特殊教育教师工作总结

特殊教育教师工作总结

篇一：特教教师工作总结

工作总结

韩靖华

一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：

一、思想方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

二、教学方面

认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

每一节课我都是认真思考根据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程，并根据内容制作教具为训练服务。每一节训练后，我都在反思哪一节课孩子学习兴趣高，接受的快，什么课孩子没有兴趣需要我以后调整，让孩子变被动学习为主动学

习。如今孙博明会说生活中常用的词语，并且会说简单的是字句和存现句。他妈妈说孩子做梦都在数数，在说：“老师办公室有咖啡……听到这些我很高兴，因为我的努力没有白费！

四、其他方面

在康复中心的筹建过程中，我认真做每一件事。从上报到档案的重建，如今已初具规模。我珍惜学校提供的机会，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。

五、反思和总结

康复是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。

你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。20XX.1 篇二：特殊教师工作总结20XX。2

20XX—20XX学年第二学期教学总结

肇庆市第十七小学：白东梅

今学期我担任辅读（1）班数学、体能训练、劳动技能、音乐、美术等

学科的教学工作。我能以“三个代表”重要思想为指导，深入学习、实践

科学发展观,全面贯彻党的教育方针。执行学校的各项规章制度，能服从学

校分配，做好学生思想品德教育工作，积极参加教研活动，开展教学研究，

全面提高教学质量。

一、学生德育工作

在工作中，我注意花大力气做好学生的思想工作。每天我比任何一个学生早到校，下班抓班风、学生的学习。利用图片、讲故事等形式对学生

进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》、文明礼貌及各种安全教育。

辅读（1）班学生入学不久，学生为中、重度弱智学生,大多数是独生子女，

及父母的溺爱，因而自以为是、目中无人、骄气、任性、脆弱，在一些特

定的环境和氛围下，难免情绪出现大的波动，甚至打架。我注意培养学生

与人和谐相处的宽容心，尊敬师长，不欺负弱小学生良好品质，及时处理

出现各种问题。注意观察学生，随时矫正学生的语言、行为缺陷，培

养学

生良好性恪和行性为习惯。多与家长联系沟通，注意发掘后进生的闪光点，

做好后进生转化教育工作。协助班主任做好各项班工作，使班上学生融洽

相处,班能全期不出事故，并每月评为文明班。

二、教学工作

数学教学上，我根据班上中、重弱智学生各(:特殊教育教师工作总结)占一定比例的特点，不怕麻

烦，采用复式教学模式，分层教学，分层练习，使各个层次的学生都达到

了既定的教学目标。以下是我的一些做法。

（一）设定教学的分层目标。

教学目标的设计是“复式教学”的前提，我依据各个学生知识水平和智力水平确定教学目标，学期开始就向各层次学生定出学期奋斗目标，再定

出单元目标及课时目标，如要求1个新入学重度弱智学生只要求认识10以

内数的认识，其余7个中、重度弱智儿童要求他们掌握第六册课本内容。

我还把设定的目标告诉学生，这样学生明确了学习目标，激发了学习动机，

调动了学生积极性。

（二）分层备课，分层教学，分层训练。

备课上按不同层次设计教案，安排口答、板演、练习、作业，每节课前五分钟我就提前进教室，督促学生准备好课本、笔盒、练习本等学习用

品，培养学生做好课前准备工作。上课多用语言表扬、实物奖励，鼓励培

养学生认真听课。教学工作中，我做好计划、备课、上课、批改、辅导和

考核五个基本环节。我备课认真，上课严密组织，采用复式教学模式，分

层教学，分层练习。运用小步子、多循环的教学方法。多运用幻灯、模型、

录音、录像等直观教学手段，帮助学生理解和掌握知识。教学中为使学生

准确记忆所学算式,我在新课授完后，我着重指导学生利用已学的数的组成

和算式联系去记.并提供相应的练习巩固所学算式。多进行一对一口算练习,

组织及时有效复习,使得班上学生均达到既定的教学目标。取得了较好的教

学效果，为弱智学生以后进一学习数学知识打下基础。课堂教学对不

同层

次的学生采用不同的指导方法，一般我先上重度弱智学生的课，然后才上

轻度弱智学生的课，在实施这一过程中邀请部分有耐心的学习成绩好的学

生参与辅导重度弱智学生学习新课，完成练习过程，对重度弱智学生得到

“一帮一”的全面辅导，这“一帮一”不仅有力地解决重度弱智学生学习困难多的问题，这些参与学生在辅导过程中也无形提高自己的能力。（三）作业“堂堂清”。

讲授完新课后，我要求大小班的学生都当堂完成作业，我当堂批改作业，指出作业错误，学生当堂改正作业。这样能及时发现学生的错误，巩

固所学的知识。

二、体能训练我利用健身器材对学生进行多种形式的训练，使学生身体素质保持良好。劳技课开展剪纸、折纸、生活自理，打扫课室等技能培

训，为学生日后自食其力打下了基础。

以上是我一学期来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一

定再接再厉,努力工作。

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