zhichishiri教学设计

课时教学计划
日r r r……
4.联系图画，进一步记忆字母的形。

引导学生观察图画，发现zh、ch、sh、r 的形体特点：凳子和椅子的组合像zh，刺猬和椅子的组合像ch，狮子和椅子的组合像sh，小树苗像r。

5.对比练读，辨清平舌音和翘舌音。

出示：z zh、c ch、s sh、r ri，请学生练读区别比较，掌握发音要领，记住带有“h”的声母要翘舌。

三、教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri
1.师生谈话：声母z、c、s 有自己的双胞胎姐姐，分别是zi、ci、si。

zh、ch、sh、r 也有自己的双胞胎姐姐，你们看！出示：zhi、chi、shi、ri。

2.告诉学生：这里的i 不能读成“衣”，不和声母相拼，它和zh、ch、sh、r 站在一起，构成整体认读音节，发音时比声母稍响一些、长一些。

3. 学生练读整体认读音节。

四、书写指导，巩固练习
1.请学生观察声母在四线格中的位置，指名学生说笔顺，教师示范书写，其他学生跟着书空。

板书设计：
zh、ch、sh、r
zhi、chi、shi、ri。