主要针对表达方式、修 辞手法、表现手法、结构技巧设题。
• （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首 词表达的情感。（4分） • （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句 是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李 煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
意象：
• • • •
今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 “杨柳” ： “飞絮”一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。 ： “落花”： 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 “春江”：
整理课本中熟知作者的相关知识
（1）确定朝代，了解朝代背景。
盛唐建功立业的豪歌，晚唐王朝衰败的挽歌。
北宋的哲理思考入诗，南宋的爱国情怀入诗。
• （2）了解生平、际遇
李清照：闲适与愁苦；
辛弃疾：爱国主义、战斗精神; 杜 甫： 忧国忧民、四处飘零;
李 白： 狂放不羁、飘逸洒脱、浪漫主义； 王 维： 喜好丹青、修学释道、寄情山水； 陶潜： 不为五斗米折腰的事迹、隐逸生活、淡泊名利的精神；
• 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 长相思 陈东甫 花深深。柳阴阴。度柳穿花觅信音。君心负妾 心。 怨鸣琴。恨孤衾。钿誓钗盟何处寻？当初谁料 今。 这首词的抒情方式颇有特色，请简要分析。
答案：（1）上篇借景抒情，以乐景衬哀情，“花深深，柳阴 阴”渲染了春天繁花似锦、柳树成荫的热闹氛围，衬托出 女子苦苦等待男子音信的孤寂之感。 （2）下片直抒胸臆， 用“怨”、“恨”等词表情达意。表达女子被弃后的凄凉 幽怨之情。