国际化人才本科培养方案的设计——以大连民族学院国际经济与贸易专业为例
国际贸易专业人才培养方案
国际贸易专业人才培养方案一、培养目标及人才规格（一）培养目标本专业培养德、智、体全面发展，遵纪守法，勇于开拓进取，面向市场经济，具有较宽的知识面和扎实的经济理论，较系统地掌握国际贸易的基本理论及相关业务技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的应用型经济管理人才。
（二）毕业生去向及工作范围本专业要求学生具备较高的外语水平和国际政治经济方面的背景知识，能运用英语和电子计算机等从事涉外经贸工作。
本专业毕业生应能胜任对外经济贸易部门和外贸公司企业的业务工作，国内外金融机构的业务工作，国际化企业的经营管理工作，驻外商务机构以及海外驻华商务机构的业务代办，涉外运输企业的业务工作等。
适应岗位：报关员、外销员、单证员、跟单员、报检员、货运代理、企事业单位的会计人员、文秘人员、电子商务业务员、政府外贸部门进出口业务管理人员等。
（三）招生对象及修业年限从统一招生考试中招收高中程度学生，在校学习3年。
（四）毕业生素质要求（一）主干课程名称1、国际贸易原理 54学时2、电子商务 72学时3、市场营销 90学时4、国际贸易实务 72学时5、国际结算 54学时6、国际金融 72学时7、国际商务 54学时8、外贸制单业务 36学时实训36学时9、外贸英语函电（英文） 72学时10、WTO概论 54学时（二）课程名称、要求及学时数1、体育学时：108学时学分：6学分要求：增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。
使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。
培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。
2、思想品德与法律基础学时：18学时学分：1学分要求：本课程的教学旨在加强对学生的爱国主义思想教育，帮助学生树立远大的理想和目标，树立正确的价值观念，提高学生的思想道德水平，促使学生的健康成长；掌握马克思主义法学的基本观点，了解中国宪法和主要法律的基本精神和规定，具有社会主义法制观念和法律意识，熟悉与专业有关的专门法律法规，具有依法办事、严格遵纪守法的素质与能力。
国际贸易人才培养方案(可编辑) (2)
国际贸易人才培养方案（可编辑）国际贸易是一个充满竞争和机遇的领域，培养优秀的国际贸易人才对于一个国家的经济发展至关重要。
下面是一个可编辑的国际贸易人才培养方案：1. 学术基础培养：培养学生扎实的经济学、财务管理、市场营销等学科基础知识，使其具备分析和解决国际贸易问题的能力。
2. 语言能力培养：加强英语及其他重要交流语言的培养，提供实践机会，例如组织学生到国外交流学习或实习，提高学生的语言能力和跨文化沟通能力。
3. 实践能力培养：组织学生参与国际贸易实践活动，如参加国际贸易展览、担任国际贸易公司实习生等，培养学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
4. 团队合作培养：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作的能力和领导才能，例如组织学生参与模拟国际贸易谈判、商业竞赛等。
5. 专业知识深化培养：设置国际贸易相关专业方向课程，如国际贸易法、国际货物运输与物流等，帮助学生深入理解国际贸易的各个方面。
6. 跨学科综合培养：鼓励学生选择跨学科或双学位课程，学习其他相关学科的知识，如国际关系、国际商务等，帮助学生更好地理解国际贸易的背景和环境。
7. 基于实践的评估：制定综合实践评估体系，通过实际案例分析、项目评估等方式评估学生的综合能力，为毕业生提供更好的就业机会。
8. 产学研结合：与国内外企业和研究机构建立合作关系，开展联合研究项目和实践项目，提供学生实践和就业的机会。
9. 培养社会责任意识：加强培养学生的社会责任感和道德意识，注重国际贸易的可持续发展和公平贸易的理念。
10. 持续学习和发展：提供学习和发展的机会，如组织学生参加国际贸易研讨会、继续深造等，帮助学生保持竞争力并适应行业发展的变化。
这个国际贸易人才培养方案可以根据具体的教育机构和行业需求进行调整和改进，以达到更好地培养适应国际贸易行业发展的专业人才的目的。
《国际经济与贸易》专业培养方案
国际经济与贸易专业培养方案学科门类：经济学专业大类：经济与贸易类专业名称：国际经济与贸易专业代码：020402 学制：四年授予学位：经济学学士一、培养目标国际经济与贸易专业培养践行社会主义核心价值观，具有良好思想道德品质和道德修养，掌握经济学以及经济与贸易专业基础知识、基本理论和方法，熟悉国际通行的经贸规则，认识与把握国内外经济、贸易的运行机制和发展规律，熟练掌握一门外语，熟练运用现代信息技术，具有良好沟通、协调能力，成为适应我国现代化建设需要的、具有全球视野和较为完备知识体系、具有创新意识和创业能力的应用型、复合型、创新型人才。
二、毕业要求本专业学生主要学习国际经济、国际贸易学科的基本理论和专业知识，受到国际经济分析与国际贸易应用能力的基本训练，具备胜任国际经济与国际贸易业务的良好素质。
通过本专业的学习，毕业生可获得以下方面的知识、能力和素质：1.知识要求本专业学生应具备较为完备的知识结构，包括基础性知识、专业性知识、工具性和通识性知识等。
（1）接受经济学理论和研究方法的系统训练，扎实掌握国贸专业基础理论、基本知识和基本技能。
（2）掌握外贸活动专门知识的基本原理，熟悉外贸业务流程，了解和熟悉外贸活动的法律法规和惯例，熟悉国际工程或国际商务活动的业务内容。
（3）具备从事本专业研究和实务操作所必须的数学、外语、计算机、互联网等相关知识。
2.能力要求本专业学生应具备较为系统的能力结构，包括获取知识的能力、运用专业基本理论和知识于实践的能力、创新思维的能力和跨文化交流的能力等。
（1）掌握现代科技和信息等高效渠道和途径获取新知识的能力，具备自我学习、自我消化、自我更新、终身学习的能力。
（2）具备洞察问题、提炼问题、综合运用本专业的基础理论和专业知识解决实际外贸问题的能力。
（3）具备独立思考、创新思维的能力，具备进取意识和探索精神，拥有良好的创新能力、创业能力和研究问题的能力。
（4）了解和熟悉主要贸易国家和地区地理、文化和风俗，熟练运用一门外语进行跨文化交流。
以国际化办学为平台创新本科人才培养模式
以国际化办学为平台创新本科人才培养模式随着全球化的深入和中国经济的快速发展，国际化办学已成为高校发展的重要方向之一。
在此大背景下，为了培养适应国际化发展需求的本科人才，高校需要以国际化办学为平台，创新本科人才培养模式，使学生具备国际视野、跨文化沟通能力和全球竞争力。
本文将就这一话题展开讨论。
一、国际化办学的意义国际化办学是指高校在办学过程中积极开展国际教育活动，加强与国外高校的合作交流，提高学校的国际影响力，培养具有国际竞争力的高素质人才。
国际化办学的意义在于提高教育质量，促进学术交流，增强学生国际竞争力，助力学校在全球范围内获得更多的资源和支持。
在国际化办学为平台的基础上，高校构建本科人才培养模式需要满足以下几个方面的要求：1. 强化国际交流与合作高校可以通过建立国际合作办学项目、参与国际学术交流和合作研究等方式，引进国外先进教育资源和理念，提升教育教学水平，丰富学生学习体验。
学校还可以加强国际学术交流，鼓励学生参与国际性的学术竞赛和交流活动，培养学生的国际视野和交流能力。
2. 拓展国际化课程设置高校可以根据国际化办学的特点，拓展和调整本科教育的课程设置，增加国际化课程，包括跨文化交际、国际商务、国际关系等方面的课程。
这样有利于学生了解国际社会和国际发展动向，提高学生的国际意识和国际竞争力。
3. 提高外语教学水平在国际化办学的平台上，高校需要提高外语教学的水平，确保学生掌握良好的外语能力。
这样有利于学生更好地融入国际社会，参与国际交流和合作，并通过国际化的学术交流活动提高学术水平。
4. 培养创新精神和实践能力国际化办学为平台的本科人才培养模式需要注重培养学生的创新精神和实践能力。
高校可以通过创新创业教育、实习实训和创业孵化等方式，引导学生积极参与创新创业活动，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的竞争力。
5. 加强国际视野的教育。
基于OBE理念的新商科应用型本科人才培养方案设计——以国际经济与贸易专业为例
收稿日期：2020—11—12基金项目：南京师范大学泰州学院教改重点项目“专业综合评估背景下独立学院应用型人才培养方案创新与实践”（2018JG07002）；全国商科教育科研“十三五”规划2020年度课题“基于OBE 理念的新商科应用型人才培养方案设计”（SKJYKT-2028）。
作者简介：刘尧飞（1982—），男，江苏邳州人，副教授，商学院院长、党总支书记，主要研究方向：国际贸易、应用型高等教育发展。
基于OBE 理念的新商科应用型本科人才培养方案设计———以国际经济与贸易专业为例刘尧飞（南京师范大学泰州学院，江苏泰州225300）摘要：培养新商科人才是商科教育适应新经济和新商业发展的必然之举。
新商科注重学科间的融入式教育，强调商科与行业间的跨界融合，突出技术硬实力与人文软技能相结合，是传统商科教育转型的方向。
为此，基于OBE 理念逆向设计商科专业人才培养方案，从需求入手确定培养目标、课程体系和教学内容，建立培养目标、毕业要求、课程体系和教学内容之间的关系矩阵。
课程模块、教学内容和教学方式凸显能力培养导向，彰显专创融合特色，力求实现从封闭教学转向开放学习，从重学轻思转向学思结合，从知识输入转向能力输出。
关键词：OBE 理念；新商科；人才培养方案中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1009—2234（2020）11—0155—04近年来，随着我国高等教育改革的逐步深入，对应用型本科高校的发展和建设前所未有的重视。
教育部、国家发展改革委、财政部2015年出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，为应用型本科高校发展指明了方向。
国家发展改革委、教育部明确“十三五”期间支持各省份推荐100所应用型本科高校建设，对每所高校拟投入1亿元，推动应用型本科高校产教融合发展和应用型人才培养。
国务院办公厅2017年印发《关于深化产教融合的若干意见》，明确支持应用型高校深化产教融合、校企合作，等等。
国际经济与贸易专业人才培养方案的研究与改革
国际经济与贸易专业人才培养方案的研究与改革国际经济与贸易专业的人才培养方案是当今中国高等教育中一个备受关注的话题。
随着经济全球化和中国对外贸易的日益增长，对这一专业的人才需求也逐渐增加。
研究和改革国际经济与贸易专业的人才培养方案，对培养具有国际竞争力的优秀人才具有重要意义。
本文将探讨当前国际经济与贸易专业人才培养方案存在的问题，并提出相应的改革建议。
1. 课程设置滞后。
由于国际经济与贸易专业的学科性质特殊，需要与国际经济形势和国际贸易规则保持同步。
当前课程设置滞后，无法使学生接触到最新的国际贸易理论和实践，限制了学生的知识广度和深度。
2. 实践教育不足。
国际经济与贸易专业是一个实践性很强的学科，但当前的人才培养方案中存在着实践教育不足的问题，学生缺乏实际操作经验，对实际工作环境缺乏深入了解。
3. 人才培养目标单一。
当前的人才培养方案中，对学生的培养目标一般都是以培养国际贸易专业人才为主，缺乏对国际经济专业人才的培养。
1. 调整课程设置。
应根据国际经济形势和国际贸易规则的变化，不断对课程设置进行更新和调整。
增加国际经济与贸易实践课程，开设国际贸易实务、国际经济案例分析等课程，使学生能够更好地融合理论与实践。
2. 加强实践教育。
在人才培养方案中加强实践教育的内容和安排，为学生提供更多实际操作的机会，例如组织实地考察、参与国际商务谈判、实习等活动，提升学生的实际能力和经验。
3. 多元化人才培养目标。
人才培养方案应该多元化，不仅注重国际贸易专业人才的培养，还要加强对国际经济专业人才的培养，使学生能够在国际经济和贸易相关领域具备广泛的竞争力和适应能力。
1. 教学团队建设。
建立一支专业化、高水平的教学团队，招揽国内外知名专家学者参与教学和科研工作，确保专业教学的前沿性和权威性。
2. 加强与企业的合作。
积极与国际贸易领域的知名企业建立合作关系，为学生提供实习和实践机会，让学生能够更好地了解企业运作和国际贸易实践。
培养学生成为国际化人才的方案与路径
培养学生成为国际化人才的方案与路径导语：在当今日益全球化的时代背景下，培养学生成为具备全球视野和跨文化交流能力的国际化人才已成为教育界的共识。
本文将从课程设置、语言培养、国际交流等多个方面探讨培养学生成为国际化人才的方案与路径。
一、国际化课程设置合理设计国际化课程是培养学生成为国际化人才的基础。
学校应在课程设置中增加国际化元素，如国际经济、跨文化沟通等。
同时，适应学生自主选择的趋势，提供多元化的课程选项，以满足学生个性化发展需求。
二、语言培养语言是跨越国界的桥梁，培养学生的语言能力是培养国际化人才的关键。
学校应在语言教学上注重培养学生的语言表达和沟通能力，并提供多种语言学习的机会和环境，如开设双语课程、举办语言角等，帮助学生掌握多国语言，扩大学生的国际视野。
三、国际交流通过参与国际交流活动，学生能够接触不同文化，增强跨文化交流能力。
学校可通过组织学生参观国际企业、安排学生出国留学或交换等方式，让学生亲身体验跨文化交流，拓宽学生的国际视野和交际圈子，提高学生的国际竞争力。
四、国际项目合作学校可与国际合作伙伴开展项目合作，如与国外大学合办学位课程、开展联合研究项目等，为学生提供更广阔的学习和发展机会。
这样的合作能够让学生接触到国际化教育资源，提高学生的学术水平和专业素养，为学生今后的国际化发展奠定基础。
五、实践体验实践是培养学生实际操作能力和应对国际化环境的重要途径。
学校应通过组织学生进行实习、社会实践等活动，让学生在实际场景中学以致用，提高学生在实际工作中应对复杂环境的能力和适应能力。
六、文化交流培养学生成为国际化人才还需要注重对不同文化的理解和尊重。
学校可以组织文化交流活动，让学生更好地了解和尊重不同的文化，培养跨文化沟通和交流的能力。
七、国际化实践综合体为了有机地整合各个方面的资源和机会，学校可以设立国际化实践综合体。
该综合体可以提供学生国际交流、实习、志愿服务等多种国际化实践机会，帮助学生全面培养国际化素养。
国贸本科人才培养方案
国贸本科人才培养方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，指尖轻轻敲击，思绪如潮水般涌动。
国贸本科人才培养，这是一个充满挑战与机遇的话题。
让我来尝试用意识流的方式，为你描绘一幅国贸人才的成长蓝图。
一、培养目标1.理论与实践相结合。
在课程设置上，注重理论教学与实践操作的结合，让学生在掌握专业知识的同时，能够将理论应用于实际工作中。
2.强化英语能力。
英语是国际贸易的通用语言，我们要培养学生具备较高的英语水平，能够无障碍地进行国际交流。
3.拓宽国际视野。
通过组织学生参加国际交流活动、实习实践等，让他们亲身体验国际环境，拓宽视野，增强国际竞争力。
二、课程设置1.基础课程：国际贸易、国际金融、国际市场营销、国际商法、国际贸易实务等。
2.专业课程：跨国公司管理、国际投资、国际税收、国际物流、国际经济合作等。
3.选修课程：外语提高、跨文化交际、国际礼仪、国际贸易案例分析等。
4.实践课程：国际贸易模拟、国际市场营销模拟、企业实习等。
三、培养方式1.课堂教学：采用启发式、讨论式教学，让学生在课堂上充分发表自己的见解，提高他们的思考能力和表达能力。
2.实践教学：组织学生参加国际贸易实务操作、企业实习等实践活动，让他们在实际工作中锻炼能力。
3.学术交流：鼓励学生参加国内外学术会议、研讨会，与业界精英交流，提升自己的学术素养。
4.跨学科学习：鼓励学生选修其他相关专业的课程，拓宽知识面，提高综合素质。
四、培养成果1.知识与能力：毕业生应具备扎实的国际贸易理论基础，较强的实践操作能力和跨文化交际能力。
3.国际视野：毕业生应具备国际视野，能够在国际舞台上展示中国形象，为我国国际贸易事业做出贡献。
4.持续发展：毕业生应具备持续学习的能力，能够在职业生涯中不断提升自己，适应不断变化的市场需求。
在这个充满竞争与挑战的时代，国贸人才肩负着推动我国国际贸易事业发展的重任。
让我们共同努力，为培养更多优秀的国贸人才而奋斗！注意事项一：理论与实践脱节解决办法：这个问题挺常见的，有时候学生理论知识扎实，但一上手实践就蒙圈。
国际贸易专业人才培养方案
国际贸易专业人才培养方案一、内容概览培养目标：培养掌握国际贸易基本理论、政策和实务操作，熟悉国际贸易规则和国际市场动态，具备外贸业务操作能力的专业人才。
课程设置：包含基础课程、专业课程和实践课程。
基础课程强调经济学、金融学、管理学等基础知识的学习；专业课程涵盖国际贸易理论、贸易实务、跨境电商等方面；实践课程则注重案例分析、模拟操作和实习实训等。
实践教学：强化实践教学环节，通过校企合作、实习实训、项目参与等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
国际化培养：鼓励学生参与国际交流、海外实习等活动，拓宽国际视野，提高跨文化沟通能力。
素质提升：注重学生综合素质的培养，包括创新思维、团队协作、沟通能力等方面的提升。
评价体系：建立多元化的评价体系，包括课程考核、实践评价、综合素质评价等，以全面评估学生的能力和水平。
1. 国际贸易的重要性国际贸易是促进经济增长的关键手段之一。
随着全球经济一体化的步伐加快，国际贸易成为连接各国经济的纽带。
各国之间的商品、服务以及技术交流带动了经济的增长和繁荣，国际贸易的增长能够推动各国经济的发展和稳定。
国际贸易的增长也意味着各国经济体系的融合加深，推动了全球市场的繁荣和多元化发展。
国际贸易能够提升就业水平和社会福利。
国际贸易的发展创造了大量的就业机会，带动了产业链上下游的发展，提升了各行各业的就业水平。
国际贸易的发展使得各国之间的资源得到更合理的配置和利用，推动了各国社会福利的提升。
通过国际贸易，各国之间能够更有效地分享经济增长带来的利益，进一步促进社会稳定和谐的发展。
国际贸易是技术创新和技术转移的重要途径。
在全球化背景下，国际间的技术交流和合作更加频繁，国际贸易成为了新技术的展示平台和市场平台。
各国在贸易中分享各自的科技成果和创新技术，促进了技术的全球化传播和创新应用。
国际贸易不仅推动了技术创新的发展，还通过技术的引进和应用提高了生产效率和社会效益。
国际贸易在优化资源配置方面发挥了重要作用。
国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与实施
事 涉外 经济活 动 ， 速适 应 岗位需 要 和要求 ， 迅 即要
求“ 上手快 、 能力强” 。面对高等教育中存在的重
理 论轻 实践 、 重培 养轻 社会需 求 的教育 教学 现状 ， 国际经 济与 贸易 专业 需要率 先走 出传 统 高校 的教
育 模式 ， 为地 方社会 经济 建设 培养 应 用型 、 将 适应
体 系 的建立 、 完善 与 实施 ， 培养具 有 创新 精神 的各 类 人才 。大 连 民族学 院 国际经 济与 贸 易专业 在实 践 教学体 系设 置 与实 施 中作 了一 些 有益 的探 索 ， 收到较 好 的教学 效 果 。
一
型且具 有创 新 精 神 的人 才 作 为 人才 培 养 的 目标 ，
２０ ０ ８年 ７月
文 章 编 号 ：０９— １Ｘ（０ ８ ０ １０ ３５ ２ ０ ）４—０ ７ ０ ３ ０— ４
国际 经济 与 贸 易专 业 实 践 教 学 体 系的构 建 与实 施
刘 秀玲 ，苗 芳
（ 大连 民族 学院 经济 管理 学 院 ， 宁 大连 １６ ０ ） 辽 １６ ５
摘 要： 实践教学是提高学生动手能力 ， 培养分 析和解决 问题 能力 ， 知识 内化 的最 有效手段 。提出在 将
Ａｂ ｔａ ｔ Ｐ ａ ｔ ａ ｔ ａ ｈ ｎ ｓｔ ｅｍｏ ｔ ｆ ｃ ｉｅ ｍｅ ｎ ｕ ｔ ａｅ ｓｕ ｅ ｔ ａ ｉ ｔ ｎ ｐ ａ ｔ ｅ ｓｒ ｃ ： ｒ ｃｉ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｉ ｈ ｓ ｅｆ ｔ ａ ｓｔ ｃ ｌ ｖ ｔ ｔ ｄ ｎ ｓ ｂ ｌ ｙ ｉ ｒ ｃｉ ， ｃ ｅ ｖ ｏ ｉ ｉ ｃ
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国际经济与贸易人才培养方案
国际经济与贸易人才培养方案国际经济与贸易人才培养方案摘要:国际经济与贸易是现代社会不可或缺的一部分,因此,培养具备国际经济与贸易专业知识和技能的人才具有重要的现实意义。
本文介绍了国际经济与贸易人才培养的重要性,探讨了国际经济与贸易人才培养方案的制定方法,并分析了国际经济与贸易人才培养方案的实施步骤和效果。
最后,本文提出了未来国际经济与贸易人才培养的发展方向和挑战。
正文:一、国际经济与贸易人才培养的重要性国际经济与贸易人才培养是提高我国国际经济竞争力的重要手段。
随着全球化的不断推进和国际经济的日益复杂多变,具备国际经济与贸易专业知识和技能的人才越来越重要。
国际经济与贸易人才培养不仅可以满足国家经济社会发展对人才的需求,还可以提高国民的国际视野和竞争力,为国家的经济发展和社会进步做出贡献。
二、国际经济与贸易人才培养方案的制定方法制定国际经济与贸易人才培养方案需要综合考虑多种因素,包括人才培养的目标、内容、方法、措施和评估等。
以下是国际经济与贸易人才培养方案制定的主要方法:1.明确人才培养目标和任务国际经济与贸易人才培养目标应该明确,任务应该具体。
在制定人才培养方案时,需要根据人才培养目标和任务,制定具体的教学内容、教学方法和教学计划等。
2.结合国家经济社会发展需求国际经济与贸易人才培养方案应该结合国家经济社会发展需求,根据国内外就业市场的需求,制定人才培养的课程设置和教学内容。
3.采用多种教学方法国际经济与贸易人才培养可以采用多种教学方法,如课堂教学、实践教学、在线教学等。
根据学生的学习特点和教学方法,制定适合学生的教学计划。
4.建立评估机制国际经济与贸易人才培养方案需要建立评估机制,对学生的学习效果进行评估。
评估应该包括教学效果评估、学生评价和社会评价等。
财务管理本科专业国际化人才培养方案相关问题探讨
人 才培 养 目标 是 人 才 培 养模 式 的 根 本 ， 对 它
收 稿 日期 ：０ ２— ３—１ ； 后 修 回 日期 ：０ ２— ５一 ６ ２１ ０ ４最 ２ １ ０ ｏ
基金项 目： 宁省教育科学 “ 辽 十一五” 规划项 目（Ｇ ０ Ｂ ６ ） 国家教育体制改革试 点资助项 目（ １— ７ ４ ２— ） 大 Ｊ １Ｄ ０９ ； ０ ２４ １ ４ ；
人才。这样的人才具有 国际交往能力和国际竞争
能 力 ， 晓 国际化 的规则 ， 握着 社会 活 动 的基 础 通 掌 知识 和基 本 技能 ， 适应 经济 全球 化 、 能 全球 市场 一 体化 的发展 形势 ， 能从 容应 对 国际化 、 场化 所 并 市
带 来 的各 种机 遇和 挑 战¨ 。
学条 件相 结 合 ， 同时 要 与服务 区域 、 务对 象 的市 服 场需 求相 结 合 。借 鉴其 他高 校 或专 业 国 际化办 学
的成功 经验 ， 考相 关研 究成 果 ， 参 国际化 的总体ห้องสมุดไป่ตู้目
标 应确 立 为“ 造 国际 化 、 素质 、 用 型 的复 合 塑 高 应
型财务 管理 人 才 ” 。以 大连 民族 学 院 财务 管 理 本 科专业 为例 ， 务 管 理 专 业 国际 化 人 才 的 培养 目 财
连 民族学 院教学 改革项 目（ ２ １４ ） 大连民族学院教学改革项 目（ ２ １４ ） Ｚ ０ １７ ； Ｚ ０ １９ 。 作者简介 ： 刘淑华（９ ３～） 女 ， １６ ， 内蒙古鄂尔多斯人 ， 副教授 ， 主要从事社会责任评价 、 财务管理理论与实践研究。
４４ ２
大 连 民 族 学 院 学 报
第一个 “ ” ２ 是指两 个平 台 ， 即通 识教 育平 台和
《2024年国际语言服务本科专业培养方案的设计与实现》范文
《国际语言服务本科专业培养方案的设计与实现》篇一
一、引言
随着全球化的深入发展，国际交流与合作的日益频繁，国际语言服务的需求逐渐增大。
为满足这一需求，国际语言服务本科专业应运而生。
该专业旨在培养具备多语种能力、跨文化交际能力、以及专业技能的国际化人才。
本文将探讨国际语言服务本科专业的培养方案设计与实施，以促进其高效、优质的人才培养。
二、培养目标
国际语言服务本科专业的培养目标是培养具备以下能力的学生：
1. 掌握至少两种语言的专业知识和表达能力；
2. 具备良好的跨文化交际能力，能够在多元文化环境中进行有效的沟通和合作；
3. 具备专业的语言服务技能，如翻译、口译、语言编辑等；
4. 拥有创新思维和解决问题的能力，能够应对复杂的语言服务任务。
三、培养方案设计与实施
一、课程设置
为达到上述培养目标，国际语言服务本科专业的课程设置应包括：
1. 语言基础课程：包括语音、语法、词汇等基本知识；
2. 语言技能课程：如口语、写作、翻译、口译等技能培训；
3. 文化交际课程：介绍不同文化的特点，培养跨文化交际能力；
4. 专业知识课程：如语言学理论、语言服务流程等。
二、实践教学
除了理论教学外，实践教学也是培养方案的重要组成部分。
应通过实习、项目实践等方式，让学生在实践中掌握和运用所学知识。
国贸专业人才培养方案
国贸专业人才培养方案一、引言国际贸易在现代经济中扮演着重要的角色，越来越多的企业开始关注国际市场，需要具备国际贸易知识和技能的专业人才。
因此，建立一个完善的国贸专业人才培养方案是十分必要的。
二、培养目标1.培养具备国际贸易理论知识的专业人才。
学生应熟悉国际贸易的基本概念、法律法规、贸易策略等，能够运用这些知识解决实际问题。
2.培养具备良好的语言和跨文化交际能力的专业人才。
学生应具备扎实的英语基础，能够与外国客户进行有效的沟通和协商，理解和适应不同文化背景下的商业环境。
3.培养具备实践能力的专业人才。
学生应通过实习、参观、案例分析等方式，了解实际的国际贸易操作过程，培养实际操作能力。
三、课程设置1.基础课程（1）国际贸易概论：介绍国际贸易的基本概念、原则和发展趋势，为学生打下学习国际贸易的基础。
（2）国际贸易法：学习国际贸易中的法律制度和规则，了解各国间的贸易法律关系，培养学生的法律意识。
（3）国际经济学：学习国际经济学的基本理论，如国际贸易理论、国际金融等，为学生分析国际市场提供理论支持。
2.专业课程（1）国际市场营销：学习国际市场的特点和营销策略，培养学生的市场分析和市场推广能力。
（2）国际贸易实务：通过实际案例，学生将学习国际贸易的具体操作步骤，包括合同的签订、报关和资金结算等。
（3）国际贸易中的英语：学生将学习涉及国际贸易的商务英语词汇和语法，提升英语听说读写的能力。
四、实践环节1.实习：学生将参加为期三个月的实习，实践所学的理论知识，了解企业的国际贸易操作流程，并提供实际操作经验。
2.参观：学生将参观一些国际贸易企业，了解其业务扩展和市场开拓的实践经验，并进行讨论和分析。
3.案例分析：学生将根据实际案例，进行深入分析和讨论，锻炼解决问题的能力和与他人合作的能力。
五、评估与考核1.考试：学生将参加期末考试，包括理论和实践两部分，考核学生对国际贸易理论的掌握和其实际应用能力。
2.实习报告：学生需要撰写实习报告，详细介绍实习期间的经历和所学到的知识和经验。
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国际 化 人 才 本 科 培 养 方案 的设 计
一以大连 民族 学院 国际经 与 贸易 专 业为例 刘 秀玲 ， 凌 宇 ， 景 涛 黄 王
（ 大连 民族 学 院 国际 商学 院， 宁 大连 １６０ ） 辽 １６５
摘
要： 培养 国际化人才是 中国开放性经济发展 的迫切需要 ， 为国际化人 才培养主体的高校 ， 作 在对现有
拓 国际市场 的外 经 贸 人 才 的 重要 性 ， 文 以 大 连 本 民族 学 院国际 经 济 与 贸 易 专 业 为 例 ， 阐述 本 科 国
随着经 济全 球化进 程 的加 快 和各 类 企业 国际 化程 度不 断增 强 ， 国急 需 培 养 一 大 批 具 有 国际 中 视 野 、 晓国 际规 则 和具 备 处 理 国际 事 务 能 力 的 通 国际 化人 才 。这 是 外 向型 经 济 发 展 的迫 切 需 要 ，
际化人才 培养 方案 的设 计原 则与理 念 。
人 才培养 方案进行 国际化改革 中 ， 需要确定好理念 与基 本原则 ， 以保证 国际化 人才培养 的质量 。结合大
连民族学院国际经 济与贸易本科 专业 国际化人 才培养方案的设计 ， 阐述 了国际化人才培养方 案的设计理
念 ， 从 ６个 方 面 思 考 了 国 际 化 人 才 培 养 方 案 的设 计 原 则 与 方 法 。 并
一
、
国 际化 人 才 本 科 培 养 模 式 及 设 计 理 念
由于 国际化 人 才 培 养 的模 式 不 同 ， 所 涉 及 其
也是 中 国复兴 和走 向经济 强 国必 须 的智 力人 才 支 撑 。换 句话 说 ， 际化 人 才 培 养 是 中 国复 兴 的 决 国
的人才 培养 方案 的设计 基 础不 同。 目前 国 内国际 化人 才 培养模 式 主要 有 三种 ， 种 是 实 施 中外 合 一 作 办学模 式 培 养 国际 化 人 才 。这 种 模 式 ， 了思 除 想 政治课 程 外 ， 程 体 系 主 要 按 照 合作 办 学 中外 课 方 高校 的要 求进 行 设 置 ， 学 和成 绩 考 核 也 按 外 教
方要 求 ； 另一 种是 实施 “ ３ “ ２ 或 “ １＋ ” ２＋ ” ３＋１ 培 ” 养模 式 ， 是在 取得 中、 这 外方 高校 学分 互认 的情 况 下 ， １ ２或第 ３年 在 国 内本 校 培养 ， 第 、 除加 大外 语
定 因素之一 ， 是持续提高 中国国际竞争力的关键 所在 。高校 必 须 适 应 “ 球 化 ” “ 全 和 国际 化 ”的趋 势 ， 担起 加 快 培 养 国际 化 人 才 的 重任 。基 于 国 承 际经 济与 贸易专 业与 中 国开放 型 经 济更 为直 接 相 关 ， 养适 应 国 际化 的 ， 有很 强 的敏感 性 和判 断 培 具 力 ， 够在 变幻 莫 测 的国 际市场 中把握 商机 ， 开 能 能
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第 ｌ ４卷
第 ４期
大 连
民 族
学 院
学 报
Ｖｏ ｜ ４． ｏ ４ ｌ１ Ｎ ．
２１ ０ ２年 ７月
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关键词 ： 国际化 ； 人才培养 ； 课程设置 中图分类号 ：６ ２ ０ Ｇ ４ ． 文献标志码 ： Ａ
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