2021德育工作先进事迹材料3篇

学校德育工作事迹材料范文(3篇)

学校德育工作事迹材料范文（3篇）学校德育工作事迹材料范文（通用3篇）学校德育工作事迹材料范文篇1一、中职教育现状及分析中职教育是我国职业教育的一部分，是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。

它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。

党的__大提出，新时期最鲜明的特点是改革开放。

辩证唯物主义表明，任何事物都具有两面性，“改革开放”的同时也带来的它的负面影响：拇指时代、网络泛滥等等。

中职生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。

这样一个“信息爆炸”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地扔垃圾等等。

笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：（一）自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。

中职院校的学生大部分属于中考“失败”者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致了大部分学生自卑心理严重；社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差，从而影响了学生们对学校的看法；相当一部分学生上学是因为年龄不够打工，而并不是因为想真正的来学知识，这种观点不仅学生有，部分家长也有。

（二）学生没有学习目标及生活目标，没有学习任何知识的积极性中学生正处于青少年时期，这个时期的心理特征是：思想波动大，易受外界环境影响，容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。

加之本身就是一群“不爱学习”的孩子，导致相当一部分学生学习漫无目的，而且为了弥补心理空虚，他们逃课，流连网吧，谈恋爱，甚至用偷盗、抢劫等行为寻求“刺激”。

（三）心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。

主要表现为他们认为的讲义气，爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素；甚至部分学生认为勤俭节约，遵守法纪是没本事的人才做的事。

德育工作主要事迹（精选19篇）

德育工作主要事迹（精选19篇）德育工作主要事迹篇1本学期，根据期初德育，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效“地开展德育工作，结合社会主义核心价值观，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识1、加强了辅委会管理和班主任、辅导员工作。

定时召开辅委会工作会议，要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出。

每月根据学校检查对班主任工作和辅导员工作进行考核。

2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。

每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。

每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加强少先队阵地建设。

本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。

强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理做好品德学困生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德学困生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、继续加强行为规范教育以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。

德育工作先进事迹简介(共4篇)

德育工作先进事迹简介（共4篇）德育工作先进事迹简介（共4篇）第1篇：德育工作先进事迹德育工作先进事迹徐水县瀑河乡中心小学舒洪波自参加工作十几年来，我曾担任体育教师，班主任德育主任工作。

虽然岗位几经变换，但我始终努力实践""重要思想，忠诚于人民的事业。

多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

先后荣获徐水县优秀教练员、优秀少先队辅导员等称号。

一、创新教学，专业成长在教学上，该同志认真学_新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。

用自己的一生去备好每一节课，刻苦钻研教材，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教程。

平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学_的快乐，得到他最大可能的发展。

在多年的教学实践中，特别是在创新教学的实践中，不断探索，形成一定的教学风格。

多次承担乡县级示范观摩课，均受好评。

二、德育管理，创新思路(一)落实一个中心以落实常规工作为中心，制定了瀑河乡中心小学学生学_生活常规要求，通过"学常规"、"建班规"、"赛常规"规范学生的言行。

每天由值周领导、值日老师、值日队干，巡视检查两遍。

检查成绩及时上墙公布，每天早操时进行情况小结汇报，每周进行一次优胜班级评比。

同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。

并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进行一项常规专项检查评比。

如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为_惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。

(二)打造两支队伍1、创建一支德才兼备、高效的班主任队伍班主任是学生精神成长的引路人。

在选拔、培训时朝着"敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教学组织能力，班主任学科专业和专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力"的方向。

小学德育工作者个人先进事迹2021材料5篇精选

小学德育工作者先进事迹材料1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。

德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。

当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。

大道理要讲，小道理更要谈。

但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。

解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。

德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面表达并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。

实践育人是学校德育工作的优良传统也是根本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。

比方作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈〞开始，然后再“我与老师〞、“我与学校〞，最后“我与社会〞、“我与祖国〞、“我与世界〞……;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。

作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才〞!很有道理。

有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否那么，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。

搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人〞(马克思语)。

记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子〞，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。

细微之处见精神。

德育工作事迹样本

德育工作事迹样本（5500字）一、优秀班级德育工作事迹1.创设和谐班级氛围某九年级五班是一所初中的优秀班级，他们在德育工作方面取得了一系列的成果。

在班主任的带领下，他们注重培养学生的集体荣誉感和责任感，组织开展了一系列的班级活动，如班级文化节、班级讲坛等。

通过这些活动，学生们逐渐形成了团结友爱、互助合作的班级氛围，提高了班级凝聚力，使每位学生都感到自己的重要性。

2.树立良好班风班纪某初中七年级一班是一支十分优秀的班级，他们在德育工作中取得了显著的成果。

班主任注重培养学生的自觉纪律意识，从班规班纪的订立到执行，始终严格要求每位学生。

通过多次班级活动及示范教学，学生们逐渐形成了良好的行为规范和生活习惯，树立了良好的班风班纪。

3.推行班级实践活动某中学高一(1)班是一个实施德育工作的经典例子。

为了丰富学生的实践经验，提高他们的社会责任感和团队协作能力，班主任组织开展了一系列班级实践活动。

包括参观社区义务劳动、社会实践等。

通过实践活动，学生们亲身体验社会生活，培养了社会责任感和团队精神，为学生的全面发展打下了良好的基础。

4.关爱困难学生某初中六年级七班是一个着重关爱困难学生的典范班级。

班主任严格按照学校的相关政策和工作要求，关注学生的学习和生活状况，积极帮助困难学生解决问题。

在班级中，班主任组织了同学们互助学习、互帮互助的活动，帮助困难学生提高学习成绩和自信心。

通过班主任的关怀和同学们的支持，困难学生取得了显著的进步，全班同学也增强了团结友爱的意识。

5.推进志愿服务活动某高中高二(3)班是一个注重推进志愿服务活动的优秀班级。

班主任组织学生开展各类志愿者活动，如义务劳动、扶贫帮困、环境保护等。

通过参与志愿服务，学生们提高了社会责任感和爱心情操，激发了他们的积极性和创造性。

同时，也促进了学生之间的团结合作和友爱交流。

二、优秀个人德育工作事迹1.班干部的模范表率某初中九年级三班的班长小李，是一个非常优秀的班干部。

德育工作事迹范文

德育工作事迹范文【导言】在德育工作中，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。

下面是一篇关于德育工作事迹的范文，希望对您有帮助。

【正文】德育工作是学校教育的基础工作，它涉及到培养学生的品德和价值观，塑造学生的人格和品质。

作为一名教师，我深知德育工作的重要性，时刻将培养学生的品德和价值观作为首要任务。

下面我将介绍我在德育工作中的一些事迹和成果。

首先，我注重培养学生的爱心和责任感。

在班级中，我经常组织学生关心弱势群体，参与慈善活动。

一次，我们班组织了一场募捐活动，为一个贫困学生筹集资金购买学习用品。

我带领学生深入了解贫困学生的实际情况，在募捐活动中展现爱心。

通过这次活动，学生不仅学会了关心他人，也培养了他们的责任感。

其次，我注重提升学生的自立能力和创新能力。

在教学中，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并从实际生活中提取案例，让学生自主思考。

比如，在一节语文课上，我们讨论了一个关于环境保护的问题。

学生们提出了自己的观点和解决方法，并进行了小组讨论。

最后，学生们积极参与环保活动，向社会宣传环保知识。

通过这次活动，学生们不仅培养了自己的自立能力和创新能力，也感受到了自己对社会的影响力。

另外，我注重培养学生的团队合作精神和公民意识。

在班级中，我经常组织学生开展团队活动，让他们学会与他人合作。

一次，我们班组织了一个社区服务活动，学生们分成小组，前往社区进行志愿者服务。

在活动中，学生们互相帮助，协作完成任务，并向社区居民传递社会公益意识。

通过这次活动，学生们培养了团队合作精神，树立了公民意识。

此外，我注重教育学生积极向上的人生态度和正确的价值观。

在班级中，我经常与学生进行心理健康教育，让他们了解自己的情绪和情感，并学会正确处理问题。

一次，有一位学生因为考试不理想而情绪低落，我主动找到他，与他进行交流。

我鼓励他要有积极向上的人生态度，正确对待考试成绩，并帮助他制定了复习计划。

通过这次交流，学生逐渐恢复了信心，并在后续的学习中取得了进步。

个人德育工作先进事迹材料

个人德育工作先进事迹材料
《重塑自我，做个更好的自己》
在个人德育工作中，有一名李老师始终以身作则，努力塑造自己，做个更好的自己，成为了一名先进的表率。

李老师始终把个人修养放在首位，她在工作之余，积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的思想素养和业务水平，为学生树立了一个良好的榜样。

她常常要求自己不断反思问题，提高自我认识，及时发现并纠正自己的不足之处，做到言行一致，以身作则。

在日常工作中，李老师注重培养学生的道德品质，她总是用言传身教的方式引导学生。

她不仅注重传授学生知识，更注重培养学生的品德。

她以自己的爱心和责任心感染着学生，教育学生要有良好的品德和价值观，做一个品行端正的人。

在校园安全教育方面，李老师更是做了大量的工作。

她组织学生参加各种应急演练，教育学生要注意自我保护，防范各种安全隐患，提高学生的安全意识，为学生的健康成长保驾护航。

李老师的辛勤耕耘和不断进取，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。

她用自己的实际行动践行着“重塑自我，做个更好的自己”的信念，成为了在个人德育工作中的一名先进标兵。

她的先进事迹感染着身边的每一位人，激励着大家一起努力，不断进取，做一个更好的自己。

德育工作主要事迹（通用8篇）

德育工作主要事迹（通用8篇）德育工作主要事迹篇1伴随着时代进步的潮流和幼教改革的趋势，转眼本学期也渐到尾声。

本学期是我班幼儿由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期，在园领导的正确指导及班上老师的努力下，我们抓住这一重要时期，分析班级年龄特点，深入开展班级德育工作新策略，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，实现了德育工作大幅度提高，为幼儿进入小学打下良好的基础。

现将我班本学期德育如下：一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。

具体如下：1、晨间活动：我们让值日生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。

让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。

3、课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

4、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

5、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

6、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。

二、节日中的品德教育1.“三八”妇女节到了，我们班上的老师带领幼儿制作节日礼物，并送给所有幼儿的女性家长。

幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母.2.三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。

如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来盆景布置自然角，给种植园地上的植物浇水、松土等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。

德育先进先进事迹材料范文5篇

德育先进先进事迹材料范文5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育教育先进事迹材料范文（精选7篇）

德育教育先进事迹材料德育教育先进事迹材料范文（精选7篇）在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编整理的德育教育先进事迹材料范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

德育教育先进事迹材料1XX，男，1981年8月出生，2005年8月参加工作，承担高中政治学科教学任务，担任实验班班主任，2011年晋升一级教师。

XX老师毕业于齐齐哈尔大学思想政治教育专业，16年的从教生涯，朱老师时时以一名优秀教师的标准要求自己，热爱学生、团结同志，勤于钻研业务，教学效果突出，班主任工作经验丰富，在培养良好的班集体精神和教育转化后进生方面卓有成效，深受学生、家长、同事、领导的好评，先后获得黑河市优秀教师等荣誉称号。

忠诚教育，修炼师德。

XX老师忠诚于党的教育事业，时刻要求自己踏踏实实的去做一名好老师，做学生锤炼品格、学习知识的引路人。

加强个人思想道德修养，积极参加师德师风建设活动，爱岗敬业，为人师表，在学生中树立了良好的教师形象。

关爱学生，铸就匠心。

“无规矩不成方圆，无五音难成六律”，在班主任工作中，朱老师注重养成教育，培养团结友爱、积极向上的班集体。

他要求学生互相尊重，与人为善，共同为建设良好的班集体而努力；班级成立学习小组，学生在学习和生活上互相帮助，共同进步，加速了后进生的转化。

2019年高考，朱老师所教班级共有五人超过500分；通过开展一系列活动，培养学生乐观、进取、合作精神，增强学生集体荣誉感和班级凝聚力。

锐意进取，洗练师魂。

“士欲宣其义，必先读其书”，朱老师注重业务知识进修和知识更新。

在教学中，他经常订阅刊物杂志学习教学新理念、新模式并融于课堂实践中，不断摸索独具风格的教学模式，切实上好每一堂课，深受学生喜欢。

朱老师在工作中任劳任怨，多年承担超额的教学工作，均能圆满完成任务，赢得学校领导的信任和好评。

在教科研方面，朱老师积极参与市、地级课题，作为课题组成员，积极开展实验，撰写论文，在《黑河教育》上发表论文《构建幸福的高中政治课堂》等文章，率先在班内开展研究型探究活动；根据本校学生情况，编辑了校本教材《生活中的经济学》，助力教学工作。

德育工作先进事迹材料

德育工作先进事迹材料德育工作先进事迹材料范文（精选6篇）在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。

一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺收集整理的德育工作先进事迹材料范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

德育工作先进事迹材料1本人自20xx年10月起担任德育副主任以来，在工作中始终坚持党的基本路线，坚持贯彻科学发展观，认真执行党和国家的教育方针政策、法律法规，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教书育人，廉洁自律。

一、深化德育管理，提高工作实效(一)形成德育核心作为德育副主任，本人能积极协助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，认真贯彻20xx年中央8号文件精神，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。

组织全体教职工认真学习《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。

(二)打造骨干队伍在德育工作中本人能充分认识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于协助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍。

能根据《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》文件精神结合我园实际，以落实教育部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施计划和《班主任工作考核细则》。

从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

二、创新德育形式，促进幼儿全面发展1.常规工作常态化一是抓国旗下讲话质量，对幼儿进行德育教育。

二是每周撰写广播稿，组织幼儿每天进行“小太阳广播站”的信息播报，培养幼儿热爱集体、关爱集体的情感;三是做好评优工作，通过评选和表彰“文明班”、“学园好孩子”，树立良好榜样，激发幼儿向上的精神风貌。

德育处优秀事迹材料范文5篇

德育处优秀事迹材料范文5篇写事迹材料可以让我们更好地总结和归纳经验教训，在写事迹材料时，我们要注意避免片面和主观的观点，下面是本店铺为您分享的德育处优秀事迹材料范文5篇，感谢您的参阅。

德育处优秀事迹材料范文篇1自我参加工作以来，我一直立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，认真落实县教育局文件精神，以班主任队伍建设为突破口，狠抓德育工作，现将我的德育工作汇报如下：1、心胸坦荡、大爱无疆，以爱的甘霖浸润每一个学生的心灵。

法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。

不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！2、以身作则，言传身教，加强自身的修养，提高自己的素质，做学生的榜样。

从事教育工作以来，我担任多年的班主任工作。

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业来做。

言传身教是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

我认为作为老师，不应该不以善小而不为，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。

这种表率作用的力量是不可估量的。

我曾经在闹哄哄的教室当着所有同学的面弯腰捡拾小纸屑，我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，继而同学们争先恐后地拿起扫帚行动起来，顷刻之间一片狼藉的教室顿时变得清爽整洁了许多，而从此以后教室里很少见到乱扔纸屑等废弃物的现象。

在我从教的生涯当中，我始终认为身教重于言教的道理，在点点滴滴中为学生树立榜样，让学生认可你、接受你，进而以你为榜样，因为我们都认可榜样的力量是无穷的这样的至理名言。

在我看来这就是师德的力量。

我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

德育工作事迹材料(精选多篇)

德育工作事迹材料(精选多篇)第一篇：德育工作事迹材料来，我校德育工作认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成一、领导重视，切实完善管理体系。

人思想道德建设工作落到实处，我校加强了领导，采取有力措施，建立和完善德育工作制度，做到“三落实”。

级组长为成员的学校德育工作领导小组。

领导小组负责组织学校德育工作的开展，定期召开工作会议，总结经验，分析情况，制定计划，有步骤地实施。

人思想道德建设工作的顺利开展，学校明确除由政教处、团委、党办公室人员组织落实全校统一的教育活动以外，最重要的是完善班主任制度，把班主任明确为本班德育工作的第一责任人。

为此，学校领导班子每第1页责任心强、业务水平高、工作积极、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

由这些骨干教师组成了一支强大的学校德育工作队伍，使学校的德育工作队伍具有战斗力。

来，我校建立和完善了各项德育常规制度，包括德育领导小组每月一次例会制度、全体教职工周五例会制度、中层以上领导间周例会制度、班主任每周一次例会制度、每周一次主题班会制度、学生学业操行考核办法、文明班级评比制度、文明寝室评比制度、三好学生评比制度、学生安全制度、日常行为规范检查考评制度等等，并为每位学生印发新版的《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》，让每个学生行为有准则，行为有约束，行动有目标。

级—各班的德育工作网络，层层落实责任，确保各项工作的落实，有效地促进了良好的校风、学风的形成。

二、创新德育教育模式，深入开展“一月一主题”德育主题教育月活动学校教育，德育为首。

如何落实，我们认为活动是德育的生命。

因为，活动能提高学生的认知水平和实践能力，活动能改善人际关系，促进自我完善；活动能使诸教育因素协同发挥作用，促进正确观念的形成、巩固与发展。

最为重要的是，活动是受教育者喜闻乐见的形式，是受教育者易接受的形式。

我们的做法是：有针对性组织了持续性的主题教育月活动，即一月一主题的教育活动，我们叫做“一月一主题的德育工程。

中小学德育工作个人先进事迹申报材料材料(3篇)

中小学德育工作个人先进事迹申报材料材料（3篇）中小学德育工作个人先进事迹材料（精选3篇）中小学德育工作个人先进事迹材料篇1文娜品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。

她小小年纪,却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

勤奋学习、开阔视野在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。

从入学到现在她作业工整、能及时完成，成绩优异，年年成绩都在前三名。

她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。

从课内书本到课外读物，她都读的津津有味。

广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。

心地善良、礼貌待人她有一颗善良真诚的心灵。

有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。

文娜同学有一颗洁白无暖、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。

在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。

对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

传递爱心、助人为乐在学校，她有一颗真诚的爱心。

对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。

有同学上课忘了带学习用具，地总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给她们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。

对于博大复杂的世界,她有一颗天其的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。

热爱劳动、积极肯干她劳动积极肯干，脏活、累活她总是枪在先，从不惜力。

对待班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成，只要哪天她值日，她总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日。

对于学校组织的大型劳动，她不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。

天天向上、兴趣广泛"向上''是孩子健康成长的力量源泉文娜同学的身上有着一股强烈''向上"的‘追求。

从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教肓，初谙世事的她就一直在追求着思想上的向上：“做个好孩子，做个好学生，儆个好公民。

2024年德育工作主要事迹范例（三篇）

2024年德育工作主要事迹范例在德育过程的总结中，我们可以观察到，这是一个动态且持续变化的过程，涉及教育者运用社会期望的道德规范影响和启发受教育者。

关键在于实现知、情、行的辩证统一，以达到预期的德育成效。

知、情、行三者相互关联，互相作用，互相促进，互相转化。

通常，“知”的培养是基础，它为其他方面提供根基；“行”的实践是核心，它标志着教育效果的显现；而“情”则作为媒介，发挥着激发和催化的作用。

因此，培养学生的道德品质应遵循“以理晓之，以情动之，以行导之，以恒持之”的原则，推动这四要素的和谐统一发展。

仅关注认知过程的德育是不充分的。

正面宣传和明确规范在班级或团队活动中固然重要，但创造自然和谐的环境，激发学生的内在道德情感同样不可或缺。

学校和教室是德育的主要阵地，教师通过各种活动、学科教育或个性化的指导，以实现各种教育目标。

然而，对学生的“内在需求”认识不足，可能导致规范的内化效果不理想，使某些教育显得乏力和生硬。

真正的教育影响往往在不经意间发生，可能在操场、课间或日常生活中的自然情境中。

因此，实施情感教育是德育工作的重要手段，它能触动学生的心灵，是连接“知”与“行”的桥梁和催化剂。

(一) 情感育情，以情动人情感具有感染性，能够影响他人，引发共鸣。

例如，新组建的班级中，两位女同学发生冲突，我并未立即进行责备，而是选择召开主题班会。

通过小组竞赛的形式，围绕“团结、友情、亲情”展开活动，激发学生的情感共鸣。

在活动高潮时，引导她们认识到彼此应“包容”，团结一致，才能共同推动班级向前发展。

这次班会增强了班级凝聚力，形成了积极向上的班风。

通过这样的实例，我们强调情感在德育中的重要作用，它能触动学生的情感，促进他们自发地理解和实践道德规范，从而实现知、情、行的统一。

2024年德育工作主要事迹范例（二）在当前全面推动素质教育的时代背景下，教育家对“素质”这一抽象概念进行了具体化的阐释，即学生在走出校门后所展现出的特质与能力。

德育先进事迹材料(精选多篇)

德育先进事迹材料(精选多篇)第一篇：德育先进事迹材料勇于实践积极探索王秀林这一年来，我主抓学校的德育工作，始终围绕“一切为了学生”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，使我校德育工作取得了骄人的成绩。

一、抓好常规管理，加强队伍建设。

第一，以常规工作为中心，制定了《牙舟小学学生在校一日常规》，通过学常规、建班规、赛常规来规范学生的言行。

每天由校务会教师、值日老师、值日队干巡视检查，检查成绩及时上墙公布，并在每天放学集合时进行情况小结，纳入本月班级评先的条件。

同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。

如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。

第二，成立德育工作领导小组。

校长对学校德育工作总负责，由德育组长带头，形成了大队部、班主任、教师为基本框架的德育工作网络，制定相关检查细则，当天检查督促，月月评选先进，充分运用德育评价指挥棒进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。

第三，打造两支队伍一是创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。

班主任是德育工作的主心骨，班主任的工作能力及责任心直接影响学校的工作。

所以在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验。

上学期还组织班主任到其他市级小学学习，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

通过每学期的评先、评优，个别教育的案例分析等活动的开展，大大提高了班主任的素质及工作积极性。

二是培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部。

在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。

有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出，推动着学校的德育工作快速发展。

德育先进事迹材料3篇

德育先进事迹材料1.张老师:用真情关怀呵护每一个学生张老师是我们学校的一名德育老师，也是我们班的班主任。

她用真情关怀呵护每一个学生，让我们感受到了家庭一般的温暖和支持，让我们感悟到了关爱的重要性。

每天早晨，张老师会先到教室里打开窗户，让新鲜的空气进入教室，在课前十分钟内会认真查看学生的作业，并鼓励我们在学习中不断进步，如果发现有人作业没有完成的情况，她会耐心地一对一去帮助这些同学，帮他们理清思路。

同时，张老师也关注着我们的身心健康，学生中出现问题时都能主动和学生们交流，积极帮助我们排解困惑。

在学生得到她的关怀和帮助之后，我们疲倦和困惑的心永远会不知不觉地被打开，被温暖。

张老师用她的爱心把每一位学生都照顾得无微不至，为我们的成长和健康明天做出了巨大的贡献。

2.许老师: 先做好自己的行为示范许老师是我们学校的一名历史教师，也是一名德育导师。

他以自己为例，将道德教育上升到了制度层面，用自己的行为示范、引导和灌输对我们学生进行道德观教育，提高我们的自觉性和道德意识。

许老师平时总是认真负责、遵纪守法、严格自律、掌握道德标准，对待学生一视同仁、公正无私。

不管是老师同事还是学生们都对他赞不绝口，他的言行举止对学生们起着良好示范作用。

在教育过程中,他始终坚持激发学生的自主意识，让学生的每一次质疑被认真对待，认真去倾听每一个学生的问题，为学生回答疑问，使学生们更加理智、成熟和独立。

许老师用行动影响着一代年轻人，我们学生也在慢慢地接收他所传承下来的道德观和品德观念，在他的指引下不断提高自己的道德素质，为以后生活的道路奠定了坚实的基础。

3.李老师:坚定信仰引导学生成长李老师是我们学校的一名化学老师，也是一位德育导师。

他一直坚持自己的信仰，并把它传递给了学生们。

他用自己的信仰、坚守、行动成为了德育领域的先进事迹。

在李老师的课堂上，他总是将自己心中深深的信仰渗透到教学中，他对学生传递了一种信仰、一种理念，也许在课堂上学生没有学到什么具体的“结晶”，但确确实实地学到了一些更为重要的东西。

2021德育工作先进事迹材料范文3篇

2021德育工作先进事迹材料范文3篇2021德育工作先进事迹材料范文3篇**老师，是**第二小学一名语文教师。

自2002年9月参加工作至今的十几年间，曾任12年班主任工作，现任大队辅导员，虽然教育岗位几经变换,但始终努力实践三个代表重要思想,为人师表,忠诚于人民的教育事业。

多年来,凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献在教育岗位上,赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、悉心从教,爱岗敬业踏入工作岗位后的她, 一直对自己严格要求,努力完成学校交给的各项任务。

在教学管理上,她努力钻研教学教法,全身心地去研究语文学科。

她始终认为,既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责,上好每一堂课,不求回报。

在教学工作中,她精益求精,踏踏实实,并用新课改理念来丰富课堂教学,调动每一个学生的学习积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦。

二、德育管理,创新思路(一)落实一个中心。

以落实常规工作为中心,通过学常规、建班规、赛常规来规范学生的言行。

每天由值周领导、值日学生巡视检查两遍，做到有问题及时记录、提醒。

如此一来,学校环境卫生整洁了,学生形成了良好的行为习惯,营造了一个文明、和谐的校园氛围。

(二)打造两支队伍。

1.创建一支德才兼备、高效的班主任队伍班主任是学生精神成长的引路人。

在每月班主任例会上,将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容,让班主任在交流中分享经验,获得启示,促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

2.培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部努力做到让德育管理与时俱进。

紧密配合学校教学工作,对班干部进行定期的教育学习,有意识地引导他们在竞争中树立民主意识,在生活中注重培养服务意识、自律意识、创新意识,强化自主意识,一批品学兼优的班干部脱颖而出。

(三)注重两大活动。

1.常规活动制度化。

日常规有学生一日常规检查制度,国旗升降制度等;周常规有少队活动、流动红旗的评比、升国旗及国旗下讲话等;月常规有一个活动主题、一次板报等。

德育工作先进事迹(10篇)

德育工作先进事迹（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。

想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编整理的德育工作先进事迹（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

德育工作先进事迹112年来我一直在教学的第一线，忠诚于党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、同事、领导的好评。

一、爱岗敬业，用心钻研在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业，具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重难点的突破，教法灵活，课堂教学气氛活跃，能够调动学生的学习积极性。

我注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能的教育，努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变，为更好实施素质教育，我还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原则。

二、关爱学生，用心沟通我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。

多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。

我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、学生的一致好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些奖励：在全市举行的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评选中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合知识竞赛中辅导的学生获得市级二等奖，被评为优秀辅导老师；在河南省初中数学竞赛辅导工作中，因学生成绩优异，荣获优秀辅导员；因为班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。

德育工作先进事迹材料（精选12篇）

德育工作先进事迹材料德育工作先进事迹材料无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。

下面是小编为大家整理的德育工作先进事迹材料（精选12篇），希望能够帮助到大家。

德育工作先进事迹材料1我叫小丽，是xxx小学的一名普通教师。

工作十几年来一直担任班主任工作，始终把德育工作放在首要位置。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。

”这就是我的格言。

14年来，我一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，热爱学生，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、坚守德育工作主阵地。

作为班主任，我是充实和快乐的。

我始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。

所以，我总是脚踏实地地走着每一步。

我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。

在我的心中，学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。

慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，也取得了一些成绩。

我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。

班级工作也取得了一定成绩，所带班级师生关系融洽，班级管理井序，班级凝聚力强。

二、以身作责，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模。

”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。

因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。

凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。

在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣脏物。