人教版二年级上册数学《量一量,比一比》课件
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小学二年级数学上册教学课件《量一量,比一比》
5名学生手拉手，和 卡车差不多长。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站 着和卡车差不多长。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式 把它的身高或身长表示出来。
动物 一只长颈鹿
一只鸵鸟 一只企鹅
一头鲸 一条巨蟒（mǎng）
量一量，比一比
激活经验，揭示课题
你能比划1米大概有多长吗？ 那么10厘米呢？ 40厘米呢？
1庹（tuŏ）
这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
选择物体分组测量。
肩宽大约是30厘米。
1.测量肩宽。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长10米。
2.测量教室的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长1米。
3.测量讲台的长度。
大约70厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
大约1米30厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
大约1米30厘米。
6.测量身高。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 选择合适的测量标准。 有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗？
一只壁虎
身高或身长 身高6米
身高2米50厘米 身高1米20厘米
身高26米 身长7米 身长12厘米
所选动物： 测量标准： 测量结果：
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
1.你们会用合适的方式描述巨蟒的身长吗？
假设1：
假设2：
一条巨蟒 讲桌的长
7个
一条巨蟒 一庹 5人
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 2.你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站 着和卡车差不多长。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式 把它的身高或身长表示出来。
动物 一只长颈鹿
一只鸵鸟 一只企鹅
一头鲸 一条巨蟒（mǎng）
量一量，比一比
激活经验，揭示课题
你能比划1米大概有多长吗？ 那么10厘米呢？ 40厘米呢？
1庹（tuŏ）
这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
选择物体分组测量。
肩宽大约是30厘米。
1.测量肩宽。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长10米。
2.测量教室的长度。
实际测量，认识身边物体的长度
大约长1米。
3.测量讲台的长度。
大约70厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
大约1米30厘米。
实际测量，认识身边物体的长度
大约1米30厘米。
6.测量身高。
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 选择合适的测量标准。 有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗？
一只壁虎
身高或身长 身高6米
身高2米50厘米 身高1米20厘米
身高26米 身长7米 身长12厘米
所选动物： 测量标准： 测量结果：
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度
1.你们会用合适的方式描述巨蟒的身长吗？
假设1：
假设2：
一条巨蟒 讲桌的长
7个
一条巨蟒 一庹 5人
借助身边的事物，描述其他物品的长度或高度 2.你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
202X人教版二年级数学上册《量一量,比一比》优质课课件.ppt
二、解决问题，深化对长度概念 的建立
（二）利用已有经验解决问 题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。
预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 绿色圃中小学教育网 合适的方式描述这个长度吗？ 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。
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问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。
综合与实践
量一量，比一比
绿色圃中小学教育网
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
绿色圃中小学教育网
二、解决问题，深化对长度概念 的建立
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:13:33 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
人教版小学二年级上册数学教学课件-量一量,比一比 (8)
（2）喜欢（ ）的人数
最多。
喜欢（ ）
的人数最少。
（3）喜欢（ ）的比喜 欢（ ）的多（ ）人。
活动三要求：
1、各组找出③号 卡片，同样根据刚才统计 表中的数字，用一格表示 2人的方法试着用你喜欢 的颜色再来涂一涂。
1、下面是二（1）班同学喜欢的玩具统计表，根据统计表中 的数据，完成统计图，并且解决后面的问题。
4 3 2 1
0 老 虎
最喜欢的动物
小
小
乌
狗
兔
龟
我发现： 一个方格表示（ ）人。
活动二要求：
1、各组找出②号 卡片，根据刚才统计表中 的数字，试着用你喜欢的 颜色涂一涂。
2、各小组同学可以
（人） 20 18 16 14 12 10
8 6 4
2 0
老 虎
最喜欢的动物
小
小
乌
狗
兔
龟
解决问题：
（1）每个方格代表（ ） 人。也就是（ ）人用1格 表示。
4
①（小丽 ）的笑脸最多小，明（ ）
3
的笑脸最少。
2
2
1
② 小丽比小明多（ ）个笑脸。
0
小
小
小
明
丽
华
最喜欢的动物
活动一要求：
1、各组找出①号卡 片，用打“√”的方法选出 你自己最喜欢的一种动物。 （每个同学只能选一种小 动物）
统计表
动物 老虎
喜欢的 人数
小狗
小兔
乌龟
（人） 10 9 8 7 6 5
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二年级上学期数学量一量比一比课件课件(共14张PPT)人教版
约1米30 厘米
约12厘米
约30厘米
度
我的数学日记
今天的数学课上，我和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我还会描述鳄鱼、小壁 虎的长度呢，我和同桌互相帮助，我们学的真 开心啊！
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
新知探究
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄 鱼差不多长。
1大格代表10厘米
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
2.8-2=0.8（米）
新知探究
量一量：
项
一庹 身高 一拃长 一步长
目
长
约1米20 厘米
学习目标
量一量 比一比
量一量，比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准公道描述一个事物的 长度，发展长度观念。
知识讲授
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
新知探究
认识长度单位 米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
课堂练习
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
人教版二年级上《量一量,比一比》课件
郑人买履
• 从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于 是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的 尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集 市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋 子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家 中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已 经散了，最终没有买到鞋子。 • 有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋 子？” • 他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不 相信自己的脚。”
新人教版二年级上册
小 小 测 量 师
——《量一量 比一比》
青义小学 王媚
一、认识准备
1、了解中国古代的尺
骨尺
象牙尺
鲁班尺
2、认识各种现代尺
学生尺
皮尺
软尺
米尺
☆ 可以量什么？
☆ 怎样对准零刻度？
☆ 如何读数？
0刻线
3、认识身上的“尺”
1、听故事，懂知识
师讲述“郑人买履”的
故事。让学生知道我们 身上也有很多“尺子 ”。
3、认识身上的“尺”
一庹( tuǒ)：中国一种约略计算长度的单位，以成人两臂左右伸直的长度为标
准。一 拃Fra bibliotek一 掌一 脚
一 步
一 庹 ( tuǒ)
身 高
认识身上的“尺”
一 拃
认识身上的“尺”
一 掌
认识身上的“尺”
一 脚
认识身上的“尺”
一 步
认识身上的“尺”
身 高
二、实践积累
（一）量一量 三人一组，选择合适的测量工具， 建立身上“尺”的小档案。
三、应用提升
1、估测物体的长度 用自己身上的“尺”去估一估周围 你喜欢物体的长度。 在小组内说说是怎么估的。 挑选出几个实际验证。
2、描述长度
新部编人教版小学二年级数学上册综合与实践《量一量,比一比》课件
【学习难点】 1．对一些事物的长度或高度，让学生在头脑中建立 起一个初步的概念。
估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根 据你的经验估一估你的
一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、 讲台、教室，它
们分别大约有多长吗？
一拃( )
一庹( )
测量
选择物体分组测量。 1.测量讲台的长度。
作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
综合与实践 量一量，比一比
学习目标
1．通过学生操作实践，巩固测量的方法和要点， 积累有关测量的经验。
2．让学生会用身边的事物通过对比表达出其他的 事物的长度，在学生头脑中建立起更加形象的印象。
3．培养学生解决问题的能力，感受数学与生活的 密切联系，体会学数学、用数学的成就感。
【学习重点】 通过测量身边常见事物的长度，收集数学信息，用 相比较的方法表示其他事物的长度。
大约长1米。
2.测量教室的长度。
选择合适的测量工具 分工合作 把结果记录在小组任务单（一）
有一条鳄鱼长约6米
测量标准： 一庹长
测量结果： 5个
有一条鳄鱼长约6米
测量标准：肩宽
测量结果：20个
长颈鹿身高6米
鸵鸟身高2米50厘米
企鹅身高1米30பைடு நூலகம்米
鲸鱼身长26米
巨蟒（mǎng）身长10米
壁虎身长12厘米
填一填。
1米=（ ）厘米 100
300厘米=（ ）米
5米=（ ）3厘米
100厘米5=0（0 ）米
8米=（
）厘米 1
800
连一连。 桌子的高度 跳绳的长度 杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根 据你的经验估一估你的
一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、 讲台、教室，它
们分别大约有多长吗？
一拃( )
一庹( )
测量
选择物体分组测量。 1.测量讲台的长度。
作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
综合与实践 量一量，比一比
学习目标
1．通过学生操作实践，巩固测量的方法和要点， 积累有关测量的经验。
2．让学生会用身边的事物通过对比表达出其他的 事物的长度，在学生头脑中建立起更加形象的印象。
3．培养学生解决问题的能力，感受数学与生活的 密切联系，体会学数学、用数学的成就感。
【学习重点】 通过测量身边常见事物的长度，收集数学信息，用 相比较的方法表示其他事物的长度。
大约长1米。
2.测量教室的长度。
选择合适的测量工具 分工合作 把结果记录在小组任务单（一）
有一条鳄鱼长约6米
测量标准： 一庹长
测量结果： 5个
有一条鳄鱼长约6米
测量标准：肩宽
测量结果：20个
长颈鹿身高6米
鸵鸟身高2米50厘米
企鹅身高1米30பைடு நூலகம்米
鲸鱼身长26米
巨蟒（mǎng）身长10米
壁虎身长12厘米
填一填。
1米=（ ）厘米 100
300厘米=（ ）米
5米=（ ）3厘米
100厘米5=0（0 ）米
8米=（
）厘米 1
800
连一连。 桌子的高度 跳绳的长度 杯子的高度
10厘米 70厘米 2米
二年级数学上册量一量比一比(共9张PPT)
第四页，共9页。
二、解决问题，深化对长度概念(gàiniàn)的 建立
（一）估一估、量一量(yī liànɡ)
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台( jiǎngtái)、教室，它 们分别大约有多长吗？
点此播放课堂视频
第五页，共9页。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准(biāozhǔn)是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物(dòngwù)一样，但测量标准不一样，也来说说！
第九页，共9页。
问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开
问量题一： 量刚(yī才lià我nɡ们) 用比量一一比量3.的说方式一确说定了你你们的一量庹得（tu的ǒ）结（伸果开是多少？（教师根据学生(xué sheng)小组汇报 下预面设(4x：ià鳄m鱼ian的)就长以大小约组比为教完单室位成的拿一表着半尺格长子一。测庹量。）一下，每个小组负责一项。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
（一）估一估、量一量(yī liànɡ) 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生(xué sheng)小组汇报
2. 量一量。 选择上表中的一种动物，像刚才(gāngcái)一样，用你自己的方式把这种
选择上表中的一种动物，像刚才(gāngcái)一样，用你自己的方式把这种 谁跟他选的动物(dòngwù)一样，但测量标准不一样，也来说说！ 预设1：一个人的肩宽大约是30厘米(lí mǐ)，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
二年级数学(shùxué)上册量一量比一 比
第一页，共9页。
量一量(yī liànɡ) 比一 比
二、解决问题，深化对长度概念(gàiniàn)的 建立
（一）估一估、量一量(yī liànɡ)
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台( jiǎngtái)、教室，它 们分别大约有多长吗？
点此播放课堂视频
第五页，共9页。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准(biāozhǔn)是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物(dòngwù)一样，但测量标准不一样，也来说说！
第九页，共9页。
问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开
问量题一： 量刚(yī才lià我nɡ们) 用比量一一比量3.的说方式一确说定了你你们的一量庹得（tu的ǒ）结（伸果开是多少？（教师根据学生(xué sheng)小组汇报 下预面设(4x：ià鳄m鱼ian的)就长以大小约组比为教完单室位成的拿一表着半尺格长子一。测庹量。）一下，每个小组负责一项。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
（一）估一估、量一量(yī liànɡ) 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生(xué sheng)小组汇报
2. 量一量。 选择上表中的一种动物，像刚才(gāngcái)一样，用你自己的方式把这种
选择上表中的一种动物，像刚才(gāngcái)一样，用你自己的方式把这种 谁跟他选的动物(dòngwù)一样，但测量标准不一样，也来说说！ 预设1：一个人的肩宽大约是30厘米(lí mǐ)，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。
二年级数学(shùxué)上册量一量比一 比
第一页，共9页。
量一量(yī liànɡ) 比一 比
人教版数学二年级上册6.5量一量比一比ppt课件3
结束语：谢谢大家！
活动二：
我们学过这么多知识了，你能够 根据你的经验估一估你的一拃（zhǎ）、 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、 讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
活描述 这个长度吗？
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
活动要求
令行禁止：老师说停，必须停下来
活动前，听清要求，明确内容，当老师说，开始时才能动手 活动中，安静无声，仔细观察，团结合作，认真记录 活动后，认真思考，积极讨论，得出结论
违反要求一律禁止活动
活动一： 回忆一下在学习“长度单位”
时，我们都学习了哪些知识？
汇报要求 开场白：大家好！
⑴我是第几组的某某，我代表我 们小组发言。请看…… ⑵这就是我们小组的观点…… ⑶还有哪个组来补充。
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
活动二：
我们学过这么多知识了，你能够 根据你的经验估一估你的一拃（zhǎ）、 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、 讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
活描述 这个长度吗？
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
活动要求
令行禁止：老师说停，必须停下来
活动前，听清要求，明确内容，当老师说，开始时才能动手 活动中，安静无声，仔细观察，团结合作，认真记录 活动后，认真思考，积极讨论，得出结论
违反要求一律禁止活动
活动一： 回忆一下在学习“长度单位”
时，我们都学习了哪些知识？
汇报要求 开场白：大家好！
⑴我是第几组的某某，我代表我 们小组发言。请看…… ⑵这就是我们小组的观点…… ⑶还有哪个组来补充。
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you
二年级上册数学课件-量一量 比一比-人教版 (3)(共11张PPT)
的身高或身长表示出来
非洲森林象身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长 长颈鹿身高
2米 26米 10米 12厘米 6米
雷达利用发出超音波探测障碍物 流线型--潜艇,飞机
直升飞机采用了蜻蜓的外 形 主要借鉴它的尾部 在飞 行中保持平衡
这节课你有什么收获？ 你想说些什么?
一拃、一步长、一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲 台、教室，它们分别大约有多长吗？
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 黑板 门高 教室长 (长度)
估测长度
测量结果
二、（一）估一估、量一量
2.量一量
一拃、一庹（tuǒ）（伸开双臂）有多长吗？
二、（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
黑板 门高
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 (长度)
教室长
估测长度
测量结果
（二）知识我会用
问题：
1. 有一条鳄（è）鱼身长6米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
（二）知识我会用
问题：
2.企鹅身高1米30厘米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物
综合与实践
量一量，比一比
康巴什新区第三小学
考考你的记忆力
• 学习“长度单位”时， • 我们都学习了哪些知识？
长度单位： 厘米 cm
米m
活动要求：
•
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。 2.再选用合适工具量一量，做好记录。 3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
二、（一）估一估、量一量 1. 估一估。
非洲森林象身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长 长颈鹿身高
2米 26米 10米 12厘米 6米
雷达利用发出超音波探测障碍物 流线型--潜艇,飞机
直升飞机采用了蜻蜓的外 形 主要借鉴它的尾部 在飞 行中保持平衡
这节课你有什么收获？ 你想说些什么?
一拃、一步长、一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲 台、教室，它们分别大约有多长吗？
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 黑板 门高 教室长 (长度)
估测长度
测量结果
二、（一）估一估、量一量
2.量一量
一拃、一庹（tuǒ）（伸开双臂）有多长吗？
二、（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
黑板 门高
测量物体 一拃长 一庹 身高 肩宽 (长度)
教室长
估测长度
测量结果
（二）知识我会用
问题：
1. 有一条鳄（è）鱼身长6米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
（二）知识我会用
问题：
2.企鹅身高1米30厘米， 你们会用合适的方式描述这个长
度吗？
3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物
综合与实践
量一量，比一比
康巴什新区第三小学
考考你的记忆力
• 学习“长度单位”时， • 我们都学习了哪些知识？
长度单位： 厘米 cm
米m
活动要求：
•
1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。 2.再选用合适工具量一量，做好记录。 3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。
4.测量时，注意安全。
二、（一）估一估、量一量 1. 估一估。
新人教版二年级数学上册《量一量,比一比》教学课件
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
P P T素材：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt.c om /j ia nli/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/ P P T课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 数学课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/shuxue / 美术课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/m e ishu/ 物理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/wuli/ 生物课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
五、课后作业
P P T模板：www.1ppt.c om /m oba n/ P P T背景：www.1ppt.c om /be ij ing/ P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/ 手抄报：www.1ppt.c om /shouc ha oba o/ 语文课件：/kejian/y uwen/ 英语课件：/kejian/y ingy u/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/hua xue / 地理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
人教版二年上册数学《量一量,比一比》教学课件
人教版二年级上册数学
量一量，比一比
你能比划1米大概有多长吗？ 那么10厘米呢？ 40厘米呢？ 这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
1 测量讲台的长度。
2 测量教室的长度。
3 测量肩宽。
4 测量桌子的高度。
5 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
6 测量身高。
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式 描述这个长度吗？
学了本节课，你有哪些收获？
鸵鸟身高 讲台的长
2个半
巩固练习
一、请你用手比一下1厘米和1米各有多长。
（在括号里填入合适的单位）
扣子的长度是1（厘米），
小女孩两手间的距离 约是1（ 米 ）。
二、在下面括号里填上合适的长度单位。
厘米
米
厘米
米
三、有一只壁虎身长12厘米，你会用下面的方式 ，测量并写 出这些去踢的长度或高度，用自己喜欢的方式描 述表中任意一种物体的长度或高度。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个 人并排站着和鳄鱼差不多长。
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式
描述这个长度吗？
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的 方式把这种动物的身高或身长表示出来。
巨蟒身长 一庹 8庹
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
量一量，比一比
你能比划1米大概有多长吗？ 那么10厘米呢？ 40厘米呢？ 这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。
1 测量讲台的长度。
2 测量教室的长度。
3 测量肩宽。
4 测量桌子的高度。
5 测量一庹（tuǒ）（伸开双臂） 的长度。
6 测量身高。
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式 描述这个长度吗？
学了本节课，你有哪些收获？
鸵鸟身高 讲台的长
2个半
巩固练习
一、请你用手比一下1厘米和1米各有多长。
（在括号里填入合适的单位）
扣子的长度是1（厘米），
小女孩两手间的距离 约是1（ 米 ）。
二、在下面括号里填上合适的长度单位。
厘米
米
厘米
米
三、有一只壁虎身长12厘米，你会用下面的方式 ，测量并写 出这些去踢的长度或高度，用自己喜欢的方式描 述表中任意一种物体的长度或高度。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个 人并排站着和鳄鱼差不多长。
有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式
描述这个长度吗？
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼 差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的 方式把这种动物的身高或身长表示出来。
巨蟒身长 一庹 8庹
你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？
二年级数学上册 量一量,比一比课件 新人教版
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（二）利用已有经验解决问题
预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。
问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长度吗？
教室 约10米
4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
绿色圃中小学教育网
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
3. 记一记，在脑中形成表象。
问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tuǒ）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
810人个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
(赛课课件)人教版数学二年级上册《量一量,比一比》
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）
项目
一庹ห้องสมุดไป่ตู้
长度 约1米20厘米
肩宽 约30厘米
讲台 约1米
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
巨蟒身长
一讲庹 台的长
81人0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
综合与实践
量一量，比一比
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
人教版二年级数学上册量一量比一比优质课件
问题：我们学过这么多知识了，你能 根据你的经验估一估你的一庹
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身长 26米 巨蟒身长 10米 壁虎身长 12厘米
所选动物： 巨蟒
测量标准： 课桌
测量结果： 10张课桌
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排 站着和鳄鱼差不多长。
பைடு நூலகம்
5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
长颈鹿高8米
企鹅高1米30厘米
鲸长26米
巨蟒长10米
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学 习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
卷 尺
米尺
软尺
他们在干什么？
长
宽
高
教室
黑板
门
讲台
长宽 高 1、窗户 茶杯 数学书 铅笔 走1步 课桌（写 字台）
（tuǒ )(伸开双臂）、你的肩宽、课桌、
教室，他们分别大约有多长吗？
量一量：
项
目
一庹
肩宽
课桌
教室
长 度
约1米 20厘米
约30厘 米
约1米
约10米
现在！请你们记住刚刚你们记 录的一庹、肩宽、课桌、教室 的长度。
记住了吗？
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
P89
长颈鹿身高 6米 鸵鸟身高 2米50厘米 企鹅身高 1米30厘米 鲸鱼身长 26米 巨蟒身长 10米 壁虎身长 12厘米
所选动物： 巨蟒
测量标准： 课桌
测量结果： 10张课桌
1个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排 站着和鳄鱼差不多长。
பைடு நூலகம்
5个学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
你能用刚刚我们记录 的一庹等项目表示这 些动物的长度吗？
长颈鹿高8米
企鹅高1米30厘米
鲸长26米
巨蟒长10米
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
长颈鹿身高
1、回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学 习了那些知识？
2、你能比出1厘米和1米有多长吗？
3、60厘米呢？
卷 尺
米尺
软尺
他们在干什么？
长
宽
高
教室
黑板
门
讲台
长宽 高 1、窗户 茶杯 数学书 铅笔 走1步 课桌（写 字台）
人教版小学二年级上册数学：量一量,比一比_课件1
2.8-2=0.8（米）
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
量一量 比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
他长高了，步子也大了。
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
量一量 比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
他长高了，步子也大了。
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课桌高
大约70厘米
二、分组合作，参与活动
闭眼想象刚才测量物体的实际长度，再 用手比划或说说它们的长度。
课桌要比肩宽长一些。
身高比课桌要高得多。
二、分组合作，参与活动
有一条鳄(è)鱼身长6米，你们会用合 适的方式描述这个长度吗？
还能用其他的方式来描述 如果同学们肩并肩站着，要多 少个同学才能达到6米长？ 鳄鱼的长度吗？
第一单元
长度单位
量一量，比一比
一、激活经验，揭示课题
用手势比划一下 1厘米和1米有多长。 你能说说一拃大约有多长， 我们已经学过哪些长度单位？ 一步大约有多长吗？
厘米、米
一拃长 一步长 约15厘米 约40厘米
这节课我们一起用测量长度的 工具量一量身边的物体。
Hale Waihona Puke 二、分组合作，参与活动有哪些测量长度的工具？ 你知道这些工具的测量方法 以及测量时要注意什么吗？
尺子的刻度“0”通常与 物体测量的起点重合。 测量身高时，人要站直， 这样测量的身高才准确。
二、分组合作，参与活动
同学们也互相量一 图中的孩子们在 量各自的肩宽。 测量什么？
二、分组合作，参与活动
你们选用什么工具测量的？ 怎样测量的？结果是多少？ 为什么大家测量的结果不完全相同？
要不要把每个不同的数据 都记录下来？ 怎样记录测量的结果？
二、分组合作，参与活动
根据你的经验估一估两臂展开的长度，学生 要想知道我们估得对不对，可 一步的长度，讲桌的长度，教室的长度，身 以怎么办？ 高，课桌高等。
以小组为单位，确定测量 的对象后进行测量。
二、分组合作，参与活动
肩宽 两臂展开的长度 一步的长度 讲桌长 教室长 身高 大约30厘米 大约1米30厘米 大约40厘米 大约1米 大约10米 大约1米35厘米
（2）估一估，写出两样学习用品的长度，再量一量。
答案不唯一，如： 数学书宽 大约18厘米 铅笔长 大约8厘米
三、综合应用，全面评价
2．想一想，写一写。
通过这节课的测量活动，你对哪些 物体的长度或高度印象最深？还有 哪些感想和认识？请用数学小日记 的形式表达出来。
四、反思活动，升华经验
这节活动课，你有哪些收获？
约20个同学
约5个同学
如果同学们手拉手两臂展 开呢，几个同学就够了？
二、分组合作，参与活动
选择表中的一种动物，像描述鳄鱼长度那 样，用自己的方式把这种动物的身高或身 长表示出来。
三、综合应用，全面评价
1．估一估，量一量。
（1）估一估，写出两个你身体的某些部位的长度或高 度，再量一量。
答案不唯一，如： 一拃长 大约15厘米 手掌宽 大约7厘米