部编版课件《荷叶圆圆》精品系列3
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部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》优秀教学课件
编字谜
一天一天又一天，每天都有红太阳。
创设语境
——晶
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
珠 摇
躺
晶
停机
展透 翅
膀
唱朵
写一写
几
亮机 台 放鱼朵美 仔细观察，找一找有相同部件的字。 木
注意同一部件在不同汉字中的写法。
亮 liànɡ
机 坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷 叶 上，展
kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
开 透 明 的 翅 膀。 小蜻蜓像飞机
快乐
张开
立、展开 荷叶是小蜻蜓的停机坪。
想一想：哪句诗描 述了相同的情景？
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小青蛙 歌台
xiǎo qīnɡ wā shuō
hé yè shì wǒ de ɡē
地 游 来 游 去，捧 起 一 朵 朵 很 美
hěn měi de shuǐ huā
很 美 的 水 花。 自由、快乐、活泼、可爱
荷叶是小鱼儿的凉伞。
思考：课文第2～5自然段有什么共同点？
这几段结构相似，句式相同，都是先通过小水 珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我 的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作 用 ， 然 后 再 写 小 水 珠 、 小 动 物 在 荷 叶 上 （下）的 活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使 句子生动、形象、趣味性很强。
我会写
duǒ
朵
易错字
横折弯不能写 成横折弯钩。
部首: 几。
结构: 上下结构。 组词：花朵 几朵
造句：路边的草丛里， 盛开着几朵野花。
课文讲解
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀完整ppt课件
01
朗读课文，让学生初步 了解课文内容。
02
讲解课文中的重点词语 和句子，帮助学生理解 课文意思。
03
通过图片、实物等辅助 工具，让学生更加直观 地了解荷叶的特点。
04
引导学生思考课文所表 达的思想和情感，培养 学生的审美情趣。
练习环节：巩固所学知识技能
01
02
03
04
朗读练习
让学生分角色朗读课文，提高 学生的朗读能力。
部编一年级下册《荷叶圆圆》优秀 完整ppt课件
目 录
• 课程介绍与背景 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用
01
课程介绍与背景
教学目标和要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确认读生字， 理解课文内容，背诵全文 。
过程与方法
通过朗读、讨论和合作学 习，培养学生的阅读能力 和合作意识。
通过引导学生观察自然、感受生活， 课文培养了学生的观察力和想象力， 同时也激发了学生对大自然的热爱之 情。
课文采用了简单易懂、贴近儿童的语 言，让学生能够轻松理解并感受课文 所表达的情感和意境。
03
教学方法与手段
朗读法：培养学生语感
教师范读
通过教师声情并茂的范读 ，引导学生进入课文情境 ，感受语言之美。
完善教学方法和策略
根据学生的学习特点和反馈信息，改进教学方法和策略，提高教学 效果和学生的学习兴趣。
加强课堂互动与参与
增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享，营造良好的课 堂氛围。
06
教学资源开发与利用
挖掘课本内外资源
课本插图
利用课本中的插图，帮助学生理解课文内容，同时培养学生的观察 能力和想象力。
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编版实用PPT(共30张PPT)
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
谜语
一位小姑娘， 身穿绿衣裳。 划船不用桨， 坐在水中央。
荷叶
13 荷叶圆圆
学习目标 01
02 学习字词 03 学习课文
04
习题检测
学习 目标
荷叶圆圆
1.认识12个生字；会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、 小青蛙和小鱼儿快乐的心情，激发对大 自然的喜爱之情。
小结
知识 拓展
荷叶圆圆
_____说荷叶是我的_____。
习题 检测
荷叶圆圆
大展拳脚
布置 作业
荷叶圆圆
1.完成课后习题；
2.背诵课文;
3.想一想，荷叶是你们的什么？画 一画。
荷叶圆圆
谢谢
知识 拓展
荷叶圆圆
想一想，荷叶还会给谁带来快乐？请 大家说说荷叶是谁的什么？
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共3 0张PPT )
学习 字词
荷叶圆圆
初读识字
1.听老师读课文，思考：文中出现了哪些小伙伴？ 2.自由读文，圈出生字，借助拼音把字音读准确。
一年级下册13《荷叶圆圆》人教部编 版实用P PT(共3 0张PPT )
部编版《荷叶圆圆》优秀PPT3
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
重点字词讲解：
重点字词讲解：
重点字词讲解：
重点字词讲解：
重点字词讲解：
重点字词讲解：
重点字词讲解：
荷叶长的什么样？
•（ 圆圆 ） • （ 绿绿 ）的荷叶 •（ 大大 ）
1 2
3 4 5
课文中都提到了哪些小朋友，它们都是怎样说 的，怎样做的？
躺
荷叶是我的摇篮。
立
荷叶是我的停机坪。
的
。”
小水珠说：“荷叶是我
的
。”
荷花说：“ 荷叶是我
的
。”
我会填：
（圆圆）
（绿绿）
的荷叶
（透明） （有力）
的翅膀
（大大） 的眼睛
（亮晶晶）
（漂亮） （很美）
部编版一年级语文下册13、《荷叶圆圆》教学ppt课件
(请用 “~”画出来)
2、小伙伴们分别把荷叶当成 什么？ (请用“—”画出来)
荷叶圆圆
• 荷叶圆圆的，绿绿的。
• 小水珠说： “荷叶是我的摇篮。 ”小水珠 躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
• 小蜻蜓说： “荷叶是我的停机坪。”小蜻 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
• 小青蛙说： “荷叶是我的歌台。 ”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
笔顺：
造句： 军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样对 眼睛不好。
fànɡ
放
fànɡ jià 放假
fànɡ xué 放学
笔顺：
造句： 放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
yú
鱼
笔顺：
造句： 鱼类和海龟都生活在水里。
yú lèi 鱼类
xiǎo yú 小鱼
我会写
结构：上下 形近字：呆
朵
笔顺：
笔画：；六画
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
美美地朗读课文，背诵课文吧！
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
游来游去
蹲在 躺在
立在
停机坪 歌台 摇篮 凉伞
选词填空 躺立
(1)小青蛙( (2)小蜻蜓(
蹲躲 )在荷叶上。 )在荷叶上。
(3)小水珠( (4)小鱼儿(
)在荷叶上。 )在荷叶上。
填上合适的词语。
(
)的荷叶
要点： 上小下大。 “木”横长，写在横中线上，竖在竖中线 上，撇捺舒展。
我会写
结构：上下 形近字：盖
偏旁： 美字头
美
笔顺：
笔画：九画
要点： 上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长
开始笔顺学习吧！
亮
机
台
放
鱼
2、小伙伴们分别把荷叶当成 什么？ (请用“—”画出来)
荷叶圆圆
• 荷叶圆圆的，绿绿的。
• 小水珠说： “荷叶是我的摇篮。 ”小水珠 躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
• 小蜻蜓说： “荷叶是我的停机坪。”小蜻 蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
• 小青蛙说： “荷叶是我的歌台。 ”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
笔顺：
造句： 军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样对 眼睛不好。
fànɡ
放
fànɡ jià 放假
fànɡ xué 放学
笔顺：
造句： 放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
yú
鱼
笔顺：
造句： 鱼类和海龟都生活在水里。
yú lèi 鱼类
xiǎo yú 小鱼
我会写
结构：上下 形近字：呆
朵
笔顺：
笔画：；六画
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
美美地朗读课文，背诵课文吧！
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
游来游去
蹲在 躺在
立在
停机坪 歌台 摇篮 凉伞
选词填空 躺立
(1)小青蛙( (2)小蜻蜓(
蹲躲 )在荷叶上。 )在荷叶上。
(3)小水珠( (4)小鱼儿(
)在荷叶上。 )在荷叶上。
填上合适的词语。
(
)的荷叶
要点： 上小下大。 “木”横长，写在横中线上，竖在竖中线 上，撇捺舒展。
我会写
结构：上下 形近字：盖
偏旁： 美字头
美
笔顺：
笔画：九画
要点： 上窄下宽。横向笔画间隔均匀，最后一横不要太长
开始笔顺学习吧！
亮
机
台
放
鱼
12荷叶圆圆 说课课件(共32张PPT)
。）
生词解释及用法示例
停机坪
指飞机停放的场地，文中比喻荷 叶是小蜻蜓的停机坪。（用法示 例：直升飞机降落在停机坪上。
）
歌台
唱歌的舞台，文中比喻荷叶是小青 蛙的歌台。（用法示例：她在歌台 上放声歌唱，赢得了观众的阵阵掌 声。）
凉伞
遮阳或挡雨的伞，文中比喻荷叶是 小鱼儿的凉伞。（用法示例：夏天 出门时，妈妈总是给我带上一把凉 伞。）
创作来源
文学特点
该诗运用了拟人、比喻等修辞手法，将荷叶与各种小动物联系起来，赋予它们人的特性和情感，使 得整篇课文更加生动有趣，易于理解和记忆。
作者生平及主要作品
胡木仁，现代作家，以创作儿童文学作品为主。他的作品风格清新自然，富有童 趣，深受孩子们的喜爱。除了《荷叶圆圆》之外，他还创作了多篇优秀的儿童文 学作品，如《太阳的颜色》、《小兔开店》等。
拓展阅读中的生字生词
童真
儿童的天真无邪。（拓展阅读：这篇童话充满了童真童趣，深受孩 子们的喜爱。）
启迪
启发、启迪智慧。（拓展阅读：老师的教诲启迪了我，让我受益终 生。）
想象
在头脑中形成事物的形象或创造新的形象。（拓展阅读：他的想象力 非常丰富，总能编出有趣的故事。）
课堂练习与巩固提高
课堂练习
通过填空、组词、造句等方式， 让学生巩固生字生词的读音、写 法和用法。
01
荷叶为什么能吸引这么 多小动物？它们和荷叶 之间有着怎样的联系？
02
如果你是其中的一个小 动物，你会和荷叶发生 什么有趣的故事？
03
课文中有哪些生动的描 绘让你印象深刻？你能 尝试用自己的语言进行 描绘吗？
04
这篇课文对你有什么启 发？你能从中领悟到哪 些生活哲理或自然之美 ？
生词解释及用法示例
停机坪
指飞机停放的场地，文中比喻荷 叶是小蜻蜓的停机坪。（用法示 例：直升飞机降落在停机坪上。
）
歌台
唱歌的舞台，文中比喻荷叶是小青 蛙的歌台。（用法示例：她在歌台 上放声歌唱，赢得了观众的阵阵掌 声。）
凉伞
遮阳或挡雨的伞，文中比喻荷叶是 小鱼儿的凉伞。（用法示例：夏天 出门时，妈妈总是给我带上一把凉 伞。）
创作来源
文学特点
该诗运用了拟人、比喻等修辞手法，将荷叶与各种小动物联系起来，赋予它们人的特性和情感，使 得整篇课文更加生动有趣，易于理解和记忆。
作者生平及主要作品
胡木仁，现代作家，以创作儿童文学作品为主。他的作品风格清新自然，富有童 趣，深受孩子们的喜爱。除了《荷叶圆圆》之外，他还创作了多篇优秀的儿童文 学作品，如《太阳的颜色》、《小兔开店》等。
拓展阅读中的生字生词
童真
儿童的天真无邪。（拓展阅读：这篇童话充满了童真童趣，深受孩 子们的喜爱。）
启迪
启发、启迪智慧。（拓展阅读：老师的教诲启迪了我，让我受益终 生。）
想象
在头脑中形成事物的形象或创造新的形象。（拓展阅读：他的想象力 非常丰富，总能编出有趣的故事。）
课堂练习与巩固提高
课堂练习
通过填空、组词、造句等方式， 让学生巩固生字生词的读音、写 法和用法。
01
荷叶为什么能吸引这么 多小动物？它们和荷叶 之间有着怎样的联系？
02
如果你是其中的一个小 动物，你会和荷叶发生 什么有趣的故事？
03
课文中有哪些生动的描 绘让你印象深刻？你能 尝试用自己的语言进行 描绘吗？
04
这篇课文对你有什么启 发？你能从中领悟到哪 些生活哲理或自然之美 ？
统编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》课件(共32张PPT)
伞。”
连一连，说一 说。小水来自 小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
亮晶晶的眼睛
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
捧起水花
捧起（ 糖 ） 捧起（瓜子）
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大__大__的__，_红__红__的_。
liàng
亮
jī
机
tái
歌台 台
fàng
放声 放
yú
小鱼 鱼
duǒ
一朵 朵
měi
很美 美
荷叶的好朋友有： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
蜻蜓 青蛙
（青）蛙 （青）草
（青）山 （蜻）蜓
它们把荷叶当成 了：
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
读一读，说一 说。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿 的。
13 荷叶圆圆
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ
珠 摇 躺晶
tínɡ jī zhǎn tòu
停 机展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀唱 朵
我会认偏旁
躺 身 身字旁
珠 摇躺晶停 机
展
连一连，说一 说。小水来自 小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼 睛。
亮晶晶的眼睛
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
捧起水花
捧起（ 糖 ） 捧起（瓜子）
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果大__大__的__，_红__红__的_。
liàng
亮
jī
机
tái
歌台 台
fàng
放声 放
yú
小鱼 鱼
duǒ
一朵 朵
měi
很美 美
荷叶的好朋友有： 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
蜻蜓 青蛙
（青）蛙 （青）草
（青）山 （蜻）蜓
它们把荷叶当成 了：
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
摇篮 停机坪 歌台 凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
读一读，说一 说。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉
（圆圆）的荷叶 （绿绿）的荷叶
荷叶圆圆的，绿绿 的。
13 荷叶圆圆
zhū yáo tǎnɡ jīnɡ
珠 摇 躺晶
tínɡ jī zhǎn tòu
停 机展透
chì bǎnɡ chànɡ duǒ
翅 膀唱 朵
我会认偏旁
躺 身 身字旁
珠 摇躺晶停 机
展
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
小水珠说：“荷叶是我的 摇篮。”小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版 一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
小蜻蜓说：“荷叶是我的
。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的
翅膀。 一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
小 蜻 蜓 说：“荷叶是 我的 停 机坪。”小 蜻
xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
蹲 在荷蹲叶 上，呱呱 地 放 声 歌 放唱。声
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
一年级下 《 荷叶圆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》PPT 人教部编版
一年级下 《 荷叶圆圆》PPT 人教部编版
作业布置
1.完成课后练习。 2.熟读课文并尝试背诵课文。
《荷叶圆圆》PPT精品课件
叶
圆
荷
圆
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，众人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
荷
部编版小学一年级下册
荷叶圆圆的，绿绿的。
水 珠 摇 篮 躺 下 亮晶晶 停 机 坪 展 开 透 明 翅 膀 唱 歌 花 朵
叶
圆
荷
圆
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，众人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
荷
部编版小学一年级下册
zhū yáhàng gē huā duǒ
tíng jī píng zhǎn tòu
课文欣赏
。
1、请同学们自由读课文，用横线画出这些小伙伴喜欢荷叶的原因。 2、 给自然段标上序号。
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荷叶是我的凉伞
荷叶是我的停机坪
荷叶是我的歌台
荷叶是我的摇篮
还有谁喜欢荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？
＿＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿＿。
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪歌台凉伞摇篮
夏天的美
续写课文：还有谁喜欢荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？
圆
荷
圆
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，众人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
荷
部编版小学一年级下册
荷叶圆圆的，绿绿的。
水 珠 摇 篮 躺 下 亮晶晶 停 机 坪 展 开 透 明 翅 膀 唱 歌 花 朵
叶
圆
荷
圆
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，众人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
荷
部编版小学一年级下册
zhū yáhàng gē huā duǒ
tíng jī píng zhǎn tòu
课文欣赏
。
1、请同学们自由读课文，用横线画出这些小伙伴喜欢荷叶的原因。 2、 给自然段标上序号。
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荷叶是我的凉伞
荷叶是我的停机坪
荷叶是我的歌台
荷叶是我的摇篮
还有谁喜欢荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？
＿＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿＿。
小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿
停机坪歌台凉伞摇篮
夏天的美
续写课文：还有谁喜欢荷叶？它们又会对荷叶说些什么呢？
统编版一年级语文下册13荷叶圆圆课件(共58张PPT)
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
荷叶的朋友有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿是荷叶的好朋友。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
荷叶的朋友有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿是荷叶的好朋友。
一看偏旁 二看笔顺 三看关键笔
jī
duǒ liànɡ
横折弯
jī
duǒ liànɡ
“几”在右 “几”在上 部要写得长。 方要写得扁。
“几”在下 方，略扁。
拍一拍
我有一架照相机，照出照片真像你。 我来给你拍个照，立刻把照片送给你。
老师给生字宝宝拍照，请你根据我的口令，快速 找到生字宝宝的照片，找到后说“咔嚓咔嚓咔嚓”， 看看谁是反应最快的摄影助理。
拍一拍
我有一架照相机，照出照片真像你。 我来给你拍个照，立刻把照片送给你。
同桌之间，一起试一试
读一读
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
读一读
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
读一读
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
读一读
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
读一读
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一很美很美的水花。
读一读
翅膀 歌唱 展开翅膀 放声歌唱
读一读
翅膀 歌唱 展开翅膀 放声歌唱
读一读
翅膀 歌唱 展开翅膀 放声歌唱
小蜻蜓展开透明的翅膀
读一读
翅膀 歌唱 展开翅膀 放声歌唱
小蜻蜓展开透明的翅膀
读一读
翅膀 歌唱 展开翅膀 放声歌唱
小蜻蜓展开透明的翅膀
读一读
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读一读
亮、机、台、 放、鱼、朵、美
第二课时
亮 机台 放鱼朵
美
“荷叶圆圆的，绿绿的。”
精读感悟
小水珠
精读感悟
小蜻蜓
精读感悟
小青蛙 和小鱼
精读感悟
你怎么知道小水珠喜欢荷叶？ 荷叶是我的摇篮。
精读感悟
小朋友小时候睡过摇篮吗？睡 在里面感觉怎么样？
精读感悟
小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
大家看，池塘里多了什么?
小朋友们在池塘边听到了什么,又 看到了什么呢?请大家一起打开第 13课。
大家看，图中的荷叶是什么样的呀? 大大的，圆圆的，绿绿的！
文章中谁赞美荷叶了? 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
巧记生字
(1)利用形声字记忆:机 放 朵 (2)利用象形字记忆:鱼 (3)利用部件相加法:例如: +大=美。 同样方法记忆：亮、台。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
喜欢。小蜻蜓说：“荷叶是我的 停机坪。”
精读感悟
小青蛙ห้องสมุดไป่ตู้什么也喜欢荷叶？
歌 台
精读感悟
小鱼儿把荷叶当成什么？
凉 伞
小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶晶的眼睛
再见
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。