男女有别说课稿

《男女有别》说课
一、教材分析
教材的地位和作用：《男女有别》是人民版八年级上册第六课《青春相册》第一框的内容，本课共三框，旨在帮助学生了解男女生的差别，进而消除歧视和偏见，树立男女平等的意识，学会与异性同学正常健康交往。

本框是帮助学生了解与掌握男女生的差别，为第二框的消除性别歧视做铺垫，为本课学习奠定了基础。

根据新课标的要求、学生的认知结构、心理特征，我把教学目标制定为
情感态度价值观目标：在正确认识性别差异的基础上，学会欣赏不同类型的性别特质，悦纳自我的性格特质并不断完善自我。

能力目标：学会分析自身的性别角色特质，挖掘自身的优秀特质，同时培养学生分析问题、解决问题以及辩证地看待问题的能力。

知识目标：了解和掌握男女是有别的，男女有别不仅表现在生理上，还表现在能力、个性、观点等方面，男生和女生各有自己的优势，两者之间需要优势互补、共同帮助、共同进步。

通过我对教材的挖掘与理解，我把重难点确定为
教学重点：正确看待自己的性别角色，发现男生和女生在能力、个性、观点上的差异，明白男女生各有所长，应学会会优势互补。

教学难点：学会在社会舞台中扮演好自己的性别角色，分析自我拥有的性格特质，在悦纳自我的基础上不断完善自我。

二、学情分析
八年级学生学习积极性高，能主动学习，但主动性不够，需要老师引导，自我意识增强，渴望得到老师和异性的认可和赞美，大部分学生正处在生长发育的高峰期，面对青春期生理、心理的急剧变化，存在着早恋现象和逆反心理。

本框的学习能帮助学生全面正确认识男女生的差别，男女生既有优势也有不足，从而淡化男女生对异性的过分向往和依恋。

三、说教法
教师应成为学生活动的引导者、合作者、支持者，在本次活动中，我主要采用的方法是：情景教学法，讨论法，案例分析法，启发式教学法等。

1、情景教学法：通过创设一定的情境，让学生成为活动的主人，自行
合理分工安排工作，使学生体验男女生在能力上各有优势。

2、讨论法：渗透教学过程的每一个环节，适时引发学生思考，开启学生的智慧。

其他的教学方法的综合运用，锻炼了学生的综合能力。

四、我设计的教学活动流程如下：
（一）图片辨析，谈话导入
通过分辨现在比较受欢迎的节目《爸爸去哪儿》的小主人公图片初步认识男生女生在生理、外貌、服装上不同，接着追问及谈话进入课题，让学生直观地感受到“男女有别”，激发学生对将要学习内容的好奇心和探究愿望。

（二）激发兴趣，学习新课
活动一：小调查
让学生们调查一下男女同学在哪些方面“各领风骚”？学生分组讨论，然后交流分享。

（男生和女生在兴趣爱好、讨论话题、喜欢的学科、学习生活等方面都存在着差别，说明男女是有差别的。

）
活动目的：通过这个活动，加强学生对“男女有别”这个重点知识的感性认识。

活动二：悟情景，话异别
1、情景篇
首先我创设了一个情境：新学期开始了，老师安排了一些任务：统计学生的家庭住址、领教材、擦玻璃、擦电风扇、领取打扫工具、打扫清洁区。

老师提问如果让学生来分配工作，男生女生分担哪些任务，原因是什么？
通过学生的讨论，都认为应该把比较细心、较轻松的工作给女生，一些需要力气的工作分给男生，男生比较有力气，勇敢，而女生比较细心、认真，所以大家各自发挥自己的优势，相互帮助，把我们的班级建设得更好。

通过刚才的小活动我们得到一个结论（男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的-----能力不同。

）
2、竞赛篇：词汇分辨
各小组以比赛的形式对课本60页的形容词进行分类，把形容男生的词汇、形容女生的词汇、既能形容男生又能形容女生的词汇迅速找出来，
看看哪个小组分得又快又好！
通过学生对词汇的分类，老师引导学生得出男女有别还体现在他们的个性不同。

（男生和女生在个性上也各具特点，女生一般细心周到，想象力丰富；男生独立性较强，喜欢竞争-----个性不同。

）
3、实话实说篇
让学生快速阅读课本60页的小短文，然后说出自己的真实想法，李文该不该揍张泉，男女生各请相当的同学起来发言。

老师统计学生发言情况后发现认为该揍张泉的大多是男生，而认为应该讲道理的多是女同学，从这里我们可以看出男女有别还体现在看待问题的角度差异。

材料补充：
英国一家科研机构对观看足球比赛的男女进行调查，结果发现，男性、女性观看比赛的动机有很大的不同：几乎百分之百的男观众对比赛结果感兴趣，却有90%以上的女观众看球只对球场上的帅哥感兴趣，而不是比赛本身。

通过材料我们明显看出（男女看问题的角度也有一定的差异，面对同一个问题，他们常常会持有不同的态度-----观点不同。

）
活动三：最纯洁的献礼(男女生定律、给男女生提个提醒)
第二次分组，男生分成小组讨论女生的特点，女生分成小组讨论男生的特点，拟定“男女生定律”。

女生定律：
通过刚刚同学们分组讨论得出的男女定律，我们发现男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足，那么为了能使我们班的男女生变得更出色，更优秀，让我们善意的给对方提个醒吧！男生给女生提建议，女生给男生的提建议，然后起来交流分享。

给男生的建议：更细心、认真一点等；
给女生的建议：勇敢、坚强、果断一些、不要斤斤计较等。

青春是一副由男生和女生构成的美丽画卷，男女生要学会相互欣赏，青春的画卷才会越描越美丽，那么老师来采访一下：男生最欣赏的女生是什么样的？女生欣赏的男生又是怎样的呢？
（三）课堂小结
通过这节课的学习，大家对男女的差别有了一定的了解，我们一起来总结：男女生有哪些不同？
（1）能力方面：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。

（2）个性方面：男生和女生在个性上也各具特点，女生一般细心周到，想象力丰富，男生独立性较强，喜欢竞争。

（3）观点方面:男生女生看问题的角度也有一定的差异，面对同一个问题，他们常会持不同的态度。

启示：总之，男女生都有自己的长处，又有各自的不足，两者之间需要优势互补，取长补短，要营造一种温馨和谐、合作团结的氛围!
(四)、学生欣赏诗歌，老师播放歌曲《我是女生》，在音乐中结束课堂，使学生情感得到升华和内化。

五、教学反思
为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了情景教学法，讨论法，案例分析法，启发式和探究式教学法。

本节课我设计了三个教学活动（活动一：小调查。

活动二：悟情景，话异别。

活动三：最纯洁的献礼。

）由老师引导学生通过小组合作学习，让学生在自主、合作、探究、讨论中得出结论，使学生在活动中感悟男女的差别、体验学习的快乐，加强了学生合作沟通的能力，提高了学生学习的积极性，，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。

充分体现了新课程以老师为主导、以学生为主体的教育理念。

由于本节课的设计主要以学生活动为主，教学过程中难免遇到一些突发问题，尤其在活动三的时候，因为活动需要学生小组又做了重新调整，男生与男生分组讨论女生的特点拟定女生定律、给女生善意的提个醒、男生欣赏的女生，女生也如此，这些内容学生都特别敏感和感兴趣，学生兴奋激动让老师难以掌控课堂纪律，老师还应该提高自己随机应变的能力和
驾驭课堂的能力。

在教学中让学生明白男女有别并不是男生就比女生强，重点应强调男女生各有优势和不足，应该取长补短，但在教学中我觉得对教学目的把握得不是很好,同时在让学生探讨交流的过程中没能顾及到学生全部，没有让学习主动性较差的学生融入到课堂讨论中，这样教学目的和教学效果受到了一定影响。

通过这次教学和反思，我希望在以后的教学中不断提高自己的教学能力，发扬优点，改正不足，不断完善自己！。