《重整河山待后生》教案

《重整河山待后生》教案(总

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欣赏《重整河山待后生》

一、教学内容：

欣赏歌曲《重整河山待后生》

二、教学目标：

通过欣赏歌曲《重整河山待后生》让学生感受京韵大鼓的特殊韵味和歌曲的内涵。

三、教学难点：

学生对京韵大鼓唱腔特点的了解。

四、教学过程：

（一）、聆听歌曲《重整河山待后生》

让学生谈谈这首歌曲和我们所听的一般歌曲有什么不同。

（二）、相关知识链接：

这首歌曲不同一般歌曲的原因是，它的旋律和演唱都是以京韵大鼓的曲牌形式，所以给人一种如听戏的感觉。

我们来说说什么事京韵大鼓，我们先看一段视频（骆玉笙先生表演的《丑末寅初》）片段，让学生说说京韵大鼓的演唱形式、伴奏乐器。

京韵大鼓的语言以京津方言为主，表演形式是，一人站唱自击鼓板司节奏，伴奏乐器以三弦、四胡琵琶为主；京韵大鼓的流派有刘（刘宝全）派、白（白云鹏）派、张（张小轩）派、其后又有少白派、骆派。《重整河山待后生》就是骆派的

创始人骆玉笙演唱的。

京韵大鼓的旋律起伏跌宕、刚劲挺拔，唱腔中多大幅度的音程跳进，演唱颤音的幅度也比较大，给人以激越奔放质感，京韵大鼓常用的强调有平腔、长腔、挑腔、落腔、甩腔等，尤其是行腔中惯用的纯四度上行跳进音程（5—i）是京韵大鼓的唱腔特征音程。

骆玉笙又名小彩舞，是京韵大鼓表演艺术家，她的声音优美，音域宽阔，韵味醇厚，高低咸宜，被誉为“金嗓歌

王”。她不仅继承发展了刘派唱腔，还从京剧、平弹等姊妹艺术汲取营养，创立了华丽委婉，优美而含蓄，抒情色彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓艺术推向了一个新的高峰。

（三）、解读歌曲：

1、我们再来聆听这首用京韵大鼓的曲牌创作而成的歌曲

《重整河山待后生》，来感受它所表达的意境，歌曲给我们讲述了什么？听完后把你的意见我们大家来分享。（听时出示歌词）

2、这首歌曲是上个世纪80年代初轰动全国的电视连续剧

《四世同堂》的主题歌。这部电视剧是由老舍先生的同名小说改编而成的，形象的展示了抗日战争时期生活在日寇铁蹄下的平民百姓的悲惨遭遇、心灵震撼和反抗斗争，这首主题歌在剧中具有举足轻重的地位。

3、录制这首歌曲时骆玉笙先生时年已72岁，但她的演唱依然激昂顿挫、韵味十足、天衣无缝、一气呵成，在场的人都感动的哭了。

4、我们来读一遍歌曲的歌词，注意读歌词时一定注意歌词的意境。学生先读，然后老师再读一遍。

5、老师范唱歌曲。

6、逐句边分析边学唱：

“千里到光影，仇恨燃九城。”这句开始用挑腔，本句描述了当时战争年代的白色恐怖现状和中华儿女对侵略者痛彻心扉的愤恨之情。

“月圆之夜人不归，花香之地无和平。”这一句“月圆”运用了京韵大鼓的特征音程（5—i）纯四度跳进，“和”又运用了京韵大鼓的特征行腔—长腔，本句给我们描述了在日军践踏过的国土上凄凉的景象。

“一腔无声血，万缕慈母情。”这一句的前半句运用了落腔的唱法，后一句也运用了旋律下行的行腔特点。低回情深，谁没有父母双亲、谁没有兄弟姐妹，手足之情、悲惨现实让人痛彻心扉。

“为雪国耻身先去，重整河山待后生。”这一句“先”运用了长腔，后半句又运用了挑腔的演唱方法。高亢挺拔，道出了中华儿女不屈不挠的反抗精神。

7、教师和学生一起跟伴奏演唱歌曲，让学生再次亲历感

受歌曲的韵味与内涵。

（四）、总结与回顾：

通过学习歌曲《重整河山待后生》你收获到了什么（请学生做简短的回答）

五、教学评价：

1、学生对曲艺音乐表现出来的学习热情。

2、师生的交流情况。

欣赏《重整河山待后生》

许

彦

人教版小学音乐六年级下册