诗词曲三首PPT课件

诗词曲三首课件
中扬初中 孙家兴
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宣州谢朓楼饯别校书叔云
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解题
宣州谢眺楼饯别校书叔云
宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：南北 朝时齐朝诗人谢眺任宣城太守时，在宣 城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢眺 楼，也称北楼。校书：官名，校书郎的 简称。云：李云。
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读诗文 理解诗句
要求：
1、结合注释，逐句理解课文的大意 （不懂的词句可与周围同学讨论）。 2、把课文译成现代白话文。
三、四句突作转折，从苦闷中转到爽朗壮阔的 境界，展开了一幅秋空送雁图。一“送”，一 “酣”，点出了“饯别”的主题。
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6
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这 里。蓬莱文章：即汉代文章，这里只指李云所写的文章。建 安：东汉献帝年号（公元196年—公元214年）。建安骨： 建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时 动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为“建安 风骨”。小谢：指谢眺。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢， 称谢眺为小谢。清发：指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美 建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。
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抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
抽刀断水水仍流，用酒消愁更添愁。
语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最于 精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实 之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描 绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水，但是 过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所 以诗人只能举杯消愁，在日渐增长的愁意中 不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志 的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。
不如明朝散发，驾舟江湖漂流。
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整体赏析
身在浊世，烦恼剪不断理还乱。当诗人的 理想与黑暗的现实产生矛盾之时却又无法发泄。 可贵的是作者虽然精神上承受着苦闷的重压， 但却并未因此放弃对理想的追求。全诗灌注了 慷慨豪迈的情怀，正如在悲怆的乐曲中奏出了 高昂乐观的音调。
诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的江 河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌 宕、跳跃发展完美结合。
未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛
盾的心情。-ຫໍສະໝຸດ 18塞下秋来风景异，
渔
衡阳雁去无留意。
家 傲
四面边角连声起。 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
范 仲 淹
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。 羌笛悠悠霜满地。
人不寐，
将军白发征夫泪。
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赏析诗歌：
“塞下”点明了地点， 塞下秋来风景异 “秋来”点明了时间，
“异”字统领全词。
燕然未勒归无计
慨叹功业未建，边 患未除，归乡无期。
羌管悠悠霜满地
这入夜的悠悠羌音、浓 浓白霜，更使人惆怅难 眠。
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人不寐 将军白发征夫泪
“不寐”的是将 军也是征夫， 流下的是思念 家乡的泪，更 是功业无成、 壮志未酬的英 雄泪!
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衡阳雁去
渔 家
上阕写景 边声连起
异
千嶂孤城
渲染荒凉 萧瑟气氛
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解题：宋仁宗康定元年,作者任陕西
经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战
争。他在西北边塞生活达四年之久，对
边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，
治军也颇有成效。当地民谣说道：“军
中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词
就作于此时，一方面，表现出作者平息
叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意
愿，另方面，也描写了外患未除、功业
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4
弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。
弃：抛弃。
抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时 光；扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦 恼和惆怅。
开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结， 道出心中烦忧。
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5
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
酣高楼：在谢眺楼上畅饮。
万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正 好畅饮于高高的楼上。
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词，就是有曲谱 的歌词，是一种密 切配合音乐用以歌 唱的抒情诗体。源 于唐初，宋朝大盛。 主要分为豪放、婉 约两大流派。
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渔家傲
范仲淹
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作者简介：
范仲淹(969－1052)，字希文，江 苏吴县人。庆历三年七月，授参知政事， 主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。 次年罢政，自请外任，历知州、邓州、 杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋 著名的政治家、军事家、文学成就亦杰 然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇， 词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有 《范文正公集》,词仅存五首。
傲
借
长烟落日
范
景 抒
家万里- 归无计
仲
情
抒发思乡
下阕抒情 羌管悠-霜满地 报国之情
淹
泪
这是用拟人手法写人的
衡阳雁去无留意
感受，突出边塞的异常 苦寒：雁尚且无留恋之
情，将士又何以忍受？
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四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
描写边塞黄 昏的苍凉景 色：“边声 连角起”表 明战事紧， “孤城闭” 暗示敌强我 弱。
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浊酒一杯家万里
“浊酒”表明边塞生 活的艰苦，“家万里” 表现了思乡之切。
由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种 清新秀发的诗风。
赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又
流露自己才能，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了
诗人的文艺观。
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7
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
俱：都。
都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那 九天之上将明月把弄。
抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦 闷，只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感 情瞬息万变，艺术结构腾挪跌宕，起落无端， 断续无迹，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语 言豪放自然，音律和谐统一。
答：
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韵译：
弃我逝去的昨日已不可挽留，
乱我心绪的今日多叫人烦忧。
长风万里吹送秋雁南来时候，
对此情景正可开怀酣饮高楼。
你校书蓬莱官，文有建安风骨，
我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。
我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，
想攀登九天，把明月摘揽在手。
抽刀吹断江水，江水更猛奔流，
想要举杯销愁，却是愁上加愁。
人生在世，不能活得称心如意，
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9
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发 去江湖中放舟。
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练习
１．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字： ２．将开头两句诗翻译成现代汉语 答： ３．开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 答：
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４．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举 一例说说其作用。
答：
５．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度， 对此，你如何认识？