幼儿园中班音乐教案;过新年
中班音乐《过新年》教案
中班音乐《过新年》教案一、教学目标1.感受歌曲《过新年》的欢快节奏，理解歌词内容，体验过新年的快乐氛围。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌词内容，体验过新年的快乐氛围。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《过新年》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置有新年氛围的装饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《过新年》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们知道这首歌叫什么名字吗？这首歌描述了什么节日？”2.歌词学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音调。
（3）教师解释歌词内容，让幼儿理解过新年的意义。
3.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，演唱时加上动作。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在音乐中相互交流、互动。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如挥动小手、踩踏节奏等。
5.合作表演（1）教师组织幼儿分组，每组合作表演歌曲。
（2）教师引导幼儿相互配合，共同完成表演。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲演唱中的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
2.观察幼儿在音乐游戏中的互动，评价幼儿的合作意识。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学延伸1.结合中国传统节日，开展系列音乐活动。
2.组织幼儿参观社区的新年活动，感受浓厚的节日氛围。
3.鼓励幼儿创作新年主题的绘画、手工作品，展示在教室中。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范演唱，让幼儿听辨歌曲中的高低音，培养幼儿的音高辨识能力。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感知歌曲的节奏，逐步引导幼儿自主拍打节奏。
对话示例：教师：“小朋友们，你们听到歌曲里的‘滴滴奥’，是什么声音呢？是不是像小汽车的声音？我们一起来模仿一下小汽车的声音吧！”2.教学难点补充：（1）教师采用简单易懂的语言解释歌词中较难理解的词汇，如“恭喜恭喜”，教师可以说：“恭喜就是祝福别人，让别人开心。
中班示范课音乐《过新年》教案
中班示范课音乐《过新年》教案本教案是针对中班儿童设计的一堂音乐课，主题为《过新年》，旨在通过音乐来让孩子们感受中国传统新年的文化氛围，同时激发孩子们的音乐兴趣和创造力。
教学目标•认识中国传统新年的文化氛围；•了解《过新年》歌曲的歌词和节奏；•学会跟随歌曲的节奏舞动身体；•培养孩子们的音乐感知和表达能力。
教学准备•音响设备；•《过新年》歌曲的录音；•红色的布料、红灯笼等装饰品；•播放歌曲的设备。
教学过程歌曲聆听和歌词讲解首先，播放《过新年》歌曲，让孩子们静静地听一遍。
然后，通过歌曲的歌词、重要词汇和节奏来向孩子们介绍中国传统新年的文化。
身体活动•活动一：跟随歌曲的节奏跳舞。
在播放歌曲时，老师可以示范一些简单的舞蹈动作，如舞龙、扭秧歌等。
然后，引导孩子们跟随歌曲的节奏跳舞，尽情地释放身体的活力。
•活动二：戴红花环游戏。
老师事先准备一些红色的花环，每个孩子都要戴上一个红花环。
在音乐响起时，孩子们要找到另外一个戴着红花环的小伙伴，然后和他/她一起跳舞。
当音乐停止时，孩子们要找到一个尽量不同的红花环小伙伴，继续舞蹈。
创意活动•活动一：画个中国年画。
事先准备一些红色的布料、颜料和画笔，让孩子们自由发挥自己的创意，绘制一幅属于自己的中国年画。
为了激发孩子们的创造力，老师可以提供一些线索或参考图片。
•活动二：制作传统红灯笼。
老师将事先准备好的红面纸剪成长方形，然后让孩子们将两端用胶水粘在一起，再把上面的两个尖角向内弯曲，即可制作一只漂亮的传统红灯笼。
教学评价通过以上活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中感受到中国传统新年的文化氛围，提高了他们的音乐感知和表达能力，同时也培养了他们的创造力和团队协作精神。
在整堂音乐课后，老师可以为孩子们组织一次简单的评价活动，询问孩子们对于这堂课的感受和认识，并鼓励孩子们表达自己的观点。
这对于孩子们的思维发展和沟通能力都有重要的促进作用。
总结本教案是针对中班儿童设计的一堂音乐课，主题为《过新年》，通过音乐、舞蹈和手工制作等多种形式来让孩子们感受中国传统新年的文化氛围，同时培养他们的音乐感知和表达能力，提高他们的创造力和团队协作精神。
中班音乐过春节教案
中班音乐过春节教案【篇一：欢欢喜喜过新年教案】欢欢喜喜过新年教案一、教学目标1、通过教学，使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解我国民族的传统文化，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
2、引导学生合作，探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物。
二、教学重点和难点教学重点：尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点：制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
三、课时安排：一课时四、教学过程1、声音导入：教师播放一段放鞭炮的录音在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。
还有一个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。
（揭示课题：过春节）2、春节的由来师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们知道春节的由来么？生答（多媒体展示：春节的由来）思考：在我们梁才大家是怎么过新年的？在我国还有哪些过年的习俗？老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗，我们一起来欣赏一下。
（多媒体展示：各地祝贺新年的图片）同学们还知道哪个国家的新年习俗？给大家介绍一下。
请大家看多媒体，展示了某个国家的过年习俗。
师：这春节里的新鲜事可真多。
那除了这些活动，我们周围的环境有什么变化？师：春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
4、春节的礼物（课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品）提问：（1）、他们都做了些什么礼物？（2）、画中主要化了什么场景？（3）、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？（多媒体展示：红色的象征意义）5、制作小礼物师：看了这么多作品大家一定等不及了。
现在我们分小组，选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧！要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美最喜庆的作品。
学生创作，教师巡回指导。
（播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。
）6 展示小礼物（让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。
）7 赠送小礼物。
幼儿园中班音乐：过新年教案
幼儿园中班音乐：过新年教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们中华民族的传统节日。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到过新年的快乐，激发他们对新年的喜爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会新年的歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
难点：让幼儿掌握节奏，能够整齐地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 物质准备：新年歌曲伴奏带、铃鼓、小礼物等。
2. 环境准备：布置充满新年氛围的教室，如贴春联、挂灯笼等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入新年主题（2分钟）：教师向幼儿介绍新年的知识，如新年的由来、习俗等，引导幼儿谈论自己过新年的趣事。
3. 学习新年歌曲（3分钟）：教师教唱新年歌曲，让幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 实践活动（4分钟）：（1）分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一首新年歌曲进行演唱。
（2）节奏练习：教师发放铃鼓，让幼儿根据歌曲节奏击打乐器。
（3）集体演唱：全体幼儿一起演唱新年歌曲，感受新年的喜庆氛围。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励，并颁发小礼物。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：通过本节课的学习，评价幼儿对新年知识的了解程度，以及他们演唱新年歌曲的熟练程度。
观察幼儿在实践活动中的参与积极性、合作意识和节奏感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿开展新年主题的绘画活动，让他们画出自己心中的新年景象。
2. 邀请家长参与新年庆祝活动，共同感受新年的喜庆氛围。
3. 开展新年故事分享会，让幼儿讲述自己或家人过新年的趣事。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察生活中的新年元素，如春联、灯笼等。
2. 鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班音乐：过新年教案
幼儿园中班音乐：过新年教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年的传统习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，学会用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验过新年的快乐气氛。
二、教学内容1. 歌曲名称：《过新年》2. 歌曲歌词：新年到，新年到，家家户户放鞭炮，欢欢喜喜过大年。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《过新年》，并能用简单的动作进行表演。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用动作表达对新年的喜悦。
四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、鞭炮道具、红色气球等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，贴上窗花、挂上灯笼等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《两只老虎》。
2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍新年的相关知识，如新年的习俗、鞭炮等。
b. 展示红色气球，让幼儿感受新年的气氛。
3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《过新年》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
c. 教师带领幼儿分析歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
4. 歌曲练习（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行歌曲练习，加强幼儿对歌曲的掌握。
b. 邀请幼儿用简单的动作表现歌曲，如拍手、跳舞等。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《过新年》，巩固所学内容。
b. 邀请幼儿展示自己学会的歌曲和动作。
c. 教师给予肯定和鼓励，结束本次教学活动。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起用家庭物品（如碗、筷子等）制作一个鞭炮道具，并在家长帮助下拍摄一段表演《过新年》的视频。
2. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子音乐会，让幼儿与家长一起表演歌曲《过新年》。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和歌曲表演能力，给予及时的肯定和鼓励。
中班音乐过新年教案6篇
中班音乐过新年教案6篇中班音乐过新年教案篇1活动目标情感目标：感受新年到来的快乐。
认知目标：了解中国人过年的传统习俗。
技能目标：能表达自己对亲人的祝福。
活动准备经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝福”图片。
活动过程播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。
这是什么歌？我们一起来唱一唱。
快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。
1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么？人们贴的这些东西都是什么颜色的？为什么要贴这些东西呢？小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。
2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。
图中的人正在做什么？过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候会放鞭炮？小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。
3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。
新的一年，人们还会做什么呢？熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。
4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇？你收到过红包吗？过年收到红包的时候，你会说些什么呢？小结：过年的`时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。
5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。
贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。
幼儿园中班音乐;过新年教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：过新年教学设计一、教学目标知识目标：1.学习新年歌曲《新年好》，了解中国春节的文化习俗。
2.学习手鼓演奏方法，掌握基本节奏和节奏变化。
能力目标：1.培养幼儿的音乐欣赏和表现能力，增强幼儿的自信心。
2.培养幼儿的协作精神，促进幼儿社交能力的发展。
情感目标：1.增强幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进幼儿的艺术鉴赏能力发展。
2.培养幼儿的爱国情感和文化传承意识，激发幼儿的文化自信。
二、教学内容歌曲欣赏：播放《新年好》音乐，让幼儿听歌曲，领略中国春节的氛围和文化底蕴，与幼儿一起品味中国新年的神奇和热闹。
手鼓教学：1.教师向幼儿展示手鼓的形状和使用方法。
2.边示范边指导，让幼儿学习手鼓的基本节奏。
3.教师和幼儿一起演奏《新年好》，让幼儿在演奏中感受音乐的美好。
手工制作：1.幼儿制作红色灯笼，让幼儿感受中国传统文化。
2.幼儿在红色灯笼上贴上自己的剪纸作品，让幼儿体验剪纸的乐趣和创造力。
三、教学过程1. 歌曲欣赏通过播放《新年好》的音乐，让幼儿多次听歌曲，边听边感受中国春节的氛围和文化底蕴。
同时，为了加强幼儿的参与性，可以在播放音乐的同时，要求幼儿拍拍手、跳跳舞、摇摆身体等方式，来让幼儿更好地与音乐互动。
2. 手鼓教学首先，教师向幼儿展示手鼓的形状和使用方法，告诉幼儿手鼓是一种打击乐器，可以通过不同的敲打方式制造出不同的节奏。
接着，教师边示范边指导，让幼儿学习手鼓的基本节奏和节奏变化，同时，向幼儿介绍基本的鼓点符号，让幼儿通过这种方式更好地掌握手鼓的基本知识。
在教学的过程中，教师可以不断地调整课堂氛围，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习并享受音乐。
最后，在幼儿掌握了基本手鼓技能后，教师和幼儿一起演奏《新年好》，让幼儿在演奏中体会音乐的美好，从而增强幼儿的音乐表现能力。
3. 手工制作手工是幼儿园教育中非常重要的一环，通过手工制作，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，同时还可以通过手工活动实现知识、技能和情感的综合发展。
过新年中班音乐教案
过新年中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们国家的重要节日之一。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到新年的快乐氛围，增强对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会新年的歌曲，能够参与音乐活动。
难点：让幼儿掌握节奏，能够和谐地与他人合作。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、红色装饰品。
2. 环境准备：布置一个充满新年氛围的环境，如贴春联、挂灯笼等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于新年的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍新年的来历和习俗，让幼儿了解新年的重要性。
（2）教师教授歌曲《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互配合，培养集体合作意识。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行新年音乐游戏，如《抢红包》、《放鞭炮》等。
（2）邀请家长参与新年音乐会，共同欣赏幼儿的表演。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对新年的认知和音乐技能的掌握。
2. 家长和教师共同评价幼儿在音乐活动中的参与度和合作意识。
3. 幼儿自我评价在音乐活动中的表现，以及在新年中的收获和成长。
六、教学内容：1. 学习歌曲《恭喜恭喜》：通过学习这首经典的春节歌曲，让幼儿感受新年的欢乐气氛，学习歌曲中的祝福语。
2. 节奏练习：通过敲击乐器，练习简单的节奏，提高幼儿的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师先向幼儿展示歌曲演唱，让幼儿跟随教师学唱。
2. 练习法：分组进行歌曲练习，让幼儿在实践中掌握歌曲。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
八、教学步骤：1. 学习歌曲《恭喜恭喜》：教师先向幼儿展示歌曲，讲解歌曲的意义和祝福语，教授歌曲。
2. 节奏练习：教师教授简单的节奏，让幼儿敲击乐器进行练习。
2024年幼儿园中班音乐教案《过新年》
2024年幼儿园中班音乐教案《过新年》
一、教学目标
1.能够正确哼唱歌曲《过新年》。
2.能够模仿击鼓、敲锣的动作。
3.增进幼儿对中国传统节日“新年”习俗的了解。
二、教学准备
1.教学音乐：《过新年》。
2.手鼓、小锣等乐器。
3.图片或视频展示中国新年的庆祝活动。
三、教学内容
歌曲学唱
1.通过教师示范，让幼儿跟着学唱《过新年》这首歌曲。
2.分段教唱，重点训练歌曲的旋律和节奏。
模仿击鼓、敲锣动作
1.使用手鼓、小锣等乐器，指导幼儿模仿击鼓、敲锣的动作。
2.鼓励幼儿在歌曲中根据节奏敲击乐器，培养其音乐感知和模仿能力。
四、教学活动设计
1.热身活动：教师和幼儿一起做简单的音乐游戏，为学唱歌曲做准备。
2.学唱歌曲：分段教唱歌曲《过新年》，并加入简单的动作配合。
3.模仿击鼓、敲锣动作：让幼儿用手鼓、小锣模仿击鼓、敲锣的动作，
加强节奏感。
五、教学延伸
1.组织幼儿进行小合唱表演。
2.制作手工乐器，让幼儿亲自动手参与音乐演奏。
六、课后反思
1.回顾课堂教学情况，总结幼儿在学习过程中的表现，并做出评价。
2.结合反馈意见，调整教学方法，为下节课的教学做好准备。
2024年幼儿园中班音乐教案《过新年》主要通过学唱歌曲和模仿击鼓、敲锣
的动作，帮助幼儿了解和体验中国新年的喜庆氛围，同时培养他们的音乐感知和表
达能力。
这样的教学设计旨在激发幼儿对音乐和传统文化的兴趣，为他们的全面发展提供多元化的课堂体验。
幼儿园中班音乐：过新年教案
幼儿园中班音乐：过新年教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到过新年的快乐氛围。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 帮助幼儿了解新年的传统习俗和文化。
二、教学重点：1. 学习新年的歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 通过手工制作、舞蹈表演等形式，感受新年的氛围。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解新年的意义和传统习俗。
2. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
四、教学准备：1. 教学材料：新年歌曲CD、手工制作材料、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工制作桌，舞蹈表演空间。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放新年歌曲，让幼儿跟随音乐节奏一起唱。
教师可以教幼儿一些简单的舞蹈动作，让他们边唱边跳，感受新年的快乐氛围。
3. 手工制作（10分钟）：教师分发手工制作材料，教幼儿制作新年装饰品，如灯笼、鞭炮等。
教师可以引导幼儿发挥创造力，用自己的方式制作独一无二的装饰品。
4. 舞蹈表演（5分钟）：5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈他们在活动中的收获和感受，让幼儿认识到新年的重要性，以及团队合作和创造力的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力，评价他们对新年的认识和理解。
通过家长反馈和幼儿的自我评价，了解教学效果，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 学习新年歌曲：让幼儿继续学习一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》。
2. 制作新年礼物：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作新年礼物，如贺卡、小灯笼等。
七、教学重点：1. 学会新年歌曲，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学难点：1. 引导幼儿理解新年送礼物的意义。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
九、教学准备：1. 教学材料：新年歌曲CD、纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工制作桌，展示空间。
中班音乐教案及教学反思《过新年》
中班音乐教案及教学反思《过新年》一、教学目标1.学习歌曲《过新年》，感受歌曲欢快的节奏和喜庆的氛围。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲教学，让幼儿了解中国传统节日春节的习俗。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《过新年》，感受歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及歌曲的情感表现。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《过新年》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成春节氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿说出春节的相关习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《过新年》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“新年好”、“穿新衣”、“放鞭炮”等。
3.歌曲教学（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
（2）教师用手势表示歌曲的节奏，引导幼儿跟随节奏演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿分组，每组代表歌曲中的一个角色，如“爸爸”、“妈妈”、“小朋友”等。
（2）教师引导幼儿根据歌曲内容，进行简单的动作表演。
（3）教师与幼儿一起表演，增加互动性和趣味性。
（2）教师针对幼儿在歌曲学习中的表现，进行评价和鼓励。
（3）教师提出歌曲教学的改进意见，以便下次教学更加完善。
五、教学反思1.教学效果分析本节课通过歌曲《过新年》的教学，幼儿能够掌握歌曲的节奏和情感，对中国传统节日春节有了更深入的了解。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
2.教学方法反思（1）在歌曲教学中，教师采用了逐句教唱、手势表示节奏等方法，有助于幼儿掌握歌曲的节奏和情感。
（2）在歌曲表演环节，教师组织幼儿分组进行动作表演，增加了互动性和趣味性，提高了幼儿的参与度。
3.教学改进意见（1）在歌曲教学中，教师应更加注重对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
中班音乐教案_过新年(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 了解新年的一些习俗，如放鞭炮、贴春联等，感受新年的喜庆气氛。
2. 学唱歌曲《过新年》，学会歌曲中的基本节奏和旋律。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《过新年》。
2. 感受歌曲的欢快节奏和喜庆氛围。
教学难点：1. 正确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 在演唱过程中，表现出新年的喜庆气氛。
教学准备：1. 教学课件或图片，展示新年的一些习俗。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示新年习俗的图片或课件，引导学生讨论：“大家知道新年是什么时候吗？新年有哪些习俗呢？”2. 学生分享自己对新年的了解。
二、学唱歌曲1. 教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，注意引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生跟唱，教师适时给予鼓励和指导。
三、节奏练习1. 教师出示节奏卡片，让学生跟随节奏卡片练习歌曲中的节奏。
2. 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
四、合作演唱1. 教师组织学生分成小组，每组选择一名领唱，其余学生合唱。
2. 学生在演唱过程中，注意协调声音，表现出新年的喜庆气氛。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调学会歌曲《过新年》的重要性。
2. 学生分组进行展示，展示过程中，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 学生是否能正确演唱歌曲《过新年》。
2. 学生在演唱过程中，是否能表现出新年的喜庆气氛。
3. 学生在活动中的合作意识和团队精神。
教学反思：通过本节课的教学，学生学会了歌曲《过新年》，了解了新年的习俗，感受到了新年的喜庆气氛。
在教学过程中，要注意引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律，同时注重培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以尝试将音乐活动与其他学科相结合，提高学生的综合素质。
第2篇活动目标：1. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，感受歌曲《过新年》的欢快氛围。
中班过新年音乐教案
中班过新年音乐教案中班音乐过新年教案篇一：《过新年》音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景2、认识小堂鼓、小镲、小锣并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握二、教学重点能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：（一）创设情境激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了首先老师先请大家观看一段画面然后请大家来说说这时候的情景（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）2、学生举手发言引出——新年主题3、师：刚才我们看的这段画面没有声音这里有两段音乐同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来并说说为什么选它呢（学生会选《过新年》音乐因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪）4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！（二）歌曲教学：1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词学生较易把握）2、你觉得些歌词是同一节奏的呢（生答1、2句、3、4句）3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）7、再来唱一次这次请大家在唱“咚”时拍手“锵”时拍腿（这样练习使学生不但乐于拍节奏同时培养他们手、脑、口协调合作的能力学习效果较好）（三）创编伴奏：1、师：过新年大家开心新年的歌曲大家喜欢现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年你们想认识他们下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣并让学生感受他们的声响效果）2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中些地方的声响很像呀（生回答和“咚锵”处）3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏（用真的锣鼓镲敲击所学节奏学生会更加兴奋不已而且能够很好地巩固所学节奏）4、可让生分为6人一小组各小组每两人用同一种乐器然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行）5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果我们比比一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情）6、师生共同评价各小组的表现总结优点并评论不足（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现并且认为各组同学表现的都很好因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的这样会增强学生创造的信心让他们不会再畏惧创编节奏而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的但可贵的是儿童的探索精神是儿童在实践中的体验和收获的经验是儿童自然的情感、想象力和个性的发展）7、播放多媒体让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好达到本节课的教学高潮）四、结束本课：今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年你们感觉开心快乐刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏最后祝大家学习进步天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！中班音乐过新年教案篇二：歌曲《过新年》教学设计一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：音乐表演3、课时：1课时4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册二、教学课题与目标：教学课题：音乐表演《过新年》教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲能熟练地演唱歌曲《过新年》唱准音高和节奏；2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪并快乐的享受生活中的每一天三、教材分析：《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲拍五声C宫调式一段体结构歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点曲调欢快、活泼尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律并大胆表现歌曲有感情演唱难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密学生在演唱时不容易跟上节奏四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学五、教学过程：（一）导入（情景创设、谈话交流）1、师生律动、问好2、师：“同学们老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲想请同学们猜猜图中的人是在过什么节日”（播放多媒体课件）生：春节师：“谁来说说你是怎样过春节的”生：??师：“老师给大家带来了一副对联上联是“鞭炮声声锣鼓响”下联是“唱歌跳舞多欢畅”你来出个横批生：??师：“老师还给大家带来一首好听的歌曲《过新年》我们一起来学唱这首歌好”生：??（二）初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱整体的感知歌曲的旋律形成初步印象2、教师演唱歌曲学生用简单的动作为歌曲伴舞再次感受歌曲的旋律3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子）在玩中巩固节奏、学习歌曲（三）接龙演唱、合作学习1、采用师生合作接龙唱的形式演唱歌曲；2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节注意聆听和模唱；3、学生自己选择演唱形式合作演唱歌曲（四）创作、实践、展示1、生根据自己的喜好分组活动歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌唱组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；秧歌组：表演舞龙、大头娃娃把社会实践融入课堂2、小组准备结束后各小组展示师已参与活动中让学生感受到在教学中师生是平等的（五）小结同学们这节课你过得快乐?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样幸福、快乐（六）课后延伸亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；教学反思：随着新课改的深入各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮而我作为一名专职的音乐教师也积极的投入到课改的实验中其间我走了许多的弯路认为音乐课改就是让学生动起来所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”课堂气氛极其的活跃学生们都陶醉到游戏中而忽略歌曲的旋律基础音乐知识的渗透我意识到这样的课改不行我开始静下心来深刻的反思音乐课改到底应该改什么怎样改经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计这样才能做到高效课堂《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲在本节课中我遵循音乐教学理念组织开放而有活力的课堂教学努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会让学生走进音乐让音乐走进生活倡导以“学生发展为主”从课堂氛围到教学环节的设计从问题的设置到学习方法的应用从实践到理论都认真的进行思考首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围在设计这节课时我首先通过图片、音乐、游戏等方法为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与乐于学习；其次多种学习方法的灵活应用这是一群8岁的孩子“爱玩”是他们的天性而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏这正是对学生进行节奏训练的最好时机所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏学生在为歌曲伴奏的同时又培养了学生认真倾听的学习习惯并通过这样的形式歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线为下一步学唱歌曲做铺垫让学生们玩得开心但玩中还注意聆听玩得有规矩学习于无形孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式学习、感受歌曲这些方法在音乐教学中既简单又实用实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理从导入到结课共设计了七个环节情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展又体现了学生个体的差异缺点：导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景而有一部分学生有但不会用语言表述语言表达能力较差；在学生创作展示环节舞蹈组的学生时间比较仓促在编排动作时不够主动队形变化少比较依赖教师的指导学生发自内心的想跳但不会编排以后在这一方面要加强训练教学是一门艺术教无定法贵在得法需要我们在教学中不断地探索并根据学生的特点随时调整自己的教学策略使我们的教学更符合学生的实际通过我们的教学使每一位学生都能得到发展陶冶他们的情操提高音乐鉴赏能力培养学生的音乐素养让音乐更好地走进学生的心灵成为他们生活中不可缺少的美好的一部分中班音乐过新年教案篇三：过新年音乐教案一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念针对低段孩子的年龄特征从培养学生爱好音乐的情趣出发采用模仿自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习自信中展现激情中创造在活动中感受传统文化发展音乐感受音乐表现和创造的能力提高音乐文化素养二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术）引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦体验和表现过年的喜悦师生在活动中交流、分享活动带来的快乐激发学生的强烈的爱国主义热情三、教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》在熟练演唱歌曲的基础上从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲掌握好节奏的变化五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是个节日歌曲中的小朋友过年的时候都有些活动呢２、师：那你们都是过年的呢生1：过年的时候家里挂起了灯笼生2：还贴“福”字生3：我家还放鞭炮生4：包饺子生5：吃年夜饭（二）创设环境营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西中国结对联、窗花、灯笼等）“是呀过年的时候可真热闹大伙儿舞龙灯放鞭炮、挂灯笼剪窗花吃分岁酒、贴对联、好不开心今天老师也给你们带来了好多的新年礼物你们看这是中国结也叫如意结它象征吉祥如意这是春联它给春节带来了温暖和喜庆上联是——下联是——（按节奏读）这是——北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花它表达了人们对新年的美好祝愿老师这里还有好多好多你们想不想亲自来布置一下我们的教室让我们提早感受一下过年的气氛呢那我们就行动起来吧！”２、师生同布置教室（放《步步高》音乐）（三）歌曲学习１、师：“哇！你们的手真巧把咱们的教室布置的喜气洋洋充满了节日的喜庆和欢乐这过年的时候除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会老师准备了一个节目准备参加今年的春节联欢晚会我来表演给大家看吧！２、师按节奏念歌词３、师：老师觉得一个人表演太单调了我想邀请小朋友和我一起去你们愿意那就跟我一起学习这首儿歌吧４、师生一起读儿歌教师纠正５、师：小朋友学得真快可是我觉得光这样读不热闹观众肯定不爱看你们能帮我想想办法让这个节目更精彩些小组可以轻轻地商量商量６、小组商量并回答生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹生2：还可以大家一起拍拍手生3：也可以跺跺脚拍拍腿生4：还可以加进鞭炮的声音（鞭炮的声音是怎样的给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声（师：是整首曲子都敲还可以敲还有不同的）请学生敲一敲其他人徒手７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏可以拍拍手拍拍腿我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作（阶段目标：从听觉入手感知到模仿采用对比的方式充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性让孩子们发掘问题解决问题体现学生自主、探究、合作的意识）８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律让它变成一首动听的歌曲这主意不错老师这里就有一首编好的《过新年》下面我们一起来听一听９、学唱歌曲①放《龙咚锵》录音范唱②师：“听了这首歌你有什么感觉师：让我们跟着歌曲动起来把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来③聆听第二遍歌曲并律动７、学唱歌词①师：让我们一起轻声地唱一唱老师唱前面的你们唱锣鼓声②随琴唱③纠正演唱中的错误④齐唱歌曲８、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发在参与音乐体验活动中学习音乐技能和技巧掌握和运用音乐知识来表达思想感情）①师：新年到了处处张灯结彩小朋友可以吃到好多好多好吃的可以到游乐场去玩还可以得到压岁钱你们高不高兴那就带着微笑用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来呀②学生有感情地演唱歌曲９、创编歌词①师：咱们过年的时候除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外还有什么活动呀②师：那咱们来把这些活动也编进歌里不过字数要对好小组讨论一下2）分组唱一唱（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参与活动增强过节气氛体验乐趣）１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作现在让我们把这些加进歌曲中让歌曲更热闹些２、歌表演３、师：今天孩子们都表现得很出色个个都是神气的小乐手小歌手不过有歌没舞就没气氛我们请几个朋友来伴舞谁愿意４、指名表演唱（五）小结下课（阶段目标：将气氛推向高潮激发热情）１、师：鞭炮声声锣鼓响欢欢喜喜过新年课后我们再排演几次在新年到来的时候我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上献给所有的观众朋友们好２、放《龙咚锵》的音乐学生出教室。
幼儿园中班音乐公开课教案《过新年》及教学反思（5篇模版）
幼儿园中班音乐公开课教案《过新年》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《过新年》及教学反思《中班音乐公开课教案《过新年》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公开课教案《过新年》含反思！活动目标：1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2.体验过新年时的喜悦之情。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.图谱、相关图片。
2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：一、复习歌曲《过新年》。
1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1.徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。
2.尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。
(快思老师.教案网出处)拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导)。
4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
教学反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。
从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。
在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。
活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
中班音乐教案;过新年
中班音乐教案;过新年中班音乐活动过新年教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看幼儿园中班音乐过新年教案吧。
幼儿园中班音乐教案;过新年活动目标：1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
活动准备：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲《过新年》1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。
如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。
(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。
听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。
听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。
听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
幼儿园中班音乐：过新年教案
幼儿园中班音乐：过新年教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们国家的重要节日之一。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到过新年的快乐氛围，增进对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《过新年》歌曲，并能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌词的理解和节奏的把握。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 教具准备：新年相关图片、视频、音乐设备、玩具鞭炮等。
2. 环境准备：布置充满新年氛围的教室，如挂灯笼、贴窗花等。
五、教学内容1. 引入：通过展示新年图片和视频，让幼儿了解新年的习俗和氛围。
2. 学习歌曲：教唱《过新年》歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 动作编排：根据歌曲内容，编排相应的动作，如鞭炮爆炸、舞龙舞狮等。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习。
5. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。
6. 总结：让幼儿谈谈对新年的认识和感受，以及在学习过程中的收获。
六、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课：通过展示新年图片和视频，让幼儿了解新年的习俗和氛围。
3. 学习歌曲：教唱《过新年》歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 动作编排：根据歌曲内容，编排相应的动作，如鞭炮爆炸、舞龙舞狮等。
5. 分组练习：将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习。
6. 展示环节：每个小组进行表演，展示学习成果。
7. 总结：让幼儿谈谈对新年的认识和感受，以及在学习过程中的收获。
七、教学评价1. 幼儿对新年的认知程度：通过提问，了解幼儿对新年的了解和认识。
2. 幼儿的歌唱能力：观察幼儿在歌唱过程中的音准、节奏等方面。
3. 幼儿的动作表现力：评价幼儿在动作表演中的表现，如动作的准确性、表情等。
《过新年》中班音乐教案设计意图优质
《过新年》中班音乐教案设计意图优质一、教学目标1.感受歌曲《过新年》欢快的旋律和过新年的喜庆氛围。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，并尝试用动作表现歌曲中的内容。
3.培养幼儿的集体意识和协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《过新年》，感受过新年的喜庆氛围。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的内容，培养幼儿的集体意识和协作精神。
三、教学准备1.教学材料：《过新年》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，可以自由活动的空间。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
教师提问：“小朋友们，你们知道过新年有哪些习俗吗？”2.歌曲欣赏教师播放《过新年》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快旋律和过新年的喜庆氛围。
教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“放鞭炮”、“贴窗花”等。
3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如“放鞭炮”时做爆炸的动作，“贴窗花”时做贴纸的动作。
4.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现。
教师鼓励幼儿大胆演唱，用自然的音色表达歌曲的情感。
5.动作创编教师引导幼儿根据歌曲内容，创编相应的动作。
教师组织幼儿分组进行动作展示，培养幼儿的集体意识和协作精神。
6.游戏互动教师组织幼儿进行“猜歌名”游戏，巩固歌曲名称和内容。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的内容，如“放鞭炮”、“贴窗花”等。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受，引导幼儿认识到过新年的喜庆氛围。
五、教学反思1.教师在教唱歌曲时，要关注每个幼儿的发音和音准，及时纠正。
2.在动作创编环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的创意。
3.在游戏互动环节，教师要注意观察幼儿的表现，引导幼儿积极参与。
式重难点补充：1.教学重点：教师在教唱《过新年》时，可以采用逐句教唱、分组对唱等形式，确保每个幼儿都能跟上节奏，唱出正确的音调。
对话示例：教师：“小朋友们，我们一起来唱第一句‘过新年，真热闹’，注意听老师的音调哦。
中班音乐过新年教案
中班音乐过新年教案中班音乐过新年教案9篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班音乐过新年教案，欢迎大家分享。
中班音乐过新年教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
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幼儿园中班音乐教案;过新年
幼儿园中班音乐教案;过新年中班音乐活动过新年教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看幼儿园中班音乐过新年教案吧。
幼儿园中班音乐教案;过新年
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。
如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。
(边演示边请幼儿注意教师发咚和呛时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。
听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。
听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。
听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。