33、不!是乐谱错了

33、不！是乐谱错了

教学目标：

1．学会本课的生字，能准确、流利、有感情的朗读课文。

2．学习抓关键词概括文章主要内容的方法。

3．通过对重点段落的学习，理解关键词句，体会小泽征尔坚信自己的准确判断、不畏权威的精神。

教学重难点：

抓关键词概括主要内容和理解关键词句，体会小泽征尔坚持自己的准确判断、不畏权威的精神。

教学过程：

三、借助“考虑再三”学习课文第4自然段。

1、小泽征尔全神贯注地指挥着乐队，演奏的过程中却突发状况，他是如何处理的？默读4段，用“——”勾出文中相关的句子。

2、出示句子：面对众多国际音乐大师和权威，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是准确的，于是大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”（1）小泽征尔的判断是什么？

（2）这个判断是随随便便就得出的吗？

不是，你是从哪个词中知道的？

（3）“考虑”是什么意思？

“考虑再三”是什么意思？

（4）联系上文想想，小泽征尔会在哪些时候有所考虑？

（5）在这些时候，，小泽征尔会考虑些什么？拿起笔，试着写一写。

练笔。

交流。

是的，这个个又一个想法汇聚一堆，就叫——“考虑再三”，正因为小泽征尔考虑再三，，所以他——坚信自己的判断是准确的！（6）什么叫“坚信”？

这份坚信，才让他大吼一声——“不！一定是乐谱错了！”

这是考虑再三的一声——“不！一定是乐谱错了！”

这是毫不迟疑的一声——“不！一定是乐谱错了！”

（7）这个声，是对着谁吼出来的？

所以，我们还能够说这是怎样的一声？

对，这的确还是不惧权威的一声——“不！一定是乐谱错了！”

3、这个声，让在场的评委们向小泽征尔报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

①“夺魁”说明什么？

②文中还有一个词也表示冠军，哪个词？

③“夺魁”和“桂冠”都和“冠军”相关，但又有不同之处，聪明的你们发现了吗？

④“魁”和“冠”都是生字，都有相同的一笔，写的时候要注意什么？

师范写，生练写3个。

4、小泽征尔获得大赛的桂冠，原因何在？请大家四人小组讨论讨论。

全班汇报

看来大家都知道小泽征尔夺魁的原因，那就是——“只有坚持准确判断的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。只有相信自己而又不附和权威们的意见，才能获得大赛的桂冠。”