《湘夫人》示范课件

失望 气愤 平静
概括诗歌主旨
1、湘君身上寄寓了作者什么思想情感？ 对在不断彷徨迷惘中仍对爱情坚贞
不渝的歌颂
以意逆志 知人论世
为何屈原要塑造这样一个湘君的形象？湘君
对湘夫人的情类似什么？
为了寄托自己的感慨，用湘君与湘夫人的关系拟 自己与楚王的关系，流放中的他就像痴情的湘君 一直在等待楚王来再次重用他。以男女关系比喻 君臣，以婚约比喻君臣遇合，这是作为一种政治
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1.情 节 是 叙 事 性文 学作品 内容构 成的要 素之一 ,是叙事 作品中 表现人 物之间 相互关 系的一 系列生 活事件 的发展 过程。
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2.它 由 一 系 列 展示 人物性 格,反映 人物与 人物、 人物与 环境之 间相互 关系的 具体事 件构成 。
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3.把 握 好 故 事 情节 ,是欣赏 小说的 基础,也 是整体 感知小 说的起 点。命 题者在 为小说 命题时 ,也必定 以情节 为出发 点,从 整体上 设置理 解小说 内容的 试题。 通常从 情节梳 理、情 节作用 两方面 设题考 查。
搴(qiān) 汀(tīng) 橑(lǎo)
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 。
诗歌开头的环境描写在全文中起什么作用？
写湘君眺望洞庭湖，仿佛看到了湘夫人飘然而降，但
又倏忽不见，因而愁绪茫茫。先以幻境刻画痴情人 （湘君）的心理，接着以洞庭秋景来衬托情思（秋 景的凄凉衬托了湘君满心的愁思 ），凄凉、冷落
•这首诗歌讲述的是一个样的故事？诗 人是以怎样的感情来讲述这个故事？ • 讲的是湘君和湘夫人的苦恋故事， 全诗以湘君的口吻，抒写了他在约会 地点没有等到湘夫人的忧愁，烦恼感 情和一系列的心理活动。 • 幽怨哀婉
艺术特点
❖ 1、以景现情，寓情于景。把周围景物环境气氛 和人物的心理融合在一起构成美妙的情景交融 的意境。
湖南岳阳的君 山上有一种比 较特殊的竹子， 名叫“斑竹”， 大家明白它的 来历?
这种竹子
叫斑竹、
湘妃竹。
据传湘君和湘夫人是湘水的配偶神。湘君 就是传说中尧、舜、禹中的舜。他到九嶷 山惩戒恶龙 ，死在苍梧，他的妃子是尧的 两个女儿(娥皇、女英)，到南方寻找舜， 走到洞庭湖附近，听说舜已死，二人抱头 痛哭起来,一直哭了九天九夜，眼睛流干了， 哭出血泪来，最后也死在了舜帝的旁边。
√ 以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子。
特 点
√ 以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人。 √ 以佩戴香草来象征诗人的品德修养。 •作品形式：参差错落，灵活多变。
•作品语言：采用大量楚地方言，极富于乡土气
息。
√ 方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传
神状貌，极富 于表现力。
骚体诗（楚辞）
•古代诗歌体裁之一，指楚地歌辞，由屈原创建
品 上加工过的，诗中有大量神的形象，大多是神人
2
恋歌。 √《九章》（9篇）依王逸《楚辞章句》的次序是：
3 《惜诵》《涉江》《哀郢》
《抽思》
篇 《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回
风》
√《招魂》：模仿民间招魂习俗写成的，具有作
者思想感情
走近屈原，了解离骚
早年
深受楚怀王宠幸 出身贵族、明与治乱、娴于辞令
•为什么男主人公要把衣袖抛入水中? 这衣袖是
谁赠送的？
湘君久等湘夫人不能，内心失望，便向江中抛弃了湘
夫人赠送的礼物。
•搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者”，为什么最后
要采香草送给姑娘？
湘君向江中抛弃了对方的赠礼，但表面的决绝却无法抑 制内心的相恋。他最终同样恢复了平静，打算在耐心的 等待和期盼中，走完相恋相思这段好事多磨的心理历程。 他在汀洲上采来芳香的杜若，准备把它赠送给将来的湘 夫人。表现了他对爱情坚贞不渝，对理想执着追求。
九歌·湘夫人
屈 原
5
教学目标
• 1、熟读文章，理解诗句的含义，从而理解 文章的思想感情，把握其主旨。
• 2、分析诗中环境描述的作用和比兴手法的 使用，鉴赏艺术特色。
• 3、透过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造 的意境和传达出的
教学重难点
• 教学重点: • 1、诗歌情景关系上的特点。 • 2、熟读文章，理解诗句的含义，从而理解文章
的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，产生于楚 地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物。
•以屈原创作的《离骚》为代表 •形式上：
√打破了《诗经》以四言为主体的格局。
√在民歌的基础上继承了文艺的笔法。 √句式长短参差，形式比较自由灵活富于变化。 √多用“兮”字以助语势，造成起伏跌宕，一 唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫主义色彩
关系的借喻。
以意逆志 知人论世
湘君盼湘夫人到来共浴爱河，屈原盼楚王前 来干什么？ 实现美政理想。
以意逆志 知人论世
屈原的人格理想
❖ 1、砥砺不懈、特立独 行的节操
❖ 2、在逆境中敢于坚持 真理，敢于反抗黑暗 统治的精神
举 众世 人混 皆浊 醉而 而我 我独 独清 醒， 。
路 漫 吾漫 将其 上修 下远 而兮 求， 索 。
√语言词汇地方色彩较浓
兮
•“兮”使有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在 诗句中的位置不同，作用也不尽相同。
用在句中，表语音的延长； 用在句间，表语意未尽，待下句补充； 用在句尾，表感叹意味。
创作背景
古代楚国沅、湘以待，有祭祀男女水神之俗； 后以舜为湘君（湘君为水神），以舜二妃 （娥皇、女英）为湘夫人。屈原以他独有 的艺术情思对原有的传说、民俗、歌词去 粗取精、整理润饰，创作为乐歌。在迎神 赛会上，由扮演二神的巫觋（男女巫师） 对唱，又有众巫伴唱配舞。《湘夫人》一 说是湘水男神向女神表达思慕之词，一说 是男神和女神互相表达思慕之词。
通 读 文 辞 ， 感 知 内 容
熟知字音
渚(zhǔ) 眇（miǎo）薠(fán) 罾(zēng)
蘋（pín）芷 (zhǐ) 澧(lǐ) 澨(shì)
潺湲(chányuán) 葺(qì) 荪 (sūn) 楣
薜荔（bìlì）擗(pǐ) 櫋(mián) 庑(wǔ)
嶷（yí） 袂(mèi) 遗(wèi) 褋(dié)
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9.自 信 让 我 们 充满 激情。 有了自 信，我 们才能 怀着坚 定的信 心和希 望，开 始伟大 而光荣 的事业 。自信 的人有 勇气交 往与表 达，有 信心尝 试与坚 持，能 够展现 优势与 才华， 激发潜 能与活 力，获 得更多 的实践 机会与 创造可 能。
感谢观看，欢迎指导！
沅有芷兮澧有兰
比兴
1、芷、兰象征高洁的君子，用来赞美湘夫人。 2、沅水有芷的陪伴，澧水有兰的陪伴，可是公 子没有如期赴约，表达对湘夫人的思念之情。
因情造景，象征寓意
“麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔 ?”
以不可能存在的假想景象,再次强调爱而不 见的事与愿违，自我比况和烘染自身的尴尬 处境和懊恼心情，暗示了失望的必然结果。
鉴赏诗歌形象
1、齐读全诗。 2、分析：诗歌塑造了谁怎样的形象？
抒情主人公是谁？ 诗歌对他进行了哪些方面的描写? 从这些描写中可以看出主人公哪些形象特点？
目眇眇-登白薠-夕张-远望- 观流水
捐、遗、容与
动作 （实）
等待 期盼
湘 君 幻想如愿相会的情景：心理
（虚）
秋风、木叶、流水：景物（实、虚）
向往
位为左大夫、三闾大夫
公元前 305
遭小人诬陷、上官大夫等人的嫉妒、楚怀王疏远、 顷襄王的放逐 流放于江南，辗转流离与沅、湘二水之间
顷襄王21 年（前278
）
秦将白起攻破郢都，自沉汨罗江
1953年 被列为世界四大文化名人之一
•充满了积极的浪漫主义精神
作
•想象丰富、意境神奇 •巧用比兴手法来表情达意
品
•第一段中“鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？” 是什么意思？表现情景关系上有什么特点？
• 比兴手法，写的是男主人公因思念女主人
公久久不见其人而对眼前的景象产生了一种错 乱的现象，水神看到的是一幅奇怪的场景：鸟 儿聚集在水草上，渔网则被挂在树上，这比喻 湘君殷切期待湘夫人，却事与愿违。表明爱情 不顺利，愿望得不到实现，表现了男主人公的 伤心和失落。
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4.根 据 结 构 来 梳理 。按照 情节的 开端、 发展、 高潮和 结局来 划分文 章层次 ,进而梳 理情节 。
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5.根 据 场 景 来 梳理 。一般 一个场 景可以 梳理为 一个情 节。小 说中的 场景就 是不同 时间人 物活动 的场所 。
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6.根 据 线 索 来 梳理 。抓住 线索是 把握小 说故事 发展的 关键。 线索有 单线和 双线两 种。双 线一般 分明线 和暗线 。高考 考查的 小说往 往较简 单,线索 也一般 是单线 式。
开创了新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现 形式，极大地丰富了诗歌的表现力
√开创了重幻想的浪漫主义诗风 √世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国 莎士比亚、意大利但丁）
√《离骚》：代表作，浪漫主义的政治抒情诗
√《天问》：追求真理的探索精神，具有道家色
彩
作
√《九歌》（11篇）中国神话传说中的一种远古 歌曲的名称，是屈原据汉族民间祭神乐歌的基础
的景色与人物的心情交融在一起，衬托出人物的惆怅、
幽怨之情，为全诗奠定了感情基调。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 。
这两句话为什么被誉为“千古言秋之祖” ？
运用了融情入景的艺术手法。凉爽的秋风不断吹来，
洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。望断秋水、不见
伊人的湘君搔首蹰躇，此二句纯用白描，表现了一种
广阔而雄浑，凄凉、冷落的景象，衬托了人物的惆怅、 幽怨之情，这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定了感情 的基调，被后人称为“千古言秋之祖”。
❖ 2、用赋的铺陈手法反复叙写。 ❖ 3、用高洁的事物做比兴，以此歌颂纯洁的感情 ❖ 4、刻画人物的内心世界，笔触细腻而含蓄