认真观察,从生活中找素材
细心的作文素材
细心的作文素材作文素材的积累，是每一个学生在写作文时都会遇到的问题。
而要想写出一篇细心的作文，就需要有丰富的素材作为支撑。
那么，如何获取更多更好的作文素材呢？首先，我们可以从生活中获取素材。
生活是最丰富多彩的素材库，我们可以从日常的所见所闻中获取灵感。
比如，我们可以从身边的人物、事物中获取素材，从而写出生动有趣的作文。
另外，我们也可以通过阅读各种各样的书籍、杂志、报纸来获取素材，这些都是丰富的灵感来源。
其次，我们可以通过观察来获取素材。
观察是作文素材获取的重要途径，通过观察我们可以捕捉到许多细节，从而写出更加生动的作文。
比如，我们可以观察自然界的景色、植物、动物，也可以观察人们的行为、语言、情感，这些都可以成为我们作文的素材。
此外，我们还可以通过思考来获取素材。
思考是获取素材的重要手段，通过思考我们可以对所获取的素材进行整合、加工，从而写出更加丰富的作文。
比如，我们可以思考一个事件的发展过程、原因和结果，也可以思考一个人物的内心世界、情感变化，这些都可以成为我们作文的素材。
最后，我们还可以通过写作来获取素材。
写作是获取素材的最直接途径，通过写作我们可以将所获取的素材进行整理、归纳，从而形成自己独特的作文素材库。
比如，我们可以通过日记、随笔、作文等方式来进行写作，从而积累丰富的作文素材。
综上所述，获取细心的作文素材并不难，只要我们用心观察生活、思考问题、进行写作，就一定能够积累丰富的作文素材，从而写出更加生动、丰富的作文。
希望每一位同学都能够在作文中运用丰富的素材，写出优秀的作文。
用心观察,掌握方法名人事例
用心观察,掌握方法名人事例1、伽利略发现钟摆原理有一次，他站在比萨的的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。
他在干什么呢？原来，他用右手按左手的脉搏，看着天花板上来回摇摆的灯。
他发现，这灯的摆动虽然是越来越弱，以至每一次摆动的距离渐渐缩短，但是，每一次摇摆需要的时间却是一样的。
于是，伽利略做了一个适当长度的摆锤，测量了脉搏的速度和均匀度。
从这里，他找到了摆的规律。
钟就是根据他发现的这个规律制造出来的。
2、牛顿发现万有引力有一天，牛顿散步时，一个熟透了的苹果从树上掉下来，正好打在他头上。
这件很平常的事引起了牛顿深深的思考。
他想：苹果为什么一定要向地下掉呢?为什么不飞向天空和别的地方呢?他推想地心有一种吸引力，又推想这种吸引力对任何物质都存在。
他通过研究，提出了计算引力大小的公式，发现了“万有引力定律”。
3、阿基米德公元前两百多年的意大利，有一位伟大学者叫阿基米德。
一天国王怀疑自己纯金做的王冠被工匠做过手脚，把难题交给了阿基米德，并且要求不能破坏王冠。
经过自己的冥思苦想，发现不同物体放在溢满的水缸里溢出的水量不同，从而得出了著名的阿基米德原理。
4、司马光砸缸司马光字君实，陕州夏县人。
司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，16岁，并非如今的18岁）特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。
从此对《左氏春秋》爱不释手，甚至忘记饥渴和冷热。
一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
5、田忌赛马齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，劝说齐国使者。
齐国使者觉得此人是个奇人，就偷偷地把他载回齐国。
齐国将军田忌非常赏识他，并且待如上宾。
田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。
孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。
”田忌相信并答应了他，与齐王和各位公子用千金来赌注。
怎样挖掘生活中的素材
怎样挖掘生活中的素材作者：顾丽萍来源：《作文成功之路·中考冲刺》2023年第10期写作要从生活中取材，写出来的作文才有生活气息，才接地气。
那么，如何从生活中取材呢？一、生活中写作素材的来源“不积跬步，无以至千里”，“千里之行，始于足下”，这两句话用于写作中，意思就是要注意多积累作文素材，所以，积累写作素材是日常写作练习中的重要一环。
具体来说，在写作过程中对生活类写作素材的积累要从挖掘生活素材来源与掌握生活化素材积累方法两个方面着手。
事实上，如果留心观察生活会发现，生活中的写作素材随处可见，包括大自然的风光、琐碎的家庭生活小事，以及学校生活或者社会生活中的琐事等，都可以写进作文。
大自然千变万化，各种风景美轮美奂，比如花开花落、日升日落、山川湖海等，与“处处留心皆学问”一个道理，只要“处处留心”，处处皆有素材。
家庭、社会、学校等我们日常学习和生活的主要场所，我们接触的每个人都不一样，发生的事也都不同，我们必须处处留心，并将其当作写作素材写进文章。
比如，走在路上，看见两条狗打架，觉得很有趣，就可以记录下来，作为写作素材。
或者偶然听见两个人谈论关于某方面的事，觉得很感兴趣，也可凑近听，然后记录下来，再写入文章，丰富文章内容。
想从生活中积累素材，需要深入观察生活、体验生活、思考生活，并记录生活。
想将文章写得生动得体，离不开细心观察。
所以，要学会从不同角度观察，尝试探索各种不同的东西，拓展思维，积累丰富的写作素材。
比如，看见桌子上放了个白色的水杯，而且水杯上面有两行字和一只小花猫的图案，但另外一个人站在窗口观察时，就发现杯子上面什么也没有，这样两个人从不角度看看同一个水杯，会观察到不一样的状态。
这告诉我们，对同一件事物，要学会从多角度观察和思考，写出的文章就会生动而有深度，提高文章质量。
通常情况下，积累丰富的写作素材，往往更加有利于思维内容的输出，也有助于我们整理脑海里的文字，保证文章的连贯性。
对于写作练习来说，写日记是一种好习惯，除了能将日常生活中的趣事记录下来外，还能积累写作素材，提高写作质量。
用心观察生活，积累写作素材
用心观察生活，积累写作素材作者：陈林来源：《作文成功之路·中考冲刺》2023年第09期“热爱生活热爱写作”是统编版七年级上册语文第一单元的写作练习，主要目标是明确生活和写作的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩，学会观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。
一、关注生活，感受生活精彩本单元写作练习的主要目标之一是明确生活和写作的关系，感受生活的丰富多彩，因此，一定要学会关注生活点滴，用心感受生活。
例如：清晨，一睁开眼，小鸟在耳边欢快地歌唱，风中传来花的清香，小狗欢欢瞪着一双亮晶晶的眼睛，正对着我撒娇，它那扑闪扑闪的大眼睛仿佛在说：“主人，你怎么才醒呀？我都等了你好久了！”我揉揉了欢欢的头，来到窗边打开窗子，深深吸了一口新鲜的空气，多么美好的早晨，多么美妙的世间万物啊！听到妈妈在厨房叫我的声音，我响亮地应了妈妈，穿起拖鞋走出卧室，小狗欢欢欢快地跑在我身后。
走出卧室，全家人都起了，看着我睡眼惺忪的样子，妈妈着急地说：“快去洗漱，然后来吃早饭，今天可是开学第一天，可不能迟到啊！”听完妈妈的话，我揉了揉眼睛，踢踏着拖鞋来到卫生间，打开水龙头，熟练地挤好草莓味的牙膏，对着镜子边刷牙边左摇右摆地欣赏自己的小脸蛋。
奶奶进来洗手，看到我的样子，忍不住拍了拍我的屁股说道：“我的小祖宗，再不快点，就真要迟到啦！”一改之前的缓慢，我迅速地刷好牙洗好脸，走到餐桌边，发现今早的早餐格外丰盛，有我爱吃的糖三角、皮蛋瘦肉粥、鸡蛋、牛奶和豆浆油条……吃完早餐，奶奶将我的新书包递给我，妈妈温柔地帮我整理好校服，爷爷拍了拍我的肩膀，说道：“从今天起，就是一名初中生了！”在家人的注视下，我走出家门，迎接成为初中生的第一天！——《成为初中生的第一天》在这段描写中，作者记录了一个平常的早晨，但这个早晨又因为是作者成为初中生的第一天，又有些特别，作者详细描写了早晨家庭成员的不同活动，展现出一幅其乐融融的家庭画卷。
二、认真观察，掌握写作方法除了要用心感受生活的精彩外，还要学会观察生活中的景、人、事，并掌握写作方法，将这些有趣的景、人、事记录下来。
语文素材积累的一些普遍方法
语文素材积累的一些普遍方法：俗话说的好：“巧妇难为无米之炊。
”很多学生怕作文，写出的习作言之无物、空洞乏味，追根究底是缺乏写作的素材，平时没有养成积累作文素材的习惯。
要想做到出口成章、妙笔生花，必须腹中有物。
如果没有丰富的素材积累和精美的语言积累，是很难在习作时文思泉涌的。
通过在作文教学中的摸索，我觉得积累丰富的素材是写好作文的重要条件，所以可以从以下几方面积累写作素材。
一、在体验生活中积累素材叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
”可见作文教学与生活有着密切的联系。
留心生活是充实学生作文素材的源头。
对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的重要途径。
丰富多彩的校园生活是小学生最丰富的写作源泉，如：多姿多彩的课堂情境，亲密无间的同学情谊，朝夕相处循循善诱的老师，各种有益的校园活动等都是学生写作的好材料。
一次我胃痛的厉害请假去看病，班上的语文课委托王教导代课，学生得知我没有去上课的原因后都沉默了，教导说这节是语文课，黄老师与你们相处也有将近一年的时间了，你们对他的印象如何，借此机会写写他吧，可以和他说说心里话，看了你们的作文黄老师的病肯定会好得快的，学生当即随堂写作，回校之后，教导给我看了学生写的文章，摘录如下：A生：黄老师，我是赖含满，是让学校老师最头疼的学生，还记得吗？您刚来上第一节课，我还没等您开口，就像放鞭炮似给你个下马威：‚新来的老师叫什么呀？听说你很有能耐，使出你的绝招让我们这些差生见识见识哦！‛我一边说一边还用挑衅的眼光窥探你，心想这下肯定让你下不了台了，我正在为自己的得意之举沾沾自喜的时候，班上‚大嘴巴‛嚷到：‚癞蛤蟆(赖含满的谐音，之前大家都这么叫我)，你又开始‘呱——呱——’了！‛全班同学捧腹大笑。
顿时，我面红耳赤，狠狠地瞪了他一眼，‚这不是在损我吗？在新来的老师面前竟然这么出我洋相，太没面子了。
‛我之前这么对您，心想这下老师一定会在全班同学面前将我一军，没有想到您居然笑着对我说：‚大家对你的评价很高呀，蛤蟆和青蛙是同类的，那位同学是称你为‚青蛙王子‛呢！童话中的青蛙王子是多善良，多么令人爱戴呀，大家说是不是？‛当我听到大家异口同声地说‚是‛时，脸又一次红到了耳根。
观察作文素材大全(优秀12篇)
观察作文素材大全(优秀12篇)观察作文素材大全篇1今天，我们上的第二节课是语文课，刘老师让我们拿着笔和本到操场上，因为我们要观察各种各样的大树。
我们来到了操场，刘老师指着那一排的大树，说：“我们先看前边那一排大树，那一排大树有什么特点?”我们就纷纷举手，有一个同学说：“那一排的叶子非常的绿，还非常的鲜艳。
”还有一个同学说：“那一排的大树像一个个士兵。
”我觉得大树的高度是10米左右，老师让我们看看树枝有多少根，我们说：“我们都看不清。
”老师说再往里面走走，我们就跟着老师往里走。
我们就来到了刘老师指的地方，老师说：“我们以小组为单位来观察一棵树，看看那一个小组的收获大，开始吧。
”我们开始观察，我们小组走到了梧桐树的面前，仔细地观察着，我们观察了树干，树干是棕色的，我摸了摸树干，上面有着裂痕，就像老爷爷和老奶奶的脸，我又看了看树皮，我闻了闻，树皮有一股药材味儿，真有趣呢!我们正在和别的同学观察的时候，王雨霏在地上捡到了一个梧桐树的果实，王雨霏叫了我们，我们把那个果实放到了地上，我又看了看其他的梧桐树的果实，有一棵梧桐树的果实并不是棕色的果实，而是绿色的果实，我问了问其他同学，我才知道，原来梧桐树的果实如果没有成熟的话，就是绿色的，成熟的是棕色的。
我们记录完了以后，我就把那个果实掰开了，掰开以后，里面是很多的小黄毛，我们拿起了一片小黄毛闻了闻，有一股药材味儿，梧桐树真有趣!今天，我特别高兴，因为我认识了梧桐树。
观察作文素材大全篇2很久以前就听说过含羞草，没见过，也不知道是不是真的害羞。
上周六，我妈带我去了陈宅花市。
在那里，我看到一家商店挂着“含羞草”的牌子。
我走进去，看见几个小花盆里种了几棵细细的草。
这不是普通的草吗？但是卖花的阿姨说是含羞草，我就让我妈给我买盆。
这含羞草真的很弱，茎很细。
像铅笔芯一样，茎上只有三片小叶子。
我用手轻轻碰了碰小叶子，叶子立刻合在了一起。
我又摸了一下。
就像睡觉一样，地理不理我我就低着头。
情景作文教学心得体会
作为一名语文教师，我深知作文教学在语文教学中的重要性。
作文是语文教学的半壁江山，它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能培养学生的思维能力和创造力。
情景作文作为一种有效的作文教学方法，近年来在我校得到了广泛的应用。
以下是我在情景作文教学中的心得体会。
一、情景作文教学的优势1. 提高学生的写作兴趣情景作文教学通过创设生动、具体的场景，让学生在真实、有趣的环境中写作，从而激发学生的写作兴趣。
这种教学方式打破了传统作文教学的枯燥乏味，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
2. 培养学生的观察力和想象力情景作文教学要求学生认真观察生活，从生活中寻找素材。
在这个过程中，学生的观察力和想象力得到了充分的锻炼。
同时，教师可以引导学生发挥想象力，对情景进行合理延伸，使作文内容更加丰富多彩。
3. 培养学生的思维能力情景作文教学要求学生围绕主题进行思考，挖掘情景中的内涵。
在这个过程中，学生的思维能力得到了锻炼。
同时，教师可以引导学生从不同角度分析情景，培养学生的辩证思维能力。
4. 提高学生的语言表达能力情景作文教学要求学生用准确、生动的语言描述情景，从而提高学生的语言表达能力。
教师可以通过批改作文、点评作文等方式，帮助学生纠正语言错误，提高写作水平。
二、情景作文教学的实施策略1. 创设真实、有趣的情景教师应根据学生的年龄特点和兴趣，创设真实、有趣的情景。
例如，在写《我的家乡》这篇作文时，可以组织学生参观家乡的名胜古迹，让学生亲身体验家乡的魅力。
2. 引导学生观察生活，积累素材教师应引导学生关注生活中的点滴，从生活中寻找写作素材。
同时，鼓励学生积极参加各类活动，拓宽视野，丰富作文内容。
3. 培养学生的思维能力在情景作文教学中，教师应引导学生围绕主题进行思考，挖掘情景中的内涵。
例如，在写《我眼中的春天》这篇作文时，可以引导学生思考春天的特点、春天的美好等。
4. 注重语言表达的训练教师应注重对学生语言表达的训练，帮助学生纠正语言错误，提高写作水平。
关于观察的名言名句,认真观察生活中的事物
关于观察的名言名句，认真观察生活中的事物1 细节在于观察,成功在于积累—爱默生、一切推理都必须从观察与实验中得来。
——伽利略2 书其实不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
——培根3 我就找到这么多了…仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
4 不管如何强大的公司,都不能安于现状,必须随时机敏地留意公司内部和外面大环境的变化。
5 对微小事物的认真观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
6 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。
只在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在名人之上。
——达尔文7 要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。
——麦考莱8 要从对小事物的细心观察中找出发现自然奥秘的途径。
9 认真观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。
10 统治愈完全愈好，观察愈普遍愈好。
——笛卡儿聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多的理解。
——布鲁诺11 欲要看终究，处处细留心。
——宋帆12 你所不理解的东西是你无法占有的。
——歌德13 生活,需要细心观察,更需要理性思考,从而获取鲜活而丰富的写作素材。
14 有的人一点也不理解他们应当做的事情，而只理解他们已经做了的事情，仿佛理性的眼睛长在背后，只能看后面的东西似的。
——菲尔丁15 观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫16 越容易理解的事物，越容易保存于记忆之中；反之，越难理解的事物，越容易忘记。
——斯宾诺莎17 细节在于观察,成功在于积累—爱默生18 一个不被理解的真理睬变成一个错误。
——巴劳尔19 欲要看终究，处处细留心。
20 到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长。
21 欲要看终究，处处细留心。
22 观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
在这里，观察是智慧的最重要的能源。
——苏霍姆林斯基23 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
认真观察,从生活中找素材_记叙文写作指导
认真观察，从生活中找素材_记叙文写作指导中学生记叙文怎么写：生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说："要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
"这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对观察的要求是：第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免"千人一面"的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。
所以，观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。
写作教案：如何利用生活经验选取好的素材
写作教案：如何利用生活经验选取好的素材写作是一项需要不断锤炼和积累的艺术。
对于学生来说，写作对于语言能力和思维能力的锻炼都有重要意义。
但是，写作并不是一件轻松的事情。
很多学生在写作的时候感到无从下笔，不知道如何选取好的素材。
下面，我们将分享一些如何利用生活经验选取好的素材的方法，希望对大家有所帮助。
一、认真观察身边的人和事学生们可以从身边的人和事入手，认真观察周围的人文环境和自然环境。
对于生活中发生的一些有趣或有意义的事件，可以记录下来，作为写作素材。
这些素材可以来源于自己的日常经历，也可以来源于周围的朋友、家庭、老师等等。
例如，在公园里看到一对年轻情侣互相依偎，这可以作为情感写作的素材；在车站等车时，看到一个残疾人独自旅行，这可以作为描写人物形象的素材。
认真观察身边的人和事，可以为写作提供丰富的素材。
二、借鉴各种文学作品学生可以从各种文学作品中得到启发，如小说、散文、诗歌等等。
不同的文学作品具有不同的文学效果，可以针对不同的写作主题和情境去挖掘合适的素材。
例如，学生要写一篇关于母爱的文章，《红楼梦》中宝玉对母亲贾母的感悟可以提供借鉴，而《荷塘月色》中作者对母亲的怀念则可以作为情感表达的良好素材。
通过借鉴各种文学作品积累写作素材，也可以锻炼学生对于文学作品的感受和理解能力。
三、提高文化素养学生提高文化素养是锻炼写作能力的重要途径。
在日常生活中，学生可以多关注社会新闻、历史文化、科技进展等多方面的知识，并加以深入了解和探索。
学生还可以多读一些名著、经典文学作品，了解不同历史时期和文化背景下的思想和文化。
这些知识和素材可以在写作中提供价值和深度，丰富文章的内容，增强文章的表达力。
四、跨足技能培训写作技能是需要不断提高的。
学生可以参加写作技能培训课程或者阅读群，来自身师指导，或者与有相同爱好的人交流互动。
这些培训课程可以让学生学习到很多专业的写作技巧，学会如何寻找、利用生活经验选取好素材，提高写作的质量和效果。
做好“四勤”工作,提高作文水平
做好“四勤”工作，提高作文水平作者：杨宝来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第07期【摘要】如何提高作文水平，根据多年教学观察，笔者认为有下列四条途径。
一、勤阅读。
制作文摘剪报本，购买兴趣读物，进行大量阅读积累，提高语言表达能力。
二、勤观察。
热爱生活，认真观察，从生活中积累大量作文素材。
三、勤练笔。
经常记日记，写随感，读后感等，培养写作兴趣，训练写作技法。
四、勤修改。
培养学生修改作文，认真书写，认真写作的习惯。
【关键词】“四勤”“作文水平”对教师而言，作文教学既是语文教学的重点，又是语文教学的难点；对学生而言，作文是考察学生语文能力的重要方面，也是语文考卷中分值最高的一道题。
然而，作文教学难，学生写作难，是绝大多数师生共同困惑的一个问题。
作文效果不佳，学生写作兴趣不高，写作能力差，写出来的作文粗制滥造。
教师批阅作文累，阅读学生作文后唉声叹气，批阅学生作文硬着头皮，这是当前中学作文教学的常见现象，要改变这种现象，我认为师生可以从以下几个方面尝试。
一、激发阅读兴趣，制作剪报文摘本，购买阅读材料，进行大量阅读积累，提高语言表达能力常言道，“兴趣是最好的老师。
”如何培养学生的阅读兴趣，如何激发学生的阅读欲望，这是非常关键的问题。
想要激发学生的阅读兴趣，就要培养学生的情感，拨动学生情感的心弦。
初中生喜欢阅读一些情节动人，一波三折的故事作品，不妨从此入手，让学生订阅、购买一些文学性强的、适合初中学生阅读的读物。
如《少年文艺》《文学故事》等刊报，还可以购买文艺书籍、名家散文，如冰心、泰戈尔散文选集。
除此之外，要制作剪报、文摘本，即从报纸、文本中裁剪或摘抄有利于写作的优美文字或名言佳句、或蕴含哲理、幽默启智的文字。
总之，要让学生有可读性强、适合学生胃口的兴趣的大量读物。
二、热爱生活，认真观察，从生活中积累大量作文素材一个热爱生活、认真观察的人必然目光敏锐、思维灵动、情感丰富的。
有了灵动的思维，有了丰富的情感体验，有了观察印象，自然会倾吐为快，那里还有苦思冥想的窘境？有了观察的基础和丰富的情感体验，常常会产生奇妙的联想和想象。
观察是了解事物的关键故事
观察是了解事物的关键故事生活，需要细心观察，更需要理*思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。
下面是关于观察名人故事的内容，欢迎阅读！1、牛顿观察树上掉下来的苹果，发现了万有引力定律。
1665年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。
这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。
这是一个发现的瞬间，这次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，国为它引起了牛顿的注意。
牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因——引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。
2、瓦特观察烧沸的水会把壶盖顶开，发明了蒸汽机。
在瓦特的故乡——格林诺克的小镇于上，家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。
有淮？他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖***地作响，不停地往上跳动。
瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说？什么玩艺使壶盖跳动呢"祖母回答说："水开了，就这样。
"瓦特没有满足，又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？"可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说："不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。
"瓦特在他祖母那里不但没有找到*，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。
连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。
起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。
摹地，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。
蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好象里边藏着个魔术师，在变戏法似的。
瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验*。
他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
就在瓦特兴高采烈，欢喜若狂的时候，祖母又开腔了："你这孩子，不知好歹，水壶有什么好玩的，快给我走开！"她漫不经心地说。
只有用心观察才能发现事情本质作文素材作文
只有用心观察才能发现事情本质作文素材作文《用心观察，探寻本质》嘿，朋友们！你们有没有想过，为什么有时候我们看事情总是只看到表面，而没办法发现它真正的本质呢？就好像我们看一幅画，只看到了上面漂亮的颜色，却没注意到画家在背后付出的心血和想要表达的情感。
就拿我自己来说吧，有一次，我看到同桌小明在考试的时候偷偷摸摸的，好像在藏什么东西。
我当时就想：“这家伙，肯定是在作弊！”心里特别生气，觉得他怎么能这样呢？可后来我才知道，他是在捡掉在地上的橡皮，怕影响别人考试才小心翼翼的。
哎呀，我当时怎么就那么冲动，没仔细观察清楚就下了结论呢？还有啊，我们小区里有个阿姨，每天都穿得特别朴素，也不怎么跟人打招呼。
我一开始觉得她肯定是个不好相处的人。
可有一天，我不小心摔倒了，就是这个阿姨跑过来把我扶起来，还关心地问我有没有受伤。
那一刻，我才明白，不能光凭外表和第一印象就去判断一个人呐！这就好比一本书，不能光看封面就说它好不好看，得翻开认真读，才能知道里面的精彩内容。
再说说我们学的那些知识吧。
数学里的那些公式，一开始看起来就像一堆乱码，可当你用心去观察它的规律，去思考每个数字和符号之间的关系，你就会发现，它们就像是一个个小士兵，排着整齐的队伍等待着你去指挥。
语文里的那些诗词，不也是这样吗？初读可能觉得晦涩难懂，可当你用心去感受作者的心情，去想象他们所处的环境，你就能走进那个美丽的世界。
就像探险家在丛林中寻找宝藏一样，我们在生活中也要用心去观察，才能发现那些隐藏在表面之下的珍贵东西。
如果只是走马观花地看，那怎么能找到真正有价值的东西呢？还记得那次学校组织的实验课吗？老师让我们观察种子的发芽过程。
一开始，那小小的种子躺在土里，一点动静都没有，我都等得不耐烦了，心想这能有啥变化呀？可过了几天，当我再次去看的时候，哇！嫩绿的芽儿冒出来了，那小小的生命力量让我惊呆了。
要是我没有耐心观察，怎么能看到这么神奇的一幕呢？我还听说过一个故事，有个画家画了一幅画，大家都觉得画面上就是一堆乱七八糟的线条和颜色。
挖掘生活素材激发学习兴趣
挖掘生活素材激发学习兴趣随着网络时代的到来，人们的学习方式也发生了很大的变化，我们可以通过网络获取各种各样的知识，但是网络上的信息太多了，很容易分散我们的注意力。
如果能够善于挖掘生活素材，将生活当中的点点滴滴转化为学习的素材，利用生活素材来激发学习兴趣，那么学习效率和学习乐趣都会得到极大的提升。
一、什么是生活素材生活素材是指我们日常生活中所遇到的各种各样的事物、人物、场景、情境等，可以是家庭生活、社交经历、自然环境、文化艺术、科技创新等，这些素材中蕴含着大量的知识和信息，可以成为我们学习的源泉。
二、如何挖掘生活素材1、关注自己的感受和经历，对于身边发生的事情，多加思考和总结，将其转化为学习的素材。
例如，在旅游中，我们可以观察不同的文化地标、景观、艺术品，了解这些地方的历史和背景，从而了解这些地方所属的地理位置、文化传承、经济发展等。
2、多与人交流，了解他人的故事和经验，从中获取学习素材。
与人交流可以让我们了解别人的想法、经验、生活中的事情等等。
可以从别人的人生经历、职业发展、兴趣爱好、思想观念等方面，获取到各种不同的学习素材。
3、认真观察自己身边的环境，包括自然环境和社会环境。
从中了解环境的变化以及背后的原因。
例如，观察树木的生长变化，可以了解大自然的循环规律和物种的变化；观察社会环境的变迁，可以了解社会发展的历程和变化。
三、挖掘生活素材能激发学习兴趣1、将学习与生活相融合生活素材能够帮助学生将学习与生活相融合起来，使学生更易于接受和理解知识。
以生活为载体来学习，可以让学生更快捷地掌握知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。
2、扩展知识面通过挖掘生活素材，可以接触到更多的知识领域和学科，让学生的知识面得到扩展。
例如，我们可以通过学习做饭的方法和过程，来学习化学原理和营养知识等。
3、让学习更有意义通过生活素材的学习，可以让学习更有意义，让学生感受到所学知识与生活实践的关系，从而认识到学习的价值和意义。
善于观察的事例素材
善于观察的事例素材不会观察的人，即使有眼睛，也和盲人一样，看不到身边出现的奇迹。
--[俄]巴甫洛夫1.张衡观测天象制作浑天仪东汉杰出科学家张衡，在任太史令时，专心研究天文历算。
在当时，有种比较先进的天文学说叫浑天说，认为天是浑圆的，像一枚禽卵，天像卵壳，地像卵黄，在天的中间，日月星辰在“卵壳”上不停转动。
张衡认为这样的结论不完善。
于是他天天观测天象，积累了大量恒星运动的资料并对恒星运动的规律进行了分析研究，制成了浑天仪，继承和发展了前人的浑天说。
浑天仪用铜制成，主体是一个球体模型，上刻着恒心、南极、北极、经度、黄道、赤道。
仪器上表现的情况同天空中星象出没完全相符。
所以取得如此成就，完全由于张衡坚持观测天象的结果。
2.法布尔一生观察昆虫法国昆虫学家法布尔·让·亨利从幼年起就经常观察昆虫。
他数十年如一日，一天也没有停止过对昆虫的观察和研究。
对一种昆虫的观察研究往往经经历几年，十几年，甚至40年才下结论。
他对昆虫的观察极为专心，仔细，为了研究松毛虫的生活规律，常常把眼睛都看肿了。
手指也被松毛虫的毒刺刺肿了，他也毫不在乎。
在观察中发现狩猎蜂刺穿昆虫的神经节加以麻痹，用作幼虫食料，他兴奋不已。
晚年还详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫，将观察研究所得陆续写出《昆虫记》十卷。
观察的作文范例所谓“道德”，字典上的解释是“社会意识形态之一，是人们共同生活及行为的准则和规范道德通过社会的或一定阶段的舆论对社会生活起约束作用。
”但从我个人的观点来看，“道德”就是指人们的品质、品格、素质和修养。
依我看现在社会上许多人就缺乏这种“道德”，而这种“道德”也就是我们最熟悉的“雷锋精神”。
以前我从报纸上看了一条消息，标题特别醒目，上面写着：雷锋出国了？！我心里一惊，又接着往下看，越看越惭愧，因为上面写了中国人和外国人的比较：很多外国人天天做好事，可有些中国人天天干坏事，不讲诚信很自私。
难道中国人真的把“雷锋精神”丢了吗？不讲道德的人和事情在日常生活中屡见不鲜，就连我们班也存在，我们班的同学正如老师说的那样，像个炮筒子，一点就燃。
二年级语文下册第七单元30蜜蜂引路习作指导：细心观察认真分析积累生活中的作文素材鲁教版
二年级语文下册第七单元30蜜蜂引路习作指导：细心观察认真分析积累生活中的作文素材鲁教版语文教学的总目标是全面提高学生的语文素养，而写作能力则是学生语文素养的综合体现。
作文是学生用词、造句、谋篇综合能力的反映，是语文教学成败的一个重要指标。
目前的作文教学中仍存在着许多不能令人满意的地方，如教师过多地重视作文形式和技能的训练，忽视作文内容的指导，对学生作文的评价标准和手段不合理，呆板、守旧、不灵活等。
所以，为了解决学生总觉得“没什么可写”这一难题，我觉得可以从下面几个方面下手：一、留心观察事物，搜集写作材料一上作文课，有些学生常出现无话可说，无从下笔的现象。
想来想去，还是仿写照抄那些陈旧的题材，缺少新意，为解决这一难题，应鼓励学生养成自觉观察的好习惯，并把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。
二、参加实践活动，积累鲜活的材料学生根据自己听到的、看到的、想到的和亲身经历过的题材所写出的文章存在着不同程度的差别。
其中对亲身感受的内容写得十分具体，而从其它角度写出的文章则显得略有些淡薄。
其原因关键在于亲身经历过的有真情实感，有话可说，有话可写。
因此同学们可以参加一些丰富多彩的有意义的活动，如参观、访问、游览、ＤＩＹ实践活动，为积累更好的写作素材，写出优秀的习作是有必要的。
三、加强课内外阅读，积累好词佳句阅读是写作的基础，阅读的基本功不好，想写出高水平的习作谈何容易？指导学生多读一些适合自己阅读的书籍，并做好读书笔记，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。
四、着眼于小事，以小见大写作文或日记，未必写人人皆知的大事就是好文章，只要有意义，对自己或别人能构成一定的影响，就达到了写作目的。
事件虽小，但反映的问题，揭示的道理并不小。
五、积累材料，形式灵活多样化可以将自己的观察、实践、课外阅读所得写成日记，或整理在卡片上，然后制成活页用线穿起来；也可以专门准备一个积累写作素材的文件包或文件夹，将搜集到的宝贵资料分门别类珍藏起来，待写作文的时候，到里面按类别查找。
认真观察生活,巧寻作文素材
认真观察生活，巧寻作文素材亲爱的同学们，你们好，如果现在有人问你们，学语文什么最难？100个同学估计能有98位会把选票投给作文。
每次都会有同学抓着后脑勺，咬着铅笔头，向老师诉苦，老师，我真不知道该写什么……你看，我每天就是上课、下课，吃饭、睡觉，写作业，玩游戏，天天如此，哪有什么新鲜事可以写成作文啊？真的是这样吗?大家都知道大文豪鲁迅先生吧。
少年时代的鲁迅在一个叫做“三味书屋”的地方读书学习。
书屋大概十几平米，三五个同学坐在一起，只要一位老师，一门课程，那就是读“四书”“五经”。
老先生可不会跟他们多说些什么，读不好还要挨板子！再看看咱们，有宽敞的大教室，有几十个同学一起学习、一起游戏。
翻开课程表，有语、数、外、美、体、劳等多种课程、各种各样的老师，……更不用说鲁迅先生连想都不可能想象出来的电视、电脑、网络、游戏…但是，有意思的是，恰恰是那些在我们眼中看起来枯燥乏味的生活，却被鲁迅先生写成了令人百读不厌的《从百草园到三味书屋》。
看来，写不好文章，并不是因为生活单调或者真的没有生活内容可写，而是我们缺乏对生活的观察和体验吧！那么怎样去观察生活，发现可以入文的写作素材呢？今天我们就来说说如何《用心观察生活，巧寻写作素材》。
学会用求异的眼光观察生活回到刚刚说的话题上来，请你仔细地想一想，我们的生活真的是一成不变、单调乏味吗？有一位哲学家曾经这样说过，人不能两次踏入同一条河流。
也就是说，世界上不存在一模一样、从不改变的事物。
一条河流尚且在不断流动、变化着，更何况是你的生活呢？当你学着用求异的眼光去寻找生活中的变化与不同时，你一定会发现生活有一张瞬息万变的奇妙面孔。
就拿吃饭来说吧。
你确实是年年吃、月月吃、天天吃、顿顿吃。
可是，只要你注意，一定会有吃的比较特别的饭。
譬如说：有客人来吃饭；吃一顿没有菜的饭；吃一顿特别丰盛的饭；吃饭的时候，爸爸讲了一个特别有趣的笑话；吃饭的同时，被妈妈臭骂了一顿；应该吃饭的时候，却因为什么原因没有吃上饭；向来都是一家人围坐在一起吃饭的，这一回却因为什么原因少了其中一个人；……仔细观察，我们就会发现，原来吃饭这项天天重复的活动，竟然也是可以写入作文的有趣素材。
认真细致的人物素材
认真细致的人物素材一、英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一些关于电、热之类的实验。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。
聪明好学的焦耳就是在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。
他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。
结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥哥踢伤。
尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的情绪。
他和咯咯又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试回声有多大。
他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机。
谁知“砰”的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些把哥哥吓得掉进湖里。
这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回事？焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。
开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并向老师请教。
老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲解：“光和声的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。
”焦耳听了恍然大悟。
从此，他对学习科学知识更加入迷。
通过不断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，成为一名出色的科学家。
二、英国物理学家布拉格，小时侯家里很穷，凭借着自己对梦想的不懈追求，通过顽强的努力，终于取得了很大的成就。
而他曾经历的那段贫穷的岁月，成为了日后激励他前进的动力。
他在学校读书时，因为家里经济条件太差，父母无法给他买好看的衣服，舒适的鞋子，他常常是衣衫褴褛，拖着一双与他的脚很不相称的破旧皮鞋。
但年幼的布拉格从不曾因为贫穷而感觉自己低人一等，他更没有埋怨过家里人不能给他提供优越的生活条件。
那一双过大的皮鞋穿在他的脚上看起来十分可笑，但他却并不因此自卑。
文章本天成妙手偶得之好的文章需要我们留心观察生活,积累素材,
文章本天成妙手偶得之好的文章需要我们留心观察生活,积累素材,篇一：妙笔生花？都是生活给的！要说写出好文章，什么“文章本天成，妙手偶得”的，听着是挺文艺，但其实背后都是血泪史啊！或者说，都是生活给的惊喜！可不是那些所谓的“灵感”突发奇想，啥玩意儿。
我前段时间就经历了一件，让我深深体会到这个道理的事儿。
我家楼下新开了一家宠物店，可不是那种大型连锁店，就是个小门脸儿，店面不大，但是布置得挺温馨，各种小宠物的玩具堆得跟小山似的，看得人心里痒痒的。
那天我下班早，路过那宠物店，听见里面传来一阵阵“吱吱吱吱”的声音，好奇心起，就探头往里瞅。
好家伙，店里来了个小家伙，大概只有巴掌大，毛茸茸的，圆滚滚的，像个小绒球似的，眼睛乌溜溜的，贼机灵。
店员抱着它，正忙着给它称体重呢，那小家伙还不安分，在那儿上蹿下跳，尾巴一甩一甩的，像个调皮的小猴子。
我当时啊，就觉得这场景太有意思了！那小家伙的体重秤上显示是125克，店员说这是个豚鼠，品种叫“天竺鼠”，听起来挺高大上的，但那小东西完全不配合称重，像个小霸王似的。
店员一边哄着它，一边跟它聊天：“乖乖，别动别动，称一下体重嘛，知道吗？你看，好吃的就放在这儿呢”一边又拿小零食逗它，那小家伙，就跟个小吃货一样，注意力瞬间被转移到零食上，乖乖地站在秤上，直到称重完毕。
那小胖脸儿，简直把我萌化了。
我当时也没多想，就掏出手机拍了几张照片，心想，这小家伙也太可爱了吧！回家后，我打开照片仔细一看，发现细节真是多得不得了，从它那湿漉漉的小鼻子，到它脚底板的小肉垫，还有它毛茸茸的尾巴微微颤动的样子，都让我觉得特别有意思。
而且那店员哄它的方式，也挺有讲究，不是简单粗暴地强迫它，而是用零食和温柔的语气，让它配合，这种人与动物之间的互动，就充满了温情。
我开始构思，这素材可以写什么？写宠物店吗？好像有点俗套。
写豚鼠？好像也不够特别。
但仔细想想，核心其实不是宠物店或者豚鼠本身，而是那细致的观察，感受到的情感，以及被触动到的点。
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认真观察，从生活中找素材
中学生记叙文怎么写：生活是创作的源泉。
中学生写作文，也不能脱离生活。
中学生的生活是丰富多彩的，
可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。
这是为什么呢？归根结底是平时不留心
观察。
写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。
而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。
可见，观察生活是写作的前提。
只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。
指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事
社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。
作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，
善于观察人的动作、态度和表情。
练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。
”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。
尤其是他们刚
进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。
抓住他们这一心理特点，开学不久，
我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。
观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣
着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。
观察的时间是四个星期。
对
观察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。
人物的外貌、性格、感情各不相同。
只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。
所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而
是要发现观察对象与别人不同的细微之处。
不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。
人物的一个动作，一
丝微笑，往往带有性格化的特征。
所以，观察必须细致入微。
观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更
深刻，描述就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。
有比较才有鉴别。
比较的目的是求异。
在观察时，要抓住
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老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。
这样，才能使人物形象跃然纸上。
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