《诗词曲三首》解析50页PPT
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人教版八下《诗词三首》完整ppt课件
上见赠》来酬答他精选。ppt
16
请有感情地朗读全诗
• 巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置/身。
yín
kē
• 怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
• 沉舟/侧p畔àn /千帆过，病树/前头/万木春。
zàn
zhǎng
• 今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
精选ppt
17
精读文本
巴山楚水凄凉地， 辛酸怅 二十三年弃置身。 惘
39
1、赏析词句“人有悲欢离合、月有阴晴圆缺， 此事古难全”。
将人世的聚合离散看作如明月的阴
晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴 涵了人生哲理，这句词也成为名句。
表达了词人由心有郁结转变为乐观旷达， 说明人生不可能完美无缺的哲理。
精选ppt
40
2、说说“但愿人长久，千里共婵娟”为什么 会成为流传千古的名句。
30
参照课下注释翻译
精选ppt
31
参照课下注释翻译
明月从什么时候就有？拿起酒杯询问青天。 不知天上的神仙世界，今晚属于哪一年。 我想乘风回到那神仙世界，又怕在那琼楼玉宇中， 经受不住高天的清寒。 在清彻的月光下翩翩起舞，怎比欢乐的人间？
月光转过朱红的阁楼，低低地映入雕花的门窗，
照着不得安眠的我。
精选ppt
5
朗读训练 行路难（一）
李白
金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。
14
• 作者：刘禹（yǔ）锡（772─842）
人教部编版九年级上册语文PPT课件：13 《诗词三首》(共42张PPT)
• 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯问青天。不知道月中宫殿， 今晚该是哪一年？我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫 殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎么比得上人间。 • 月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。 它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴天隐藏、晴天出来，团圆残 缺。这些事自古以来难得永久圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里， 共对这明月互相祝福。
欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山 。
2019/7/17
1329138109@
18
课堂练习
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝 廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能 实现的豪迈气概。
2019/7/17
19
课堂练习
名句积累
5.收集古诗词中表雄心壮志的句子。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心
酬乐答天谢 扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身被。抛弃的人 怀怀旧念空老吟朋闻友笛赋，到乡翻似烂反柯而人。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
枯朽的树
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
增长、振作
诗
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。歌Biblioteka 我在巴山楚水这凄凉的地方，
诗词三首ppt课件(含素材)全面版
历史人物纪录片片段
适用于描述历史人物的诗词，如《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京 口北固亭怀古》等。
06
总结与思考
总结
01 02
内容总结
本课件涵盖了三首经典的诗词，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和 《春晓》。每首诗词都配有精美的插图和详细的注释，帮助学习者更好 地理解和欣赏。
结构总结
课件的结构清晰，先介绍作者，再展示诗词内容，然后对诗词进行详细 解读，最后提供一些思考题，让学习者能够深入思考和探讨。
意象
诗中运用了“落叶”、“寒蝉 ”、“秋雨”等意象，营造出
一种凄清的氛围。
语言特点
诗人运用了细腻的笔触和感性 的语言，使得诗歌情感饱满、
富有感染力。
情感表达
这首诗表达了诗人对秋天的感 慨和思考，同时也反映了诗人 对生命和自然的思考和感悟。
诗词三解析
主题
这首诗以冬天为背景，描绘了冬天的 寂静和寒Байду номын сангаас。
《春晓》思考题
请描述你心中的“春晓”画面，并谈谈这首诗给你带来的生活感 悟。
THANK YOU
感谢各位观看
03
特色总结
课件的特色在于其丰富的插图和详细的注释，使得诗词的意境更加生动
和具体。同时，课件还配有一些互动环节，如诗词朗诵、填空等，增强
了学习的趣味性。
思考题
《静夜思》思考题
请谈谈你对“床前明月光”中“明月”的感受，你认为它代表了 什么？
《登鹳雀楼》思考题
请分析“白日依山尽，黄河入海流”这句诗所表达的壮志豪情， 它在你的生活中有何启示？
诗词三：《登鹳雀楼》
01
作者：王之涣
02
内容：白日依山尽，
03
适用于描述历史人物的诗词，如《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京 口北固亭怀古》等。
06
总结与思考
总结
01 02
内容总结
本课件涵盖了三首经典的诗词，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和 《春晓》。每首诗词都配有精美的插图和详细的注释，帮助学习者更好 地理解和欣赏。
结构总结
课件的结构清晰，先介绍作者，再展示诗词内容，然后对诗词进行详细 解读，最后提供一些思考题，让学习者能够深入思考和探讨。
意象
诗中运用了“落叶”、“寒蝉 ”、“秋雨”等意象，营造出
一种凄清的氛围。
语言特点
诗人运用了细腻的笔触和感性 的语言，使得诗歌情感饱满、
富有感染力。
情感表达
这首诗表达了诗人对秋天的感 慨和思考，同时也反映了诗人 对生命和自然的思考和感悟。
诗词三解析
主题
这首诗以冬天为背景，描绘了冬天的 寂静和寒Байду номын сангаас。
《春晓》思考题
请描述你心中的“春晓”画面，并谈谈这首诗给你带来的生活感 悟。
THANK YOU
感谢各位观看
03
特色总结
课件的特色在于其丰富的插图和详细的注释，使得诗词的意境更加生动
和具体。同时，课件还配有一些互动环节，如诗词朗诵、填空等，增强
了学习的趣味性。
思考题
《静夜思》思考题
请谈谈你对“床前明月光”中“明月”的感受，你认为它代表了 什么？
《登鹳雀楼》思考题
请分析“白日依山尽，黄河入海流”这句诗所表达的壮志豪情， 它在你的生活中有何启示？
诗词三：《登鹳雀楼》
01
作者：王之涣
02
内容：白日依山尽，
03
《诗词三首》PPT课件部编版语文2
文体介绍
词
诗歌的一种，源于唐而盛于宋。原为和乐演唱， 因此也称曲或曲子词；和诗相比，词的句子大多是长 短不齐的，因此也叫长短句。
词有许多不同的调，每种词调各有特定的名称， 叫词牌，如《水调歌头》《西江月》等。
活动一 听朗读划节奏
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上/ 宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/ 琼楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似 /在人间。
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰，树 林和山 谷格外 优美， 一眼望 去，树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里，渐 渐听到 潺潺的 水声， 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的，那 是酿泉 。
•
8.人生道路总是迂回曲折，难免会遇 到坎坷 和困难 ，我们 在厄运 面前决 不能低 头，一 定要坦 然面对 ，迎难 而上， 做一个 奋发有 为，昂 扬向上 的人。
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨， 何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴 晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共 婵娟。
活动二 疏通文意
各小组利用课下注释互相讨论5分钟， 后上台展示
把酒：端起酒杯。 宫阙：宫殿。
琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇。指想象中的宫殿。 不胜寒：经受不住。 弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 何似：哪里比得上。 朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：刻有纹饰的门窗。
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不 知道游 人的乐 趣；游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣，却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱，走 路的人 在树下 休息， 前面的 人呼喊 ，后面 的人应 答，老 老少少 的行人 ，来来 往往络 绎不绝 的，是 滁州人 在游山 啊。
322九年级《诗词曲三首》PPT课件
婉约派：内容上以情感为题材；语言清 新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉， 绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热 情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利， 直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔 大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人 辛弃疾发展而推向高峰。
苏轼的代表作欣赏
《水调歌头·明月几时有》
东临碣石，以观沧海 Байду номын сангаас何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志
开阔胸襟
水何澹澹 山岛竦峙
欣赏诗景诗意
壮 丽景象
建功立业 博大胸怀
观沧海
水 澹澹 山 竦峙
状貌
树 丛生 草 丰茂
声势 秋风萧瑟 洪波涌起
日月 若出其中
想象
星汉 若出其里
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙、今夕是何年？ 我欲乘风归去，惟恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间？ 转朱 阁，低绮户，照无眠。不应 有恨、何事长向别时圆？人 有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
念奴娇 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山 如画，一时多少豪杰。
作者简介
曹操 字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
写作背景
《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所 作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁 绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣 石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起 的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇， 透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。
鬓微霜，又何妨！
第14课《诗词三首》课件(共87张ppt)
这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？
行路难，行路难，多歧路，今安在？
反复
久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的 连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”——那四通八达的青天大道，而今在哪里啊 ？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切， 适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。
忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？
歧路：从大路上分出来的小路。 今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆渡过大海。
写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执着追求。
欢乐 宴饮场景
情感的起伏变化
苦闷
停杯投箸 拔剑四顾
希望 神游千古
失望 展望未来
自信 乘风破浪
迷惘 回到现实
03 概括主题
行路难 （其一）
面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然 世事艰难，怀才不遇 缅怀古圣，光明在前 长风破浪，挂帆济海
苦恼 艰难 希望 追求
他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，不平之意溢于言 表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世经历、追求 不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处东晋 和南朝宋易代之际，社会动荡，民不聊生，即使他有济世情怀 也很难施展，李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人 人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。
任务三：结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
人教部编版九年级上册第三单元第13课《诗词三首》课件 (共54张PPT)
拔剑四顾心茫然。 箸：筷子。
茫然：若有所失的样子。
欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，③ 忽复乘舟梦日边。④
塞：（sè）堵塞。
太行：太行山，在现在山西、河 南、河北三省交界处。
③：相传姜尚（姜太公）未遇到 周文王前曾在渭水的磻溪垂钓， 后辅佐周武王灭商。
④：相传伊尹受商汤任用前，曾 梦见乘船经过太阳旁边。
感知文章
听朗读课文，注意字音和节奏。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
kē
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
课课文文解注析释
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
13.诗词三首
行路难
李白
课前导入
说到唐诗，我们不能不提起 李白；而当我们说到李白时，就 常常不自觉地将他和他的诗与酒 联系在一起。
余光中在《寻李白》中这样 赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成 了月光/余下的三分啸成剑气/绣 口一吐，就是半个盛唐。”杜甫 曾在《饮中八仙歌》中这样描述 李白：“李白斗酒诗百篇，长安 市上酒家眠。天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。”
“诗”则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》，
专指与散文相对的韵文形式。诗的题材繁多，一
般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、
五律、七律、乐府等。诗的创作一般要求押韵，
对仗，符合起、承、转、合的基本要求。
题目解读
“行路难”是乐府古题，“乐府”
指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一 种古体诗。多咏叹世路艰难及贫困孤 苦的处境。
第14课《诗词三首》课件(共47张PPT) 部编版语文九年级上册
点明了酬答的题意，表达了诗人想要振奋精神投入新生活的意愿及坚
韧不拔的意志。
名
句
理 解
1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中饱含诗人无限辛酸和愤懑
不平的诗句是：_巴__山__楚__水__凄__凉__地___，__二__十__三__年__弃__置__身__。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用两个典故，写自己被贬归来，故
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
相信总有一天，能乘长风破万里浪， 高高挂起船帆，在沧海中勇往直前！
诗 词
鉴
一斗值十千钱(即万钱)，
赏
对酒杯的美称。
形容酒美价贵。
同“值”，价值。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
同“馐”，美味的食物。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作描写，形象地反映了诗人感情的激荡变化，表现出
2、诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人 怎样的愿望？请简要分析。 _像_姜__尚__垂__钓__碧__溪__，__得__遇__周__文__王__赏__识__；__又__像__伊__尹__乘__舟__梦__日__，__受__聘__于__商__ _汤_。__诗__人__借__用__吕__尚__和__伊__尹__的__典__故__，__表__达__了__希__望__得__到__统__治__阶__级__的__重__视__ _和_任__用__，__得__以__施__展__才__华__和__抱__负__的__思__想__感情。
诗 词 鉴 赏
如今身处何方？也可理解为： 现在要走的路在哪里？
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏 理想与现实的痛苦促使诗人发出感叹，是诗人急切不安状态下的内心独白， 析 传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
韧不拔的意志。
名
句
理 解
1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中饱含诗人无限辛酸和愤懑
不平的诗句是：_巴__山__楚__水__凄__凉__地___，__二__十__三__年__弃__置__身__。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用两个典故，写自己被贬归来，故
长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
相信总有一天，能乘长风破万里浪， 高高挂起船帆，在沧海中勇往直前！
诗 词
鉴
一斗值十千钱(即万钱)，
赏
对酒杯的美称。
形容酒美价贵。
同“值”，价值。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
同“馐”，美味的食物。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作描写，形象地反映了诗人感情的激荡变化，表现出
2、诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人 怎样的愿望？请简要分析。 _像_姜__尚__垂__钓__碧__溪__，__得__遇__周__文__王__赏__识__；__又__像__伊__尹__乘__舟__梦__日__，__受__聘__于__商__ _汤_。__诗__人__借__用__吕__尚__和__伊__尹__的__典__故__，__表__达__了__希__望__得__到__统__治__阶__级__的__重__视__ _和_任__用__，__得__以__施__展__才__华__和__抱__负__的__思__想__感情。
诗 词 鉴 赏
如今身处何方？也可理解为： 现在要走的路在哪里？
行路难，行路难，多歧路，今安在？
赏 理想与现实的痛苦促使诗人发出感叹，是诗人急切不安状态下的内心独白， 析 传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
第14课《诗词三首》课件(共56张PPT)+2022-2023学年统编版语文九年级上册
❖ 《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗 ，是他的 “ 酒后真言 ”。他对自己的隐 居生活表示满意，也能从心灵安逸，远离世 俗烦恼的高度来认识。唯其有宁静安详的心 态，才能有这样的闲适心情。
❖ 《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才 不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正 好相反，高呼行路难，因为他辅佐明君，建 功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气 溢于言表。
景 了《醉赠刘二十八使君》，对刘 禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不 平，刘禹锡做此诗答谢。
醉赠刘二十八使君
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。
1. 有感情地朗读全诗
朗
酬乐天扬州初逢席上见赠
读
刘禹锡
诗 歌
但理想与现实是有距离的，理想不能征服现 实。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发 出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声 调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的 心。
作者的人生态度是怎 样的？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总 会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海， 到达理想的彼岸。诗人坚信远大的抱负必能 实现,表现了诗人积极、乐观，对前途充满信 心的人生态度。
诗
词 ❖ 《行路难》
三 ❖ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ——唐诗
首 ❖ 《水调歌头》
——宋词
学习目标
1、学习并了解诗歌的意境。 2、理解作者的思想感情。 3、熟读并背诵课文。
行路难
走近作者
❖李白（701-762），字太 白，号青莲居士，祖籍陇西 成纪（今甘肃静宁西南）， 隋末其先人流寓碎叶（今吉 尔吉斯斯坦北部托克马克附 近）。幼时随父迁居绵州昌 隆县（今四川江油）青莲 乡。他是继屈原之后杰出的 浪漫主义诗人，世人称他为 “诗仙”。其诗风雄奇豪 放，想象丰富，语言流转自 然，与杜甫合称“李杜”。
诗词曲三首_PPT课件
长期遭贬 遭遇坎坷
辛酸、愤懑
积极进取、乐观豁达
归来感慨 世事变迁
用典
怀恋、惆怅
感叹身世 比喻 展望未来 富有哲理 豁达、进取
感谢赠言 振作精神
积极、昂扬
赤壁
杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
——这是一首咏史诗。
—— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的 地方，在湖北赤壁市长江南岸。诗人 借题发挥，表明自己对历史事件的看法， 也借此抒情。
2.诗人是怎样评价赤壁之战的？ ——赤壁之战周瑜的胜利，是借助东 风而已，有很大的偶然性，否则就是 相反的结果。诗人不以成败论英雄。
3.前后两句在表达上有什么不同？有什么 内在联系？
前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。
未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹 若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 销：销蚀。 将：拿起。 前朝：三国时期。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 之铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 春深：春色浓，这里指美女成群。 二乔：三国时东吴美女，大乔乃孙策妻，小乔 乃周瑜之妻。
阅读理解
1.诗人对历史的评价因何而发？ ——折戟沉沙铁未销
——表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁 为玉碎，不为瓦全的民族气节，以死明志的决心。 因此，尾联成为千古传诵的名句。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《诗词曲三首》解析共52页
40、学而不思则罔，思而在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
《诗词曲三首》解析
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
《诗词三首》ppt教用课件部编版初中语文1
• 在我们人生的路途中总会遇到许多困难和 挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度， 热爱生活.情怀旷达，就一定能实现自己的 人生价值
一.认识作者，了解背景。 二.初读感知，疏理文意。 三.精读品味，欣赏佳句。 四. 熟读成诵，感悟诗情。
背诵练习
丙辰 ，欢饮
篇，
。
，大醉，作此
明月————？把酒————。 不 知————，今夕————。我欲——— —，又恐————，高处—————。起 舞————，何似———？
3.
你喜欢词中哪些句 子？说说你喜欢的 理由。（内容.修辞. 感情）
示例：我喜欢“起舞 弄清影，何似在人 间”，因为这句话写 出了作者在月下起舞 的姿态和心情，用对 比的手法表现了他对 人间生活的赞美和向 往。
对月吟诗，想象苏轼当时 的情景，配以图片（可自
己作画，亦可在图片库中寻找）
4.
在欣赏品味的 基础上，找出 文中情感的变 化
水 调 歌 头（宋）苏轼
/ / / / 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
子由。
/ / / 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， / / / 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 / / / 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
/ / / / / 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 / / 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 / / / 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
感谢观看，欢迎指导！
Байду номын сангаас
•
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
•
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
一.认识作者，了解背景。 二.初读感知，疏理文意。 三.精读品味，欣赏佳句。 四. 熟读成诵，感悟诗情。
背诵练习
丙辰 ，欢饮
篇，
。
，大醉，作此
明月————？把酒————。 不 知————，今夕————。我欲——— —，又恐————，高处—————。起 舞————，何似———？
3.
你喜欢词中哪些句 子？说说你喜欢的 理由。（内容.修辞. 感情）
示例：我喜欢“起舞 弄清影，何似在人 间”，因为这句话写 出了作者在月下起舞 的姿态和心情，用对 比的手法表现了他对 人间生活的赞美和向 往。
对月吟诗，想象苏轼当时 的情景，配以图片（可自
己作画，亦可在图片库中寻找）
4.
在欣赏品味的 基础上，找出 文中情感的变 化
水 调 歌 头（宋）苏轼
/ / / / 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀
子由。
/ / / 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， / / / 今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 / / / 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
/ / / / / 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 / / 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 / / / 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
感谢观看，欢迎指导！
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5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
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6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。