2019年广东省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖

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基于广东省高职教师教学设计比赛获奖作品的实践与反思

基于广东省高职教师教学设计比赛获奖作品的实践与反思

GUANGDONGJIAOYU广东教育·职教 2020年第2期基于广东省高职教师教学设计比赛获奖作品的实践与反思文/广东舞蹈戏剧职业学院 温波 余慎 李注 一、引言2019年广东职业院校技能大赛教学能力比赛依照《广东省教育厅关于举办2019年全省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛的通知》(粤教职函[2019]62号)开展,该比赛前身是信息化教学大赛。

今年开始调整比赛名称,这预示着比赛将信息化作为教学的一个辅助手段,比赛更加注重考查教师的教学设计能力、实施能力、科研能力及技术应用能力等综合素质。

比赛共设教学设计、课堂教学、实训教学三个比赛赛项。

教学设计重点考查教师针对一个教学任务或教学单元完成教学设计的能力。

初赛阶段,教学设计赛项提交不超过10分钟的视频,由主讲人讲解教学设计思路和教学效果等;决赛阶段,需要进行教学设计与模拟实际教学。

笔者所在团队以《建国70周年新媒体报道策划》参加了此次比赛,获得教学设计比赛一等奖,并参加了2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛广东省参赛作品遴选,本次参赛内容以真实的校企合作项目为载体,实行项目化教学,贴近当下热点,下面从教学设计、教学实施、教学成效、反思与改进四个方面介绍这门课的教学实施情况。

二、教学设计与实施(一)教学设计分析1.学情分析《新媒体运营与推广》是传播与策划专业核心课程,重点培养学生新媒体写作、运营、营销能力,实现人才培养与岗位技能的无缝对接。

授课对象是传播与策划专业大二学生。

他们已经具备新闻采访写作、视频拍摄剪辑等基本能力,动手能力强。

他们成长于互联网时代,信息获取能力强,对新媒体反应灵敏,但是作为运营者经验欠缺。

对照专业人才培养方案及国家职业标准,结合岗位需求,本学期将教学内容分解为8个任务,《建国70周年新媒体内容策划》是任务三———内容运营中的第一部分(见图1)。

图1 《新媒体运营与推广》课程的主要教学内容2.教材选择课程采用普通高等职业教育十三五规划教材《新媒体写作教程》《新媒体运营》《新媒体营销实务》,结合新媒体业界最新动态,对教学内容进行整合。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标一、公共基础课程组评价要素:1.适应新时代对技术技能人才培养的新要求,符合教育部发布的公共基础教学大纲(课程标准)有关要求,紧扣学校专业人才培养方案和课程教学安排,强调培养学生的研究能力、信息素养和职业精神。

2.教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。

3.客观分析学生的知识基础、认知能力、研究特点等,详实反映学生整体与个体情况数据,准确预判教学难点及其掌握可能。

内容与策略:1.联系时代发展和社会生活,融通专业课程和职业能力,弘扬劳动精神,培育创新意识;思政课程充分反映马克思主义中国化最新成果,其他课程注重落实课程思政要求。

2.教学内容有效支撑教学目标的实现,选择科学严谨、容量适度,安排合理、衔接有序、结构清晰。

3.教材选用符合规定,配套提供丰富、优质的研究资源,教案完整、规范、简明、真实。

4.教学过程系统优化,流程环节构思得当,技术应用预想合理,方法手段设计恰当,评价考核考虑周全。

教学实施与成效:1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课堂实施与成效2.按照教学设计实施教学,关注重点、难点的解决,能够针对研究反馈及时调整教学,突出学生中心,实行因材施教。

3.教学环境满足需求,教学活动开展有序,教学互动广泛深入,教学气氛生动活泼。

4.关注教与学全过程信息采集,针对目标要求开展考核与评价。

5.合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施设备提高教学与管理成效。

教学素养特色创新:1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养,发挥教学团队协作优势。

2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。

3.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂实施的改进设想。

4.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书
摘要:
一、全国职业院校技能大赛简介
1.大赛背景与目的
2.大赛的影响力和规模
二、教学能力比赛获奖证书的意义
1.对教师的肯定与鼓励
2.提高教育教学质量
3.激发教师专业发展动力
三、获奖证书对职业院校和师生的启示
1.重视技能培养和教学能力
2.激发学生参与技能比赛的兴趣
3.提升职业教育的整体水平
四、我国职业教育的发展趋势
1.政策支持与投入
2.职业教育的地位和认可度逐渐提高
3.校企合作与产教融合的推进
正文:
全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书是对教师辛勤付出的肯定与鼓励,更是对提高教育教学质量、激发教师专业发展动力的有力支持。

我国高度重视职业教育的发展,全国职业院校技能大赛应运而生。

这一大
赛旨在检验和提升职业院校师生的技能水平和教学能力,以期培养更多具备实际操作能力和创新精神的高素质技能型人才。

大赛自举办以来,影响力和规模逐年扩大,已成为我国职业教育领域的一大盛事。

获得教学能力比赛获奖证书,不仅是对教师个人能力的肯定,也是对其辛勤付出的褒奖。

获奖证书激励教师不断提高自身的教育教学水平,激发学生参与技能比赛的兴趣,从而提升职业教育的整体水平。

随着国家对职业教育的重视程度不断提高,相关政策支持与投入也在不断加大。

职业教育的地位和认可度逐渐提高,校企合作与产教融合的推进为职业教育的发展提供了更广阔的空间。

全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书是对辛勤付出的肯定与鼓励,更是对提高教育教学质量、激发教师专业发展动力的有力支持。

2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖

2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖

2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖今年,全国职业院校技能大赛的教学能力比赛中,中职组专业技能课程获奖成为了备受关注的焦点。

这个比赛不仅仅是对教师们教学水平的一次检验,更是对教育教学质量的一次全面提升。

在这次比赛中,参赛选手们展示了各自的教学技能和水平。

他们通过扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法,吸引了评委和观众的目光。

无论是理论课还是实践课,他们都表现出色,展现出了中职教师们的高水平。

他们将自己多年来的教学理念和实践经验融入到比赛中,展示了中职教育的魅力和活力。

作为中职组专业技能课程的教学比赛,这次比赛对参赛选手的要求非常高。

他们不仅要具备扎实的专业知识和技能,还要有良好的教学方法和能力。

在比赛中,他们需要展示自己的教学设计能力、教学组织能力和教学表达能力。

只有兼具这些方面的能力,才能在激烈的竞争中脱颖而出。

这次比赛的成功举办,不仅仅是对中职教育的一次肯定,更是对中职教师们的一次鞭策。

中职教育一直以来都备受争议,但是通过这次比赛,我们看到了中职教育的巨大潜力和发展空间。

中职教育注重实践、注重技能,培养的是社会急需的技术人才。

这次比赛的成功举办,为中职教育的发展指明了方向,也为中职教师们树立了榜样。

值得一提的是,这次比赛中涌现出了一批优秀的中职教师。

他们不仅在专业技能方面有着出色的表现,还在教学方法和教学理念上有着独到之处。

他们将先进的教学理念和方法引入教学实践中,取得了显著的成效。

这些优秀的中职教师不仅在赛场上展现了自己的风采,更为中职教育的发展贡献了自己的力量。

通过这次比赛,我们看到了中职教师们教学能力的提升和创新。

他们不断学习、不断思考,不断改进自己的教学方法,让学生在学习中获得更多的收获。

这种求真务实的教学态度和追求卓越的教学精神,正是中职教师们的共同特点。

总的来说,2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中,中职组专业技能课程的获奖,是对中职教育的一次肯定,也是对中职教师们的一次激励。

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书
这是一份全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书。

证书内容通常包括以下信息:
1. 证书名称:说明该证书是为了表彰在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中的出色表现而颁发的。

2. 获奖者姓名:列出获奖者的姓名,以表彰其个人在比赛中的杰出成绩。

3. 比赛级别:标明该获奖证书所对应的比赛级别,可能包括全国级、地区级等。

4. 获奖时间:标明该证书颁发的时间,以表彰获奖者在某一特定年份的比赛中获得优异成绩。

5. 颁发单位:注明该证书由哪一机构或组织颁发,通常会涉及到国家教育部门、职业院校协会或相关行业协会等。

6. 证书编号:每份证书都会有一个唯一的编号,用于区分同一比赛中不同获奖者和不同批次的证书。

7. 证书背景:可能会加入一些背景图案或装饰元素,以使证书更加美观和独特。

这样的证书可以作为获奖者的荣誉和成就展示,并且在教育和职业发展中具有较高的认可度和含金量。

2019年全国教学能力大赛获奖名单

2019年全国教学能力大赛获奖名单

2019年全国教学能力大赛获奖名单近日,2019年全国教学能力大赛圆满落幕,各地优秀教师在比赛中展现出了卓越的教学能力和教育理念。

经过激烈角逐,最终评选出了一批获奖者,他们将成为全国范围内的教学能力的典范。

在小学教学能力大赛中,一等奖获得者有:北京市朝阳区小学的张老师,他以其丰富的教学经验和独特的教学方法,使学生在学习中充满了乐趣;上海市宝山区小学的李老师,她注重培养学生的创新思维和动手能力,在教学中提倡学生的自主学习和合作学习,取得了显著的成绩。

中学教学能力大赛中,一等奖获得者包括:广州市番禺区中学的王老师,他通过独特的教学模式,帮助学生提高了数学学科的学习成绩;天津市南开区中学的刘老师,她注重培养学生的综合素质,通过丰富的课外活动和实践经验,使学生更好地掌握知识。

在高中教学能力大赛中,一等奖获得者有:成都市武侯区高中的陈老师,他通过启发式教学方法,激发学生的学习兴趣和创造力;重庆市渝北区高中的张老师,她注重培养学生的独立思考和创新能力,通过开展研究性学习,使学生掌握了更深入的知识。

还有许多优秀的教师获得了二等奖和三等奖。

他们分别来自不同的学校和地区,代表了各个学科的教学能力的最高水平。

他们在教学中,注重培养学生的学习兴趣和创新能力,提高学生的综合素质,取得了显著的成绩。

参加本次大赛的教师们不仅仅是为了争夺荣誉,更是为了提高自身的教学能力和教育水平。

比赛不仅是一次检验教师教学能力的机会,也是一次相互学习、交流经验的平台。

通过与其他优秀教师的比拼,参赛教师们不断地吸取经验和教学理念,提高了自己的教学水平。

教育是国家的未来,教师是教育的中坚力量。

全国教学能力大赛的举办,旨在提高教师的教学能力和教育质量,促进教师的专业发展。

通过这样的比赛,优秀教师得到了肯定和表彰,同时也激励着更多的教师加强自身的专业能力和教育素养。

希望通过这次大赛的举办,能够进一步推动我国教育事业的发展,培养更多具有优秀教学能力和创新精神的教师,为培养出更多的人才做出更大的贡献。

教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知

教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知

教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2020.01.19
•【文号】教职成厅函〔2020〕2号
•【施行日期】2020.01.19
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布2019年全国职业院校技能大赛教学能
力比赛获奖名单的通知
教职成厅函〔2020〕2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛于2019年11月23—25日在湖南株洲举办。

比赛共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品。

经我部和中央军委训练管理部组织的网络评审和现场决赛,中职组、高职组共产生一等奖94个、二等奖156个、三等奖259个,军事职业组共产生一等奖8个、二等奖16个、三等奖24个。

根据程序,已对获奖名单进行了网上公示。

现将获奖名单予以公布(详见附件)。

请各地教育行政部门进一步巩固教学能力比赛成果,加大宣传力度,充分发挥比赛引领作用,促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升,进一步推动
信息技术与教育教学深度融合,不断提高技术技能人才培养质量。

附件:2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单
教育部办公厅
2020年1月19日。

2019年广东省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖名

2019年广东省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖名

2019年广东省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖名单(按获奖等级和学校代码排序)序号组别赛项奖项地区院校名称教学团队作品名称备注1 中职组教学设计一等奖省属广东省民政职业技术学校刘顺梅、陈茜、刘舒翔三拍子幼儿歌曲伴奏音型2 中职组教学设计一等奖广州市广州市交通运输职业学校谭尚伟、彭科宏、张毅传感器技术在智能交通系统中的应用3 中职组教学设计一等奖广州市广州市交通运输职业学校植其新、钟启成、赵伟秀剖视图的概念及全剖视图画法4 中职组教学设计一等奖广州市广州市信息工程职业学校谭韵莹、王亮、林育我能找到你——RIP路由协议的应用与实现5 中职组教学设计一等奖广州市广州市商贸职业学校许琴斯、林嘉谊、李晓翔电商扶贫助增收——农产品微店的创建6 中职组教学设计一等奖广州市广州市司法职业学校任安冬、廖金燕、孙智勇知己知彼,精准求职——Help-wanted Ads招聘广告7 中职组教学设计一等奖广州市广州市增城区东方职业技术学校沈洋、董诗雅、刘晶Can I take your order?8 中职组教学设计一等奖广州市广州市增城区东方职业技术学校罗娜、何平、朱洪精妙主图,精益工匠——商品主图巧设计9 中职组教学设计一等奖广州市广州市电子信息学校彭莉、陈肯岚、王华君感受距离之美--超声波传感器10 中职组教学设计一等奖广州市广州市旅游商务职业学校王冰、郭伊葭、麦黛洁身临其境:走进面试现场11 中职组教学设计一等奖广州市广州市天河职业高级中学王曼卿、黄培兰、李奕慧胡同文化12 中职组教学设计一等奖广州市广州市黄埔职业技术学校林漫琼、陈锐、王天源绘声绘色讲故事13 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市龙岗区第二职业技术学校郑爱如、刘国萍、蔡晶初心在方寸,咫尺在匠心——虹吸壶煮咖啡14 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市龙岗区第二职业技术学校田李强、曾晓冰、关智天Can I take your order?-小餐桌大舞台15 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市第三职业技术学校么禹斐、蒋健美奏响生命最强音——走近《老人与海》16 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校张烨键、萧文雅、刘智铭仓储101-补货和拣选作业17 中职组教学设计一等奖珠海市珠海市理工职业技术学校于敏、郑宜锟、周键飞网络布线室外光缆熔纤技术18 中职组教学设计一等奖珠海市珠海市理工职业技术学校肖静、欧倩芸、岳月因势利“导”——横排式导航菜单制作19 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区盐步职业技术学校吴茜、杨梓姗、杨伟锋《扎染技法的运用》20 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区盐步职业技术学校李琳玉、廖子莹、颜小玉色彩也有小情绪——色彩的冷暖21 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区信息技术学校黄文娟、余波、黄韬弘广告礼品伞设计与制作22 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区信息技术学校江婉明、曾文芳、朱宝户型讲解的技巧应用23 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区九江职业技术学校王萌萌、区平安、彭燕娟利用引导层,制作小动画24 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区容桂职业技术学校刘伟、邹智敏、张杰滑动轴承零件的批量生产25 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区容桂职业技术学校张素娟、蒋俊岸、郝大伟齿轮轴的测绘26 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校邓蔚雯、陈思婉、方智锋狮韵传神—南狮采青表演艺术欣赏27 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区北滘职业技术学校张雪莉、梁颖怡、何明月商业展示空间布局——汽车展台设计项目28 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区陈登职业技术学校李婷婷、邓洁莹、李亚男五步法打造高质量商品标题29 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区中等专业学校梁嘉晖、谭子财、李明志向快乐与幸福出发30 中职组教学设计一等奖河源市河源市卫生学校马莉莎、沈妍谷“一管入胃”—鼻饲法31 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市商业学校余少玉、肖媚娇、李智Why was it built?32 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市信息技术学校招梓妍、李丹、刘旭增自动化生产线工件分送33 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市信息技术学校叶俏、李少娟、朱慧锋Why was it built?34 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市电子科技学校黎珊伶、冯颖、朱冬凤巧学《善良》—行善事,做善良人35 中职组教学设计一等奖中山市中山市沙溪理工学校冯薇、彭利荣、黄丹《我的房间我做主——动物图案装饰画设计》36 中职组教学设计一等奖中山市中山市第一中等职业技术学校陈俊、蔡小东、陈润昌C4D透明瓶子的材质表现37 中职组教学设计一等奖阳江市阳江市第一职业技术学校刘志娴、黄春檑剖视图的形成及其画法38 中职组教学设计一等奖清远市英德华粤艺术学校黄建华傣族舞《打水的姑娘》39 中职组教学设计二等奖省属广东省理工职业技术学校李淑慈、沈秋雅赢在电商节——双“十一”网店促销海报设计40 中职组教学设计二等奖省属广东省华侨职业技术学校赵丽宁、王秀季、林邦怀传送带往返运动的控制——PLC控制电机正反转41 中职组教学设计二等奖省属广东省食品药品职业技术学校廖华丽、李婷菲、谭妙娟紫外可见分光光度计的结构和使用42 中职组教学设计二等奖省属广东省民政职业技术学校谭颖思、林霖、郑雪柳遵守职业礼仪,展示职业风采43 中职组教学设计二等奖省属广东省旅游职业技术学校郝臻、吴婧姝、徐国亮虹吸壶冲煮咖啡教学设计44 中职组教学设计二等奖省属广东省财经职业技术学校刘立华、徐馥《仓储与配送作业实务》——配货装车45 中职组教学设计二等奖广州市广州市市政职业学校韦春艳、闾小燕、黎嘉网络促销策划46 中职组教学设计二等奖广州市广州市交通运输职业学校董晓菲、龙水花、何文武登临未销忧,高城秋自落——《登高》47 中职组教学设计二等奖广州市广州市轻工职业学校张海霞、朱琳、姚文权甜橙香精乳化液的制备48 中职组教学设计二等奖广州市广州市轻工职业学校谢爱梅、田冰、陈燕莲供水水泵的起动控制49 中职组教学设计二等奖广州市广州市建筑工程职业学校魏宜达、石明霞、吴瑞发受压柱的构造要求50 中职组教学设计二等奖广州市广州市建筑工程职业学校杨小娟、吴素婷、温旭堂做职业人生的掌舵人—职业价值取向及其调整51 中职组教学设计二等奖广州市广州市财经职业学校徐岚、张京蒲、盛宗玲营业推广,决战商海52 中职组教学设计二等奖广州市广州市司法职业学校杨雨、邓荔萍、郭淑芬走好面试第一步——自我介绍53 中职组教学设计二等奖广州市广州市番禺区职业技术学校陈文杰、梁銮珠、黄羽丰拒绝当哑巴--汽车喇叭不响故障的检修54 中职组教学设计二等奖广州市广州市番禺区职业技术学校吕思铭、刘晓凯、蔡建聪制作三人表决器55 中职组教学设计二等奖广州市广州市番禺区职业技术学校黄旭楠、吴敏灵、黄树豪任意角的概念56 中职组教学设计二等奖广州市广州市旅游商务职业学校资倩、冯小飞、叶宇森南越藏珍,南博寻宝57 中职组教学设计二等奖广州市广州市旅游商务职业学校刘兰馨、陈小龙、徐润红点菜服务心理与技巧58 中职组教学设计二等奖广州市广州市天河职业高级中学杨婧、李圆、黄丽芳甜蜜的烦恼——年终奖个税筹划59 中职组教学设计二等奖广州市广州市天河职业高级中学陈琳、谭洁明、叶利春营销小白的成长之约见客户60 中职组教学设计二等奖广州市广州市黄埔职业技术学校肖丽红、肖耀文、布达宁盘式制动器的拆装与检测61 中职组教学设计二等奖广州市广州市黄埔职业技术学校张文婷、郑宋娟、沈佳函点兴趣之灯,亮职业之路——兴趣及其培养62 中职组教学设计二等奖广州市广州市增城区职业技术学校骆爱玲、刘文婷、梁珠芳百年好合,捧花续情--新娘手捧花制作63 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第一职业技术学校梁名川、张玲、耿胜楠Can I take your order?64 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市开放职业技术学校谢亚艳、黄领制作文字动画效果65 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第三职业技术学校连淑祺、黎清寻幽显微--淘宝店铺商品销售数据分析66 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第三职业技术学校陈迪力、徐益龙、于洪波FTP服务器的配置与管理67 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第三职业技术学校吕学燕、左冰、吴公博教育扶贫——智能拣货作业68 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校林夏婕、王海静、孔丽君恰同学少年——探究《沁园春·长沙》之美69 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校陈役冰、王珍、甘倩丽《世界是平的,世界是通的》教学设计70 中职组教学设计二等奖珠海市珠海市卫生学校刘子忱、陈建军754型分光光度计使用71 中职组教学设计二等奖汕头市汕头市鮀滨职业技术学校陈晓丹、陈泰群、施云燕雅言传承文明 经典浸润人生——中华经典诗文鉴赏实践活动72 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区李伟强职业技术学校张波、杨嘉辉、臧敏龙舟直道竞速-起步划桨技术73 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区北滘职业技术学校黄桂娇、郭志杨、陈梓宇让《我们这一家》动起来——动画人物动作设计74 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校陈培英、李炳莉、古振忠用光作画——透光体商品拍摄布光技巧75 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校曹骏冬、罗文科、冯煜棋3D打印误差分析及补偿优化76 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校朱晓君、陈小静、王先梅It is on sale now! (特价正当时!)77 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校郭海兰、梁丽媚、党信兵《别剪掉天鹅的翅膀——学前儿童想象力的特点和培养》78 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区勒流职业技术学校李培娜、陈建、郭俊奶茶店标志设计79 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区龙江职业技术学校张家英、陈国旋、孙海龙精准扶贫 鱼水深情——利用爱剪辑创作农产品营销视频80 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区均安职业技术学校陈翠红、纪胡祥、陈华超气体保护焊—塞焊81 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区中等专业学校吴慧鹏、邓晴、梁慧战地红花分外香——《荷花淀》82 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区中等专业学校张罗杏灏、卢晓莉、雷仲宜音乐节开幕标识创意设计83 中职组教学设计二等奖韶关市新丰县中等职业技术学校范俊华设计幼儿教学活动导入84 中职组教学设计二等奖惠州市惠州商贸旅游高级职业技术学校张岚、李小敏傣族舞蹈-走进云南印象85 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市经济贸易学校刘桂芬、龚雪、陆金初新零售门店商品陈列86 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市经济贸易学校赖慧盈、雷勇、曹华How to Introduce a Two-day Tour87 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市纺织服装学校吕天旭、邓琦、马泽权拣货作业88 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市纺织服装学校邹闽阳、陈兵、雷金宝贝卖点的提炼方法89 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市纺织服装学校涂瑜敏、赵雪杨、王子豪饰品橱窗空间布局设计90 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市信息技术学校王强珍、陈舒敏、朱泓源巧用5W1H促销法制作网店商品海报91 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市轻工业学校谢旭双、郑锴瑛、邱滢位左移指令的应用92 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市机电工程学校张亚男、高晶、陈浩正弦函数的图像和性质93 中职组教学设计二等奖东莞市东莞市电子科技学校廖家敏、陈永杰、朱有沛无人机定投装置的设计与制作94 中职组教学设计二等奖中山市中山市中等专业学校戈婷婷、曾惕惕、宛明珠非物质文化遗产“三妹茶果”三妹表情包设计 ——三维卡通人物表情动画制作95 中职组教学设计二等奖中山市中山市中等专业学校赵静歌、陈国康巧用空间——小户型方案设计96 中职组教学设计二等奖中山市中山市建斌中等职业技术学校苏文生、杨观金、王伟烽小小红绿灯,安全记心中——十字路口交通灯的PLC控制97 中职组教学设计二等奖中山市中山市建斌中等职业技术学校黄俊杰、陈陵锋、赵启富使用游标卡尺测量轴类零件98 中职组教学设计二等奖中山市中山市南朗理工学校张贺珍、陈慧、王懋芳《两角和正弦公式的折纸证明》99 中职组教学设计二等奖中山市中山市三乡镇理工学校孙倩雅、陈燕平、范迪提褶包造型技术与工艺流程100 中职组教学设计二等奖江门市江门市新会机电职业技术学校张金满、黎妙嫦、翁振超欢乐动物园——动物简笔画的表现方法101 中职组教学设计二等奖江门市江门市新会机电职业技术学校谭静媚、冯巾英、黄英敏移形换影的抠像技术102 中职组教学设计二等奖江门市江门市工贸职业技术学校李银霞、谢沛杉、廖生梨海报设计103 中职组教学设计二等奖阳江市阳江市第一职业技术学校关文枫指尖上的音符——简易电子琴电路的制作104 中职组教学设计二等奖湛江市湛江财贸中等专业学校陈舒静、陈小聪、尹凤娇赊销业务处理流程105 中职组教学设计二等奖茂名市信宜市职业技术学校黄丹、黎富麟Unit3 How much is it ? (Listening and Speaking)106 中职组教学设计二等奖肇庆市肇庆市工业贸易学校胡松伟、程益川、彭肖阳离合器及操纵机构的检修107 中职组教学设计二等奖清远市清远市职业技术学校邓丽玉、原靖、徐美弟绘制阵列图形108 中职组教学设计二等奖清远市清远工贸职业技术学校潘日上、张明萌、乔艳中国瑶族第一寨-千年瑶寨109 中职组教学设计二等奖清远市清远工贸职业技术学校董科莲、许杰才、张丽娜《函数的奇偶性》110 中职组教学设计二等奖清远市清远工贸职业技术学校李嫦、刘国平、朱勇权IF 条件函数实例应用111 中职组教学设计二等奖清远市佛冈县职业技术学校邓凤仪、范方初、邝智武十字路口交通灯的PLC控制112 中职组教学设计二等奖清远市连山壮族瑶族自治县职业技术学校黄时玲、陶艳君、梁 彬变频器的组合运行之三速控制113 中职组教学设计二等奖潮州市潮州市职业技术学校黄佳琳、蔡阳在局域网内设置打印机共享114 中职组教学设计二等奖潮州市饶平县贡天职业技术学校杨少珊、刘少芹、周金额纸樱花装饰品115 中职组教学设计二等奖潮州市饶平县贡天职业技术学校余曼绚超级玛丽反电诈大冲关——PPT动画效果设置116 中职组教学设计二等奖云浮市云浮市中等专业学校莫洁美、邓凤娟、陈东制作旅游宣传单117 中职组教学设计三等奖省属广东省理工职业技术学校刘建峰、蔡琦琨无法起动秘密之起动系统电路检修118 中职组教学设计三等奖省属广东省华侨职业技术学校王伟文、张朝鑫、陆丽妍模芯的上模压板铣削——平面挖槽加工119 中职组教学设计三等奖省属广东省经济贸易职业技术学校朱越、王伟、钟少娜企业实物福利的发放120 中职组教学设计三等奖省属广东省电子职业技术学校孙静夏、陈果、赖雪花How Much Is It ?121 中职组教学设计三等奖省属广东省石油化工职业技术学校梁晨、程锴、李鑫香气袭人——化妆品香料应用122 中职组教学设计三等奖省属广东省海洋工程职业技术学校林剑、潘毅龙、胡丹霞淘宝网店商品标题优化123 中职组教学设计三等奖省属广东省财政职业技术学校林岱玲、徐海铭、区长英记账凭证的填制124 中职组教学设计三等奖省属广东省财政职业技术学校李晓玲、郑俊海、吴国华《在淘宝店招中添加店铺收藏和商品推荐功能》125 中职组教学设计三等奖省属广东省旅游职业技术学校曾维平、张永幸、姚丹日语句子的关节--格助词126 中职组教学设计三等奖省属广东省财经职业技术学校彭轩钰、叶志烽、李剑敏视频营销项目实训127 中职组教学设计三等奖省属广东省财经职业技术学校符娜、佘翠芬手持式单指单张点钞法128 中职组教学设计三等奖省属广东省工业贸易职业技术学校誉梦贞产品推广129 中职组教学设计三等奖省属广东省工业贸易职业技术学校叶贤君LED数码管的PLC控制130 中职组教学设计三等奖省属广东省农工商职业技术学校林彩珍、刘明荣、冯庆娜火花塞检查131 中职组教学设计三等奖广州市广州市市政职业学校赵雪洁、蓝曦、雷霖《善良》132 中职组教学设计三等奖广州市广州市纺织服装职业学校陈柳彤、徐婕妤、项慧萍时装画技法——服装布褶的立体表现133 中职组教学设计三等奖广州市广州市纺织服装职业学校黄思云、钟晓旋、刘洪波背心款分割线设计与立体造型134 中职组教学设计三等奖广州市广州市交通运输职业学校杜振姬、焦晓艳、骆华山《中华文明瑰宝—甲骨文》135 中职组教学设计三等奖广州市广州市医药职业学校黄雪莹、赵蓉、谭志灿眼部保健按摩136 中职组教学设计三等奖广州市广州市商贸职业学校刘可、易娟娟、孙小燕巧写报价函137 中职组教学设计三等奖广州市广州市司法职业学校张功煌、胡莹、叶慧敏心肺复苏术138 中职组教学设计三等奖广州市广州市司法职业学校郭颖华、汤美连、王桂秋如何撰写简历中的“实践经历”139 中职组教学设计三等奖广州市广州市幼儿师范学校张海容、陈雯洁、陆焯辉PowerPoint课件触发器140 中职组教学设计三等奖广州市广州市增城区东方职业技术学校梁明霞、陈瑾香、张学勇诗情画意荷花淀141 中职组教学设计三等奖广州市广州市番禺区职业技术学校何俊莹、梁少锋、王苏千朝回盼,不一样的你——唐代仕女图赏析142 中职组教学设计三等奖广州市广州市旅游商务职业学校杜亚萍、毕婉文、潘庆群匠心之美,眉黛传神——眉毛立体形态的修饰方法与技巧143 中职组教学设计三等奖广州市广州市旅游商务职业学校杨柳、钟慧霞、邓建明跨境电商平台中商品标题的设置与优化144 中职组教学设计三等奖广州市广州市旅游商务职业学校邵韵如、张和越、袁高明全媒时代、智慧会展——H5邀请函的制作与应用145 中职组教学设计三等奖广州市广州市天河职业高级中学高斯慧、黄光霞、易华娣旋转体的魅力—圆柱与圆锥146 中职组教学设计三等奖广州市广州市增城区职业技术学校谭淑银、汤善雯、杨华贵数控铣床的试切对刀147 中职组教学设计三等奖广州市广州市增城区职业技术学校谢璐、苏利娟、文伯兰人生遇挫折,我自有良方——直面困难,战胜挫折148 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第一职业技术学校张彩云拣货作业方法149 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第一职业技术学校张玉婷、黄静、黄哲君 旋转体验——圆柱、圆锥、球150 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市新鹏职业高级中学魏媛 自媒体营销技巧151 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市新鹏职业高级中学韦笑 A Two-day Tour in Sydney152 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第二职业技术学校戴文静、宋伟登录验证——C#中if语句的应用153 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第二职业技术学校黄晓娜、郑云辉、温励颖《借力思维导图,理清写作思路——议论文谋篇布局写作思维训练》154 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市开放职业技术学校侯莲莲、冯晓娜、任海丽中餐宴会摆台创意设计155 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第三职业技术学校莫旭樱Flash逐帧动画的制作156 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市宝安职业技术学校黄超强、黄春鼎、周文哲配置FTP服务器157 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市奋达职业技术学校毛江挺、黎桂雄振荡电路158 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校刘招荣、王婷、王中龙OTL功放电路典型故障排除159 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校崔莉莉、翟艳丽、徐小龙《美洲音乐之Rap》160 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校王唯力钢琴基础之柱式三和弦弹奏训练161 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校陈恩程、张妍、李泽薇意大利面的制作162 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市体育运动学校赵晶乙醇163 中职组教学设计三等奖汕头市汕头市鮀滨职业技术学校游燕珊绘本教学活动指导—以《好饿的毛毛虫》为例164 中职组教学设计三等奖汕头市汕头市鮀滨职业技术学校胡斌、陈敏“添加学生资料”程序设计165 中职组教学设计三等奖汕头市汕头市澄海职业技术学校杨一星幼儿音乐游戏166 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市南海区卫生职业技术学校郑颖、王洋、郑欢华望舌知健康167 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区李伟强职业技术学校郭小勇、向艳智、何芳地方特色游导游推介(以逢简水乡为例)168 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校何匀梅、苏淑莲、吴雪玲含有绝对值的不等式169 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校关燕宾、李莉、钟高泽宝贝头图视频的手机拍摄与制作170 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校周彬、霍嘉壁、黄雁玲《齐天大圣之火焰山-电影场景的空间塑造》171 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校吴斌、庞致军、区颖勤内型腔的铣削技术172 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校邢秋雨、周永哲优化处理翡翠的鉴定173 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区北滘职业技术学校郑小娟、伍健倡、常运风定制衣柜上门量尺174 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校梁启南、白海燕、吴劲茵悦动指尖,师艺精炼——《木偶舞》的跳奏技法教学设计175 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区勒流职业技术学校胡星星、张滔、王心国《工业机器人焊接汽车底盘的程序设计》。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析作者:古燕莹来源:《职业技术教育》2020年第18期摘要对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛地方代表队参赛及获奖基本情况统计分析,同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数量、获奖学校分布、获奖课程与专业分布进行多维度统计分析,发现参赛热情持续高涨、教学改革优势凸显,但仍存在区域间不均衡,省市内中职、高职间不均衡,学校间不均衡,课程、专业间不均衡等问题。

需要坚定立德树人使命、积极深化“三教”改革、促进均衡协调发展,以进一步促进我国职业教育教学改革。

关键词职业院校;教学能力比赛;获奖数据;“三教”改革中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219(2020)18-0024-092019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛创新赛制实施全新方案,把往届教学设计、课堂教学、实训教学3个赛项整合为1个赛项,重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

本届比赛首次鼓励东西协作、校企合作、跨校联合组建教学团队参赛。

比赛分中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组。

中职组、高职组各设公共基础课程组、专业一组和专业二组3个组别。

本文以地方代表队为研究对象,通过梳理教育部办公厅公布的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单[1]、报名情况、比赛参赛指标,统计分析本届比赛地方代表队参赛及获奖基本情况,同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数据进行多维度统计分析,据此得出基本结论并提出对策建议。

一、地方代表队参赛及获奖基本情况数据统计与分析(一)参赛基本情况对地方代表队报名情况和参赛指标进行统计,见表1。

数据显示:本届比赛共收到来自地方37个代表队的791件参赛作品(中职424件、高职367件),地方队参赛覆盖率达100%,作品参赛率达95.53%,分别较2018年提高2.7%和7.43%,创历史新高,作品参赛率中职与高职基本持平。

“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”获奖特征分析——以高职院校获奖数据为例

“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”获奖特征分析——以高职院校获奖数据为例

第20卷第5期2021年5月职业技术V o c a t i o n a l Te c h n ol o g yV〇1.20 No. 5May, 2021DOI:10.19552/ki.issnl672 -0601.2021.05.016“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”获奖特征分析—以高职院校获奖数据为例李淨(安徽机电职业技术学院,安徽芜湖241002)摘要:20丨9年作为职业教育大改革大发展的一年,全国职业院校教学能力比赛也适时做出了新的调整。

通过对2012 -2019年全国职业院校中的高职院校教学能力比赛获奖数据进行统计分析,发现比赛呈现出获奖数量稳步增长、获奖分布覆盖面广、获奖区域分布不均和比赛赛项不断优化的特征。

为促进信息化教学改革发展,文章提出建议:应用重视程度有待提高,资源开发建设有待加强、教学管理普及有待完善和省域均衡发展有待细化。

关键词:高职院校;职业教育;教学能力比赛;信息化教学中图分类号:G712 文献标识码:A文章编码:1672 -0601 (2021)05 -0083 -06Analysis on the Winning Characteristics of u Teaching Ability Competition in Skills Competition of National Vocational Schools"------Taking the Winning Data of Higher Vocational Colleges as an ExampleL I Cheng(A nhui Technical College of Mechanical and Electrical Engineering, W uhu 241002, China)Abstract:In 2019, as a year of great refonn and development of vocational education, the teaching ability competition in national vocational schools has also been duly adjusted in that year. Through the statistical analysis of the winning data of teaching ability competition in national vocational schools from 2012 to 2019, it is found that ihe competition shows the characteristics of steady increase in the number of winners, wide coverage of w inners, uneven distribution of winning areas and continuous optimization of the competition items. In order to promote the development of informatization teaching refom i, the paper puts forward the following suggestions:application importance degree needs to be raised;the development and construction of resources needs to be strengthened;the popularization of teaching management needs to be perfected;and the provincial balanced development needs to be refined.Key w ords: higher vocational college;vocational education;teaching ability com petition;informatization teaching〇引言2019年国家密集出台关于职业教育发展的 政策,将改变我国职业教育和数千所职业院校的 发展轨迹,2019年成为全面推进我国职业教育大改革大发展的一年。

2019年全国职业院校技能大赛获奖名单(中职组)

2019年全国职业院校技能大赛获奖名单(中职组)
黄 威
31
深圳市
深圳市龙岗职业技术学校
游忠平
32
深圳市
深圳市龙岗职业技术学校
崔舒航
33
河南省
郑州市经济贸易学校
刘双盟
34
河南省
郑州市经济贸易学校
常书豪
35
河南省
郑州市经济贸易学校
高 检
36
河南省
郑州市经济贸易学校
周宇恒
37
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
王耀鑫
38
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
程代兴
张博淳
李 楠/张 艳
16
宁波市
北仑职业高级中学
李英杰
李 楠/张 艳
17
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
梁玉彬
周日升/王琛宁
18
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
杨文用
周日升/王琛宁
19
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
郭海杰
周日升/王琛宁
20
广东省
广东省经济贸易职业技术学校
詹泽波
周日升/王琛宁
21
辽宁省
39
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
刘光杰
40
四川省
成都市洞子口职业高级中学校
刘 臻
41
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
张苏亚
42
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
李建珊
43
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
李 玉
44
大连市
大连市交通口岸职业技术学校
刘佳艺
45
湖北省

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书
[学校名称]
证书
全国职业院校技能大赛教学能力比赛
获奖证书
本证明函证明 [姓名] 在全国职业院校技能大赛中成功参与并获得教学能力比赛的获奖。

比赛信息如下:
比赛名称:全国职业院校技能大赛教学能力比赛
获奖等级:[一等奖/二等奖/三等奖/优秀奖]
比赛时间:[比赛时间]
比赛地点:[比赛地点]
本次比赛旨在提高职业院校教师的教学能力,检验参赛者对教学知识和技能的掌握情况。

为了参与此项比赛,[姓名]经过了严格的选拔和培训,并在比赛中表现出色,充分展现了优秀的教学能力和专业水平。

[姓名]同学的奋斗和努力是值得称赞的, [他/她] 在比赛中展现的争强好胜、持之以恒和团队合作精神,将为其他学生树立了榜样。

这一荣誉不仅对[姓名]同学个人的成就,也彰显了[学
校名称]在教学培训方面的优秀贡献。

[姓名]同学在此次全国职业院校技能大赛的教学能力比赛中取得的成绩标志着[他/她]在教育领域取得的突出成就,对[他/她]未来的职业发展将起到重要的推动作用。

在此,我们衷心祝贺[姓名]同学在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中的成功,并希望[他/她]能一如既往地保持学习和成长的勇气与决心。

学校颁发日期:
校长签名:
盖章:。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标
2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。
3.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂实施的改进设想。
4.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。
特色
创新
15
1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念。
特色
创新
15
1.能够引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法、培育正确的劳动观念。
2.能够创新教学与实训模式,给知识、积累实践技能、提高信息技术应用能力和教研科研能力。
4.具有较大的借鉴和推广价值。
2.课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。
3.实训教学讲解和操作配合恰当,规范娴熟、示范有效,符合职业岗位要求,展现良好“双师”素养。
4.教学实施报告客观记载、真实反映、深刻反思理论、实践教与学的成效与不足,提出教学设计与课堂实施的改进设想。
5.决赛现场展示与答辩聚焦主题、科学准确、思路清晰、逻辑严谨、研究深入、手段得当、简洁明了、表达流畅。
实施

成效
30
1.体现先进教育思想和教学理念,遵循学生认知规律,符合课堂教学实际,落实德技并修、工学结合。
2.按照教学设计实施教学,关注技术技能教学重点、难点的解决,能够针对学习和实践反馈及时调整教学,突出学生中心,强调知行合一,实行因材施教。针对不同生源特点,体现灵活的教学组织形式。
3.教学环境满足需求,教学活动安全有序,教学互动广泛深入,教学气氛生动活泼。
4.关注教与学全过程的信息采集,针对目标要求开展教学与实践的考核与评价。
5.合理运用云计算、大数据、物联网、虚拟/增强现实、人工智能等信息技术以及数字资源、信息化教学设施设备改造传统教学与实践方式、提高管理成效。

2019年全国职业院校技能大赛中职组获奖名单

2019年全国职业院校技能大赛中职组获奖名单

重庆市
33
辽宁省
34
辽宁省
35
辽宁省
36
辽宁省
37
贵州省
38
贵州省
39
贵州省
40
贵州省
41
湖北省
42
湖北省
43
湖北省
44
湖北省
45
青岛市
46
青岛市
47
青岛市
48
青岛市
49
广东省
50
广东省
51
广东省
52
广东省
53
贵州省
上海市现代职业技术学校 上海市现代职业技术学校 漯河市第一中等专业学校 漯河市第一中等专业学校 漯河市第一中等专业学校 漯河市第一中等专业学校
61
四川省
62
四川省
63
四川省
64
四川省
65
湖北省
66
湖北省
67
湖北省
68
湖北省
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
代表队 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 安徽省 安徽省 安徽省 安徽省 浙江省 浙江省 浙江省 浙江省 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 青岛市 青岛市 青岛市 青岛市 上海市 上海市 上海市 上海市 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 深圳市 深圳市 深圳市 深圳市 河南省 河南省 河南省 河南省 四川省 四川省 四川省
二等奖
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(高职组)秘书赛项大赛方案 (2)[2页]

2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(高职组)秘书赛项大赛方案 (2)[2页]

2018-2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(高职组)秘书赛项大赛方案广东省秘书职业技术大赛是为了推动我省高校秘书专业建设及教学改革,交流专业办学经验,展示专业建设成果,促进新时代、新形势下的秘书专业人才培养模式改革,而举办的专项技能大赛。

一、指导思想以提高职业技能、突出现代文秘特点、促进就业为导向,强化高校文秘人才职业素质和能力,提升文秘专业人才培养水平和职场竞争力,并以此为平台,促进全省高校文秘教育教学的交流。

二、参赛对象全省各高等院校、高职院校、技师院校文秘类及相关专业的在校学生。

三、大赛赛制(一)预选赛由各报名学校在本校进行预选赛,选拔参加全省决赛参赛人员。

(二)总决赛由承办院校根据各学校预选赛的结果,组织最终的决赛。

四、大赛内容及方式本次比赛以秘书职业岗位需要和原国家秘书职业资格标准为依据,结合秘书职业当前发展的实际需求,从基本知识和工作技能两方面进行竞赛考核。

竞赛内容及方式如下:1.理论知识部分(20%)比赛内容:参照原国家人力资源和社会保障部秘书国家职业资格考试三、四级理论考题,分为单选题和多选题等。

比赛时间:30分钟。

比赛方式:以计算机无纸化闭卷方式作答。

2.操作技能部分(50%)(1)大型活动方案设计(30%)根据所给会议或活动的背景材料,撰写会议或活动策划方案WORD版并制作PPT。

比赛时间为100分钟,采用计算机等设备进行实际操作考核,由代表队(4人)集体配合完成。

(2)方案展演(20%)将撰写的活动方案PPT进行汇报展示,展示时间每组10分钟,要求各队必须进行分工合作,每位选手必须参与汇报。

3.职业情境展示(30%)通过团队合作的方式现场展示秘书在工作中可能遇到的情境,如:办公环境的布置与维护、办公用品管理、电话事务、请示汇报、公文运行、情况调研、各类接待、会议(活动)的组织与策划、危机与紧急事务处理等。

(1)主题自选,脚本自拟,赛前先行排练好。

(2)每队的 4 名选手都必须上场,有角色分工,还要体现团队协作。

冷士良的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛报告编写

冷士良的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛报告编写

冷士良的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛报告编写一、比赛背景2019年全国职业院校技能大赛是一项旨在提高职业院校教师教学能力的重要比赛。

作为参赛选手,我将展示自己在教学方面的专业能力和创新思维。

本报告将对我的比赛表现进行总结和分析。

二、教学能力展示1. 选题与设计在比赛中,我选择了与专业领域相关的课程作为教学内容,以确保对学生有实际指导意义。

同时,我注重教学设计的创新性和实用性,以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学方法与手段我运用了多种教学方法和手段,例如讲解、案例分析、小组合作讨论等,以满足不同学生的学习需求和提高教学效果。

同时,我充分利用了现代化的教学设备和技术,如多媒体投影仪、电子白板等,提升教学质量和效果。

3. 学生评价与反馈为了评估教学效果,我采用了学生评价与反馈的方式。

通过学生的意见和建议,我能够及时了解自己教学的优势和不足之处,从而不断改进和提升教学质量。

三、比赛成果与收获通过参加2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛,我获得了以下成果和收获:1. 提高了教学能力:通过与其他优秀教师的交流和比拼,我不断发展和提升自己的教学能力,学到了许多新的教学方法和理念。

2. 增强了创新思维:比赛过程中,我积极探索创新的教学方式和手段,培养了自己的创新思维能力,为将来的教学工作奠定了基础。

3. 增加了自信心:通过比赛的锻炼,我对自己的教学能力和专业素养更加有信心,对未来的教学工作充满了期待和信心。

四、改进计划为了进一步提高自己的教学能力,我制定了以下改进计划:1. 深入学习教育理论:通过学习与教育相关的理论知识,我将更好地理解教学的本质和原则,从而指导我的实际教学工作。

2. 参与教学培训和研讨活动:积极参加各类教学培训和研讨活动,与其他教师进行交流和分享,不断学习和改进教学方法。

3. 持续反思和改进:每次教学结束后,我将对自己的教学进行反思和总结,找出问题和不足,并采取相应的改进措施。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结一、赛事简介1. 2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国教育部主办的一项重要比赛,旨在展示和提高全国职业院校教师的教学能力和水平。

2. 该比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,覆盖了多个专业和学科领域,设置了一系列教学案例和实际教学操作环节。

二、参赛情况总结1. 本次比赛吸引了全国各地众多职业院校的教师积极参与,参赛队伍数量和质量均有较大提升。

2. 从参赛选手的情况来看,不仅有资深教师参赛,还有许多年轻教师和新生力量在比赛中崭露头角,展现了教师队伍的朝气和潜力。

三、比赛亮点和问题分析1. 亮点本次比赛中,参赛选手准备充分、表现出色,展现了较高的教学水平和专业素养。

比赛设置了多样化的教学案例和实际教学操作环节,使参赛选手面对的情景更贴近实际教学,增加了比赛的真实性和实用性。

2. 问题分析尽管本次比赛取得了较好的效果,但也需正视存在的问题:一些参赛选手在教学案例设计和教学操作环节中出现了不足,教学理念和方法上还有提升空间。

四、经验总结和展望1. 经验总结参赛选手需要加强教学案例设计和实际教学操作的能力培养,提升教学方案的全面性和实用性。

比赛主办方应不断改进比赛环节,结合实际教学需求,更好地反映教师的教学水平和特点。

2. 展望未来,我们期待通过这样的比赛评台,激发更多职业院校教师的教学热情和创新能力,为我国职业教育事业的发展贡献更多力量。

总结:通过2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的总结,我们进一步认识到了职业教育事业的重要性和发展潜力,同时也意识到了自身在教学能力和水平上还有待提高的地方。

我们期待未来的比赛能够更加全面地展现我国职业教育的发展情况,促进职业院校教师队伍的建设和培养。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结五、提升教学案例设计能力在本次比赛中,我们注意到一些参赛选手在教学案例设计上存在不足,这也是教学能力的重要组成部分。

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛 教学能力比赛获奖证书

全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书摘要:1.引言2.全国职业院校技能大赛简介3.教学能力比赛获奖证书的含金量4.对获奖教师的意义和影响5.对我国职业教育发展的推动作用6.结论正文:在全国职业院校技能大赛中,教学能力比赛获奖证书是一份荣誉的象征,证明了获奖者在教育教学方面的能力和实力。

本文将围绕教学能力比赛获奖证书,分析其含金量以及对获奖教师、我国职业教育发展的意义和影响。

全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域的一项重要赛事,旨在检验和提高职业院校师生的技能水平和实践能力。

教学能力比赛作为其中的一个重要环节,重点关注教师的教学水平和教育教学改革成果。

获奖证书是对获奖者辛勤付出的肯定,也是对其专业素质的认可。

教学能力比赛获奖证书的含金量体现在以下几个方面:首先,获奖证书证明了获奖者在教育教学方面具备较高的水平,能够为学生提供优质的教育资源和学习环境。

其次,获奖证书是对获奖者教育教学成果的肯定,表明其在课程设计、教学方法改革、学生能力培养等方面取得了显著成果。

最后,获奖证书对获奖者的个人职业发展具有积极的推动作用,有利于提高其在本职工作中的地位和影响力。

对获奖教师来说,获得教学能力比赛获奖证书不仅是一份荣誉,更是一份责任和鞭策。

这份证书将激励获奖者继续深化教育教学改革,提高自身的教育教学水平,为我国职业教育的发展贡献自己的力量。

同时,获奖证书对获奖教师的个人成长也具有重要的意义,有利于提高其职业素养,拓宽其职业发展空间。

教学能力比赛获奖证书对我国职业教育发展具有积极的推动作用。

首先,获奖证书彰显了我国职业教育改革的成功案例和优秀成果,有助于提高社会对职业教育的认可度。

其次,获奖证书的颁发将激发更多职业院校教师投身教育教学改革,促进教育教学水平的整体提升。

最后,获奖证书将推动我国职业教育在课程体系、教学方法、师资队伍建设等方面不断优化,为培养更多高素质技能型人才奠定基础。

总之,全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖证书不仅是对获奖者个人教育教学能力的肯定,更是对我国职业教育发展的积极推动。

全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品

全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品

全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品全国职业院校技能大赛教师能力比赛获奖作品近年来,随着我国职业教育的不断发展,全国职业院校技能大赛已成为评价职业院校教师能力的重要平台。

这项比赛旨在提高职业院校教师的教学水平和专业能力,促进职业教育的持续发展。

作为一名职业院校教师,我有幸参加了该比赛并获得了奖项,以下是我参赛作品的介绍。

我参赛的作品是关于如何培养学生创新能力的教学方案。

创新能力是现代社会对人才的重要要求之一,而职业教育作为培养技能型人才的重要途径,更需要注重学生创新能力的培养。

因此,我通过设计一系列的课程和实践活动,旨在激发学生的创新思维和实践能力。

我注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。

在课堂教学中,我将问题引入教学内容,鼓励学生主动思考和提问。

通过引导学生分析问题、找出问题的根源,并提出解决方案,培养学生的问题意识和解决问题的能力。

此外,我还设置了一些小组讨论和案例分析的环节,让学生通过合作学习和实际操作,锻炼他们的团队合作和解决问题的能力。

我注重培养学生的创新思维和实践能力。

在教学过程中,我鼓励学生多角度思考问题,提倡自由思维和开放思维。

我引导学生进行头脑风暴和创意思维训练,激发他们的创新潜能。

同时,我组织学生参与各种实践活动,如实验设计、项目研究等,让学生将创新思维付诸实践,并不断完善和提升他们的实践能力。

我注重培养学生的合作精神和团队意识。

创新往往需要多方合作和团队协作,因此,我在教学中注重培养学生的合作精神。

我设计了一些小组合作的项目和任务,让学生在团队中协作完成,培养他们的团队意识和合作能力。

同时,我还鼓励学生积极参与学校的创新创业活动,与其他学生一起共同实践和交流,拓宽他们的视野和思维方式。

我注重培养学生的实践能力和实用性知识。

职业教育的目标是培养能够胜任实际工作的技能型人才,因此,我在教学中注重培养学生的实践能力和实用性知识。

我通过组织学生参加实习实训和校外实践活动,让他们亲身体验和实践所学知识,提升他们的实践能力。

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2019年广东省职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛获奖名单(按获奖等级和学校代码排序)序号组别赛项奖项地区院校名称教学团队作品名称备注1 中职组教学设计一等奖省属广东省民政职业技术学校刘顺梅、陈茜、刘舒翔三拍子幼儿歌曲伴奏音型2 中职组教学设计一等奖广州市广州市交通运输职业学校谭尚伟、彭科宏、张毅传感器技术在智能交通系统中的应用3 中职组教学设计一等奖广州市广州市交通运输职业学校植其新、钟启成、赵伟秀剖视图的概念及全剖视图画法4 中职组教学设计一等奖广州市广州市信息工程职业学校谭韵莹、王亮、林育我能找到你——RIP路由协议的应用与实现5 中职组教学设计一等奖广州市广州市商贸职业学校许琴斯、林嘉谊、李晓翔电商扶贫助增收——农产品微店的创建6 中职组教学设计一等奖广州市广州市司法职业学校任安冬、廖金燕、孙智勇知己知彼,精准求职——Help-wanted Ads招聘广告7 中职组教学设计一等奖广州市广州市增城区东方职业技术学校沈洋、董诗雅、刘晶Can I take your order?8 中职组教学设计一等奖广州市广州市增城区东方职业技术学校罗娜、何平、朱洪精妙主图,精益工匠——商品主图巧设计9 中职组教学设计一等奖广州市广州市电子信息学校彭莉、陈肯岚、王华君感受距离之美--超声波传感器10 中职组教学设计一等奖广州市广州市旅游商务职业学校王冰、郭伊葭、麦黛洁身临其境:走进面试现场11 中职组教学设计一等奖广州市广州市天河职业高级中学王曼卿、黄培兰、李奕慧胡同文化12 中职组教学设计一等奖广州市广州市黄埔职业技术学校林漫琼、陈锐、王天源绘声绘色讲故事13 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市龙岗区第二职业技术学校郑爱如、刘国萍、蔡晶初心在方寸,咫尺在匠心——虹吸壶煮咖啡14 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市龙岗区第二职业技术学校田李强、曾晓冰、关智天Can I take your order?-小餐桌大舞台15 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市第三职业技术学校么禹斐、蒋健美奏响生命最强音——走近《老人与海》16 中职组教学设计一等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校张烨键、萧文雅、刘智铭仓储101-补货和拣选作业17 中职组教学设计一等奖珠海市珠海市理工职业技术学校于敏、郑宜锟、周键飞网络布线室外光缆熔纤技术18 中职组教学设计一等奖珠海市珠海市理工职业技术学校肖静、欧倩芸、岳月因势利“导”——横排式导航菜单制作19 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区盐步职业技术学校吴茜、杨梓姗、杨伟锋《扎染技法的运用》20 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区盐步职业技术学校李琳玉、廖子莹、颜小玉色彩也有小情绪——色彩的冷暖21 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区信息技术学校黄文娟、余波、黄韬弘广告礼品伞设计与制作22 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区信息技术学校江婉明、曾文芳、朱宝户型讲解的技巧应用23 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市南海区九江职业技术学校王萌萌、区平安、彭燕娟利用引导层,制作小动画24 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区容桂职业技术学校刘伟、邹智敏、张杰滑动轴承零件的批量生产25 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区容桂职业技术学校张素娟、蒋俊岸、郝大伟齿轮轴的测绘26 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校邓蔚雯、陈思婉、方智锋狮韵传神—南狮采青表演艺术欣赏27 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区北滘职业技术学校张雪莉、梁颖怡、何明月商业展示空间布局——汽车展台设计项目28 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区陈登职业技术学校李婷婷、邓洁莹、李亚男五步法打造高质量商品标题29 中职组教学设计一等奖佛山市佛山市顺德区中等专业学校梁嘉晖、谭子财、李明志向快乐与幸福出发30 中职组教学设计一等奖河源市河源市卫生学校马莉莎、沈妍谷“一管入胃”—鼻饲法31 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市商业学校余少玉、肖媚娇、李智Why was it built?32 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市信息技术学校招梓妍、李丹、刘旭增自动化生产线工件分送33 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市信息技术学校叶俏、李少娟、朱慧锋Why was it built?34 中职组教学设计一等奖东莞市东莞市电子科技学校黎珊伶、冯颖、朱冬凤巧学《善良》—行善事,做善良人35 中职组教学设计一等奖中山市中山市沙溪理工学校冯薇、彭利荣、黄丹《我的房间我做主——动物图案装饰画设计》36 中职组教学设计一等奖中山市中山市第一中等职业技术学校陈俊、蔡小东、陈润昌C4D透明瓶子的材质表现37 中职组教学设计一等奖阳江市阳江市第一职业技术学校刘志娴、黄春檑剖视图的形成及其画法38 中职组教学设计一等奖清远市英德华粤艺术学校黄建华傣族舞《打水的姑娘》39 中职组教学设计二等奖省属广东省理工职业技术学校李淑慈、沈秋雅赢在电商节——双“十一”网店促销海报设计40 中职组教学设计二等奖省属广东省华侨职业技术学校赵丽宁、王秀季、林邦怀传送带往返运动的控制——PLC控制电机正反转41 中职组教学设计二等奖省属广东省食品药品职业技术学校廖华丽、李婷菲、谭妙娟紫外可见分光光度计的结构和使用42 中职组教学设计二等奖省属广东省民政职业技术学校谭颖思、林霖、郑雪柳遵守职业礼仪,展示职业风采43 中职组教学设计二等奖省属广东省旅游职业技术学校郝臻、吴婧姝、徐国亮虹吸壶冲煮咖啡教学设计44 中职组教学设计二等奖省属广东省财经职业技术学校刘立华、徐馥《仓储与配送作业实务》——配货装车45 中职组教学设计二等奖广州市广州市市政职业学校韦春艳、闾小燕、黎嘉网络促销策划46 中职组教学设计二等奖广州市广州市交通运输职业学校董晓菲、龙水花、何文武登临未销忧,高城秋自落——《登高》47 中职组教学设计二等奖广州市广州市轻工职业学校张海霞、朱琳、姚文权甜橙香精乳化液的制备48 中职组教学设计二等奖广州市广州市轻工职业学校谢爱梅、田冰、陈燕莲供水水泵的起动控制49 中职组教学设计二等奖广州市广州市建筑工程职业学校魏宜达、石明霞、吴瑞发受压柱的构造要求50 中职组教学设计二等奖广州市广州市建筑工程职业学校杨小娟、吴素婷、温旭堂做职业人生的掌舵人—职业价值取向及其调整51 中职组教学设计二等奖广州市广州市财经职业学校徐岚、张京蒲、盛宗玲营业推广,决战商海52 中职组教学设计二等奖广州市广州市司法职业学校杨雨、邓荔萍、郭淑芬走好面试第一步——自我介绍53 中职组教学设计二等奖广州市广州市番禺区职业技术学校陈文杰、梁銮珠、黄羽丰拒绝当哑巴--汽车喇叭不响故障的检修54 中职组教学设计二等奖广州市广州市番禺区职业技术学校吕思铭、刘晓凯、蔡建聪制作三人表决器55 中职组教学设计二等奖广州市广州市番禺区职业技术学校黄旭楠、吴敏灵、黄树豪任意角的概念56 中职组教学设计二等奖广州市广州市旅游商务职业学校资倩、冯小飞、叶宇森南越藏珍,南博寻宝57 中职组教学设计二等奖广州市广州市旅游商务职业学校刘兰馨、陈小龙、徐润红点菜服务心理与技巧58 中职组教学设计二等奖广州市广州市天河职业高级中学杨婧、李圆、黄丽芳甜蜜的烦恼——年终奖个税筹划59 中职组教学设计二等奖广州市广州市天河职业高级中学陈琳、谭洁明、叶利春营销小白的成长之约见客户60 中职组教学设计二等奖广州市广州市黄埔职业技术学校肖丽红、肖耀文、布达宁盘式制动器的拆装与检测61 中职组教学设计二等奖广州市广州市黄埔职业技术学校张文婷、郑宋娟、沈佳函点兴趣之灯,亮职业之路——兴趣及其培养62 中职组教学设计二等奖广州市广州市增城区职业技术学校骆爱玲、刘文婷、梁珠芳百年好合,捧花续情--新娘手捧花制作63 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第一职业技术学校梁名川、张玲、耿胜楠Can I take your order?64 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市开放职业技术学校谢亚艳、黄领制作文字动画效果65 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第三职业技术学校连淑祺、黎清寻幽显微--淘宝店铺商品销售数据分析66 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第三职业技术学校陈迪力、徐益龙、于洪波FTP服务器的配置与管理67 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市第三职业技术学校吕学燕、左冰、吴公博教育扶贫——智能拣货作业68 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校林夏婕、王海静、孔丽君恰同学少年——探究《沁园春·长沙》之美69 中职组教学设计二等奖深圳市深圳市龙岗职业技术学校陈役冰、王珍、甘倩丽《世界是平的,世界是通的》教学设计70 中职组教学设计二等奖珠海市珠海市卫生学校刘子忱、陈建军754型分光光度计使用71 中职组教学设计二等奖汕头市汕头市鮀滨职业技术学校陈晓丹、陈泰群、施云燕雅言传承文明 经典浸润人生——中华经典诗文鉴赏实践活动72 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区李伟强职业技术学校张波、杨嘉辉、臧敏龙舟直道竞速-起步划桨技术73 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区北滘职业技术学校黄桂娇、郭志杨、陈梓宇让《我们这一家》动起来——动画人物动作设计74 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校陈培英、李炳莉、古振忠用光作画——透光体商品拍摄布光技巧75 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校曹骏冬、罗文科、冯煜棋3D打印误差分析及补偿优化76 中职组教学设计二等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校朱晓君、陈小静、王先梅It is on sale now! 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(Listening and Speaking)106 中职组教学设计二等奖肇庆市肇庆市工业贸易学校胡松伟、程益川、彭肖阳离合器及操纵机构的检修107 中职组教学设计二等奖清远市清远市职业技术学校邓丽玉、原靖、徐美弟绘制阵列图形108 中职组教学设计二等奖清远市清远工贸职业技术学校潘日上、张明萌、乔艳中国瑶族第一寨-千年瑶寨109 中职组教学设计二等奖清远市清远工贸职业技术学校董科莲、许杰才、张丽娜《函数的奇偶性》110 中职组教学设计二等奖清远市清远工贸职业技术学校李嫦、刘国平、朱勇权IF 条件函数实例应用111 中职组教学设计二等奖清远市佛冈县职业技术学校邓凤仪、范方初、邝智武十字路口交通灯的PLC控制112 中职组教学设计二等奖清远市连山壮族瑶族自治县职业技术学校黄时玲、陶艳君、梁 彬变频器的组合运行之三速控制113 中职组教学设计二等奖潮州市潮州市职业技术学校黄佳琳、蔡阳在局域网内设置打印机共享114 中职组教学设计二等奖潮州市饶平县贡天职业技术学校杨少珊、刘少芹、周金额纸樱花装饰品115 中职组教学设计二等奖潮州市饶平县贡天职业技术学校余曼绚超级玛丽反电诈大冲关——PPT动画效果设置116 中职组教学设计二等奖云浮市云浮市中等专业学校莫洁美、邓凤娟、陈东制作旅游宣传单117 中职组教学设计三等奖省属广东省理工职业技术学校刘建峰、蔡琦琨无法起动秘密之起动系统电路检修118 中职组教学设计三等奖省属广东省华侨职业技术学校王伟文、张朝鑫、陆丽妍模芯的上模压板铣削——平面挖槽加工119 中职组教学设计三等奖省属广东省经济贸易职业技术学校朱越、王伟、钟少娜企业实物福利的发放120 中职组教学设计三等奖省属广东省电子职业技术学校孙静夏、陈果、赖雪花How Much Is It ?121 中职组教学设计三等奖省属广东省石油化工职业技术学校梁晨、程锴、李鑫香气袭人——化妆品香料应用122 中职组教学设计三等奖省属广东省海洋工程职业技术学校林剑、潘毅龙、胡丹霞淘宝网店商品标题优化123 中职组教学设计三等奖省属广东省财政职业技术学校林岱玲、徐海铭、区长英记账凭证的填制124 中职组教学设计三等奖省属广东省财政职业技术学校李晓玲、郑俊海、吴国华《在淘宝店招中添加店铺收藏和商品推荐功能》125 中职组教学设计三等奖省属广东省旅游职业技术学校曾维平、张永幸、姚丹日语句子的关节--格助词126 中职组教学设计三等奖省属广东省财经职业技术学校彭轩钰、叶志烽、李剑敏视频营销项目实训127 中职组教学设计三等奖省属广东省财经职业技术学校符娜、佘翠芬手持式单指单张点钞法128 中职组教学设计三等奖省属广东省工业贸易职业技术学校誉梦贞产品推广129 中职组教学设计三等奖省属广东省工业贸易职业技术学校叶贤君LED数码管的PLC控制130 中职组教学设计三等奖省属广东省农工商职业技术学校林彩珍、刘明荣、冯庆娜火花塞检查131 中职组教学设计三等奖广州市广州市市政职业学校赵雪洁、蓝曦、雷霖《善良》132 中职组教学设计三等奖广州市广州市纺织服装职业学校陈柳彤、徐婕妤、项慧萍时装画技法——服装布褶的立体表现133 中职组教学设计三等奖广州市广州市纺织服装职业学校黄思云、钟晓旋、刘洪波背心款分割线设计与立体造型134 中职组教学设计三等奖广州市广州市交通运输职业学校杜振姬、焦晓艳、骆华山《中华文明瑰宝—甲骨文》135 中职组教学设计三等奖广州市广州市医药职业学校黄雪莹、赵蓉、谭志灿眼部保健按摩136 中职组教学设计三等奖广州市广州市商贸职业学校刘可、易娟娟、孙小燕巧写报价函137 中职组教学设计三等奖广州市广州市司法职业学校张功煌、胡莹、叶慧敏心肺复苏术138 中职组教学设计三等奖广州市广州市司法职业学校郭颖华、汤美连、王桂秋如何撰写简历中的“实践经历”139 中职组教学设计三等奖广州市广州市幼儿师范学校张海容、陈雯洁、陆焯辉PowerPoint课件触发器140 中职组教学设计三等奖广州市广州市增城区东方职业技术学校梁明霞、陈瑾香、张学勇诗情画意荷花淀141 中职组教学设计三等奖广州市广州市番禺区职业技术学校何俊莹、梁少锋、王苏千朝回盼,不一样的你——唐代仕女图赏析142 中职组教学设计三等奖广州市广州市旅游商务职业学校杜亚萍、毕婉文、潘庆群匠心之美,眉黛传神——眉毛立体形态的修饰方法与技巧143 中职组教学设计三等奖广州市广州市旅游商务职业学校杨柳、钟慧霞、邓建明跨境电商平台中商品标题的设置与优化144 中职组教学设计三等奖广州市广州市旅游商务职业学校邵韵如、张和越、袁高明全媒时代、智慧会展——H5邀请函的制作与应用145 中职组教学设计三等奖广州市广州市天河职业高级中学高斯慧、黄光霞、易华娣旋转体的魅力—圆柱与圆锥146 中职组教学设计三等奖广州市广州市增城区职业技术学校谭淑银、汤善雯、杨华贵数控铣床的试切对刀147 中职组教学设计三等奖广州市广州市增城区职业技术学校谢璐、苏利娟、文伯兰人生遇挫折,我自有良方——直面困难,战胜挫折148 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第一职业技术学校张彩云拣货作业方法149 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第一职业技术学校张玉婷、黄静、黄哲君 旋转体验——圆柱、圆锥、球150 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市新鹏职业高级中学魏媛 自媒体营销技巧151 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市新鹏职业高级中学韦笑 A Two-day Tour in Sydney152 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第二职业技术学校戴文静、宋伟登录验证——C#中if语句的应用153 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第二职业技术学校黄晓娜、郑云辉、温励颖《借力思维导图,理清写作思路——议论文谋篇布局写作思维训练》154 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市开放职业技术学校侯莲莲、冯晓娜、任海丽中餐宴会摆台创意设计155 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市第三职业技术学校莫旭樱Flash逐帧动画的制作156 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市宝安职业技术学校黄超强、黄春鼎、周文哲配置FTP服务器157 中职组教学设计三等奖深圳市深圳市奋达职业技术学校毛江挺、黎桂雄振荡电路158 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校刘招荣、王婷、王中龙OTL功放电路典型故障排除159 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校崔莉莉、翟艳丽、徐小龙《美洲音乐之Rap》160 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校王唯力钢琴基础之柱式三和弦弹奏训练161 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市第一中等职业学校陈恩程、张妍、李泽薇意大利面的制作162 中职组教学设计三等奖珠海市珠海市体育运动学校赵晶乙醇163 中职组教学设计三等奖汕头市汕头市鮀滨职业技术学校游燕珊绘本教学活动指导—以《好饿的毛毛虫》为例164 中职组教学设计三等奖汕头市汕头市鮀滨职业技术学校胡斌、陈敏“添加学生资料”程序设计165 中职组教学设计三等奖汕头市汕头市澄海职业技术学校杨一星幼儿音乐游戏166 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市南海区卫生职业技术学校郑颖、王洋、郑欢华望舌知健康167 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区李伟强职业技术学校郭小勇、向艳智、何芳地方特色游导游推介(以逢简水乡为例)168 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校何匀梅、苏淑莲、吴雪玲含有绝对值的不等式169 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校关燕宾、李莉、钟高泽宝贝头图视频的手机拍摄与制作170 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区胡锦超职业技术学校周彬、霍嘉壁、黄雁玲《齐天大圣之火焰山-电影场景的空间塑造》171 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校吴斌、庞致军、区颖勤内型腔的铣削技术172 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校邢秋雨、周永哲优化处理翡翠的鉴定173 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区北滘职业技术学校郑小娟、伍健倡、常运风定制衣柜上门量尺174 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区陈村职业技术学校梁启南、白海燕、吴劲茵悦动指尖,师艺精炼——《木偶舞》的跳奏技法教学设计175 中职组教学设计三等奖佛山市佛山市顺德区勒流职业技术学校胡星星、张滔、王心国《工业机器人焊接汽车底盘的程序设计》。

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