3、翩翩雌与雄 教学设计
湘教版教案四年级科学《翩翩雌与雄》
湘教版《翩翩雌与雄》教学设计第一课时【教学目标】科学探究1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2、能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息。
情感态度与价值观1、乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
2、感受到父母养育子女的辛苦。
3、乐于参与主动接受式探究活动。
科学知识1、知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
【教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。
【教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。
【教学准备】1、PPT课件。
2、生鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪。
【教学过程】一、激趣引入1、（课件出示）瞧！一只母鸡带着一群可爱的小鸡来啦！同学们，你们知道这些可爱的小鸡是怎样来到这个世界上的吗？2、是呀，它们是从卵里孵出来的。
我们把动物的这种繁衍后代的方式叫做卵生。
你还知道哪些动物也是靠产下卵来繁衍后代呢？（学生自由说）二、寻找鸡蛋的生命特征(一)出示一个鸡蛋引入。
1、生活中我们最熟悉的就是鸡的卵。
它是一种很有营养价值的食物，更奇妙的是用它还能孵出小鸡来！它是怎样孵出小鸡的呢？今天咱们就一起来探寻鸡蛋的奥秘！2、你们打算用什么办法探寻鸡蛋的奥秘呢？（学生自由发言）3、结合学生的发言，师：同学们的方法可真多，今天我们就“从外到内”地来研究鸡蛋的奥秘。
（二）从外到内探寻鸡蛋奥秘。
1、首先，我们来观察鸡蛋的外部特征。
（课件出示要求：①两人合作观察；②轻拿轻放；③把发现汇报给记录员，填写观察记录表。
比一比，哪个小组观察最仔细、记录和汇报最迅速！）2、汇报交流。
3、同学们，平时我们打开鸡蛋，发现蛋壳又轻又薄，（演示）轻轻的用力它就碎了，现在我们来用力地握一个鸡蛋，看看你会有什么发现。
（学生活动）这是什么原因呢？（学生猜说鸡蛋握不碎的原因。
）师：鸡蛋是椭圆形的,椭圆形能分散我们手的握力，使得受力均匀。
正因如此，蛋壳虽然又轻又薄,却很结实。
2.3 翩翩雌与雄
生生不息
第三课 翩翩雌与雄（一）
板块：教学课件
梁上有飞燕， 翩翩雌与雄。 衔泥两椽间， 一巢生四儿。
̶ 白居易
思考： 可爱的 小鸡到底是 怎么出生的 呢？ 卵生：用产卵方式繁殖，受 精卵在母体外独立发育的繁 殖方式。
一、从蛋到鸡
鸡 蛋 中想知道我是怎样从一只蛋 胚 变成这样子的吗？ 胎 发 育 的 各 阶 (1) 过程为受精卵时期； (2)--(3) 过程为胚胎发育阶段； 段 (4)--(5) 过程为出生时期； (6) 过程小鸡可四处行走觅食。
本能 1、鸡蛋为椭圆形. 便于承受更大的压力. （体验手握鸡蛋） 2、蛋壳上有凹凸小孔. 可起到透气的作用。
讨论：这些部分在“从蛋到鸡”的过程中起到 什么作用？
内部结构的作用：
1、两层卵壳膜：起保护卵细胞的作用。 2、气室：提供胚胎发育所需氧气。 3、卵白：保护卵细胞，提供胚胎发 育所需水分和蛋白质等养料。 4、卵黄：储存供胚胎发育所需的营 养物质。 5、胚盘：由受精卵分裂形成，是进 行胚胎发育的部位。
不同点 有孵化的过程，在母体 都是属 外发育成新的个体 于有性 哺乳动物在母体内发育 生殖 成熟成新个体
相同点
1.
2.
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5.
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8.
9.
10.
11.
12.
动物繁殖下一代的两种主 要方式是: 1、卵生繁殖 2、胎生繁殖
三、人从哪里来
阅读下面的资料，了解人的孕育过程：
人的胚胎发育过程
观 看 视 频
• 小狗是从母体内生出来的！
• 又称为哺乳动物 • 例子:
人和小鸡都是通过受精卵（有性 生殖）方式而来，但是他们有有不同 的地方：比较小鸡和人繁殖后代的方 法有什么相同和不同的地方？并填写 下表：
湘科版四年级科学下册教学设计 3翩翩雌与雄教案
《3翩翩雌与雄》教案教学目标科学探究1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2、能够利用调查的方法搜集资料。
3、能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息。
情感态度与价值观1、乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
2、感受到父母养育子女的辛苦。
3、乐于参与主动接受式探究活动。
科学知识1、知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
教学准备新鲜鸡蛋、放大镜、实验记录表。
其他动物繁殖后代的相关资料。
教学过程一．教学导入提出问题：小鸡是从哪里来的？请学生根据已有经验介绍小鸡是怎样出生的。
二．阅读从蛋到鸡1．学生观察图片，了解鸡蛋中胚胎发育的各阶段产生的变化。
告知学生觅食和行走是动物的本能。
2．组织全班交流，使学生对小鸡出生过程的认识不断完善；利用图片向学生展示小鸡生活趣事，使学生感受到生命现象的神奇，激励学生观察鸡蛋结构的兴趣。
三．活动观察鸡蛋1、明确观察方法及要求。
①、观察方法教师要指导学生按照从外到内的顺序，观察鸡蛋。
首先指导学生利用放大镜观察鸡蛋的外壳；再指导学生把鸡蛋从中间敲碎观察卵壳膜；最后指导学生观察卵白、卵黄和胚盘。
②、观察要求鸡蛋打碎后要把卵白、卵黄和胚盘放到培养皿里，既注意了教室卫生，又便于观察。
2、学生观察。
教师提示学生要把观察中的发现用图或文字的形式记录下来。
3、指导学生了解鸡蛋的结构与功能的适应性。
在学生观察记录鸡蛋结构特点的基础上，教师讲述鸡蛋的结构和功能。
四．阅读人从哪里来1．让学生阅读资料了解人的孕育过程。
学生自行阅读学生提问教师提问学生：人的孕育过程与前面卵生动物的孵化过程相比较，有什么不同？使学生初步认识到胎生动物胎生、哺乳的特点。
2．制作成长记录卡。
教师提示：希望大家大胆设计卡片的形式，可以是多样化的，甚至还可以加入自己成长过程中的一些照片。
在我们的成长过程中，我们的父母付出了许多，请大家在卡片上写下自己的感恩之言。
翩翩雌与雄-湘科2001版四年级下教案
翩翩雌与雄-湘科2001版四年级下教案一、教材简介本教案针对湘科2001版四年级下册第一单元的“翩翩雌与雄”进行教学设计。
该单元主要讲述了不同鸟类的雌雄之间外貌特征和活动习性中的差异。
二、教学目标1.知识目标1）能够认识并区分部分鸟类的外貌特征。
2）知道部分鸟类的飞行方式与习性。
3）学会部分鸟类的名称及学习有关的基本句型。
2.能力目标1）能够观察、研究并理解鸟类的生活习性及其与环境的关系。
2）能够运用所学知识分辨与描述观察到的鸟类。
3.情感目标1）培养学生对自然生态的热爱，认识和保护珍贵的野生动物。
2）培养学生的团队合作意识和对自然观察、研究的兴趣。
三、教学重点难点1.教学重点1）能够认识并区分部分鸟类的外貌特征。
2）能够描述部分鸟类的飞行方式和生活习性。
2.教学难点1）学生理解和运用所学英语知识进行口语表达的能力。
2）学生对鸟类观察及研究的能力。
四、教学准备1.教学器材多种鸟类材料、图片、录像资料等。
2.教学环境教室内外以及校园周边自然环境。
3.教学时间本单元教学时间为3周以上。
五、教学内容及教学步骤一、状态呈现老师通过投影或是展示一些照片或短视频引出本单元的主题，激发学生的兴趣，并尝试通过一些情景让学生回忆过去的经历和观察到的鸟类。
二、新课讲授1）让学生翻到教材“知识归纳”，大声朗读，模仿语音和语调。
2）以教材对话内容或自制情景对话进行角色扮演，“问”“答”的形式使学生在对话中听懂语音和意思，并加深记忆。
3）通过多张鸟类图片展示不同的鸟类，让学生感受鸟类的外貌特征。
老师可以用这些图片和学生进行互动交流，让学生根据外貌特征声称鸟名，并比较不同鸟类的区别。
4）通过观察实际的鸟类，比较不同鸟类的外貌特征，开始进一步学习鸟类的特征，复习上一次课时的主要内容。
学生们将观察到的信息进行分类，了解一些鸟类的基础特性。
5）学生通过听录音和听读练习加深对鸟类表现及英文字汇的记忆。
老师可以用录音机或电脑播放对话和读音，帮助学生听和读。
《翩翩雌与雄》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001
《翩翩雌与雄》作业设计方案第一课时一、背景介绍《翩翩雌与雄》是一部脍炙人口的经典戏剧作品，由莎士比亚创作于16世纪。
该剧以爱情和背叛为主题，被认为是莎士比亚最成功的喜剧之一。
本作业旨在通过学生对《翩翩雌与雄》的深入学习和分析，帮助他们更好地理解莎士比亚戏剧的魅力和深度。
二、作业目标1.理解莎士比亚戏剧的背景和特点；2.分析《翩翩雌与雄》中的主要人物、情节和主题；3.掌握戏剧分析的基本方法和技巧；4.培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
三、作业要求1.阅读《翩翩雌与雄》全文，并深入分析其中的人物、情节和主题；2.撰写一篇1000字以上的戏剧分析论文，包括引言、正文和结论部分；3.结合莎士比亚戏剧的特点，使用适当的引用和批判性评论；4.按时提交作业并参与课堂讨论。
四、作业内容1.引言部分：介绍《翩翩雌与雄》的作者、背景和主题，引出论文的主要观点和结构安排；2.正文部分：分析《翩翩雌与雄》中的主要人物如奥利维亚、维奥拉、奥西诺和马尔沃里奥，探讨他们的性格、动机和发展；3.分析《翩翩雌与雄》的情节如奥利维亚对维奥拉的爱慕、奥西诺对奥利维亚的追求、维奥拉与塞巴斯蒂安的兄弟姐妹关系等；4.探讨《翩翩雌与雄》中的主题如爱情、欺骗、身份与现实、忠诚与背叛等，分析莎士比亚对这些主题的阐释和表达方式；5.结论部分：总结论文的观点和分析结果，展望莎士比亚作品的价值和意义，提出自己的见解和思考。
五、作业评价1.论文内容完整丰富，观点明确，结构合理；2.论据充分，分析深入，批判性思维突出；3.引用准确规范，文献资料齐全；4.思想独特，表达清晰，语言流畅。
六、作业参考资料1.莎士比亚，《翩翩雌与雄》，人民文学出版社，2008年。
2.吴其振，《莎士比亚戏剧艺术与文化解读》，文化艺术出版社，2015年。
3.许涌，《莎士比亚戏剧解读与批评》，上海教育出版社，2017年。
七、作业时间安排1.第1-2周：学生阅读《翩翩雌与雄》全文，并进行资料搜集和准备；2.第3-4周：学生完成论文草稿，进行论文修改和完善；3.第5周：学生提交最终版论文，并参与课堂讨论和交流。
《翩翩雌与雄导学案》
《翩翩雌与雄》导学案
一、导入
《翩翩雌与雄》是一部闻名的古典舞剧，讲述了一对雌雄之间的爱情故事。
今天我们将通过进修这部舞剧，了解古典舞剧的特点，以及其中描绘的爱情和人性的主题。
二、导学目标
1. 了解古典舞剧的发展历史和特点；
2. 分析《翩翩雌与雄》中的情节和人物形象；
3. 探讨爱情和人性在舞剧中的表现方式。
三、导学内容
1. 古典舞剧的发展历史和特点
- 古典舞剧起源于欧洲，是一种以舞蹈为主要表现形式的舞台艺术；
- 古典舞剧的特点包括舞蹈技巧高超、音乐和舞蹈结合紧密、情节丰富多变等。
2. 《翩翩雌与雄》的情节和人物形象
- 《翩翩雌与雄》讲述了一对雌雄之间的爱情故事，他们之间经历了许多考验和折磨；
- 主要人物包括雌、雄、配角等，每个人物都有奇特的性格和表现方式。
3. 爱情和人性在舞剧中的表现方式
- 通过舞蹈、音乐等艺术形式，舞剧展现了爱情的美好和悲剧，以及人性的善良和复杂；
- 观众可以通过舞剧中的情节和人物，感受到爱情和人性的深刻内涵。
四、导学活动
1. 观看《翩翩雌与雄》的视频或现场演出，感受古典舞剧的魅力；
2. 分组讨论《翩翩雌与雄》中的情节和人物形象，交流各自的看法和观点；
3. 通过写作或绘画等方式，表达对爱情和人性的理解和感悟。
五、导学总结
通过本节课的进修，我们了解了古典舞剧的特点，分析了《翩翩雌与雄》中的情节和人物形象，探讨了爱情和人性在舞剧中的表现方式。
希望同砚们能够通过这次进修，对古典舞剧有更深入的了解，同时也能够体会到爱情和人性的美好和复杂。
愿大家在未来的进修中，能够继续探索艺术的魅力，感悟生活的真谛。
湘教版科学四下2.3《翩翩雌和雄》教学设计
湘教版科学四下2.3《翩翩雌和雄》教学设计一. 教材分析《翩翩雌和雄》是湘教版科学四下册第2单元第3课的内容。
本课主要讲述了动物的性别特征以及动物的繁殖行为。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生了解雌雄动物在外观、行为等方面的差异，以及这些差异对动物繁殖的重要性。
教材还介绍了昆虫、鸟类、哺乳动物等不同类群动物的性别特征和繁殖行为，帮助学生建立对动物性别和繁殖行为的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经对动物有一定的认识，他们知道动物有各种各样的形态和特征。
但是，对于动物的性别特征和繁殖行为，他们可能了解不多。
此外，学生可能对某些动物的性别特征和繁殖行为感兴趣，但对其他动物则可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生关注不同动物的性别特征和繁殖行为，并通过观察、比较、分析等方法，让学生深入了解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解雌雄动物在外观、行为等方面的差异，以及这些差异对动物繁殖的重要性；认识昆虫、鸟类、哺乳动物等不同类群动物的性别特征和繁殖行为。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，研究动物的性别特征和繁殖行为；学会用恰当的语言描述动物的性别特征和繁殖行为。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：雌雄动物的性别特征和繁殖行为。
2.教学难点：雌雄动物在不同类群中的性别特征和繁殖行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际情境中感知和探究动物的性别特征和繁殖行为。
2.观察比较法：引导学生观察、比较不同动物的性别特征和繁殖行为，培养学生观察、思考的能力。
3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此对动物性别特征和繁殖行为的认识，促进学生之间的交流与合作。
4.实践活动法：让学生参与实践活动，如观察校园里的动物、制作动物性别特征和繁殖行为的卡片等，提高学生的实践能力。
《翩翩雌与雄作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《翩翩雌与雄》作业设计方案一、作业背景：《翩翩雌与雄》是一部经典的古代文学作品，讲述了一对雄雌之间的爱情故事。
通过进修这部作品，学生可以了解古代文学的特点，提高文学鉴赏能力，培养对人性和爱情的理解和感悟。
二、作业目标：1.了解《翩翩雌与雄》的内容和作者背景；2.分析作品中的人物形象和情节发展；3.掌握古代文学的表达方式和特点；4.培养学生对爱情和人性的理解和感悟。
三、作业内容：1.阅读《翩翩雌与雄》全文，并做读后感；2.分析作品中的主要人物形象和情节发展；3.撰写一篇关于《翩翩雌与雄》的文学评论；4.结合现实生活，探讨作品中的爱情和人性主题。
四、作业流程：1.学生阅读《翩翩雌与雄》全文，做读后感，交流讨论；2.学生分组进行人物形象和情节分析，撰写小组报告；3.学生个人撰写文学评论，并进行互评；4.学生结合现实生活，撰写作品主题探讨文章。
五、作业评判：1.阅读《翩翩雌与雄》全文，做读后感占总成绩的20%；2.人物形象和情节分析小组报告占总成绩的30%；3.文学评论和主题探讨文章占总成绩的50%。
六、作业要求：1.认真阅读《翩翩雌与雄》全文，做到思想深入，感悟透彻；2.人物形象和情节分析要详细具体，结论明确，逻辑清晰；3.文学评论和主题探讨要有奇特见解，表达清晰流畅；4.作业提交要按时，格式规范，语言通顺。
七、作业总结：通过本次《翩翩雌与雄》作业设计，学生可以提高自己的文学鉴赏能力，培养对爱情和人性的理解和感悟，同时也可以锻炼自己的文学表达能力和团队合作能力。
希望学生能够认真对待这次作业，取得优异的成绩。
四年级下册科学课件-翩翩雌和雄｜湘教版
③用镊子进一步扩大乱可得破口，将气 室下面透明的一层薄膜剪破，将其内容 物缓慢的倒入培养皿中
④观察卵黄上有没有小白点，思考：小 白点是什么？
⑤用镊子先轻轻按压卵黄，再把卵黄刺 破并拨出来，感受卵黄膜的存在。
注意事项
①敲打时用力要均匀 ②用镊子开出的口要比卵黄大，否
则卵黄在倒出时会被划破 ③卵黄朝上的一面看不到小白点时
，思考应该怎样做。
鸡蛋各部分结构及功能
胚 盘 进行胚胎发育的部位
卵 壳 保护，保持Hale Waihona Puke 卵壳膜 分，气体交换气室
为胚胎发育 提供氧气
系 带 固定卵黄和减震
保护、供胚胎
卵 白 发育所需的水
分和少量营养
卵 黄 为胚胎发育提
供主要的营养
四年级下册科学课件－ 翩翩雌和雄｜湘教版
2020/8/23
翩翩雌与雄
鸡蛋中胚胎发育的各阶段
观察鸡卵 材料用具： 新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜等。 实验步骤：
1、看形状
2、用放大镜观察蛋壳
3、观察鸡蛋的内部结构
观察鸡卵
①用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕 ，用镊子剥开卵壳。观察白色的卵壳膜 （几层）？
3.翩翩雌与雄
教学设计教学内容第二单元 3.翩翩雌与雄教材简析本节课探讨动物的繁殖方式。
教材从鸡蛋的孵化和人的孕育过程为例，安排了“从蛋到鸡”、“观察鸡蛋”、“人从哪里来”3个活动。
通过2个阅读活动和1个观察活动，使学生初步认识到两种繁殖方式：卵生和胎生。
学情分析根据本班学生的学情，采用接受式探究和发现式探究相结合的方法引导学生开展探究活动。
教学目标1.知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
2.认识动物繁殖的多样性及相似性。
3.能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
教学重点知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
认识动物繁殖的多样性及相似性。
教学难点能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
教法引导法、合作交流法、实验法学法合作探究法，实验法课时划分1课时教学准备课件信息技术整合与教学媒体选择分析表媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、媒体类型：文本、图片、音频、视频等。
2、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
3、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.4、媒体来源包括：A.下载；B.自制教学过程初备复备一、谈话导入唐代大诗人白居易曾经生动地描写家燕的生儿育女：梁上有飞燕，翩翩雌与雄。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
这节课学习：翩翩雌与雄二、从蛋到鸡1、阅读下面的资料，了解小鸡是怎样出生的。
2、鸡蛋中胚胎发育的各阶段：受精卵—胚胎发育阶段—出生时期—小鸡3、说一说生活中小鸡生活趣事，感受生命现象的神奇。
(完整版)翩翩雌与雄教学设计
《翩翩雌与雄》教学设计株洲市外国语石峰学校瞿璐【教学内容】湖南科技出版社《科学》四年级（下）第二单元第三课《生生不息-翩翩雌与雄》【教学目标】1.能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
2.乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
3.乐于参与主动接受式探究活动。
【教学重点】能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
【教学准备】新鲜鸡蛋、镊子、放大镜、培养等【教学流程】一、创设情境，引入新课：1.齐读《燕诗》梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
嘴爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
这一首诗由唐代著名诗人白居易所写，揭示了燕子哺育幼子的艰辛，今天我们就来学习翩翩雌与雄。
二、新授过渡：燕子从卵到硬壳而出经历了什么样的过程，大家想不想了解一下，我们就以鸡蛋为例，了解一鸡蛋中胚胎发育的各阶段的变化。
（出示PPT）（讲解鸡蛋20天的变化过程，引导学生观察。
）师：是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡？生：是。
不是。
师：对于孵小鸡的鸡蛋有什么结构呢？我们一起来观察一下吧!(观看解剖鸡蛋的视频)三、小组展示，汇报交流：一、方法步骤1、看形状观察鸡蛋的形状，思考：这种形状（一头钝，一头尖）有什么意义？鸡蛋的一头钝一头略尖。
钝端气室的存在，使蛋的重心要向小头偏移。
由于形状和重心的原因，当蛋平置时，卵黄总是倾向于尖的一端，如果滚动，会转圈滚动而不至于滚远，而且滚动时，总是大头在外，如果有小损伤，不至于影响全卵。
若气室不在钝端，鸡蛋就成了“不倒翁”，不利于胚胎的保护和孵化。
钝端有气室，当小鸡快要孵化出来时，它的头往往朝向这里，然后再用它的嘴穿入气室，便可直接呼吸气室里的空气。
鸡蛋的形状，和小鸡在蛋中的形态有密切的关系。
蛋的尖端正是小鸡两脚的支持点，起到有力的支撑作用，因此最初啄开的蛋壳往往偏向钝端。
2.3翩翩雌与雄
____ 2.3蝙蝠雌与雄教学目标____科学探究____1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察，能用自己喜欢的方式记录观察结果。
____2、能够利用调查的方法搜集资料。
____3、能够利用分析、比较、归纳的方法整理搜集到的信息。
____情感态度与价值观____1、乐于探究动物繁殖的奥秘，感受自然界生命的生生不息。
____2、感受到父母养育子女的辛苦。
____3、乐于参与主动接受式探究活动。
____科学知识____1、知道动物的两种繁殖方式：卵生和胎生。
____2、认识动物繁殖的多样性及相似性。
教学重点、难点：____教学重点：了解植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖____教学难点：引领学生通过观察、实验、阅读活动了解生物繁殖的方式。
教学准备____新鲜鸡蛋、放大镜、实验记录表。
其他动物繁殖后代的相关资料。
课时分配____第一课时完成阅读资料1和活动1的教学；第2课时完成阅读资料2的教学。
教学过程____________第一课时一．新课导入____提出问题：小鸡是从哪里来的？请学生根据已有经验介绍小鸡是怎样出生的。
二．阅读从蛋到鸡1．学生观察图片，了解鸡蛋中胚胎发育的各阶段产生的变化。
____教师可让学生在观察的基础上进行描述，而后教师可依据学生的描述进行补充或完整讲述：第一幅图是受精卵时期：请学生重点观察蛋黄上的小白点，这个是鸡蛋的胚盘，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。
第二幅图到第四幅图是胚胎发育阶段，这段时期胚胎不断分裂发育成幼小的个体，身体结构逐步形成，逐渐长出喙和羽毛。
第五幅图是出生时期，发育成熟的小鸡用稚嫩的喙将蛋壳啄破跃跃而出。
最后一幅图破壳而出的小鸡将羽毛晾干后就可以开始四处行走觅食了。
告知学生觅食和行走是动物的本能。
____2．组织全班交流，使学生对小鸡出生过程的认识不断完善；利用图片向学生展示小鸡生活趣事，使学生感受到生命现象的神奇，激励学生观察鸡蛋结构的兴趣。
四年级科学教案 翩翩雌与雄得奖
观察鸡蛋曾家岩小学蔡燕一、科学概念鸡蛋的结构特点为新生命发育生长提供条件。
二、过程与方法观察鸡蛋的结构特点，推测鸡蛋各部分在新生命发育过程中的作用，练习观察方法、观察顺序，能科学、准确地表达。
再通过科学材料（视频）验证推测。
三、情感、态度、价值观乐于探究动物繁殖的奥秘，对生命的诞生有奇妙的感觉。
【教学重难点】重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识一、视频导入1、看布偶，今年是鸡年，（PPT），先祝大家鸡年鸡祥如意，生机勃勃，抓住机会，鸡极进取。
在鸡年一只可爱的小鸡诞生了，看视频，你会有哪些发现？2、关于从鸡蛋里孵化出小鸡，你还知道些什么？3、鸡蛋的结构是怎样的？二、观察外部1.鸡蛋为什么能够孵化出新生命呢？里面有哪些生命奥秘？让我们一起来观察鸡蛋。
贴板书。
2.观察鸡蛋，该用什么顺序？3.同桌两人一组观察外壳，看看蛋壳有什么特点，这些特点为新生命提供了什么作用？汇报：师画三、15′观察鸡蛋内部。
1、3′接下来打开鸡蛋观察里面的构造，但是解剖的方式跟打鸡蛋的可不一样哟，师先镜面示范，1）左手拿稳鸡蛋，钝端朝上，右手用镊子的把手在钝端上轻轻敲击多个点，敲出裂纹;2）用镊子尖轻轻地把裂开的蛋壳剥开，放进培养皿里。
3）用这样的方法，从外到内一层一层打开鸡蛋，同桌一起操作、交流：发现了什么？它有什么特点？能为新生命提供什么？4）把看到的物体画在笔记本上。
2、请你们照刚才的方法打开鸡蛋，观察内部。
3、汇报，发现了什么，有何特点，为新生命提供了什么？师、生补充画图。
他生补充。
（一）膜、气室1)有膜2)气室：（二）系带：（三)蛋黄、蛋清A蛋黄：B蛋白C胚（四)胚：1、刚才的推测正确吗？通过这段视频，你看到了什么？知道了什么？1）看到：受精后的蛋才能孵化出小鸡2）图上补胚胎（同心圆状）：这是能孵化出小鸡的部分，其它结构都是为新生命提供营养和保护的。
3）其它部份都为了保护小小的胚胎，胚胎在大家的呵护下形成了新生命，真神奇。
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3、翩翩雌与雄
教学目标：
科学探究：
1.能够按照从内到外的顺序对物体进行有序的观察
2.能够利用调查的方法收集资料
情感、态度与价值观：
1.乐于探究生物繁殖方式的奥秘，感受自然界生命的生生不息
2.感受到父母养育子女的辛苦
科学知识：
1.进一步认识动物的两种繁殖方式：卵生和胎生
2.认识动物繁殖多样性及相似性
教学准备：玻璃碗、放大镜、鸡蛋、实验记录表
教学过程：
一、课题引入:
出示唐代大诗人白居易的一首诗《燕诗示刘叟》，引入新课。
“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
梁上有双燕，翩翩雄与雌；衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜，青虫不易捕，黄口无饱期。
嘴爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
一旦羽翼成，引上庭树枝；举翅不回顾，随风四散飞。
雌雄空中
鸣，声尽呼不归，却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当反自思；思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
”
这首诗生动地描写了家燕的生儿育女。
板书课题：翩翩雌与雄。
二、观察鸡蛋：从外到内，打碎鸡蛋后在玻璃皿里面观察。
受精卵时期：蛋黄上的小白点儿，胎盘
胚发育阶段：胚发育生小鸡，教师讲解这个过程
鸡蛋的各个部分到底有什么作用呢？
蛋壳：保护胚胎
膜：透气
蛋黄：直接提供胚胎营养
蛋清：蛋白质，保护胚胎，作为反冲剂并提供胚胎成长过程中所需的蛋白质和水分
气室：直接给胚胎提供氧气
胚胎：发育成小鸡
三、认识人的孕育过程
我们知道了一只小鸡是由一个受精卵发育而来的，那我们人类又是怎么样来的？是不是也是由受精卵发育而来的呢？生自己阅读第21页的资料，了解人的孕育过程。
精子+卵细胞→受精卵→发育成人类
学生通过阅读之后汇报交流，教师对疑难问题进行解答。
四、拓展：人和小鸡都是通过受精卵（有性生殖）方式而来，但是他们有有不同的地方：比较小鸡和人繁殖后代的方法有什么相同和
不同的地方？并填写下表：
例举其他一些例子也是像人一样的方式繁殖
五、搜集自己出生的资料，建立自己的成长记录卡。
1、建立自己的成长记录卡
2、交流：我们出生后，爸爸妈妈是怎样照顾我们顺利成长
的？
课后反思：。